八年級下學期期末語文（圖片版含答案）

八年級下學期期末語文（圖片版，含答案）10.!

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17.禁強準來用今不回醒。A分)

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長32023-2024學年第二學期期末考試

八年級語文參考答案及評分標準

2024.7

一、（共24分）

1.A（2分）

2.C（2分）

3.B（2分）

4.①原句為短句，表達舒緩，有節(jié)制，和整個語段表達特點一致。改句為兩個較長的句

子，沒有舒緩的效果。②原句用詞講究，“緣”“網"擠著”等詞使用修辭，形象生

動，言簡意豐。改句表意直白，缺少了含蓄的意味，和原文風格不一致。

評分標準：每條2分，共4分。學生答案中要注意到句式和用詞，有一定的分析，就

算對。不要求分析全面。

5.(1)D（2分）

(2)①《戰(zhàn)國策》第八②諸子第十

(3)①重章疊句②《大道之行也》

評分標準：每小題2分，共6分。

6.（1）芳草鮮美落英繽紛（2）斗折蛇行其岸勢犬牙差互（3）道阻且長（躋、

右）宛在水中央（坻、沚）（4）水擊三千里摶扶搖而上者九萬里（5）弗學不

知其善也（6）海內存知己天涯若比鄰（7）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏

（8）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒

評分標準：每句1分，共8分。出現(xiàn)錯別字、漏字、添字，該題不得分。

二、（共46分）

7.古體詩（古詩、古風）B

評分標準：每空1分，共2分。

8.懷才不遇（壯志未酬、報國無門）托物言志（象征、比興、比喻）

評分標準：每空1分，共2分。

9.B（2分）

10.（1）他曾經送給我一個用核桃雕成的小船，（刻的是）蘇軾乘船游覽赤壁的情景。

（2）可是計算它的長度竟不滿一寸。是挑選長而窄的核桃刻成的。

評分標準：每句2分，一個分句1分。共4分。

11.第一處使用列數(shù)字的說明方法，側重說明船體的長度、高度，還有窗戶的數(shù)量。（1

分）并且因為沒有準確測量，在說明長度高度時還用了表約數(shù)的詞語“可"許”“約"

等。（1分）

第二處使用列數(shù)字的說明方法，除了表達準確外，主要是側重表達對雕刻技藝的贊

嘆。（1分）以具體的數(shù)字說明王叔遠微雕藝術之高明。（1分）

評分標準：每處分析2分，共4分。意思對即可。

12.①向西，②超過，③在這里，④對，正確

評分標準：每句0.5分，共2分。

13.BC（2分）

14.本文表達了作者對自然風光的喜愛與贊美之情，（1分）以及想要在點蒼山附近生活的

心情。（1分）《桃花源記》表達了作者對沒有剝削、沒有壓迫，安定和平的社會環(huán)境的

渴望，（1分）反映了作者對理想社會的向往和追求。（1分）

評分標準：每篇文章分析各2分，共4分。意思對即可。

15.（1）壺口瀑布是水和石共同造就的，文章以寫水為主，但不宜對石不置一詞；（2）作

者所感慨的小小壺口所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情”的奇

景，正是產生于石頭對水的約束；（3）寫腳下被河水侵蝕的石頭，能夠展現(xiàn)河水的真正力

量；（4）為后面寫黃河“博大寬厚，柔中有剛"的個性奠定了景物描寫上的基礎。

評分標準：每點1分，共4分。意思對即可。

16.A（2分）

第1頁（共3頁）

17.（1）“之一”意為事物中的一個，說明“絲綢之路上對外運輸?shù)闹匾唐?不只刺

繡，還有其他重要商品。（1分）“之一”體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴謹。（1分）

（2）畫線句采用了作引用的說明方法，（1分）說明的對象是唐朝刺繡一般用作服飾用品

的裝飾。（1分）

評分標準：每問2分，共4分。意思對即可。

18.時間順序。（1分）第②-⑥段依次按4000多年前到周代到戰(zhàn)國然后到漢代、唐朝、宋

代的時間順序介紹了刺繡的歷史與發(fā)展，（1分）條理清晰、具體詳實地說明了中國刺繡

藝術歷史悠久、源遠流長、舉世聞名的特點。（2分）

評分標準：說明順序1分，具體分析1分，說明對象2分，共4分。意思對即可。

19.(1)母親包粽子，熟練有序(2)鴨蛋/吃鴨蛋/蛋香(3)做螢火蟲燈/做鴨蛋燈籠

評分標準：每處1分，共3分。意思對即可。

20.示例1：“石榴花紅了，梔子花白了”，運用景物描寫，（1分）選取富有季節(jié)特征的

兩種花，自然點出“端午到了”，（1分）從而引出下面端午節(jié)有關粽子和鴨蛋的內容。

（1分）

示例2：開頭運用短句，（1分）語言質樸，簡潔明了，快速切入文章的主要內容，

（1分）引出下面有關粽子和鴨蛋的回憶（1分）。

示例3：景物描寫，“紅"和“白”從色彩角度寫出了景物的特征，富有畫面感。（1

分）語言簡潔，引出下文，（1分）激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（1分）

評分標準：每點1分，共3分。意思對即可。

21.圍繞“想著孩子能吃上自己親手包好的粽子，內心溫暖，充滿成就感、滿足感和幸福

感"表述即可。

評分標準：內容1分，語言通順1分，共2分。

22.相同點：兩文結尾都表達了對童年往事的懷念，對記憶中人的懷念，（1分）在現(xiàn)實

生活中難以再有當年的情境，難以體會當年的心情。（1分）

不同點：《社戲》中“我”難忘的是平橋村人們那種淳樸善良、熱情好客的美好品

質，還有優(yōu)美的水鄉(xiāng)風光和童年自由自在的生活。（1分）《粽葉飄香時》作者懷念端午

的粽子和鴨蛋，表達的是對母親的懷念，對故鄉(xiāng)的懷念。（1分）

評分標準：每點1分，共4分。答案合理即可。

三、（50分）

23.（1）作文評價整體要求

立意積極向上，符合社會主義核心價值觀；內容符合題意，有真情實感；表達準確流

暢，合理運用詞語、句式、修辭等。

（2）分項分等評分表

項目一等(20～16分)二等(15～11分)三等(10～6分)四等(5～0分)

符合題意符合題意基本符合題意偏離題意

中心突出中心明確中心基本明確中心不明確

內容

內容充實內容較充實內容單薄內容不當

基20分思想健康思想健康思想基本健康思想不健康

礎感情真摯感情真實感情基本真實感情虛假

等

級符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求

表達結構嚴謹結構完整結構基本完整結構混亂

20分語言流暢語言通順語言基本通順語言不通順語病多

字跡工整字跡清楚字跡基本清楚字跡潦草難辨

一等(10～8分)二等(7～5分)三等(4～2分)四等(1～0分)

發(fā)

展特征深刻較深刻略顯深刻個別語句有深意

等10分豐富較豐富略顯豐富個別例子較好

級有文采較有文采略顯文采個別語句較精彩

有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略顯創(chuàng)意個別地方有深意

第2頁（共3頁）

（3）評卷建議

①作文試卷評閱應貫徹《義務教育語文課程標準》“表達與交流"學段目標與“學業(yè)

水平考試”有關精神和要求，切近初中學生學習實際，不宜要求過高。

②建議兩人評閱一份試卷，求和的平均數(shù)。兩人評判同一份試卷差距在7分以上者，

需仲裁。

③宜于在及格線（30分）以上拉開檔次，賦分不宜于集中在某狹小的分數(shù)區(qū)間，具體

分數(shù)分布建議如下：

50分——46分約占試卷總量的15%。

45分——41分約占試卷總量的25%。

40分——36分約占試卷總量的25%。

35分——31分約占試卷總量的20%。

30分及以下約占試卷總量的15%。

說明：

（一）基礎等級評分，“題意"項主要看是否符合材料內容及含意所涉及的范圍、情境

及任務要求，與之相符的屬于“符合題意”；與之沾邊的套作，在第三等及以下評分；抄

襲的，在第四等之內評分。

（二）發(fā)展等級評分，不求全面，可根據“特征"4項16點中若干突出點按等評分。如

套作、抄襲，則“發(fā)展等級”不