工程課程教學(xué)設(shè)計(jì)《創(chuàng)新工程教學(xué)設(shè)計(jì)》

工程課程教學(xué)設(shè)計(jì)《創(chuàng)新工程教學(xué)設(shè)計(jì)》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版《初中物理》第八章《力的作用》的第一節(jié)“重力”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.重力的概念：讓學(xué)生理解重力是地球?qū)ξ矬w的一種吸引力，地球附近的物體都受到重力的作用。

2.重力的方向：明確重力的方向總是豎直向下的，即垂直于水平面。

3.重力的單位：學(xué)習(xí)重力的國(guó)際單位是牛頓（N），并了解如何進(jìn)行重力的測(cè)量。

4.重力與質(zhì)量的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探究重力與物體質(zhì)量之間的關(guān)系，得出重力與質(zhì)量成正比的結(jié)論。

5.重力在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解重力在生活中的重要作用，如重力勢(shì)能、重力加速度等。

6.實(shí)驗(yàn)操作：安排一次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量不同物體的重力，加深對(duì)重力的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式，對(duì)重力現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和推理，形成對(duì)重力的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能，使學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證重力的相關(guān)原理。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在實(shí)驗(yàn)和討論過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)與他人共同探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4.創(chuàng)新與探究：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)于人類社會(huì)的重要性和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）重力的概念：讓學(xué)生理解重力是地球?qū)ξ矬w的一種吸引力，地球附近的物體都受到重力的作用。

舉例：解釋為什么拋出的籃球最終會(huì)落回地面，是因?yàn)槭艿街亓Φ淖饔谩?/p>

（2）重力的方向：明確重力的方向總是豎直向下的，即垂直于水平面。

舉例：演示實(shí)驗(yàn)，將物體從不同角度釋放，觀察其下落方向始終為豎直向下。

（3）重力的單位：學(xué)習(xí)重力的國(guó)際單位是牛頓（N），并了解如何進(jìn)行重力的測(cè)量。

舉例：講解彈簧測(cè)力計(jì)的原理，演示如何利用測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力。

（4）重力與質(zhì)量的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探究重力與物體質(zhì)量之間的關(guān)系，得出重力與質(zhì)量成正比的結(jié)論。

舉例：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同質(zhì)量的物體所受重力，分析重力與質(zhì)量的關(guān)系。

（5）重力在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解重力在生活中的重要作用，如重力勢(shì)能、重力加速度等。

舉例：分析滑梯、滾擺等實(shí)例，說(shuō)明重力在其中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）重力與質(zhì)量的關(guān)系：學(xué)生難以理解重力與質(zhì)量成正比的規(guī)律。

教學(xué)方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量不同質(zhì)量的物體所受重力，觀察并分析重力與質(zhì)量的關(guān)系，從而加深理解。

（2）重力的方向：學(xué)生容易混淆重力的方向與水平面的關(guān)系。

教學(xué)方法：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同角度釋放的物體下落方向始終為豎直向下，從而明確重力的方向。

（3）重力的單位換算：學(xué)生對(duì)重力單位換算掌握不牢固。

教學(xué)方法：利用彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自進(jìn)行重力測(cè)量，并進(jìn)行單位換算，加深對(duì)重力單位的理解。

（4）重力勢(shì)能的概念：學(xué)生難以理解重力勢(shì)能的定義和計(jì)算方法。

教學(xué)方法：通過(guò)實(shí)例分析，如滑梯、滾擺等，讓學(xué)生了解重力勢(shì)能的概念，并講解重力勢(shì)能的計(jì)算方法。

（5）重力加速度的概念：學(xué)生對(duì)重力加速度的理解較為模糊。

教學(xué)方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論知識(shí)講解，讓學(xué)生了解重力加速度的概念，并掌握其數(shù)值。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對(duì)重力相關(guān)知識(shí)的理解。例如，讓學(xué)生使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不同物體的重力，觀察重力與質(zhì)量的關(guān)系。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。例如，教師可以提問(wèn)：“為什么拋出的籃球最終會(huì)落回地面？”引導(dǎo)學(xué)生思考重力的作用。

3.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。例如，讓學(xué)生分組討論重力在生活中的應(yīng)用，并分享各自的觀點(diǎn)和實(shí)例。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程、原理講解和實(shí)例分析，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示地球?qū)ξ矬w的引力作用，讓學(xué)生更直觀地理解重力的概念。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的互動(dòng)講解和練習(xí)，提供即時(shí)反饋和鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，利用教學(xué)軟件進(jìn)行重力與質(zhì)量關(guān)系的互動(dòng)模擬，讓學(xué)生通過(guò)操作界面探索和驗(yàn)證規(guī)律。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。例如，教師可以在平臺(tái)上發(fā)布重力相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)視頻、習(xí)題和案例分析，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“重力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解重力的概念和基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“重力”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“重力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解重力的概念、重力的方向、重力的單位、重力與質(zhì)量的關(guān)系等核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握重力的測(cè)量方法和應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)重力的測(cè)量方法和應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解重力的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握重力的測(cè)量方法和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解重力的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握重力的測(cè)量方法和應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與重力課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的重力知識(shí)點(diǎn)和測(cè)量方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《重力與質(zhì)量的關(guān)系》：一篇關(guān)于重力與物體質(zhì)量關(guān)系的科普文章，幫助學(xué)生深入理解重力與質(zhì)量的關(guān)系。

-《重力在生活中的應(yīng)用》：介紹重力在日常生活和工業(yè)中的各種應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解重力在我們周圍環(huán)境中的重要性。

-《實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析》：一篇關(guān)于如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的文章，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，進(jìn)一步深入研究重力的相關(guān)知識(shí)，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等渠道，搜集更多關(guān)于重力的資料，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，思考重力在生活中的應(yīng)用，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的重力實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與重力相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物體的重力、分析重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響等。

拓展與延伸的目的在于幫助學(xué)生深入理解重力的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。通過(guò)閱讀拓展材料和進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算題：要求學(xué)生計(jì)算不同質(zhì)量物體所受的重力，并將其轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的單位。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析重力與質(zhì)量的關(guān)系。

3.生活應(yīng)用題：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明重力在日常生活中的應(yīng)用。

4.思考題：要求學(xué)生思考重力與質(zhì)量的比值，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)比值。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于計(jì)算題，教師需要檢查學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和答案，指出計(jì)算錯(cuò)誤和不當(dāng)之處，并提供正確的計(jì)算方法。

2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師需要評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力，指出實(shí)驗(yàn)中的不足之處，并提供改進(jìn)建議。

3.對(duì)于生活應(yīng)用題，教師需要評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)例選擇和分析能力，指出分析中的不準(zhǔn)確之處，并提供正確的分析方法。

4.對(duì)于思考題，教師需要評(píng)估學(xué)生的思考深度和理解能力，指出思考中的不全面之處，并提供更深入的思考方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重力的概念：重力是地球?qū)ξ矬w的一種吸引力，地球附近的物體都受到重力的作用。

2.重力的方向：重力的方向總是豎直向下的，即垂直于水平面。

3.