2024-2025學(xué)年校園霸凌的法律責(zé)任及教育設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年校園霸凌的法律責(zé)任及教育設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年校園霸凌的法律責(zé)任及教育設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于《道德與法治》九年級下冊第二單元第五課《我們受法律特殊保護(hù)》，具體包括：1.校園霸凌的定義與類型；2.校園霸凌的危害；3.我國法律對校園霸凌的規(guī)定；4.如何預(yù)防和減少校園霸凌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了法律的基本概念、作用以及公民的權(quán)利和義務(wù)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注校園生活中的法律問題，特別是校園霸凌這一現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識到校園霸凌的嚴(yán)重性，學(xué)會依法維護(hù)自己和他人的權(quán)益。通過對校園霸凌相關(guān)法律知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的法治意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.法律意識：通過學(xué)習(xí)校園霸凌的相關(guān)法律知識，使學(xué)生能夠認(rèn)識到法律在維護(hù)自己和他人的權(quán)益中的重要性，提高法治意識。2.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究校園霸凌的定義、類型及危害，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。3.社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)：教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，積極參與校園和諧建設(shè)。4.溝通協(xié)作能力：在課堂上，通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提高團(tuán)隊(duì)意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.校園霸凌的定義與類型；2.校園霸凌的危害；3.我國法律對校園霸凌的規(guī)定；4.如何預(yù)防和減少校園霸凌。

難點(diǎn)：1.理解校園霸凌的深層次原因及其危害性；2.掌握我國法律對校園霸凌的具體規(guī)定；3.學(xué)會運(yùn)用法律知識預(yù)防和減少校園霸凌。

解決辦法：1.針對重點(diǎn)內(nèi)容，通過案例分析、討論交流等方式，幫助學(xué)生深入理解校園霸凌的定義、類型及危害；2.針對難點(diǎn)內(nèi)容，利用PPT、視頻等教學(xué)資源，直觀展示校園霸凌的深層次原因及其危害性，同時(shí)邀請律師或法官等專業(yè)人士進(jìn)行講解，讓學(xué)生清晰了解我國法律對校園霸凌的規(guī)定；3.結(jié)合課堂討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用法律知識預(yù)防和減少校園霸凌，提高學(xué)生的法治意識和自我保護(hù)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》九年級下冊第二單元第五課《我們受法律特殊保護(hù)》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園霸凌案例、法律條文解讀等，以幫助學(xué)生更好地理解校園霸凌的定義、類型、危害及法律相關(guān)規(guī)定。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，同時(shí)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供校園霸凌案例分析的PPT和視頻資料，要求學(xué)生提前觀看并思考相關(guān)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“校園霸凌發(fā)生的原因是什么？”、“受害者如何保護(hù)自己？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看PPT和視頻，了解校園霸凌的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉校園霸凌的相關(guān)知識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)真實(shí)的校園霸凌案例，引起學(xué)生對課題的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園霸凌的類型、危害以及法律的相關(guān)規(guī)定。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何預(yù)防和減少校園霸凌，每組設(shè)計(jì)一個(gè)教育方案。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供清晰的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對校園霸凌的定義和危害進(jìn)行深入理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，提出預(yù)防和減少校園霸凌的想法。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提出問題，與組內(nèi)同學(xué)和教師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握校園霸凌的基本知識和法律規(guī)定。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論設(shè)計(jì)和實(shí)踐教育方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對校園霸凌有全面的理解，并能夠提出實(shí)際的解決方案。

-通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何創(chuàng)建無霸凌校園的文章。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，觀看相關(guān)紀(jì)錄片，了解更多背景信息。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，提供建設(shè)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生撰寫文章，鞏固對校園霸凌的理解和解決方案。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入研究，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-通過寫作作業(yè)鞏固學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，并鼓勵(lì)他們提出個(gè)人見解。

-通過拓展資源閱讀，促使學(xué)生更深入地了解校園霸凌問題。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）法律法規(guī)：

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》：規(guī)定了未成年人的權(quán)益保障和特殊保護(hù)措施，對于預(yù)防和制止校園霸凌行為具有重要的法律依據(jù)。

《中華人民共和國刑法》：涉及到校園霸凌的相關(guān)罪名和處罰規(guī)定，如故意傷害罪、尋釁滋事罪等，為學(xué)生提供法律依據(jù)。

（2）教育部門文件：

教育部《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》：明確了防治中小學(xué)生欺凌和暴力工作的指導(dǎo)思想、基本原則、主要任務(wù)和措施等。

（3）心理健康資料：

《青少年心理健康教育指南》：提供了青少年心理健康教育的基本要求和內(nèi)容，有助于學(xué)生了解心理健康知識，提高心理素質(zhì)。

（4）案例匯編：

《校園霸凌案例解析》：收錄了多起校園霸凌案例，分析了案例中的問題、原因及預(yù)防措施，為學(xué)生提供了實(shí)際的案例參考。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生觀看相關(guān)題材的電影、紀(jì)錄片，如《少年的你》、《伏虎鐵騎》等，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考校園霸凌問題。

（2）邀請律師、法官等專業(yè)人士進(jìn)行講座，為學(xué)生詳細(xì)解析校園霸凌的法律責(zé)任及防范措施。

（3）開展校園霸凌為主題的班會、座談會等活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，提高學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)識。

（4）組織學(xué)生參觀法庭、監(jiān)獄等法律實(shí)踐場所，讓學(xué)生親身感受法律的威嚴(yán)，從而增強(qiáng)法治意識。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如幫助受害者、關(guān)愛留守兒童等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生開展心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，如團(tuán)隊(duì)合作游戲、戶外徒步等，提高學(xué)生的心理承受能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（7）推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《未成年人保護(hù)法解讀》、《心理素質(zhì)教育手冊》等，豐富學(xué)生的法律知識和心理健康知識。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問：教師通過提問的方式了解學(xué)生對課堂知識的理解程度，針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識點(diǎn)。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)交流情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要提高的學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

（3）測試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測驗(yàn)，如選擇題、簡答題等，測試學(xué)生對校園霸凌相關(guān)知識的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識盲點(diǎn)并進(jìn)行解答。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，標(biāo)注出錯(cuò)誤并提出改進(jìn)意見，確保學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改正。

（2）點(diǎn)評：教師在作業(yè)評價(jià)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)幫助。

（4）鼓勵(lì)：教師在評價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.綜合評價(jià)

（1）表現(xiàn)評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況。

（2）成長記錄：教師鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人成長記錄，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)和反思能力。

（3）家長溝通：教師與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長在家中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于校園霸凌的法律責(zé)任及教育設(shè)計(jì)的課。課堂中，我通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園霸凌的定義、類型、危害以及法律相關(guān)規(guī)定。通過實(shí)踐活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用法律知識預(yù)防和減少校園霸凌，提高學(xué)生的法治意識和自我保護(hù)能力。課后，我布置了一篇關(guān)于如何創(chuàng)建無霸凌校園的文章，要求學(xué)生進(jìn)行深入思考和拓展學(xué)習(xí)。

回顧整節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解校園霸凌的深層次原因及其危害性方面存在一定的困難。他們對于校園霸凌的類型和法律規(guī)定能夠較好地掌握，但對于如何預(yù)防和減少校園霸凌，學(xué)生們提出了許多創(chuàng)新性的想法，但在實(shí)際操作中還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得較為被動(dòng)，不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄冊诿鎸π@霸凌問題時(shí)感到無助和焦慮，缺乏解決問題的信心。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主思考和解決問題的能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間安排上存在一定的問題。在講解知識點(diǎn)時(shí)，我過于詳細(xì)地闡述了一些理論，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作和討論環(huán)節(jié)時(shí)間不足。為了提高課堂效率，我需要在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，合理安排課堂活動(dòng)，確保學(xué)生在實(shí)踐中能夠充分運(yùn)用所學(xué)知識。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)小組討論和角色扮演等活動(dòng)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些教學(xué)方法，同時(shí)嘗試引入更多的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對校園霸凌問題的理解。板書設(shè)計(jì)①校園霸凌的定義與類型

-校園霸凌：故意針對某人或某群體進(jìn)行侮辱、毆打、恐嚇等行為，給受害者帶來身心傷害。

-校園霸凌類型：肢體霸凌、言語霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

②校園霸凌的危害

-受害者：身心傷害、自卑感、社交恐懼等。

-校園環(huán)境：破壞和諧氛圍、降低學(xué)習(xí)效率、增加安全隱患等。

-社會影響：傳遞負(fù)面信息、影響社會風(fēng)氣、損害國家形象等。

③我國法律對校園霸凌的規(guī)定

-《未成年人保護(hù)法》：保護(hù)未成年人權(quán)益，禁止校園霸凌行為。

-《刑法》：涉及校園霸凌的相關(guān)罪名和處罰規(guī)定，如故意傷害罪、尋釁滋事罪等。

④如何預(yù)防和減少校園霸凌

-提高法治意識：了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維護(hù)自身權(quán)益。

-加強(qiáng)教育引導(dǎo)：開展校園霸凌教育，提高學(xué)生法律意識和道德素養(yǎng)。

-建立良好校園氛圍：倡導(dǎo)和諧校園，營造尊重、友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-加強(qiáng)家校合作：家長和學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生成長，共同預(yù)防和減少校園霸凌。

⑤總結(jié)

-校園霸凌嚴(yán)重危害學(xué)生身心健康，我國法律對此有明確規(guī)定。

-預(yù)防和減少校園霸凌需要全社會共同努力，共創(chuàng)和諧校園。重點(diǎn)題型整理1.請列舉三種校園霸凌的類型，并簡要說明它們的特點(diǎn)。

答案：肢體霸凌：通過毆打、踢打等方式對受害者進(jìn)行身體傷害。特點(diǎn)：直接、明顯，對受害者身體造成傷害。

言語霸凌：通過侮辱、嘲諷等方式對受害者進(jìn)行精神傷害。特點(diǎn)：間接、隱蔽，對受害者心理造成傷害。

網(wǎng)絡(luò)霸凌：通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布負(fù)面信息、惡意評論等方式對受害者進(jìn)行傷害。特點(diǎn)：傳播迅速，影響范圍廣，對受害者造成長期傷害。

2.請簡述我國法律對校園霸凌的規(guī)定。

答案：《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定，禁止對未成年人實(shí)施暴力和虐待行為，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。《刑法》中涉及校園霸凌的相關(guān)罪名和處罰規(guī)定，如故意傷害罪、尋釁滋事罪等。

3.請說明校園霸凌的危害，并舉例說明。

答案：校園霸凌的危害包括：對受害者的身心傷害，如自卑感、社交恐懼等；對校園環(huán)境的破壞，如破壞和諧氛圍、降低學(xué)習(xí)效率等；對社會的影響，如傳遞負(fù)面信息、影響社會風(fēng)氣等。

舉例說明：如某學(xué)校發(fā)生一起肢體霸凌事件，受害者受到嚴(yán)重身體傷害，導(dǎo)致休學(xué)治療。這不僅對受害者的身心健康造成了嚴(yán)重傷害，也對校園環(huán)境和受害者的家庭造成了負(fù)面影響。

4.請?zhí)岢鲋辽偃N預(yù)