《風(fēng)景談》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊上冊

《風(fēng)景談》教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《風(fēng)景談》

2.教學(xué)年級和班級：2024—2025學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊上冊

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)《風(fēng)景談》，使學(xué)生了解并掌握文學(xué)作品中的描寫技巧和表達(dá)方法。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對自然風(fēng)景的熱愛和對美好生活的向往。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)重點(diǎn)：分析《風(fēng)景談》中的景物描寫，理解作者的表達(dá)意圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用描寫技巧，生動形象地表達(dá)自然風(fēng)景的美。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：簡要介紹《風(fēng)景談》的作者和作品背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文，回答相關(guān)問題，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

3.分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的景物描寫，探討作者的表達(dá)技巧和意圖。

4.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試運(yùn)用描寫技巧，創(chuàng)作一篇小短文。

5.分享評價：讓學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

五、教學(xué)資源

1.課文《風(fēng)景談》

2.相關(guān)景物描寫的文學(xué)作品

3.寫作紙張和文具

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生作品質(zhì)量：評估學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中創(chuàng)作的文學(xué)作品，考察學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

3.學(xué)生自我評價和同伴評價：聽取學(xué)生的自我評價和同伴評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《風(fēng)景談》，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

2.人文素養(yǎng)：使學(xué)生了解并感悟自然風(fēng)景的美好，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的尊重和熱愛。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中運(yùn)用描寫技巧，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的獨(dú)特見解。

4.溝通協(xié)作：通過小組討論和分享評價，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流的能力，提升團(tuán)隊協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：分析《風(fēng)景談》中的景物描寫，理解作者的表達(dá)意圖。

解決辦法：讓學(xué)生多次閱讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，深入剖析作者的描寫手法和表達(dá)技巧。

2.難點(diǎn)：如何運(yùn)用描寫技巧，生動形象地表達(dá)自然風(fēng)景的美。

解決辦法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的寫作經(jīng)驗，教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)，提供實(shí)例進(jìn)行分析。

3.突破策略：

（1）創(chuàng)設(shè)情境：通過展示自然風(fēng)景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)例分析：選取優(yōu)秀的景物描寫作品，讓學(xué)生進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧。

（3）動手實(shí)踐：鼓勵學(xué)生進(jìn)行景物描寫練習(xí)，教師及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師對《風(fēng)景談》的作者背景、作品特點(diǎn)等進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生了解課文。

（2）討論法：組織學(xué)生針對課文中的景物描寫進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的看法和感受。

（3）實(shí)踐法：讓學(xué)生動手進(jìn)行景物描寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀展示自然風(fēng)景的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和互動，提高教學(xué)效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)景物描寫的文學(xué)作品，拓寬視野，豐富知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如課文《風(fēng)景談》及相關(guān)景物描寫的文學(xué)作品，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文中的景物描寫，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-文學(xué)作品資源：提供相關(guān)的景物描寫文學(xué)作品，豐富學(xué)生的文學(xué)鑒賞經(jīng)驗。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《風(fēng)景談》及景物描寫的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示自然風(fēng)景的圖片和視頻，引出《風(fēng)景談》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的景物描寫，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解作者的表達(dá)意圖。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問和見解，教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)中的疑問和見解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的景物描寫。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-多媒體手段：利用圖片和視頻，直觀展示自然風(fēng)景，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《風(fēng)景談》中的景物描寫，掌握作者的表達(dá)技巧。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《風(fēng)景談》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如自然風(fēng)景攝影作品集、相關(guān)文學(xué)作品等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-攝影作品集資源：提供自然風(fēng)景攝影作品集，幫助學(xué)生從視覺上感受自然風(fēng)景的美。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的景物描寫技巧和表達(dá)方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握課文《風(fēng)景談》中的景物描寫技巧和表達(dá)方法，能夠識別并分析作者的表達(dá)意圖。

2.提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠獨(dú)立思考并評價課文中的景物描寫作品。

3.培養(yǎng)對自然風(fēng)景的熱愛和對美好生活的向往，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)和藝術(shù)的興趣。

4.掌握描寫技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，生動形象地表達(dá)自然風(fēng)景的美。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，培養(yǎng)協(xié)作能力和社交技巧。

7.拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

8.提高學(xué)生的自我反思和總結(jié)能力，培養(yǎng)批判性思維和自我提升的意識。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.《風(fēng)景談》的作者背景和作品特點(diǎn)

2.景物描寫的手法和技巧

3.作者的表達(dá)意圖和情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

1.《風(fēng)景談》

2.景物描寫

3.作者意圖

4.描寫手法

5.情感表達(dá)

③經(jīng)典句式：

1."XX（景物）+動詞+形容詞，XX（景物）+動詞+形容詞"的句式結(jié)構(gòu)，如"山水相依，碧波蕩漾"。

2."XX（景物）如同XX（比喻），XX（景物）如同XX（比喻）"的句式結(jié)構(gòu)，如"山水如同畫卷，碧波如同鏡面"。

④藝術(shù)性和趣味性：

1.使用顏色和圖標(biāo)：用不同顏色標(biāo)注作者背景、景物描寫、表達(dá)意圖等，讓學(xué)生一目了然。

2.設(shè)計插圖：在板書中加入與景物描寫相關(guān)的插圖，如山水、花草等，增加板書的趣味性。

3.創(chuàng)意排版：采用創(chuàng)意的排版方式，如將景物描寫句式設(shè)計成風(fēng)景畫的形式，讓學(xué)生在欣賞板書的同時，也能感受到景物描寫的美。典型例題講解例題1：分析《風(fēng)景談》中作者對自然風(fēng)景的描繪，并闡述其表達(dá)意圖。

答案：在《風(fēng)景談》中，作者通過對自然風(fēng)景的細(xì)致描繪，表達(dá)了作者對美好生活的向往和對自然環(huán)境的尊重。作者運(yùn)用了生動的描寫手法，如擬人、比喻等，將自然風(fēng)景描繪得栩栩如生，讓人感受到自然的美和和諧。通過這樣的描繪，作者旨在喚起讀者對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識，傳達(dá)出人與自然和諧共生的理念。

例題2：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者是如何運(yùn)用景物描寫來表達(dá)情感的。

答案：在《風(fēng)景談》中，作者通過景物描寫來表達(dá)情感，主要體現(xiàn)在對自然風(fēng)景的描繪中。例如，作者通過對山水的描繪，表達(dá)了對其的熱愛和向往之情；通過對花草的描繪，表達(dá)了對其的贊美和珍惜之情。此外，作者還運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫更加生動形象，從而更好地表達(dá)情感。

例題3：請分析《風(fēng)景談》中景物描寫的藝術(shù)手法，并說明其作用。

答案：在《風(fēng)景談》中，作者運(yùn)用了多種景物描寫的藝術(shù)手法，如擬人、比喻、夸張等。這些手法的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.增強(qiáng)景物的生動性和形象性，使讀者能夠更加直觀地感受到自然風(fēng)景的美。

2.表達(dá)作者的情感和思想，使讀者能夠更好地理解作者的意圖。

3.提高文學(xué)作品的審美價值和藝術(shù)魅力，增加讀者的閱讀興趣。

例題4：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者是如何運(yùn)用景物描寫來表現(xiàn)人與自然的關(guān)系的。

答案：在《風(fēng)景談》中，作者通過景物描寫來表現(xiàn)人與自然的關(guān)系，主要體現(xiàn)在對自然風(fēng)景的描繪中。例如，作者通過對山水的描繪，表現(xiàn)了人與自然的和諧共生；通過對花草的描繪，表現(xiàn)了人對自然的依賴和珍惜。此外，作者還通過對比自然風(fēng)景的美麗和人類活動的破壞，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)自然環(huán)境的重要性，從而表現(xiàn)了人與自然的關(guān)系。

例題5：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者是如何運(yùn)用景物描寫來表現(xiàn)自然風(fēng)景的季節(jié)變化的。

答案：在《風(fēng)景談》中，作者通過景物描寫來表現(xiàn)自然風(fēng)景的季節(jié)變化，主要體現(xiàn)在對自然風(fēng)景的描繪中。例如，作者通過對山水的描繪，表現(xiàn)了季節(jié)變化對自然風(fēng)景的影響，如春天的生機(jī)勃勃、夏天的碧波蕩漾、秋天的金黃滿地、冬天的銀裝素裹。此外，作者還通過描繪花草的生長和凋謝，表現(xiàn)了季節(jié)變化對自然風(fēng)景的影響，如春天的花開、夏天的綠葉、秋天的果實(shí)、冬天的枯枝。通過這樣的描繪，作者表現(xiàn)了自然風(fēng)景的季節(jié)變化，使讀者能夠更好地感受到自然風(fēng)景的美麗和變化。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果展示，評價學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對課文《風(fēng)景談》的理解和掌握情況，評價學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

4.課后作業(yè)：通過批改課后作業(yè)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，評價