口語交際：請你支持我 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

口語交際：請你支持我教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版，主要涉及口語交際技巧的培養(yǎng)。本節(jié)課的核心目標(biāo)是使學(xué)生能夠有效地進行口語交際，尤其是在尋求他人支持的場景中。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)如何清晰、有邏輯地表達自己的觀點和需求。

2.學(xué)習(xí)如何運用適當(dāng)?shù)难赞o和語氣來增加說服力。

3.學(xué)習(xí)如何傾聽他人的意見和反饋，并作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

4.學(xué)習(xí)如何在交際中保持自信和禮貌。

課堂上，教師將通過實例分析、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中掌握這些口語交際技巧。同時，教師也會提供一些實用的句型和表達方式，幫助學(xué)生更好地進行口語表達。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，使他們在日常學(xué)習(xí)和生活中能夠更加自信地表達自己的觀點和需求，并能夠有效地與他人進行溝通。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一定的口語交際技巧，包括如何清晰、有邏輯地表達自己的觀點，如何運用適當(dāng)?shù)难赞o和語氣增加說服力，如何傾聽他人的意見和反饋，并能夠作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。同時，學(xué)生也將學(xué)會如何在交際中保持自信和禮貌，從而提高他們的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生有效的口語交際能力，使他們在尋求他人支持的場景中能夠清晰、有邏輯地表達自己的觀點和需求。具體重點包括：

（1）學(xué)習(xí)并掌握一定的口語交際技巧，如如何運用適當(dāng)?shù)难赞o和語氣增加說服力。

（2）學(xué)會傾聽他人的意見和反饋，并能夠作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

（3）在交際中保持自信和禮貌，提高口語表達能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生如何能夠?qū)⑺鶎W(xué)的口語交際技巧運用到實際生活中，特別是在尋求他人支持的場景中。具體難點包括：

（1）如何運用適當(dāng)?shù)难赞o和語氣表達自己的觀點，使他人更容易接受。

（2）如何在傾聽他人的意見和反饋時，做到尊重對方，并能夠作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

（3）如何在交際中保持自信和禮貌，特別是在遇到挫折和困難時。

為幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）實例分析：通過分析一些成功的口語交際案例，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)如何運用適當(dāng)?shù)难赞o和語氣表達自己的觀點。

（2）角色扮演：讓學(xué)生模擬不同的口語交際場景，親身體驗并實踐所學(xué)技巧。

（3）小組討論：鼓勵學(xué)生就不同觀點進行討論，培養(yǎng)他們的傾聽能力和回應(yīng)技巧。

（4）課后實踐：布置一些實際的口語交際任務(wù)，讓學(xué)生在課后實踐中運用所學(xué)技巧，以提高他們的口語交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同場景下的口語交際案例，以便于學(xué)生更好地理解和實踐所學(xué)技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和實踐口語交際技巧。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，以便于學(xué)生集中注意力進行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對口語交際技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有遇到過需要尋求他人支持的情況？當(dāng)時是如何應(yīng)對的？”

展示一些關(guān)于口語交際的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受口語交際的魅力或特點。

簡短介紹口語交際技巧的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語交際技巧基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語交際技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解口語交際技巧的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹口語交際技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解口語交際技巧的實際應(yīng)用或作用。

3.口語交際技巧案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語交際技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的口語交際技巧案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解口語交際技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口語交際技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與口語交際技巧相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對口語交際技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)口語交際技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交際技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)口語交際技巧在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用口語交際技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口語交際技巧的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍推薦：《演講與口才》、《交際藝術(shù)》等書籍，讓學(xué)生深入了解口語交際的技巧和策略。

（2）在線課程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線課程，如“網(wǎng)易云課堂”、“中國大學(xué)MOOC”等平臺上的口語交際相關(guān)課程，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。

（3）演講比賽視頻：讓學(xué)生觀看一些國內(nèi)外演講比賽的視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀演講者的表達技巧和臺風(fēng)。

（4）綜藝節(jié)目：推薦一些注重口語交際的綜藝節(jié)目，如《奇葩說》、《朗讀者》等，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)口語交際技巧。

2.拓展建議

（1）組織一次班級內(nèi)部的演講比賽，讓學(xué)生運用所學(xué)口語交際技巧進行演講，培養(yǎng)他們的表達能力和自信。

（2）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的辯論隊或演講俱樂部，與他人進行實戰(zhàn)演練，提高口語交際能力。

（3）讓學(xué)生在日常生活中多與他人進行交流，如與同學(xué)討論學(xué)習(xí)問題、與家人分享生活趣事等，培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點，讓他們針對熱點話題進行思考和討論，提高口語交際的針對性和深度。

（5）建議學(xué)生在課后閱讀一些關(guān)于口語交際的優(yōu)質(zhì)文章，如《讀者》、《青年文摘》等雜志上的相關(guān)文章，拓寬知識面。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課結(jié)束后，我將會進行深入的教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我計劃從以下幾個方面進行反思：

1.教學(xué)活動的有效性：我將會評估課堂上的教學(xué)活動是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。如果發(fā)現(xiàn)某些活動效果不佳，我將重新設(shè)計教學(xué)活動，以提高其互動性和趣味性。

2.學(xué)生的參與度：我將會觀察學(xué)生的參與情況，看看是否每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論和實踐中。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度不高，我將尋找原因并采取相應(yīng)的措施，如調(diào)整小組分配，或給予更多的鼓勵和支持。

3.教學(xué)資源的利用：我將會評估教學(xué)資源的利用情況，看看是否所有的資源都能夠為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)支持。如果發(fā)現(xiàn)某些資源不夠充分或不適合，我將尋找更多的資源，或調(diào)整資源的分配方式。

4.教學(xué)效果的評估：我將會通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績來評估教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對口語交際技巧的掌握不夠扎實，我將針對這些學(xué)生進行額外的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，我將制定相應(yīng)的改進措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。這些改進措施可能包括：

1.引入更多的互動性強的教學(xué)活動，如角色扮演、小組辯論等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.提供更多的實踐機會，如模擬真實的口語交際場景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用口語交際技巧。

3.增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機會，如布置相關(guān)的閱讀材料和作業(yè)，讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識。

4.對學(xué)生進行更個性化的輔導(dǎo)，根據(jù)他們的具體需求和困難，提供針對性的指導(dǎo)和支持。課堂1.提問：通過提問了解學(xué)生對口語交際技巧的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在講解完如何清晰、有邏輯地表達自己的觀點后，可以提問學(xué)生：“請用一個例子說明你是如何清晰、有邏輯地表達自己的觀點的？”

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確度等，以便了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以觀察學(xué)生的參與情況，了解他們是否能夠運用所學(xué)技巧進行有效的口語交際。

3.測試：通過小測驗或練習(xí)題，了解學(xué)生對口語交際技巧的掌握程度。例如，在講解完如何傾聽他人的意見和反饋后，可以設(shè)計一道練習(xí)題，讓學(xué)生模擬一個場景，展示他們是如何傾聽他人的意見并作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)的。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足之處，并提出具體的改進建議。例如，在批改學(xué)生的口語交際練習(xí)時，可以指出他們在表達觀點、傾聽他人意見等方面的不足，并提供改進的方法。

2.點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，在點評學(xué)生的口語交際練習(xí)時，可以指出他們的亮點，如表達清晰、邏輯性強等，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

3.反饋：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方。例如，在點評學(xué)生的口語交際練習(xí)時，可以告訴他們：“你的表達非常清晰，但有時候邏輯性還有待加強，繼續(xù)努力！”重點題型整理1.題型一：請用例子說明你是如何清晰、有邏輯地表達自己的觀點的？

答案：示例：在小組討論中，我提出了一個關(guān)于環(huán)保的建議。我首先闡述了環(huán)保的重要性和當(dāng)前環(huán)境問題的嚴(yán)重性，然后詳細介紹了我的建議，包括具體措施和預(yù)期效果。最后，我總結(jié)了建議的優(yōu)點，并鼓勵大家支持我的想法。

2.題型二：請設(shè)計一個場景，展示你是如何傾聽他人的意見并作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)的？

答案：示例：在一次小組活動中，我的隊友提出了一個關(guān)于活動的方案。我認真傾聽了他的想法，并提出了自己的看法。我首先肯定了他的方案的優(yōu)點，然后提出了自己的建議，并解釋了為什么我認為這些建議會更好。最后，我邀請他考慮我的建議，并一起討論如何將兩個方案結(jié)合起來。

3.題型三：請用例子說明你是如何在交際中保持自信和禮貌的？

答案：示例：在一次演講比賽中，我作為選手之一。在演講過程中，我始終保持自信，用流暢的語言表達了自己的觀點。同時，我注意到了評委和觀眾的反應(yīng)，并及時調(diào)整了自己的語速和語氣，以保持禮貌。在演講結(jié)束后，我還向評委和觀眾表示感謝，并表達了希望得到他們寶貴意見的愿望。

4.題型四：請設(shè)計一個場景，展示你是如何運用適當(dāng)?shù)难赞o和語氣增加說服力的？

答案：示例：在一次班級會議上，我提出了一個關(guān)于組織課外活動的建議。為了增加說服力，我使用了具體的例子來說明課外活動的重要性，如可以提高學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。同時，我還強調(diào)了課外活動如何有益于學(xué)生的身心健康，并提出了具體的實施計劃。

5.題型五：請用例子說明你是如何處理他人的反對意見的？

答案：示例：在一次小組討論中，我的隊友對我的建議提出了反對意見。我首先保持了冷靜，并感謝了他提出意見。然后，我詳細解釋了我的建議的原因和優(yōu)點，并提出了可能的解決方案，以解決他提出的問題。最后，我邀請他繼續(xù)討論，并尋求共同的理解和解決方案。

這些題型和答案都與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握口語交際技巧，并在實際生活中運用這些技巧進行有效的溝通。板書設(shè)計①清晰、有邏輯地表達自己的觀點

②傾聽他人的意見和反饋

③運用適當(dāng)?shù)难赞o和語氣增加說服力

④保持自信和禮貌

2.關(guān)鍵詞：

①觀點：用簡潔明了的語言表達自己的看法

②邏輯：確保表達內(nèi)容的條理性和