廣東省汕頭市龍湖實驗中學(xué)七年級信息技術(shù)《2.5用電子表格處理問卷數(shù)據(jù)》教案 人教新課標版

廣東省汕頭市龍湖實驗中學(xué)七年級信息技術(shù)《2.5用電子表格處理問卷數(shù)據(jù)》教案人教新課標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新課標版七年級信息技術(shù)第二章第五節(jié)《用電子表格處理問卷數(shù)據(jù)》。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞使用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)錄入、整理、分析和呈現(xiàn)。通過本節(jié)課，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何運用電子表格處理實際生活中的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了電子表格的基本操作，如單元格選取、數(shù)據(jù)錄入、簡單公式運用等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將這些基本技能應(yīng)用于實際問題解決中，例如對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實踐相結(jié)合，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。同時，本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活中可能遇到的問卷調(diào)查活動緊密相關(guān)，有助于提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞信息素養(yǎng)、問題解決素養(yǎng)及合作交流素養(yǎng)展開。通過學(xué)習(xí)《用電子表格處理問卷數(shù)據(jù)》，學(xué)生將實現(xiàn)以下核心素養(yǎng)的提升：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用電子表格軟件收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，學(xué)會從海量數(shù)據(jù)中提取有用信息，提高數(shù)據(jù)敏感度和信息處理能力。

2.問題解決素養(yǎng)：通過分析問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會將實際問題抽象為數(shù)據(jù)模型，運用電子表格進行數(shù)據(jù)處理，從而解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生面對問題時的分析、思考和解決能力。

3.合作交流素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在小組合作中共同探討數(shù)據(jù)處理方法，分享分析結(jié)果，提高團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。在合作交流過程中，學(xué)生將學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點，達成共識。

4.創(chuàng)新思維素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生在數(shù)據(jù)分析過程中發(fā)揮主觀能動性，嘗試創(chuàng)新數(shù)據(jù)處理方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探索精神。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與新課標要求相符，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)未來社會發(fā)展所需的關(guān)鍵能力和品質(zhì)。通過實際操作、合作交流等方式，使學(xué)生在掌握信息技術(shù)知識的同時，提高自身核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析針對廣東省汕頭市龍湖實驗中學(xué)七年級學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣等方面進行學(xué)情分析。

1.學(xué)生層次：

七年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新事物充滿興趣。在此基礎(chǔ)上，他們對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)具有一定的積極性，但學(xué)習(xí)水平存在差異。部分學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過電子表格，具備一定的操作基礎(chǔ)；而部分學(xué)生對電子表格的認識相對較少，操作能力較弱。

2.知識方面：

（1）學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過計算機基本操作，掌握了一定的信息技術(shù)知識。

（2）大部分學(xué)生已了解電子表格的基本概念，能進行簡單的數(shù)據(jù)錄入、編輯和保存。

（3）少數(shù)學(xué)生對電子表格的高級功能，如公式運用、圖表制作等有一定了解。

3.能力方面：

（1）學(xué)生的觀察能力和動手操作能力較強，對新事物有較高的接受度。

（2）學(xué)生在問題解決能力上存在差異，部分學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，而部分學(xué)生缺乏獨立思考。

（3）學(xué)生在團隊合作中表現(xiàn)出一定的交流能力，但表達能力、傾聽能力和協(xié)調(diào)能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生具備一定的信息素養(yǎng)，能夠從網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道獲取信息。

（2）學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神有待培養(yǎng)。

（3）學(xué)生在道德素養(yǎng)方面表現(xiàn)良好，尊重他人，有團隊意識。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但學(xué)習(xí)自覺性有待提高；部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

（2）學(xué)生的操作習(xí)慣：學(xué)生在操作電子設(shè)備時，存在一定的不良習(xí)慣，如隨意刪除文件、不保存工作等。

（3）學(xué)生的合作習(xí)慣：在小組合作中，學(xué)生能夠積極參與討論，但有時分工不明確，影響合作效果。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對電子表格的基礎(chǔ)知識掌握程度不同，影響課程教學(xué)的難度和進度。

2.學(xué)生在問題解決能力上的差異，要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注個體差異，因材施教。

3.學(xué)生的行為習(xí)慣對課堂教學(xué)效果產(chǎn)生影響，教師需加強課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.學(xué)生的素質(zhì)能力對課程學(xué)習(xí)具有重要意義，教師應(yīng)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-計算機教室

-投影儀

-打印機

-學(xué)生每人一臺電腦

2.軟件資源：

-電子表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）

-教學(xué)管理系統(tǒng)（如校園網(wǎng)教學(xué)平臺）

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)資源共享平臺

-課堂互動教學(xué)平臺（如雨課堂、課堂派等）

4.信息化資源：

-課本配套電子資源（電子教材、課件等）

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（教學(xué)視頻、習(xí)題庫等）

-教師自制教學(xué)視頻、PPT等

5.教學(xué)手段：

-授課：講解基礎(chǔ)知識、演示操作方法

-演示：展示實際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

-互動：提問、小組討論、學(xué)生展示

-實踐：學(xué)生自主操作、完成練習(xí)任務(wù)

-反饋：教師評價、學(xué)生互評、自我評價

-輔導(dǎo)：針對學(xué)生個體差異進行個別輔導(dǎo)五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《用電子表格處理問卷數(shù)據(jù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要整理和分析大量數(shù)據(jù)的情況？”比如學(xué)校的調(diào)查問卷、家庭支出記錄等。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電子表格在數(shù)據(jù)處理中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解電子表格的基本概念。電子表格是一種用于存儲、處理和分析數(shù)據(jù)的工具。它是現(xiàn)代社會處理數(shù)據(jù)的重要手段，廣泛應(yīng)用于各種領(lǐng)域。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何使用電子表格對一次校園調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進行整理和分析，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)數(shù)據(jù)錄入、公式運用和圖表生成這三個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與電子表格處理問卷數(shù)據(jù)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)錄入、整理和分析。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“電子表格在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了電子表格處理問卷數(shù)據(jù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對電子表格的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《電子表格在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用》：介紹電子表格在各個行業(yè)的數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用案例，幫助學(xué)生了解電子表格的廣泛用途。

-《數(shù)據(jù)可視化原理與實踐》：探討數(shù)據(jù)可視化的基本原理，以及如何運用電子表格軟件進行圖表制作和優(yōu)化。

-《Excel和WPS表格功能對比》：對比分析兩款常見電子表格軟件的功能和操作異同，幫助學(xué)生更好地選擇和使用工具。

-《問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析實例》：提供實際的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)案例，指導(dǎo)學(xué)生如何運用電子表格進行數(shù)據(jù)清洗、分析和報告撰寫。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識點拓展：

-電子表格的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表、條件格式、宏等。

-數(shù)據(jù)分析的基本方法，如描述性統(tǒng)計、推斷性統(tǒng)計等。

-數(shù)據(jù)保護和個人隱私在電子表格處理中的重要性。

-電子表格與其他數(shù)據(jù)處理工具（如數(shù)據(jù)庫、編程語言）的結(jié)合使用。

-實踐探究：

-利用電子表格處理身邊的實際數(shù)據(jù)，如班級成績、家庭預(yù)算等。

-嘗試使用不同的圖表類型展示數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提高數(shù)據(jù)可視化效果。

-探索電子表格軟件中的自動化功能，提高數(shù)據(jù)處理效率。

-課題研究：

-組織學(xué)生分組進行課題研究，選擇一個具體的數(shù)據(jù)分析主題，如學(xué)校食堂滿意度調(diào)查、環(huán)保意識調(diào)查等。

-學(xué)生需要自行設(shè)計問卷、收集數(shù)據(jù)、利用電子表格進行處理和分析，最終撰寫分析報告。

-鼓勵學(xué)生將研究成果以PPT或展板的形式展示，進行交流和分享。七、板書設(shè)計1.標題：《用電子表格處理問卷數(shù)據(jù)》

2.板書結(jié)構(gòu)：

-電子表格數(shù)據(jù)處理流程

-數(shù)據(jù)收集

-數(shù)據(jù)錄入

-數(shù)據(jù)整理

-數(shù)據(jù)分析

-結(jié)果呈現(xiàn)

-重點知識點

-數(shù)據(jù)錄入快捷鍵

-公式與函數(shù)應(yīng)用

-圖表類型選擇

-數(shù)據(jù)透視表

-實踐操作要點

-數(shù)據(jù)清洗方法

-數(shù)據(jù)分析技巧

-報告撰寫格式

3.板書設(shè)計特色：

-目的明確：板書圍繞電子表格處理問卷數(shù)據(jù)的核心知識點展開，突出教學(xué)重點。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書采用層級式結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了：使用簡練的文字和符號，避免冗余，突出關(guān)鍵信息。

-準確精煉：總結(jié)歸納教材要點，以最精煉的語言展示核心內(nèi)容。

-藝術(shù)性與趣味性：結(jié)合圖表、色彩等元素，使板書更具視覺吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：本節(jié)課通過提問、討論、實驗操作等多種互動形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.實踐導(dǎo)向：注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實際操作中掌握電子表格處理問卷數(shù)據(jù)的方法。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，需要加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能充分參與。

2.教學(xué)評價：目前教學(xué)評價主要依賴考試成績，今后可考慮增加過程性評價，關(guān)注學(xué)生平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

2.完善教學(xué)評價體系：除了考試成績，我還將關(guān)注學(xué)生在課堂討論、實驗操作等方面的表現(xiàn)，給予過程性評價，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電子表格在市場營銷中的應(yīng)用》、《大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)分析技巧》。

-視頻資源：數(shù)據(jù)透視表的使用教程、圖表制作與優(yōu)化技巧。

-實踐項目：學(xué)生可選擇一個感興趣的數(shù)據(jù)分析主題，如電商銷售數(shù)據(jù)分析、社交媒體用戶行為分析等，進行深入研究和實踐操作。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，根據(jù)自身興趣和需求，選擇合適的閱讀材料或視頻資源進行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)做好筆記和總結(jié)，將所學(xué)知識與實際操作相結(jié)合，提高數(shù)據(jù)分析能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問等。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，需提交一份學(xué)習(xí)報告，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)心得、實踐成果和反思改進。

（1）閱讀材料：

-《電子表格在市場營銷中的應(yīng)用》：介紹電子表格在市場營銷領(lǐng)域中的應(yīng)用，如客戶數(shù)據(jù)分析、市場趨勢預(yù)測等，幫助學(xué)生了解電子表格在實際工作中的應(yīng)用價值。

-《大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)分析技巧》：探討大數(shù)據(jù)時代下數(shù)據(jù)分析的新方法和新技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析的發(fā)展趨勢。

（2）視頻資源：

-數(shù)據(jù)透視表的使用教程：通過視頻教程，讓學(xué)生深入了解數(shù)據(jù)透視表的功能和操作方法，提高數(shù)據(jù)處理效率。

-圖表制作與優(yōu)化技巧：介紹圖表制作的要點和優(yōu)化技巧，幫助學(xué)生制作出更具視覺沖擊力和信息傳達效果的數(shù)據(jù)圖表。

（3）實踐項目：

-電商銷售數(shù)據(jù)分析：學(xué)生可從電商平臺的銷售數(shù)據(jù)入手，運用電子表格進行數(shù)據(jù)整理、分析和可視化，探尋銷售規(guī)律和潛在商機。

-社交媒體用戶行為分析：針對某一社交媒體平臺，收集用戶行為數(shù)據(jù)，利用電子表格進行數(shù)據(jù)分析，為社交媒體運營提供有益參考。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何使用電子表格處理問卷數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)收集、錄入、整理、分析和結(jié)果呈現(xiàn)等環(huán)節(jié)。

2.學(xué)生了解了電子表格的基本概念，掌握了數(shù)據(jù)錄入、公式運用、圖表制作等操作技巧。

3.通過實踐活動和小組討論，學(xué)生加深了對電子表格在實際生活中的應(yīng)用理解。

4.課堂小結(jié)強調(diào)了電子表格在數(shù)據(jù)處理中的重要性，以及在實際應(yīng)用中需要注意的問題。

當堂檢測：

1.知識點檢測：教師可通過提問、小測驗等形式，檢驗學(xué)生對電子表格基本概念、操作技巧等知識點的掌握程度。

2.操作能力檢測：教師可要求學(xué)生現(xiàn)場演示電子表格的基本操作，如數(shù)據(jù)錄入、公式運用、圖表制作等，評估學(xué)生的實際操作能力。

3