開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，以“開(kāi)學(xué)第一課”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中生活，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的英語(yǔ)自我介紹、詢問(wèn)和回答日常問(wèn)題，如姓名、年齡、喜好等，同時(shí)學(xué)習(xí)一些基本的學(xué)校場(chǎng)所和物品的詞匯。課程內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，采用生動(dòng)的情景對(duì)話和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際交際能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)自我介紹和日常交流用語(yǔ)，學(xué)生將提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際溝通的能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言感知能力，提升語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)探討不同文化背景下的學(xué)校生活，學(xué)生將增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)文化理解與尊重。在思維品質(zhì)方面，課程設(shè)計(jì)注重啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等活動(dòng)，學(xué)生將提高合作與探究的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.自我介紹和日常交流用語(yǔ)的掌握。2.學(xué)校場(chǎng)所和物品詞匯的識(shí)記和應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.不同情景下的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.自我介紹時(shí)的流暢性和自然性。

解決辦法及突破策略：針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)角色扮演、小組對(duì)話等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶。利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和理解。對(duì)于難點(diǎn)，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和創(chuàng)造性改編對(duì)話，提高語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性和創(chuàng)造性。同時(shí)，教師將提供語(yǔ)言框架和常用句型，幫助學(xué)生克服自我介紹時(shí)的緊張和不知從何說(shuō)起的問(wèn)題，逐步提高表達(dá)的流暢性和自然性。此外，通過(guò)同伴互評(píng)和教師反饋，學(xué)生能夠意識(shí)到自己的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于在課堂上隨時(shí)翻閱、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備一系列與學(xué)校生活相關(guān)的圖片，如教室、圖書(shū)館、食堂、操場(chǎng)等，以及各種學(xué)校物品的圖片，如書(shū)包、書(shū)本、文具等，用于詞匯學(xué)習(xí)和情景對(duì)話的視覺(jué)輔助。

-圖表：制作包含本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型的圖表，方便學(xué)生快速記憶和復(fù)習(xí)。

-視頻：選取一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹和日常對(duì)話視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看和模仿，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-閃卡：制作包含本節(jié)課重點(diǎn)詞匯的閃卡，用于課堂上的快速反應(yīng)和復(fù)習(xí)游戲。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位按照小組形式排列，每組配有一張工作桌，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。

-情景模擬區(qū)：在教室前方設(shè)置一個(gè)模擬學(xué)校場(chǎng)景的區(qū)域，用于學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話的展示和練習(xí)。

-展示區(qū)：在教室墻面或黑板上設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)、圖表和詞匯卡片等。

-多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等設(shè)備運(yùn)行正常，以便于展示多媒體教學(xué)資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課重點(diǎn)詞匯表、自我介紹視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“開(kāi)學(xué)第一課”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用英語(yǔ)介紹自己？”和“你在學(xué)校最喜歡的地方是哪里？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的反饋，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀詞匯表，觀看自我介紹視頻，初步理解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題列表等提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)或直接發(fā)送給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的實(shí)時(shí)監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸和了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，展示不同學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行自我介紹的場(chǎng)景，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括常用的句型和詞匯，結(jié)合具體例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)自我介紹和日常交流。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，并提供即時(shí)的語(yǔ)言指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際的自我介紹中。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校遇到新同學(xué)的場(chǎng)景，實(shí)踐自我介紹和交流技巧。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不理解的句型或表達(dá)方式，勇敢地向老師提問(wèn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和例子，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自我介紹和日常交流的英語(yǔ)表達(dá)，掌握重點(diǎn)句型和詞匯。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置包括錄制自我介紹視頻和編寫(xiě)對(duì)話的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)自我介紹和日常交流技巧。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)錄制視頻和編寫(xiě)對(duì)話，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我管理能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，形成對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的深刻認(rèn)識(shí)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高自學(xué)能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《MyFirstDayatSchool》：一篇關(guān)于學(xué)生開(kāi)學(xué)第一天的經(jīng)歷的文章，描述了在學(xué)校遇到的老師、同學(xué)和不同的課程，以及學(xué)生的感受和想法。

-《HowtoIntroduceYourselfinEnglish》：一份詳細(xì)介紹如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的小冊(cè)子，包括各種場(chǎng)合下的自我介紹技巧和示例。

-《SchoolObjectsandPlacesVocabularyList》：一份包含學(xué)校場(chǎng)所和物品詞匯的列表，每個(gè)詞匯都配有一個(gè)簡(jiǎn)短的描述和例句。

2.自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-課后調(diào)研：鼓勵(lì)學(xué)生課后采訪家人或朋友，了解他們的學(xué)校生活經(jīng)歷，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)，以此練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的自我介紹和日常交流用語(yǔ)。

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生編寫(xiě)一段對(duì)話，模擬在學(xué)校與同學(xué)初次見(jiàn)面的場(chǎng)景，使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

-視頻制作：學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于自己學(xué)校生活的簡(jiǎn)短視頻，介紹自己的教室、圖書(shū)館、食堂等地方，并配以英語(yǔ)解說(shuō)。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生小組合作，設(shè)計(jì)一份學(xué)校地圖，標(biāo)注出不同的場(chǎng)所和物品，并配以英文介紹，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校環(huán)境詞匯的理解和應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，以及在學(xué)校環(huán)境中常用的詞匯和句型。通過(guò)角色扮演和小組討論，同學(xué)們?cè)趯?shí)際情境中練習(xí)了英語(yǔ)交流技巧，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)小結(jié)：

1.自我介紹的基本句型：

-Hello,mynameis____.I'mfrom____.

-I'm__yearsold.Ilike____.

2.學(xué)校場(chǎng)所和物品詞匯：

-Classroom

-Library

-Canteen

-Playground

-Book

-Pencil

-Backpack

3.日常交流用語(yǔ)：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoulike?

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.自我介紹展示：

-每位同學(xué)準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的自我介紹，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-教師和其他同學(xué)作為聽(tīng)眾，給予評(píng)價(jià)和建議。

2.小組對(duì)話表演：

-分成小組，每組編寫(xiě)一段對(duì)話，模擬在學(xué)校遇到新同學(xué)的場(chǎng)景。

-每組輪流進(jìn)行表演，其他同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.詞匯填空：

-教師提供一份包含本節(jié)課詞匯的填空練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-教師批改并給出反饋。

4.快速問(wèn)答：

-教師提出與本節(jié)課相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生快速回答。

-問(wèn)題如：“What'syourfavoriteplaceinschool?Why?”、“HowdoyouintroduceyourfriendinEnglish?”

1.自我介紹展示：

-學(xué)生在準(zhǔn)備自我介紹時(shí)，可以參考拓展閱讀材料中的示例，確保內(nèi)容豐富、表達(dá)自然。

-教師評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、流暢性和詞匯運(yùn)用。

2.小組對(duì)話表演：

-學(xué)生在編寫(xiě)對(duì)話時(shí)，可以借鑒教材中的情景對(duì)話，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師在評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注對(duì)話的邏輯性、句型的運(yùn)用和學(xué)生的合作能力。

3.詞匯填空：

-填空練習(xí)的設(shè)計(jì)要緊扣教材內(nèi)容，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。

-教師在批改時(shí)關(guān)注學(xué)生的詞匯記憶和運(yùn)用能力。

4.快速問(wèn)答：

-教師提出的問(wèn)題要具有針對(duì)性和實(shí)用性，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，教師要關(guān)注其思維敏捷性和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)反思在剛剛結(jié)束的這堂“開(kāi)學(xué)第一課”中，我深感同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)新知識(shí)的渴望。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了基本的英語(yǔ)自我介紹和日常交流用語(yǔ)，還了解了學(xué)校生活中的常用詞匯。在課堂上，同學(xué)們積極參與，通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高了自己的聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際交際能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在自我介紹時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，詞匯運(yùn)用不夠豐富。這可能是由于他們對(duì)詞匯的記憶不夠牢固，或者是對(duì)句型的掌握不夠熟練。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些詞匯記憶和句型練習(xí)的環(huán)節(jié)，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后多加練習(xí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在小組討論時(shí)，參與度不高，有的同學(xué)甚至不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這可能是