廣東省揭陽市高中化學 第三章 烴的含氧衍生物 3.2 醛教案 新人教版選修5

廣東省揭陽市高中化學第三章烴的含氧衍生物3.2醛教案新人教版選修5授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中化學第三章烴的含氧衍生物3.2醛

2.教學年級和班級：廣東省揭陽市高中二年級

3.授課時間：第二學期第11周，星期三上午第一節(jié)

4.教學時數：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞新人教版選修5教材中的醛的性質、制備和應用展開，結合教材實例，深入講解醛的化學性質、加成反應、氧化還原反應等，并通過實驗演示強化理論知識，提高學生的實際操作能力。同時，通過分析生活中的實際案例，使學生更好地理解醛在現實生活中的重要作用。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生宏觀辨識與微觀探析能力，通過學習醛的化學性質，使學生能夠從分子層面理解物質的組成、結構與性質的關系。提高學生的實驗操作與探究能力，通過實驗演示和動手實踐，掌握醛的制備方法和反應原理。強化科學思維與科學態(tài)度，培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力，激發(fā)學生對化學學科的興趣和責任感。教學難點與重點1.教學重點

-醛的分子結構及其與性質的關系，強調醛中羰基對性質的影響。

-醛的典型化學反應，特別是加成反應和氧化還原反應，以及這些反應在實際應用中的重要性。

-醛的制備方法，包括實驗室制法和工業(yè)制法，以及不同制備方法的優(yōu)缺點。

2.教學難點

-理解醛的羰基電子排布，以及由此產生的親電性和親核性，這是學生理解的難點，需要通過模型和動畫輔助講解。

-醛的氧化還原反應機理，尤其是催化加氫反應的條件和過程，學生需要通過實例和實驗來加深理解。

-實驗操作技能的培養(yǎng)，學生在進行醛的制備和性質驗證實驗時，可能會在操作細節(jié)上遇到困難，需要教師進行詳細指導和示范。例如，對實驗裝置的搭建、反應條件的控制等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新人教版選修5化學教材，提前布置學生預習第三章烴的含氧衍生物相關內容。

2.輔助材料：準備醛的分子結構模型、加成反應和氧化還原反應的動畫視頻，以及相關的化學方程式圖表，以便于直觀展示和講解。

3.實驗器材：準備實驗室制取醛所需的化學試劑、實驗儀器，如反應瓶、溫度計、滴定管等，并確保實驗器材的安全性和完整性。

4.教室布置：在教室設置實驗操作區(qū)，配備實驗桌、防護用品等，同時劃分小組討論區(qū)域，便于學生合作交流。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和預習指導文檔，明確預習醛的分子結構和性質。

設計預習問題：圍繞醛的化學性質，設計問題，如“醛為什么容易發(fā)生加成反應？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生掌握基本概念。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，預習教材相關內容，理解醛的基本概念。

思考預習問題：針對設計的問題，進行獨立思考，記錄疑問。

提交預習成果：將筆記、思維導圖等預習成果提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群共享資源，提高預習效率。

-作用與目的：

幫助學生初步了解醛的性質，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習習慣和解決問題的初步能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過生活中的實際案例引入醛的化學性質，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解醛的分子結構、加成反應和氧化還原反應，結合實例加深理解。

組織課堂活動：設計小組討論和實驗操作，讓學生在實踐中掌握知識。

解答疑問：及時解答學生在學習過程中遇到的問題。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對講解內容進行思考和消化。

參與課堂活動：在小組討論和實驗操作中，應用所學知識。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生系統(tǒng)掌握醛的知識點。

實踐活動法：通過實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察力。

合作學習法：通過小組合作，加強學生之間的交流和團隊合作。

-作用與目的：

加深學生對醛性質的理解，掌握加成反應和氧化還原反應的原理。

通過實踐活動，提高學生的實驗技能和問題解決能力。

增強學生的團隊合作和溝通技巧。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據課堂內容，布置相關習題，鞏固學習成果。

提供拓展資源：推薦相關書籍和在線資源，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂知識。

拓展學習：利用拓展資源，拓寬知識視野。

反思總結：對學習過程和效果進行自我反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和深入學習。

反思總結法：引導學生進行自我評價，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對醛的知識點和技能的掌握。

通過拓展學習，提高學生的學科素養(yǎng)和綜合能力。

通過反思總結，幫助學生形成持續(xù)改進的學習習慣。教學資源拓展1.拓展資源

-與醛的性質和制備相關的化學期刊文章，如《化學教育》中關于醛的加成反應和氧化還原反應的專題討論。

-與醛在日常生活和工業(yè)中應用相關的科普書籍，例如介紹醛類化合物在香料、塑料、醫(yī)藥等領域的重要作用。

-關于醛的實驗室安全操作視頻，幫助學生更好地了解實驗過程中的安全規(guī)范和注意事項。

-醛類化合物的三維分子模型，供學生更直觀地觀察和理解醛的分子結構。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀化學期刊文章，了解醛的化學性質研究的最新進展，提高學生的科學素養(yǎng)和學術興趣。

-建議學生通過科普書籍，探索醛在不同行業(yè)中的應用，增強學生對化學知識在實際生活中應用的理解。

-觀看安全操作視頻，讓學生在實際操作前，對實驗室安全有更深入的認識，培養(yǎng)學生的安全意識。

-利用三維分子模型，讓學生在課后自主探索醛的分子結構，加深對羰基電子排布和化學性質之間關系的理解。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據課堂講解，完成教材第三章的相關習題，重點是對醛的化學性質、加成反應和氧化還原反應的理解和應用。

-選擇題：針對醛的基本概念和性質，設計選擇題，檢測學生對知識點的掌握情況。

-填空題：涉及醛的制備方法和反應條件，考察學生對實驗操作細節(jié)的熟悉程度。

-計算題：結合實際應用，設計有關醛類化合物反應的計算題，提高學生的計算能力。

-問答題：圍繞醛的分子結構和性質，設計問答題，鼓勵學生運用所學知識進行解釋和分析。

2.實驗報告：要求學生根據課堂實驗，撰寫實驗報告，包括實驗目的、原理、操作步驟、觀察結果和結論。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：在收到學生作業(yè)后，教師應及時批改，并記錄學生普遍存在的問題和個別錯誤。

2.反饋指導：針對學生作業(yè)中的錯誤，給出具體的改進建議，幫助學生理解錯誤的原因，并提供正確的解題思路。

-對于選擇題和填空題，指出概念理解不清或記憶錯誤的地方，并引導學生回顧教材相關內容。

-對于計算題，糾正計算過程中的錯誤，并強調注意事項。

-對于問答題，評價學生的答案是否邏輯清晰、表述準確，指導學生如何更好地組織和表達自己的思路。

3.個性化指導：針對不同學生的特點，提供個性化的學習建議，鼓勵學生根據自己的弱點進行有針對性的復習。

4.作業(yè)講評：在課堂上對作業(yè)進行講評，公開解答共性問題，提高學生的整體理解和應用能力。板書設計-羰基的親電性和親核性

-醛的加成反應

-醛的氧化還原反應

2.醛的制備方法

-實驗室制法

-工業(yè)制法

3.醛的應用領域

-香料

-塑料

-醫(yī)藥

4.實驗安全與注意事項

板書設計以表格形式呈現，將醛的化學性質、制備方法和應用領域等內容進行分類歸納，同時加入實驗安全與注意事項，提醒學生實驗操作時的注意事項。板書設計簡潔明了，突出重點，有助于學生快速理解和記憶。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《有機化學》中關于醛和酮的性質比較的章節(jié)，了解醛酮的區(qū)別和相似之處。

-視頻資源：關于醛類化合物在生物體內作用的科普視頻，探究醛在生命過程中的作用。

-科普文章：介紹醛在醫(yī)藥工業(yè)中重要性的文章，分析醛類化合物在藥物合成中的應用。

-實驗演示視頻：高級有機化學實驗中涉及醛的合成反應，如交叉羥醛反應等。

2.拓展要求

-鼓勵學生閱讀比較醛和酮的化學性質，加深對醛類化合物特點的理解。

-觀看科普視頻，了解醛在生物體內的功能，提高學生對化學與生物學科交叉的認識。

-通過科普文章，讓學生認識到醛在醫(yī)藥領域的應用，激發(fā)學生對化學在現實世界中作用的興趣。

-觀看實驗演示視頻，拓展學生對醛類化合物合成反應的知識，培養(yǎng)學生對有機合成化學的興趣。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，指導學生如何有效地獲取和整合信息。

-鼓勵學生將拓展學習中的新發(fā)現和思考帶回課堂，與同學分享交流，促進共同學習進步。反思改進措施-采用項目式學習：設計以醛的應用為背景的項目，讓學生在完成項目的過程中學習相關知識，提高實踐能力。

-利用信息技術：借助在線平臺和移動設備，實現預習資料共享、課堂互動和作業(yè)提交，提高教學效率。

2.存在主要問題

-實驗設備不足：部分實驗設備老化，影響實驗效果。

-作業(yè)反饋不及時：由于學生人數多，作業(yè)批改反饋周期較長。

3.改進措施

-爭取經費支持：積極申請經費，更新實驗設備，確保實驗條件。

-優(yōu)化作業(yè)流程：探索利用在線平臺進行