2024-2025學年校園霸凌的法律責任及教育設(shè)計

2024-2025學年校園霸凌的法律責任及教育設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年校園霸凌的法律責任及教育設(shè)計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于《道德與法治》九年級下冊第二單元第五課《我們受法律特殊保護》，具體包括：1.校園霸凌的定義與類型；2.校園霸凌的危害；3.我國法律對校園霸凌的規(guī)定；4.如何預防和減少校園霸凌。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了法律的基本概念、作用以及公民的權(quán)利和義務(wù)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生進一步關(guān)注校園生活中的法律問題，特別是校園霸凌這一現(xiàn)象，讓學生認識到校園霸凌的嚴重性，學會依法維護自己和他人的權(quán)益。通過對校園霸凌相關(guān)法律知識的學習，學生將能夠提高自己的法治意識，增強自我保護能力，為創(chuàng)建和諧校園貢獻力量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.法律意識：通過學習校園霸凌的相關(guān)法律知識，使學生能夠認識到法律在維護自己和他人的權(quán)益中的重要性，提高法治意識。2.自主學習能力：引導學生自主探究校園霸凌的定義、類型及危害，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。3.社會責任感和公民素養(yǎng)：教育學生關(guān)愛他人，尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，積極參與校園和諧建設(shè)。4.溝通協(xié)作能力：在課堂上，通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力，提高團隊意識。重點難點及解決辦法重點：1.校園霸凌的定義與類型；2.校園霸凌的危害；3.我國法律對校園霸凌的規(guī)定；4.如何預防和減少校園霸凌。

難點：1.理解校園霸凌的深層次原因及其危害性；2.掌握我國法律對校園霸凌的具體規(guī)定；3.學會運用法律知識預防和減少校園霸凌。

解決辦法：1.針對重點內(nèi)容，通過案例分析、討論交流等方式，幫助學生深入理解校園霸凌的定義、類型及危害；2.針對難點內(nèi)容，利用PPT、視頻等教學資源，直觀展示校園霸凌的深層次原因及其危害性，同時邀請律師或法官等專業(yè)人士進行講解，讓學生清晰了解我國法律對校園霸凌的規(guī)定；3.結(jié)合課堂討論、角色扮演等教學活動，引導學生學會運用法律知識預防和減少校園霸凌，提高學生的法治意識和自我保護能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》九年級下冊第二單元第五課《我們受法律特殊保護》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園霸凌案例、法律條文解讀等，以幫助學生更好地理解校園霸凌的定義、類型、危害及法律相關(guān)規(guī)定。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，便于學生進行小組討論和分享，同時留出足夠的空間供學生進行角色扮演等活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：提供校園霸凌案例分析的PPT和視頻資料，要求學生提前觀看并思考相關(guān)問題。

-設(shè)計預習問題：提出問題如“校園霸凌發(fā)生的原因是什么？”、“受害者如何保護自己？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看PPT和視頻，了解校園霸凌的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預習資源，方便學生學習和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉校園霸凌的相關(guān)知識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個真實的校園霸凌案例，引起學生對課題的興趣。

-講解知識點：詳細講解校園霸凌的類型、危害以及法律的相關(guān)規(guī)定。

-組織課堂活動：分組討論如何預防和減少校園霸凌，每組設(shè)計一個教育方案。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供清晰的解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對校園霸凌的定義和危害進行深入理解。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，提出預防和減少校園霸凌的想法。

-提問與討論：學生針對不理解的地方提出問題，與組內(nèi)同學和教師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生掌握校園霸凌的基本知識和法律規(guī)定。

-實踐活動法：通過小組討論設(shè)計和實踐教育方案，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：通過小組合作討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-確保學生對校園霸凌有全面的理解，并能夠提出實際的解決方案。

-通過小組活動培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于如何創(chuàng)建無霸凌校園的文章。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀相關(guān)書籍，觀看相關(guān)紀錄片，了解更多背景信息。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行評價，提供建設(shè)性的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生撰寫文章，鞏固對校園霸凌的理解和解決方案。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行深入研究，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和作業(yè)進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學習能力。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程進行反思，提高自我認知。

作用與目的：

-通過寫作作業(yè)鞏固學生對課堂內(nèi)容的理解，并鼓勵他們提出個人見解。

-通過拓展資源閱讀，促使學生更深入地了解校園霸凌問題。

-通過反思總結(jié)，幫助學生認識到自己的學習進步和需要改進的地方。教學資源拓展1.拓展資源

（1）法律法規(guī)：

《中華人民共和國未成年人保護法》：規(guī)定了未成年人的權(quán)益保障和特殊保護措施，對于預防和制止校園霸凌行為具有重要的法律依據(jù)。

《中華人民共和國刑法》：涉及到校園霸凌的相關(guān)罪名和處罰規(guī)定，如故意傷害罪、尋釁滋事罪等，為學生提供法律依據(jù)。

（2）教育部門文件：

教育部《關(guān)于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》：明確了防治中小學生欺凌和暴力工作的指導思想、基本原則、主要任務(wù)和措施等。

（3）心理健康資料：

《青少年心理健康教育指南》：提供了青少年心理健康教育的基本要求和內(nèi)容，有助于學生了解心理健康知識，提高心理素質(zhì)。

（4）案例匯編：

《校園霸凌案例解析》：收錄了多起校園霸凌案例，分析了案例中的問題、原因及預防措施，為學生提供了實際的案例參考。

2.拓展建議

（1）組織學生觀看相關(guān)題材的電影、紀錄片，如《少年的你》、《伏虎鐵騎》等，通過生動的故事情節(jié)，引導學生深入思考校園霸凌問題。

（2）邀請律師、法官等專業(yè)人士進行講座，為學生詳細解析校園霸凌的法律責任及防范措施。

（3）開展校園霸凌為主題的班會、座談會等活動，讓學生分享自己的觀點和經(jīng)歷，提高學生對校園霸凌的認識。

（4）組織學生參觀法庭、監(jiān)獄等法律實踐場所，讓學生親身感受法律的威嚴，從而增強法治意識。

（5）鼓勵學生參加志愿者活動，如幫助受害者、關(guān)愛留守兒童等，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。

（6）引導學生開展心理素質(zhì)拓展訓練，如團隊合作游戲、戶外徒步等，提高學生的心理承受能力和團隊協(xié)作能力。

（7）推薦學生閱讀相關(guān)書籍，如《未成年人保護法解讀》、《心理素質(zhì)教育手冊》等，豐富學生的法律知識和心理健康知識。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過提問的方式了解學生對課堂知識的理解程度，針對學生的回答進行引導和補充，確保學生掌握重點知識點。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學生的參與程度、互動交流情況，了解學生的學習狀態(tài)，對表現(xiàn)積極的學生給予表揚，對需要提高的學生進行針對性指導。

（3）測試：教師可以設(shè)計一些課堂小測驗，如選擇題、簡答題等，測試學生對校園霸凌相關(guān)知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的知識盲點并進行解答。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，標注出錯誤并提出改進意見，確保學生能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改正。

（2）點評：教師在作業(yè)評價中給予學生鼓勵和肯定，指出作業(yè)中的亮點，同時提出改進的建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，與學生進行溝通，了解學生的學習困惑，為學生提供個性化的指導幫助。

（4）鼓勵：教師在評價中鼓勵學生繼續(xù)努力，培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)學生的學習動力。

3.綜合評價

（1）表現(xiàn)評價：教師根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度等方面進行綜合評價，了解學生的整體學習狀況。

（2）成長記錄：教師鼓勵學生建立個人成長記錄，記錄自己在學習過程中的進步和成長，培養(yǎng)學生的自我評價和反思能力。

（3）家長溝通：教師與家長保持良好的溝通，了解學生的學習情況，家長在家中關(guān)注學生的學習表現(xiàn)，共同促進學生的全面發(fā)展。教學反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于校園霸凌的法律責任及教育設(shè)計的課。課堂中，我通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入理解校園霸凌的定義、類型、危害以及法律相關(guān)規(guī)定。通過實踐活動，我鼓勵學生運用法律知識預防和減少校園霸凌，提高學生的法治意識和自我保護能力。課后，我布置了一篇關(guān)于如何創(chuàng)建無霸凌校園的文章，要求學生進行深入思考和拓展學習。

回顧整節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學生在理解校園霸凌的深層次原因及其危害性方面存在一定的困難。他們對于校園霸凌的類型和法律規(guī)定能夠較好地掌握，但對于如何預防和減少校園霸凌，學生們提出了許多創(chuàng)新性的想法，但在實際操作中還需進一步引導。

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中表現(xiàn)得較為被動，不愿意發(fā)表自己的觀點。這可能是因為他們在面對校園霸凌問題時感到無助和焦慮，缺乏解決問題的信心。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的情感需求，鼓勵他們勇敢地表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自主思考和解決問題的能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂時間安排上存在一定的問題。在講解知識點時，我過于詳細地闡述了一些理論，導致學生在實際操作和討論環(huán)節(jié)時間不足。為了提高課堂效率，我需要在今后的教學中更加注重時間管理，合理安排課堂活動，確保學生在實踐中能夠充分運用所學知識。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)小組討論和角色扮演等活動能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在今后的工作中，我將繼續(xù)運用這些教學方法，同時嘗試引入更多的實踐活動，如模擬法庭、實地考察等，讓學生在實踐中深化對校園霸凌問題的理解。板書設(shè)計①校園霸凌的定義與類型

-校園霸凌：故意針對某人或某群體進行侮辱、毆打、恐嚇等行為，給受害者帶來身心傷害。

-校園霸凌類型：肢體霸凌、言語霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

②校園霸凌的危害

-受害者：身心傷害、自卑感、社交恐懼等。

-校園環(huán)境：破壞和諧氛圍、降低學習效率、增加安全隱患等。

-社會影響：傳遞負面信息、影響社會風氣、損害國家形象等。

③我國法律對校園霸凌的規(guī)定

-《未成年人保護法》：保護未成年人權(quán)益，禁止校園霸凌行為。

-《刑法》：涉及校園霸凌的相關(guān)罪名和處罰規(guī)定，如故意傷害罪、尋釁滋事罪等。

④如何預防和減少校園霸凌

-提高法治意識：了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維護自身權(quán)益。

-加強教育引導：開展校園霸凌教育，提高學生法律意識和道德素養(yǎng)。

-建立良好校園氛圍：倡導和諧校園，營造尊重、友善的學習環(huán)境。

-加強家校合作：家長和學校共同關(guān)注學生成長，共同預防和減少校園霸凌。

⑤總結(jié)

-校園霸凌嚴重危害學生身心健康，我國法律對此有明確規(guī)定。

-預防和減少校園霸凌需要全社會共同努力，共創(chuàng)和諧校園。重點題型整理1.請列舉三種校園霸凌的類型，并簡要說明它們的特點。

答案：肢體霸凌：通過毆打、踢打等方式對受害者進行身體傷害。特點：直接、明顯，對受害者身體造成傷害。

言語霸凌：通過侮辱、嘲諷等方式對受害者進行精神傷害。特點：間接、隱蔽，對受害者心理造成傷害。

網(wǎng)絡(luò)霸凌：通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布負面信息、惡意評論等方式對受害者進行傷害。特點：傳播迅速，影響范圍廣，對受害者造成長期傷害。

2.請簡述我國法律對校園霸凌的規(guī)定。

答案：《未成年人保護法》中規(guī)定，禁止對未成年人實施暴力和虐待行為，保護未成年人的合法權(quán)益?！缎谭ā分猩婕靶@霸凌的相關(guān)罪名和處罰規(guī)定，如故意傷害罪、尋釁滋事罪等。

3.請說明校園霸凌的危害，并舉例說明。

答案：校園霸凌的危害包括：對受害者的身心傷害，如自卑感、社交恐懼等；對校園環(huán)境的破壞，如破壞和諧氛圍、降低學習效率等；對社會的影響，如傳遞負面信息、影響社會風氣等。

舉例說明：如某學校發(fā)生一起肢體霸凌事件，受害者受到嚴重身體傷害，導致休學治療。這不僅對受害者的身心健康造成了嚴重傷害，也對校園環(huán)境和受害者的家庭造成了負面影響。

4.請?zhí)岢鲋辽偃N預