【課件】地球的運(yùn)動(dòng)+公轉(zhuǎn)課件-人教版七年級(jí)地理上冊(cè)

地球的運(yùn)動(dòng)(二)地球的公轉(zhuǎn)地球的公轉(zhuǎn)1教學(xué)目標(biāo)1.了解地球公轉(zhuǎn)的概念。2.找出地球公轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期。3.理解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。4.學(xué)會(huì)閱讀地球公轉(zhuǎn)示意圖。二.自主學(xué)習(xí)，感受新知自讀教材，獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)自主預(yù)習(xí)部分三.合作互助，共同進(jìn)步（小組內(nèi)相互交流，討論自學(xué)階段未完成的問題以及新問題，并相互講解）四.展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)。（一）歸納總結(jié)（一）地球公轉(zhuǎn)的基本特征定義：旋轉(zhuǎn)中心：方向：周期：太陽(yáng)自西向東一年地球繞著太陽(yáng)的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)歸納四.展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)。（二）探究特殊的緯線春分夏至秋分冬至春分一、太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)23.5°N思考太陽(yáng)直射和光熱情況23.5°S0°0°23.5°N66.5°N90°N23.5°S66.5°S90°S北極圈南極圈北回歸線南回歸線赤道地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是傾斜的，而且它的空間指向保持不變。這樣，地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，表面受太陽(yáng)照射的情況也就不完全相同，便產(chǎn)生了季節(jié)的變化。始終指向北極星二、季節(jié)的變化夏至日前后一段時(shí)間，地面獲得的太陽(yáng)光熱較

，形成

；冬至日前后一段時(shí)間，地面獲得的太陽(yáng)光熱較

，形成

；春分日和秋分日前后一段時(shí)間，地面獲得的太陽(yáng)光熱比夏季

，比冬季

，分別形成

和

。以北半球?yàn)槔⒁猓耗习肭蚣竟?jié)與北半球相反。多多少少夏季冬季春季秋季太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，導(dǎo)致各地________發(fā)生變化。晝夜長(zhǎng)短白天時(shí)長(zhǎng)夜晚時(shí)長(zhǎng)②④夜弧夜弧晝弧晝弧赤道的晝夜長(zhǎng)短無(wú)變化三、晝夜長(zhǎng)短的變化日期太陽(yáng)光直射緯度節(jié)氣（北半球）南北半球獲得太陽(yáng)光熱的狀況南北半球晝夜長(zhǎng)短的狀況3月21日前后0°赤道春分南北平分晝夜等長(zhǎng)6月22日前后23.5°N北回歸線夏至北多南少北半球：晝長(zhǎng)夜短南半球：晝短夜長(zhǎng)9月23日前后0°赤道秋分南北平分晝夜等長(zhǎng)12月22日前后23.5°S南回歸線冬至北少南多北半球：晝短夜長(zhǎng)南半球：晝長(zhǎng)夜短四、五帶的劃分同一時(shí)間，緯度不同，受到陽(yáng)光照射的情況不同。根據(jù)各地獲得太陽(yáng)光熱的多少，將地球表面劃分五個(gè)帶。五帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶和南寒帶。五帶的特征

太陽(yáng)高度最高，有太陽(yáng)直射，地面獲得太陽(yáng)光熱最多，形成

帶。太陽(yáng)高度最低，太陽(yáng)斜射很厲害，甚至有極夜，地面獲得太陽(yáng)光熱最少，形成

帶。太陽(yáng)高度比熱帶低，比寒帶高，地面獲得