山東省鄒平縣七年級(jí)地理下冊(cè) 6.2 非洲教案2 （新版）湘教版

山東省鄒平縣七年級(jí)地理下冊(cè)6.2非洲教案2（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于山東省鄒平縣七年級(jí)地理下冊(cè)第6.2節(jié)“非洲教案2（新版）”，主要涉及湘教版教材中關(guān)于非洲的自然環(huán)境、自然資源、人文環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識(shí)。具體內(nèi)容包括：

1.非洲的自然環(huán)境：主要包括非洲的地理位置、氣候類(lèi)型、地形特點(diǎn)等。

2.非洲的自然資源：涉及非洲的礦產(chǎn)資源、水資源、農(nóng)業(yè)資源等。

3.非洲的人文環(huán)境：包括非洲的人口分布、民族構(gòu)成、宗教信仰、語(yǔ)言特點(diǎn)等。

4.非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：主要分析非洲的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)作物、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.地理核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)非洲的自然環(huán)境、自然資源、人文環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)知和理解，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.綜合分析能力：通過(guò)分析非洲的地理位置、氣候類(lèi)型、地形特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行綜合分析的能力。

3.跨文化交際能力：通過(guò)了解非洲的民族構(gòu)成、宗教信仰、語(yǔ)言特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的能力。

4.創(chuàng)新思維能力：通過(guò)分析非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出解決問(wèn)題的新思路和新方法。

5.可持續(xù)發(fā)展觀念：通過(guò)了解非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源利用情況，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向山東省鄒平縣七年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生在地理學(xué)科方面已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)于簡(jiǎn)單的地理知識(shí)有一定的認(rèn)知和理解。然而，在深度和廣度上，他們還需要進(jìn)一步的拓展和提升。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的地理知識(shí)，如地圖的閱讀、地理概念的理解等。但是，對(duì)于非洲這一塊內(nèi)容，他們可能只有一些基礎(chǔ)的了解，對(duì)于非洲的自然環(huán)境、自然資源、人文環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識(shí)掌握不足。

2.能力層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的地理學(xué)習(xí)能力，如觀察地圖、分析數(shù)據(jù)等。然而，他們?cè)诰C合分析能力、跨文化交際能力和創(chuàng)新思維能力方面還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提升。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的素質(zhì)，如團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決等。然而，他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、批判性思維和可持續(xù)發(fā)展觀念方面還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提升。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)形成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂等。然而，他們可能還存在一些問(wèn)題，如學(xué)習(xí)被動(dòng)、缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)等。這些問(wèn)題可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

根據(jù)以上分析，我們可以看出，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ)，但是還需要進(jìn)一步的提升和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)豐富的教學(xué)資源和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)和綜合能力，引導(dǎo)他們樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高他們的地理學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過(guò)講解非洲的自然環(huán)境、自然資源、人文環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生就非洲的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的綜合分析能力和跨文化交際能力。

（3）案例分析法：教師可以給學(xué)生提供一些關(guān)于非洲的案例，讓學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，并提出解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示非洲的自然環(huán)境、人文環(huán)境等圖片和視頻，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用地理信息系統(tǒng)等教學(xué)軟件，讓學(xué)生親自操作，觀察非洲的地理變化，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的非洲知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

（4）模擬實(shí)驗(yàn)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬非洲的氣候變遷、資源利用等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

（5）小組合作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成非洲相關(guān)課題的研究，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞非洲的自然環(huán)境、自然資源、人文環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解非洲的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解非洲課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述非洲的有趣故事或展示相關(guān)案例，引出非洲課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解非洲的自然環(huán)境、自然資源、人文環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握非洲的知識(shí)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)非洲知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解非洲的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握非洲的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解非洲的知識(shí)點(diǎn)，掌握非洲的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)非洲課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與非洲課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的非洲知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括非洲的自然環(huán)境、自然資源、人文環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的內(nèi)容。下面將詳細(xì)梳理這些知識(shí)點(diǎn)：

1.非洲的自然環(huán)境

-地理位置：非洲位于東半球的西部，東臨印度洋，西瀕大西洋，北隔地中海及直布羅陀海峽與歐洲相望，南與南極洲隔海相望。

-氣候類(lèi)型：非洲大部分地區(qū)屬于熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候，氣候干燥，熱帶雨林氣候只分布在赤道附近的一小部分地區(qū)。

-地形特點(diǎn)：非洲地形以高原為主，有“高原大陸”之稱(chēng)，主要高原有南非高原、東非高原、埃塞俄比亞高原等。

2.非洲的自然資源

-礦產(chǎn)資源：非洲礦產(chǎn)資源豐富，包括金、鉆石、銅、鐵礦等，其中南非是世界著名的金礦開(kāi)采大國(guó)。

-水資源：非洲水資源豐富，尼羅河、剛果河、尼日爾河等河流是非洲的主要水系，水資源對(duì)于非洲的農(nóng)業(yè)和居民生活具有重要意義。

-農(nóng)業(yè)資源：非洲農(nóng)業(yè)資源豐富，是世界上咖啡、可可、茶葉、油棕等熱帶經(jīng)濟(jì)作物的最大產(chǎn)地。

3.非洲的人文環(huán)境

-人口分布：非洲人口分布不均，大部分人口集中在撒哈拉以南的非洲地區(qū)，尼羅河三角洲、剛果盆地和南非高原等地是人口較為集中的地區(qū)。

-民族構(gòu)成：非洲有眾多的民族，包括豪薩族、班圖族、柏柏爾族等，各民族都有自己獨(dú)特的文化和傳統(tǒng)。

-宗教信仰：非洲宗教信仰多樣，包括伊斯蘭教、基督教、傳統(tǒng)宗教等，宗教在非洲社會(huì)生活中具有重要影響。

-語(yǔ)言特點(diǎn)：非洲語(yǔ)言種類(lèi)繁多，包括阿拉伯語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)等，語(yǔ)言是非洲文化交流和溝通的重要工具。

4.非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：非洲經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)和礦產(chǎn)資源開(kāi)采為主，工業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后，經(jīng)濟(jì)形態(tài)多為單一經(jīng)濟(jì)體系。

-經(jīng)濟(jì)作物：非洲是世界上咖啡、可可、茶葉、油棕等熱帶經(jīng)濟(jì)作物的最大產(chǎn)地，農(nóng)業(yè)出口對(duì)于非洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)具有重要意義。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)：近年來(lái)，非洲一些國(guó)家開(kāi)始實(shí)施經(jīng)濟(jì)多元化戰(zhàn)略，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，提高經(jīng)濟(jì)自主創(chuàng)新能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.非洲的自然環(huán)境

①地理位置：東半球西部，東臨印度洋，西瀕大西洋，北隔地中海及直布羅陀海峽與歐洲相望，南與南極洲隔海相望。

②氣候類(lèi)型：熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候?yàn)橹?，熱帶雨林氣候分布在赤道附近?/p>

③地形特點(diǎn)：以高原為主，有“高原大陸”之稱(chēng)。

2.非洲的自然資源

①礦產(chǎn)資源：金、鉆石、銅、鐵礦等，南非是世界著名的金礦開(kāi)采大國(guó)。

②水資源：尼羅河、剛果河、尼日爾河等河流，水資源對(duì)于農(nóng)業(yè)和居民生活具有重要意義。

③農(nóng)業(yè)資源：咖啡、可可、茶葉、油棕等熱帶經(jīng)濟(jì)作物，是世界上最大的產(chǎn)地。

3.非洲的人文環(huán)境

①人口分布：撒哈拉以南的非洲地區(qū)人口較為集中，尼羅河三角洲、剛果盆地和南非高原等地。

②民族構(gòu)成：豪薩族、班圖族、柏柏爾族等，各民族都有自己獨(dú)特的文化和傳統(tǒng)。

③宗教信仰：伊斯蘭教、基督教、傳統(tǒng)宗教等，宗教在非洲社會(huì)生活中具有重要影響。

④語(yǔ)言特點(diǎn)：阿拉伯語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)等，語(yǔ)言是非洲文化交流和溝通的重要工具。

4.非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

①經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：以農(nóng)業(yè)和礦產(chǎn)資源開(kāi)采為主，工業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后。

②經(jīng)濟(jì)作物：咖啡、可可、茶葉、油棕等熱帶經(jīng)濟(jì)作物，農(nóng)業(yè)出口對(duì)于非洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)具有重要意義。

③經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)：實(shí)施經(jīng)濟(jì)多元化戰(zhàn)略，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，提高經(jīng)濟(jì)自主創(chuàng)新能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了非洲的自然環(huán)境、自然資源、人文環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了非洲的地理位置、氣候類(lèi)型、地形特點(diǎn)等自然環(huán)境知識(shí)，掌握了非洲的礦產(chǎn)資源、水資源、農(nóng)業(yè)資源等自然資源信息，了解了非洲的人口分布、民族構(gòu)成、宗教信仰、語(yǔ)言特點(diǎn)等人文環(huán)境知識(shí)，以及非洲的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)作物、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展知識(shí)。這些知識(shí)有助于我們更好地理解非洲的地理、資源、人文和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.非洲的地理位置包括哪些特點(diǎn)？

2.非洲的氣候類(lèi)型主要有哪些？

3.非洲地形以哪種地形為主？

4.非洲的礦產(chǎn)資源豐富，請(qǐng)列舉幾種主要的礦產(chǎn)資源。

5.非洲的水資源主要有哪些河流？

6.非洲的人口分布特點(diǎn)是什么？

7.非洲的民族構(gòu)成有哪些主要民族？

8.非洲的宗教信仰主要有哪些？

9.非洲的語(yǔ)言特點(diǎn)有哪些？

10.非洲的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是什么？

11.非洲的經(jīng)濟(jì)作物有哪些？

12.非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)是什么？反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：通過(guò)視頻、圖片等豐富的多媒體資源，使非洲的自然環(huán)境、人文環(huán)境等內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)踐操作：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)非洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新，不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，過(guò)于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：嚴(yán)格要