【核心素養(yǎng)目標】人教版四下第二單元第二課時《苗嶺的早晨》教案

【核心素養(yǎng)目標】人教版四下第二單元第二課時《苗嶺的早晨》教案主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版四年級下冊第二單元第二課時《苗嶺的早晨》。教材通過描繪苗嶺早晨的美景，引導學生欣賞祖國大好河山的魅力。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛，提高他們的音樂審美能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了四年級上冊的《美麗的祖國》，對祖國的美景有一定的了解。在此基礎上，通過學習《苗嶺的早晨》，可以進一步拓展學生對民族風光的認識，激發(fā)他們對民族音樂的喜愛。同時，本節(jié)課的音樂元素和之前學習的歌曲有一定的相似性，可以幫助學生鞏固已掌握的音樂知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美情感、文化理解與創(chuàng)新實踐。通過學習《苗嶺的早晨》，學生能夠感受民族音樂的獨特魅力，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛，提高音樂審美情感。同時，通過分析歌曲背景和地域文化，幫助學生理解民族音樂與地域文化的緊密聯(lián)系，增強文化理解力。在學習過程中，鼓勵學生主動探索、實踐，如分組討論、創(chuàng)編動作等，提升他們的創(chuàng)新實踐能力。通過本節(jié)課的學習，使學生在音樂領(lǐng)域具備一定的核心素養(yǎng)，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）音樂知識點：本節(jié)課的重點是讓學生掌握《苗嶺的早晨》的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。學生需要學會正確的呼吸控制、音準把握和音色處理，以達到良好的演唱效果。

（2）音樂欣賞：通過對《苗嶺的早晨》的欣賞，引導學生體驗民族音樂的美感，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。重點關(guān)注歌曲的主題思想、旋律特點、節(jié)奏形式和地域文化特色。

（3）創(chuàng)造性實踐：學生需要運用所學的音樂知識，分組討論、創(chuàng)編動作，以展示對《苗嶺的早晨》的理解和創(chuàng)意。重點強調(diào)學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作精神。

2.教學難點

（1）音樂知識點：本節(jié)課的難點在于讓學生準確掌握苗族音樂的節(jié)奏特點和演唱技巧。由于四年級學生音樂基礎知識和節(jié)奏感尚在培養(yǎng)中，因此需要在教學中加強對節(jié)奏的練習和指導。

（2）音樂欣賞：學生對民族音樂的理解和欣賞能力是本節(jié)課的難點。由于民族音樂與學生的生活環(huán)境和文化背景存在差異，他們可能難以充分感受歌曲的地域特色和情感內(nèi)涵。教師需要通過生動形象的語言、圖片等輔助手段，幫助學生建立起對民族音樂的認識和欣賞。

（3）創(chuàng)造性實踐：在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，學生可能面臨如何將音樂理解轉(zhuǎn)化為具體動作的難題。教師需要引導學生發(fā)揮想象，運用所學音樂知識，突破創(chuàng)編過程中的障礙，達到展示創(chuàng)意的目的。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解歌曲《苗嶺的早晨》的背景、旋律特點和演唱技巧，為學生提供系統(tǒng)的知識傳授。

2.討論法：學生分組討論，分享對民族音樂的理解和欣賞心得，促進彼此的交流和思維碰撞。

3.實踐法：學生分組創(chuàng)編動作，將音樂理解轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)，提高創(chuàng)造性實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件展示苗族文化和地域特色，增強學生對民族音樂的認識和欣賞。

2.教學軟件：運用音樂教學軟件，輔助學生進行節(jié)奏練習和演唱技巧學習，提高教學效果。

3.圖片和視頻：通過展示相關(guān)圖片和視頻，豐富學生的視覺體驗，幫助他們更好地理解和感受民族音樂的魅力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《苗嶺的早晨》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道苗族音樂是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于苗族文化和地域特色的圖片或視頻片段，讓學生初步感受苗族音樂的魅力或特點。

簡短介紹苗族音樂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.苗族音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解苗族音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解苗族音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹苗族音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.苗族音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解苗族音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的苗族音樂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解苗族音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用苗族音樂解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與苗族音樂相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對苗族音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)苗族音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括苗族音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)苗族音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用苗族音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于苗族音樂的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-音樂作品：《苗嶺的早晨》的作曲家及演奏家相關(guān)作品，如《賽馬》、《月亮代表我的心》等，了解不同風格的音樂作品。

-民族風情：苗族的風俗習慣、節(jié)日慶典、服飾文化等，了解苗族文化的豐富性和獨特性。

-音樂軟件：使用音樂創(chuàng)作軟件（如GarageBand、FLStudio等），讓學生親自動手創(chuàng)作民族風格的音樂作品。

-網(wǎng)絡資源：搜索其他民族的音樂作品，如藏族、傣族等，拓寬學生對民族音樂的視野。

2.拓展建議

-結(jié)合音樂課：將苗族音樂與其他民族音樂進行對比，分析各自的音樂特點和地域特色，提高學生的音樂審美能力。

-開展課外活動：組織學生參觀民族博物館或參加民族風情活動，讓學生親身體驗和感受民族文化的魅力。

-創(chuàng)作比賽：鼓勵學生利用課余時間創(chuàng)作具有民族特色的音樂作品，組織班級或校內(nèi)的創(chuàng)作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新實踐能力。

-合作交流：與其他學校或地區(qū)的學生進行民族音樂交流，分享學習經(jīng)驗和創(chuàng)作成果，促進學生的合作與交流。板書設計1.苗族音樂的基本概念

-苗族音樂：介紹苗族音樂的概念，包括其定義和特點。

-音樂元素：板書苗族音樂的主要組成元素，如旋律、節(jié)奏、音色等。

-地域文化：強調(diào)苗族音樂與地域文化的緊密聯(lián)系，展示苗族音樂的地域特色。

2.苗族音樂的組成部分

-旋律特點：分析苗族音樂的旋律結(jié)構(gòu)，如五聲性旋律、級進等。

-節(jié)奏形式：介紹苗族音樂的節(jié)奏特點，如對稱節(jié)奏、自由節(jié)奏等。

-演唱技巧：板書苗族音樂的演唱技巧，如呼吸控制、音準把握等。

3.苗族音樂案例分析

-案例介紹：選擇具有代表性的苗族音樂案例，介紹其背景和特點。

-音樂分析：分析案例中的旋律、節(jié)奏、音色等音樂元素，引導學生深入理解苗族音樂。

-影響與意義：討論苗族音樂在現(xiàn)實生活和文化傳承中的影響和意義。

4.創(chuàng)造性實踐

-創(chuàng)編動作：鼓勵學生分組討論、創(chuàng)編動作，展示對苗族音樂的理解和創(chuàng)意。

-創(chuàng)新思維：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們運用所學音樂知識，創(chuàng)作具有苗族特色的音樂作品。

-團隊協(xié)作：強調(diào)小組合作的重要性，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

板書設計應注重藝術(shù)性和趣味性，通過圖文結(jié)合、顏色標注等方式，使板書更具吸引力和生動性，幫助學生更好地理解和記憶苗族音樂的相關(guān)知識。同時，板書設計要簡潔明了，突出重點，方便學生抓住關(guān)鍵信息。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于苗族音樂的書籍，如《苗族音樂研究》、《苗族音樂文化》等，深入理解苗族音樂的特點和價值。

-視頻資源：鼓勵學生觀看關(guān)于苗族音樂的紀錄片或演出視頻，如《苗嶺飛歌》、《苗族音樂之旅》等，感受苗族音樂的現(xiàn)場魅力和地域特色。

-網(wǎng)絡資源：引導學生搜索其他民族的特色音樂，如藏族、傣族等，拓寬對民族音樂的認知和欣賞。

2.拓展要求

-自主學習：要求學生在課后自主學習苗族音樂的相關(guān)知識，通過閱讀、觀看視頻等方式，深入了解苗族音樂的背景