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Unit5LanguagesAroundtheWorldDiscoveringUsefulStructures教學設(shè)計-2023-2024學年高一英語人教版(2019)必修第一冊課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教學內(nèi)容Unit5LanguagesAroundtheWorldDiscoveringUsefulStructures,人教版(2019)必修第一冊高中英語教材。
本節(jié)課主要內(nèi)容包括:
1.學習并掌握描述語言使用和傳播的句型結(jié)構(gòu),如:“...isspokenby...”,“...iswidelyusedin...”,“...hasspreadto...”等。
2.通過閱讀文章,了解世界不同地區(qū)語言的使用情況及其背后的文化背景。
3.運用所學句型進行口語交流,討論不同語言在全球范圍內(nèi)的地位和影響。
4.完成練習,鞏固所學句型和語法知識,提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力:培養(yǎng)學生運用英語描述語言使用和傳播情況的能力,提升其跨文化交際意識。
2.思維品質(zhì):通過分析不同語言在全球范圍內(nèi)的地位和影響,培養(yǎng)學生批判性思維和邏輯推理能力。
3.文化意識:使學生了解世界語言多樣性,增強對多元文化的尊重和理解。
4.學習能力:培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力,提高其英語學習效率。三、教學難點與重點1.教學重點:
①掌握描述語言使用和傳播的句型結(jié)構(gòu),如:“...isspokenby...”,“...iswidelyusedin...”等。
②通過閱讀實踐,理解并運用文章中關(guān)于不同語言使用情況的信息。
③在口語交流中,正確運用所學句型和語法知識進行討論。
2.教學難點:
①正確使用新學的句型結(jié)構(gòu)描述語言現(xiàn)象,注意時態(tài)、語態(tài)和主謂一致等語法問題。
②在實際交流中,能夠靈活運用所學知識,結(jié)合具體語境進行表達。
③理解和掌握文章中涉及的文化背景信息,將其與語言學習相結(jié)合,提升跨文化交際能力。四、教學資源1.軟硬件資源:
-高清晰度投影儀
-多媒體計算機
-英語教學軟件
2.課程平臺:
-學校英語學習管理系統(tǒng)
-英語學習論壇
3.信息化資源:
-教材配套電子資源
-網(wǎng)絡(luò)英語學習資源(詞匯練習、聽力材料等)
4.教學手段:
-互動式白板
-小組討論
-角色扮演
-視頻觀看與討論五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)(用時5分鐘)
-創(chuàng)設(shè)情境:播放一段關(guān)于世界語言多樣性的短視頻,展示不同語言的使用場景。
-提出問題:詢問學生是否知道視頻中的語言,它們分別在哪里使用,以及為什么這些語言在全球范圍內(nèi)有影響力。
-學生分享:邀請學生分享他們對不同語言的了解和興趣。
2.講授新課(用時15分鐘)
-呈現(xiàn)教材內(nèi)容:介紹教材Unit5LanguagesAroundtheWorld的文章和目標句型。
-分析文章結(jié)構(gòu):講解文章的主旨和結(jié)構(gòu),引導學生關(guān)注關(guān)鍵信息。
-語法講解:詳細講解目標句型的用法,包括時態(tài)、語態(tài)和主謂一致等。
-示例演示:通過例句展示如何運用目標句型描述語言使用情況。
3.鞏固練習(用時10分鐘)
-練習一(5分鐘):學生在小組內(nèi)用目標句型描述教材中的語言使用案例。
-練習二(5分鐘):學生獨立完成教材練習題,鞏固語法知識。
-小組討論:學生互相檢查練習答案,并討論在練習中遇到的問題。
4.課堂提問與互動(用時10分鐘)
-提問環(huán)節(jié):教師提出問題,檢查學生對新知識的理解和掌握。
①詢問學生如何用目標句型描述他們家鄉(xiāng)的語言使用情況。
②探討不同語言在全球化的影響下所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。
-互動環(huán)節(jié):學生分組進行角色扮演,模擬不同語言在不同國家的使用場景,并使用目標句型進行交流。
-反饋與評價:教師對學生的表現(xiàn)給予即時反饋,指出優(yōu)點和需要改進的地方。
5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展(用時5分鐘)
-提出問題:讓學生思考如何在實際生活中運用所學的語言知識。
-分享經(jīng)驗:邀請學生分享他們在使用英語描述語言現(xiàn)象時的經(jīng)驗。
-能力拓展:教師提出一個與語言多樣性相關(guān)的社會議題,讓學生課后進行調(diào)研,并在下一堂課分享他們的發(fā)現(xiàn)。
6.結(jié)束語(用時2分鐘)
-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容,強調(diào)目標句型的運用和語言多樣性的重要性。
-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注語言的使用,并在下一堂課分享他們的觀察和思考。六、學生學習效果學生學習效果顯著,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
1.掌握了描述語言使用和傳播的句型結(jié)構(gòu),能夠準確運用“...isspokenby...”,“...iswidelyusedin...”等句型來描述不同語言在全球范圍內(nèi)的使用情況。
2.通過閱讀教材文章,學生了解了多種語言在不同地區(qū)的使用背景和文化差異,增強了對多元文化的認識和理解。
3.在口語交流中,學生能夠運用所學句型和語法知識,結(jié)合具體語境進行有效的討論和表達,提高了他們的跨文化交際能力。
4.學生通過課堂練習和小組討論,鞏固了對目標句型的理解和運用,能夠在實際語言環(huán)境中靈活運用所學知識。
5.在課堂提問和互動環(huán)節(jié),學生積極參與,能夠提出有深度的見解和問題,展現(xiàn)出了批判性思維和邏輯推理能力的提升。
6.學生通過角色扮演等活動,提高了合作學習的能力,學會了在團隊中溝通和協(xié)作。
7.通過課后調(diào)研和分享,學生將所學知識與社會實際相結(jié)合,提升了他們的自主學習能力和問題解決能力。
8.學生對英語學習的興趣和動力得到增強,他們在課堂上的積極表現(xiàn)和參與度明顯提高。
9.學生在完成練習和討論任務(wù)時,能夠自覺運用所學語法知識,減少了語法錯誤的發(fā)生,提高了寫作質(zhì)量。
10.學生在課后能夠主動查找相關(guān)資源,擴展自己的語言知識,形成了良好的學習習慣。
總體來看,學生在本節(jié)課中不僅掌握了語言知識,還在思維品質(zhì)、文化意識和學習能力等方面取得了顯著的進步。這些成果將為學生的英語學習打下堅實的基礎(chǔ),并有助于他們在未來的學習和生活中更好地適應(yīng)多元文化的交流環(huán)境。七、課后作業(yè)1.寫作任務(wù):描述一種你感興趣的語言,包括它的使用范圍、歷史背景和現(xiàn)狀。要求使用本節(jié)課學到的句型結(jié)構(gòu),如:“...isspokenby...”,“...hasspreadto...”等。(100-150詞)
2.口語練習:與同伴一起討論以下問題,并記錄下你們的討論內(nèi)容。
-問題:你認為全球化對語言多樣性有何影響?
-要求:在討論中使用至少三種本節(jié)課學到的句型結(jié)構(gòu)。
3.研究任務(wù):選擇一種正在全球范圍內(nèi)傳播的語言,調(diào)查它的傳播原因和影響。寫一篇短文,總結(jié)你的發(fā)現(xiàn)。(150-200詞)
題型一:描述性寫作
題目:描述你的母語在你的國家以外的使用情況。
答案示例:MandarinChineseisspokenbyoveronebillionpeopleinChina.Ithasalsospreadtomanycountriesaroundtheworld,whereitiswidelyusedinbusiness,education,andculturalexchanges.ManyinternationalschoolshaveincludedMandarinChineseintheircurriculum,andithasbecomeoneofthemostpopularsecondlanguagestolearn.
題型二:情景對話
題目:假設(shè)你是一名語言學習顧問,一位學生想要了解如何學習阿拉伯語。你給他一些建議。
答案示例:Student:I'minterestedinlearningArabic.Doyouhaveanyadviceforme?
Advisor:Arabicisspokenbyover300millionpeopleintheArabworld.It'sarichlanguagewithalonghistory.Isuggestyoustartbylearningthealphabetandbasicvocabulary.Youcanalsofindlanguageexchangepartnerstopracticespeakingwith.Additionally,immersingyourselfinArabicculturewillhelpyouunderstandthelanguagebetter.
題型三:問題解答
題目:解釋為什么英語成為全球性的語言。
答案示例:Englishhasbecomeagloballanguagebecauseofhistorical,economic,andtechnologicalfactors.TheBritishEmpire'sexpansioninthe19thand20thcenturieshelpedspreadthelanguage.Today,Englishisthedominantlanguageofinternationalbusiness,science,andtechnology.Itisalsothemostwidelyusedlanguageontheinternet.
題型四:觀點闡述
題目:你認為學習一門外語對個人發(fā)展有何重要性?
答案示例:Learningaforeignlanguageiscrucialforpersonaldevelopment.Itopensupopportunitiesforcommunication,travel,andcareeradvancement.Italsoenhancescognitiveskillssuchasproblem-solvingandmultitasking.Moreover,learninganewlanguageallowsindividualstoappreciatedifferentculturesandperspectives.
題型五:研究報告
題目:研究一種小語種在全球化的影響下的變化。
答案示例:ReportontheImpactofGlobalizationontheOccitanLanguage
TheOccitanlanguage,spokenintheOccitaniaregionofsouthernFrance,hasexperiencedbothchallengesandopportunitiesduetoglobalization.WhilethedominantuseofFrenchhasledtoadeclineinOccitanspeakers,globalizationhasalsocreatedopportunitiesforthelanguagetogaininternationalrecognition.Onlineresourcesandsocialmediaplatformshavehelpedpromotethelanguageandconnectspeakersacrosstheworld.八、反思改進措施(一)教學特色創(chuàng)新
1.在本節(jié)課中,我嘗試使用了角色扮演的互動教學方法,讓學生在模擬的語言環(huán)境中運用所學句型,這一方法提高了學生的參與度和實際語言運用能力。
2.我引入了現(xiàn)代信息技術(shù),如多媒體教學和在線資源,使課堂更加生動有趣,同時也為學生提供了更多的學習資源和學習途徑。
(二)存在主要問題
1.在教學組織中,我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高,可能是因為他們對討論主題不夠感興趣或者缺乏自信。
2.在教學評價方面,我意識到可能過于側(cè)重于學生的語言產(chǎn)出,而忽略了他們在學習過程中的思維品質(zhì)和文化意識的培養(yǎng)。
3.教學管理上,我在課堂時間的分配上有些失衡,導致部分教
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