四年級英語下冊 Unit 3 Weather Part A第一課時教案1 人教PEP

四年級英語下冊Unit3WeatherPartA第一課時教案1人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容四年級英語下冊Unit3WeatherPartA，本課時主要內(nèi)容包含以下幾個部分：

1.學習天氣相關(guān)的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy。

2.掌握詢問天氣的句型：What'stheweatherlike?

3.學會用形容詞來描述天氣：It'ssunny.

4.練習聽力和口語，通過情景對話理解并運用新學的詞匯和句型。

教學目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀天氣相關(guān)的詞匯。

2.能夠用英語詢問天氣，并回答。

3.通過情景對話，提高學生的交際能力和聽力水平。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠正確運用所學詞匯和句型進行weather主題的簡單交流。

2.文化意識：通過學習不同天氣的描述，使學生了解不同文化背景下的天氣表達方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析天氣情況的能力，提高他們的邏輯思維和判斷能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高他們的學習效率。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點是讓學生掌握與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。教師需要通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型掌握：學生需要掌握詢問天氣的句型What'stheweatherlike?以及相應(yīng)的回答方式。教師可以通過示范、練習等方式，讓學生熟練運用這個句型。

（3）聽力理解：本節(jié)課的另一個重點是提高學生的聽力理解能力。教師可以通過播放音頻、組織聽力活動等方式，讓學生聽懂并用英語描述天氣。

2.教學難點：

（1）詞匯學習：對于一些天氣詞匯，如cloudy,rainy,snowy等，學生可能會混淆。教師需要通過具體例子，幫助學生區(qū)分這些詞匯。

（2）句型掌握：學生可能對于如何正確使用詢問天氣的句型有所困惑。教師可以通過情景對話等方式，讓學生理解并熟練運用這個句型。

（3）聽力理解：對于一些細節(jié)信息，如天氣描述的形容詞，學生可能聽不懂。教師可以通過重復(fù)播放音頻、slowdown等方式，幫助學生理解聽力材料。

（4）語言輸出：學生可能在用英語描述天氣時，表達不夠準確或流暢。教師可以提供一些提示詞或句型，引導學生正確表達。四、教學方法與策略1.教學方法：

-交際式教學法：通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，提高交際能力。

-任務(wù)型教學法：通過小組合作完成天氣報告等任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力。

-情境教學法：利用多媒體資源如PPT、視頻等，呈現(xiàn)各種天氣情境，增強學生對天氣主題的理解。

2.教學活動設(shè)計：

-天氣預(yù)報游戲：學生分組扮演天氣預(yù)報主持人，使用所學詞匯和句型進行天氣預(yù)報，其他學生聽后猜測天氣情況。

-天氣日記：學生記錄一周內(nèi)的天氣情況，用英語描述并分享，以此來練習詞匯和句型的運用。

-天氣主題討論：分組討論不同季節(jié)的天氣特點，以及人們在不同天氣下的活動，促進學生對天氣話題的深入思考。

3.教學媒體和資源：

-PPT：制作包含天氣詞匯和句型的PPT，配合圖片、動畫等視覺元素，增強學生記憶。

-視頻材料：選擇天氣預(yù)報視頻片段，讓學生聽懂并模仿天氣主播的語言風格。

-在線工具：利用在線白板或討論區(qū)，讓學生實時展示和交流自己的天氣預(yù)報作品。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是四年級英語下冊Unit3WeatherPartA。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述天氣的情況？”比如，你可以說“今天陽光明媚”或者“昨天下了大雨”。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述天氣的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解天氣相關(guān)的詞匯和句型。今天我們將會學習sunny,cloudy,rainy,windy,snowy這些詞匯，以及句型"What'stheweatherlike?"。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述不同天氣的情況，以及如何用形容詞來描述天氣，比如“It'ssunny.”。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詞匯的準確運用和句型的正確使用。對于如何描述天氣的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與天氣相關(guān)的實際問題，比如“如何用英語描述昨天的天氣？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英語描述不同天氣的圖片。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述天氣”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如“如果你遇到下雨的天氣，你會用英語怎么描述？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了描述天氣的基本詞匯和句型，并通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本課時主要涉及以下知識點：

1.詞匯學習：掌握描述天氣的詞匯，包括sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

2.句型掌握：學會用英語詢問天氣及回答，例如"What'stheweatherlike?"以及"It'ssunny."等。

3.聽力理解：提高聽力理解能力，能夠聽懂并用英語描述天氣。

4.口語表達：能夠準確、流暢地用英語描述天氣情況。

5.情景交際：學會在實際情境中運用所學詞匯和句型進行天氣描述。

6.文化意識：了解不同文化背景下對天氣的描述方式，提高跨文化交際能力。

7.學習能力：培養(yǎng)自主學習、合作學習的能力，提高學習效率。

8.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察、分析天氣情況的能力，提高邏輯思維和判斷能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在教學中嘗試了情景模擬的方式，讓學生們分角色扮演天氣預(yù)報主持人，這樣可以讓他們更直觀地理解并運用所學詞匯和句型。今后，我可以進一步增加情景的豐富性，讓學生在更多元化的情境中練習。

2.互動游戲：我設(shè)計了一個天氣預(yù)報的游戲，學生們反應(yīng)積極。未來，我可以繼續(xù)探索更多有趣的互動游戲，讓學生在游戲中學習，提高他們的學習興趣。

3.多元評價：我在評價學生時，不僅關(guān)注他們的語言表達，還考慮了他們的參與度和合作精神。未來，我會繼續(xù)實施多元化評價，鼓勵學生全面發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，參與度不高。我需要找到方法，鼓勵每個學生都能積極參與。

2.聽力理解有難度：部分學生在聽力理解上存在困難，尤其是一些細節(jié)信息。我需要提供更多的輔助工具，比如慢速播放或者重復(fù)播放，幫助他們提高聽力。

3.語言輸出不準確：有些學生在用英語描述天氣時，語言表達不夠準確或流暢。我需要更多地提供實踐機會，讓他們在實際操作中提高語言運用能力。

（三）改進措施

1.個性化引導：對于參與度不均的問題，我會對內(nèi)向的學生給予更多的個別關(guān)注，比如通過一對一的對話練習，幫助他們提高自信和參與度。

2.聽力輔導：對于聽力理解有難度的問題，我會提供更多的聽力輔導，比如通過聽寫練習或者聽力小測驗，幫助他們逐步提高聽力水平。

3.語言實踐：對于語言輸出不準確的問題，我會增加更多的語言實踐機會，比如讓學生們編寫天氣報告或者進行角色扮演，讓他們在實踐中提高語言表達的準確性和流暢性。八、課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學生對天氣詞匯和句型的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。

-觀察：在教學過程中，觀察學生的參與度、口語表達和聽力理解能力，了解他們在實際情境中運用所學知識的情況。

-測試：設(shè)計一些小測驗，測試學生對天氣詞匯和句型的記憶，以及他們在聽力理解和口語表達方面的能力。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們的語言表達是否準確、流暢，并及時給出反饋。

-點評與鼓勵：在點評學生的作業(yè)時，除了指出他們的錯誤和不足，還要給予他們鼓勵和肯定，讓他們感受到進步和成就。

-及時反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓他們了解自己的學習效果，并針對性地進行改進。

3.學習檔案評價：

-收集學生的學習檔案，包括作業(yè)、測試成績、課堂表現(xiàn)等，定期進行評價和總結(jié)。

-通過學習檔案評價，了解學生的學習進步情況，為他們提供針對性的指導和建議。

4.家長溝通：

-與家長保持良好的溝通，定期向家長反饋學生的學習情況，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)。

-鼓勵家長參與孩子的學習，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.學生自我評價：

-引導學生進行自我評價，讓他們了解自己的學習優(yōu)點和不足，培養(yǎng)他們的自我管理能力和自我提升意識。

-鼓勵學生設(shè)立學習目標，定期檢查自己的學習進展，并為實現(xiàn)目標而努力。板書設(shè)計1.重點知識點：列出本節(jié)課的核心詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy和"What'stheweatherlike?"等。

2.詞句對比：通過對比的方式，讓學生更好地理解詞匯和句型的用法，例如"It'ssunny."和"It'scloudy."的對比。

3.趣味性設(shè)計：使用有趣的圖形和顏色來吸引學生的注意力，例如用太陽代表sunny，用云朵代表cloudy等。

4.藝術(shù)性設(shè)計：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用邊框、花紋等裝飾，使板書更具吸引力。

5.互動性設(shè)計：在板書上留出空白，讓學生參與到板書的設(shè)計中來，例如讓學生在空白處填入天氣詞匯。課后作業(yè)1.請用英語描述今天的天氣。例如："It'ssunnytoday."或"It'srainytoday."

2.請用英語描述你最喜歡的天氣。例如："Myfavoriteweatherissunny."或"Myfavoriteweatherisrainy."

3.請用英語描述你所在城市的天氣。例如："Theweatherinmycityisusuallysunny."或"Theweatherinmycityisoftencloudy."

4.請用英語描述你最近一次經(jīng)歷的極端天氣。例如："ThelastextremeweatherIexperiencedwasaheavysno