2024年甘肅省隴南市西和縣中考一模地理（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024年甘肅省隴南市西和縣中考一模地理（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為甘肅省隴南市西和縣中考一模地理試卷的講評(píng)。重點(diǎn)分析試卷中的重點(diǎn)章節(jié)，包括但不限于地形地貌、氣候特點(diǎn)、水文特征、自然資源以及區(qū)域發(fā)展等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的講評(píng)內(nèi)容主要基于人教版地理八年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的教材，例如：

-地形地貌部分，涉及教材第三章《地形和地勢(shì)》；

-氣候特點(diǎn)部分，涉及教材第四章《氣候和天氣》；

-水文特征部分，涉及教材第五章《水循環(huán)和水文地理》；

-自然資源部分，涉及教材第六章《自然資源和人類(lèi)活動(dòng)》；

-區(qū)域發(fā)展部分，涉及教材第七章《區(qū)域差異和發(fā)展》。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)，通過(guò)分析地理數(shù)據(jù)，圖表和文字材料，提升學(xué)生提取、處理地理信息的能力。

2.發(fā)展學(xué)生的地理思維素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理原理和規(guī)律，對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析、解釋和預(yù)測(cè)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐素養(yǎng)，通過(guò)案例分析和實(shí)際問(wèn)題解決，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.塑造學(xué)生的地理價(jià)值觀，培養(yǎng)其尊重自然、關(guān)注環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的觀念，以及對(duì)于家鄉(xiāng)和國(guó)家的熱愛(ài)和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識(shí)，包括地形、氣候、水文等自然地理要素的基礎(chǔ)概念，以及一些甘肅省內(nèi)的地理特征。他們通過(guò)之前的課程學(xué)習(xí)，對(duì)地理圖表的閱讀和分析有了一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣各有不同，一些學(xué)生對(duì)自然景觀和環(huán)境保護(hù)有較高的興趣，而另一些學(xué)生對(duì)城市發(fā)展和經(jīng)濟(jì)地理更感興趣。在能力方面，學(xué)生具備初步的圖表分析和問(wèn)題解決能力，但分析深度和邏輯性有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)圖表和案例學(xué)習(xí)，有的則偏好文字描述和理論講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)復(fù)雜地理概念的理解，以及對(duì)地理數(shù)據(jù)圖表的深入分析和解讀。此外，將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到缺乏思路和方法。在講評(píng)過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)生從試卷錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，以講解重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享觀察，增強(qiáng)互動(dòng)性。

2.設(shè)計(jì)案例研究活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)分析具體地理案例來(lái)深入理解理論知識(shí)，以及開(kāi)展小組討論，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

3.使用多媒體教學(xué)，如地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、視頻資料和互動(dòng)地圖，以直觀展示地理信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.首先，我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)問(wèn)答開(kāi)始本節(jié)課，檢查大家對(duì)甘肅省的基本了解。

-“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我甘肅省的位置在哪里？西和縣又位于甘肅省的哪個(gè)地方？”

-通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

二、講評(píng)試卷

1.我會(huì)從試卷的第一部分開(kāi)始講評(píng)，重點(diǎn)分析學(xué)生在選擇題中的常見(jiàn)錯(cuò)誤。

-“在選擇題中，許多同學(xué)對(duì)地形地貌的判斷出現(xiàn)了混淆。請(qǐng)大家回憶一下，我們學(xué)過(guò)的地形類(lèi)型有哪些？每種地形的特點(diǎn)是什么？”

-通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧教材內(nèi)容，加深對(duì)地形地貌的理解。

2.接下來(lái)，我會(huì)針對(duì)試卷中的材料題，講解如何從材料中提取有效信息。

-“現(xiàn)在我們來(lái)看第二部分的材料題。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀材料，然后告訴我，這段材料主要講述了什么內(nèi)容？”

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

3.在分析完選擇題和材料題后，我會(huì)重點(diǎn)講解綜合題的解題思路。

-“在綜合題中，我們需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。比如，這道題目問(wèn)到了西和縣的氣候特點(diǎn)，我們可以從教材中找到相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況來(lái)回答?！?/p>

-通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生掌握綜合題的解題方法。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入探究教材中的重點(diǎn)章節(jié)。

-“現(xiàn)在，我們來(lái)看教材中的第三章《地形和地勢(shì)》。請(qǐng)大家翻到教材的第XX頁(yè)，我們一起學(xué)習(xí)這一章節(jié)?！?/p>

-逐節(jié)講解教材內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形、地勢(shì)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

2.在講解氣候特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)結(jié)合西和縣的實(shí)際情況，讓學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

-“教材中的第四章《氣候和天氣》講述了氣候的基本知識(shí)。請(qǐng)大家思考一下，西和縣的氣候特點(diǎn)是什么？這對(duì)我們的生活有哪些影響？”

-通過(guò)實(shí)際案例分析，加深學(xué)生對(duì)氣候特點(diǎn)的理解。

3.在學(xué)習(xí)水資源時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)討論，探討如何合理利用和保護(hù)水資源。

-“在教材的第五章《水循環(huán)和水文地理》中，我們學(xué)到了水資源的寶貴性。請(qǐng)大家分組討論，如何在我們?nèi)粘Ｉ钪泄?jié)約用水？”

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)。

四、鞏固練習(xí)

1.為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)布置一些練習(xí)題供學(xué)生獨(dú)立完成。

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家完成教材后的練習(xí)題，檢查自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況?！?/p>

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

五、總結(jié)與反思

1.最后，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行總結(jié)。

-“同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了甘肅省隴南市西和縣中考一模地理試卷的重點(diǎn)內(nèi)容。請(qǐng)大家分享一下自己在本節(jié)課中的收獲?！?/p>

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

2.我會(huì)提醒學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高地理素養(yǎng)。

-“希望大家能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注我們生活的地理環(huán)境，提高我們的地理素養(yǎng)。”

-結(jié)束語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)地理學(xué)科的熱愛(ài)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地形地貌方面，可以拓展到不同地形類(lèi)型的形成原因和分布特點(diǎn)，例如山脈的形成、平原的特點(diǎn)等。

-氣候特點(diǎn)方面，可以深入了解不同氣候類(lèi)型的成因、特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，如季風(fēng)氣候、地中海氣候等。

-水文特征方面，可以研究不同水文現(xiàn)象的形成原理，如洪水、干旱、地下水等。

-自然資源方面，可以探討自然資源的分類(lèi)、分布規(guī)律和可持續(xù)利用策略，如礦產(chǎn)、能源、土地資源等。

-區(qū)域發(fā)展方面，可以研究區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，以及如何實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。

-具體拓展內(nèi)容示例：

-地形地貌：拓展到青藏高原、黃土高原的形成和特點(diǎn)。

-氣候特點(diǎn)：深入了解西北地區(qū)的干旱氣候及其對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)的影響。

-水文特征：研究黃河、長(zhǎng)江等主要河流的水文特征及其對(duì)周邊地區(qū)的影響。

-自然資源：探討甘肅省的礦產(chǎn)資源分布和開(kāi)發(fā)情況。

-區(qū)域發(fā)展：研究甘肅省的城鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)規(guī)劃。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)國(guó)家地理》雜志，特別是關(guān)于甘肅省的專(zhuān)輯，以增加對(duì)當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的了解。

-推薦學(xué)生觀看《地理中國(guó)》等地理學(xué)科相關(guān)的紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

-建議學(xué)生參與戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛?、氣候特點(diǎn)等，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與地理學(xué)科競(jìng)賽，如“地球小博士”等，通過(guò)競(jìng)賽形式檢驗(yàn)自己的地理知識(shí)水平。

-建議學(xué)生閱讀《地理學(xué)導(dǎo)論》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，以拓展對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展和地方政策，了解如何將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

-建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、水資源保護(hù)等，將地理知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、生物等學(xué)科，從不同角度理解和分析地理現(xiàn)象。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)積極，對(duì)甘肅省的基本地理情況有了更深入的了解。在講評(píng)試卷環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行了積極的思考和提問(wèn)。在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論，對(duì)于地形、氣候等地理要素的分析較為準(zhǔn)確，顯示出較好的地理信息素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞水資源保護(hù)、城市發(fā)展與環(huán)境保護(hù)等主題展開(kāi)熱烈討論。各小組的代表在成果展示時(shí)，能夠清晰表達(dá)本組的觀點(diǎn)和思考，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和地理思維素養(yǎng)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)地形地貌、氣候特點(diǎn)、水資源等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較好。但在綜合題部分，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的解決仍顯得有些迷茫，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和訓(xùn)練。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了有效的鞏固。作業(yè)中，學(xué)生對(duì)地理概念的理解較為準(zhǔn)確，但部分學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，邏輯性仍需提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：本節(jié)課學(xué)生的整體表現(xiàn)值得肯定。在教學(xué)方法上，講授與討論相結(jié)合的方式有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，通過(guò)案例分析和實(shí)際問(wèn)題解決，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

-部分學(xué)生在課堂討論中，對(duì)一些基本概念的理解不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基本概念的講解和鞏固。

-學(xué)生在綜合題部分的解題能力有待提高，建議在后續(xù)教學(xué)中增加此類(lèi)題目的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。

-課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

針對(duì)以上問(wèn)題，我將在后續(xù)教學(xué)中調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①地形地貌重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地形類(lèi)型（山脈、平原、高原、丘陵）

-地貌特征（喀斯特地貌、丹霞地貌）

-地形對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)）

②氣候特點(diǎn)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-氣候類(lèi)型（溫帶大陸性氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候）

-氣候要素（溫度、降水、風(fēng)向）

-氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活習(xí)慣）

③水文特征重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水文現(xiàn)象（洪水、干旱、地下水）

-水資源利用（灌溉、發(fā)電、生活用水）

-水資源保護(hù)（節(jié)約用水、防止污染）

重點(diǎn)詞句：

-“甘肅省地處中國(guó)西北，地形復(fù)雜多樣，包括..."

-“氣候是地理環(huán)境的重要組成部分，它直接影響著..."

-“水文特征反映了水資源的分布和變化，對(duì)區(qū)域發(fā)展至關(guān)重要，包括...”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠通過(guò)討論加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.我引入了實(shí)際案例進(jìn)行分析，如通過(guò)研究西和縣的地理環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮牡乩碇R(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論時(shí)，容易偏離主題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律和教學(xué)進(jìn)度受到影響。

2.教學(xué)組織方面，由于時(shí)間限制，我未能給予每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，特別是內(nèi)向的學(xué)生可能感到被忽視。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，隨堂測(cè)試雖然能夠檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，但對(duì)于學(xué)生的綜合能力和思維能力的評(píng)估不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題，我將在討論前明確討論的主題和范圍，確保討論能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，同時(shí)加強(qiáng)課堂管理，保證教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

2.為了讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)，我計(jì)劃在課堂討論中采用小組輪流發(fā)言的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將增加形成性評(píng)價(jià)的比重，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性的題目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和批判性思維。典型例題講解例題一：

題目：描述甘肅省的地形特征及其對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：甘肅省地形復(fù)雜多樣，主要包括高原、山地、平原、盆地等。其中，高原和山地面積較大，地勢(shì)起伏較大。這種地形特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生了以下影響：1.高原和山地地區(qū)適宜發(fā)展畜牧業(yè)，如草原畜牧業(yè)；2.平原和盆地地區(qū)適宜發(fā)展種植業(yè)，如糧食作物和水果蔬菜；3.地形起伏大的地區(qū)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件相對(duì)較差，需要采取相應(yīng)的水土保持措施。

例題二：

題目：分析甘肅省氣候特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)生活的影響。

答案：甘肅省氣候類(lèi)型多樣，主要包括溫帶大陸性氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候等。氣候特點(diǎn)如下：1.溫帶大陸性氣候區(qū)，冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨；2.亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，四季分明，雨量充沛。這些氣候特點(diǎn)對(duì)人類(lèi)生活的影響有：1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到氣候條件的制約，需要選擇適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂虻霓r(nóng)作物；2.居住環(huán)境需要考慮保暖和隔熱；3.人們的飲食習(xí)慣和服飾風(fēng)格也受到氣候的影響。

例題三：

題目：闡述黃河在甘肅省的水文特征及其對(duì)周邊地區(qū)的影響。

答案：黃河在甘肅省的水文特征主要表現(xiàn)為：1.流域面積大，支流眾多；2.河流流量季節(jié)性變化明顯，夏季洪水頻繁；3.河床坡度大，水流速度快。黃河對(duì)周邊地區(qū)的影響包括：1.為周邊地區(qū)提供了灌溉水源，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展；2.河流泥沙沉積，形成了肥沃的河谷平原；3.黃河流域的生態(tài)環(huán)境對(duì)維護(hù)地區(qū)生態(tài)平衡具有重要意義。

例題四：

題目：探討甘肅省礦產(chǎn)資源的分布規(guī)律及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：甘肅省礦產(chǎn)資源豐富，分布規(guī)律如下：1.礦產(chǎn)資源主要集中在祁連山、六盤(pán)山等地區(qū)；2.礦種繁多，包括煤炭、石油、天然