2025年高考語文備考之小說閱讀專題訓(xùn)練及小說答題模板

01閱讀下面的文字，完成7-9題。麥穗的故事常辰哲初夏的鄉(xiāng)村，只見一片片黃金色的麥浪。村子?xùn)|頭的一戶人家人頭攢動(dòng)。隨著一聲響亮的啼哭，一個(gè)男孩就在同村人的叫好聲中出生了。孩子的奶奶從地里往回跑。聽著大家的賀喜，老太太望著地里豐收的麥子，給孫子起了個(gè)響亮的名字——麥穗。麥穗和地里的麥子一樣，茁壯成長。一晃，麥穗18歲了。村里同齡的男孩子都已經(jīng)外出打工了，有的人蓋了房子，娶了媳婦。麥穗的娘卻一次次婉拒上門提親的媒人，堅(jiān)持讓麥穗念完高中?！爱?dāng)兵去，出門長長見識(shí)！”有一天，麥穗的娘望著一身虎氣的兒子，想把他送到部隊(duì)。麥穗聽后，直接去人武部報(bào)了名。人武部政委看著麥穗，很高興，拍著他的肩膀說：“好小子，叫麥穗!部隊(duì)需要你這樣的好小伙?！丙溗肼犃?，憨憨地笑了。麥穗戴著紅花，踏上西去的火車，成了一名西藏士兵。雪域高原的廣闊和神秘，是他聞所未聞的。這里沒有家鄉(xiāng)常見的麥子，農(nóng)田里生長的是一種叫作青稞的作物，麥穗感到很新奇。麥穗所在的汽車連在山腳下，營區(qū)外是一片戈壁灘，只有一條公路通往最近的縣城。當(dāng)兵的第一年，麥穗刻苦訓(xùn)練，進(jìn)步明顯。在夜里，他經(jīng)常夢見家鄉(xiāng)的麥子。麥穗和副連長談心次數(shù)最多，有時(shí)會(huì)說起自己的夢。副連長是陜西人，個(gè)子不高，說話也少。每天都可以看見他在檢查營房、車場；晚上熄燈后，他認(rèn)真地查鋪，還在營區(qū)來回轉(zhuǎn)。第二年春天，副連長找到麥穗說：“考軍校去。”麥穗不懂，副連長又說，“那里有另一片天地，可以實(shí)現(xiàn)很多夢想，軍校也需要你這樣的好小伙子?！丙溗肼牶?，又想到人武部政委的話，開心地笑了。營長得知連隊(duì)有戰(zhàn)士報(bào)考軍校，高興地說：“好好學(xué)，加把勁，咱們營有好多年都‘剃光頭’了?！边B隊(duì)車場后面有一座單獨(dú)的小房，為了方便麥穗復(fù)習(xí)文化課，連里讓他單獨(dú)搬進(jìn)去住，連里的戰(zhàn)士經(jīng)常給他送來好吃的。在復(fù)習(xí)文化課的日子里，麥穗為了磨煉自己的意志，開始了長跑。在高原上練長跑是需要勇氣的。他敲開連部的門，把這個(gè)想法告訴了連里的干部。過了一會(huì)兒，副連長開口說：“去吧，注意安全?！庇谑?，每天熄燈前這段時(shí)間，麥穗就自己在營區(qū)前的戈壁灘跑步，那真是寂寞的長跑。跑步時(shí)，麥穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麥子，也想到自己的夢——麥穗低下頭，一塊塊麥田整整齊齊，像士兵站成的方陣。戈壁灘多風(fēng)，麥穗頂著風(fēng)跑，有時(shí)邊唱歌邊跑。在風(fēng)中，他對(duì)著曠野大聲地唱，有時(shí)會(huì)唱到自己淚流滿面。麥穗原以為不會(huì)有人聽見，有一次一回頭，嚇了一跳。原來，副連長一動(dòng)不動(dòng)地站在身后看著他跑步，在風(fēng)中站成了一個(gè)“沙人”。副連長也是汽車連走出來的兵。當(dāng)年，他考上了軍校，四年后又回到戈壁灘的汽車連。麥穗漸漸從副連長身上看到了一種戈壁灘的精神。每天長跑后，麥穗就回到小房，看書到深夜。又是一年麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)。雪域高原冰消雪融，道路解凍。汽車連又全連出動(dòng)，在接下來的幾個(gè)月里，全連將在野外穿梭，他們要趕在大雪封山前，給在一線哨所堅(jiān)守的官兵送去亟需的生活物資。麥穗因?yàn)橐獏⒓尤娊y(tǒng)一考試，沒有隨連隊(duì)一起出發(fā)，而是作為留守人員看守營房。空蕩蕩的營區(qū)十分安靜，麥穗繼續(xù)堅(jiān)持長跑，更加用功地準(zhǔn)備考試。不久，成績公布了，麥穗如愿考上軍校。從干部科領(lǐng)到通知書以后，麥穗給在外執(zhí)行任務(wù)的連隊(duì)寫了一封信。又過了一個(gè)月，麥穗?yún)s沒有收到回音。開學(xué)的日子一天天臨近，麥穗準(zhǔn)備去報(bào)到了。在車站準(zhǔn)備登上火車前，連隊(duì)的回信才被車站主任急匆匆地交到他手里。信是副連長寫的，上面寫道：連隊(duì)得知麥穗的喜訊都很高興，全連加了餐。營長還說，咱們營終于不再是“光頭”了?？吹竭@兒，麥穗哭了。他緊握著信，心想：一定要學(xué)成歸來?；疖囷w馳，穿過一片片希望的田野。麥穗知道，此時(shí)的娘一定在田野中勞作。在火車上，麥穗睡著夢見了麥子，夢里的麥子謙遜地低下頭，站得整整齊齊，像一個(gè)個(gè)當(dāng)兵的好小伙子?；疖嚤枷蜻h(yuǎn)方，麥穗還在甜甜地做著夢，夢中的麥子依然金黃。(選自《人民陸軍》2018年1月26日，有刪改）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說題目為“麥穗的故事”，一方面概括了文章關(guān)于士兵麥穗的成長這一主要內(nèi)容；另一方面對(duì)應(yīng)文中多處關(guān)于麥子的夢，意蘊(yùn)豐富，暗示了小說的主題。B.小說寫了一個(gè)憨厚的鄉(xiāng)村男孩，逐步成長為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代軍人的過程，運(yùn)用了動(dòng)作描寫、心理描寫等手法塑造了一個(gè)堅(jiān)韌、進(jìn)取、富有責(zé)任感的軍人的形象。C.小說塑造了以主人公麥穗為代表的邊疆戰(zhàn)士群像，同時(shí)對(duì)其中人物也分別作了較為精細(xì)的刻畫，如“在風(fēng)中站成了一個(gè)‘沙人'”的副連長，不斷鼓勵(lì)麥穗的營長。D.復(fù)習(xí)時(shí)，為了磨煉自己的意志，麥穗開始了長跑，有時(shí)邊唱歌邊跑，因?yàn)樯钇D苦、單調(diào)寂寞，他邊唱邊流淚，最終堅(jiān)忍不拔的精神與戰(zhàn)友們的鼓勵(lì)助他順利考上軍校。8.小說在敘事上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本作簡要分析？（6分）9.小說結(jié)尾寫到“麥穗睡著夢見了麥子，夢里的麥子謙遜地低下頭，站得整整齊齊，像一個(gè)個(gè)當(dāng)兵的好小伙子”，改為“麥穗夢見青稞己然灌漿，泛著淡淡的金黃，迎著雪域高原的寒風(fēng)”好不好，為什么？（6分）7.D（麥穗長跑時(shí)邊唱歌邊流淚，不僅因?yàn)樯钇D苦、單調(diào)寂寞，更因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)與追夢路上的不易。選項(xiàng)D列舉的原因不夠全面，也不是主要原因。）8.①采用順敘，按照“麥穗”成長的時(shí)間順序自然展開，以“麥子夢”為線索，虛實(shí)結(jié)合不蔓不枝，清晰地展現(xiàn)了主人公由一個(gè)普通的山村娃成長為一個(gè)優(yōu)秀戍邊戰(zhàn)士的過程。②采取全知視角，采用第三人稱，以旁觀者身份來講述“麥穗”的故事，不受時(shí)空限制，敘述自由靈活，顯得客觀冷靜；③巧妙采用片斷組合手法（或蒙太奇手法），將出生起名、人武部報(bào)名、長跑唱歌哭泣、夢境等情景描寫與敘事相結(jié)合，敘事簡潔明快，集中緊湊。④采用多種表現(xiàn)手法，敘事中運(yùn)用動(dòng)作描寫、心理描寫等手法多角度塑造“麥穗”積極進(jìn)取、富有責(zé)任感的形象。（每點(diǎn)2分，答對(duì)任意三點(diǎn)得滿分。大意相同即可）9.（1）改成“夢見青稞”不好。因?yàn)椋孩倨茐慕Y(jié)構(gòu)情節(jié)的完整性，如果改成了青稞，麥穗變青稞，結(jié)構(gòu)和線索都會(huì)不完整，失去了首尾呼應(yīng)以及點(diǎn)題的效果；②人物形象變單薄，改成青稞，人物身上的思念故鄉(xiāng)情懷，思念親人的人性的溫柔就沒有了，人物形象不夠豐滿立體；③影響小說主題的表達(dá)，改成青稞，不利于堅(jiān)守理想、不忘初心與重視親情、奉獻(xiàn)邊防的家國情懷主題的表達(dá)。（2）改成“夢見青稞”好。因?yàn)椋孩僭谇楣?jié)結(jié)構(gòu)上，符合情節(jié)發(fā)展的邏輯，暗合“我”“一定要學(xué)成歸來”心理，正所謂“日有所思夜有所夢”，更可以直接從形式上表現(xiàn)一位內(nèi)地青年成長為堅(jiān)定的戍邊戰(zhàn)士的心理變化過程；②在人物形象的塑造上，更能突出成熟軍人先國后家的奉獻(xiàn)精神；③在主題表達(dá)上，可以突出戍邊將士不畏艱難險(xiǎn)阻扎根邊疆的情懷。(每點(diǎn)2分，共6分，其他答案言之有理即可。)02閱讀下面的文字，完成7-9題。劍

客于心亮柳笛是個(gè)劍客。他最大的愿望是想當(dāng)個(gè)木匠。柳笛每天練完劍，就專心做木工?？墒牵B個(gè)小板凳都做不好?！虼?，柳笛很郁悶。柳笛的劍法很好，擊敗過很多對(duì)手，江湖里有點(diǎn)名氣，人送外號(hào)：風(fēng)吹楊柳。意思是說柳笛出劍快。柳笛經(jīng)常行走江湖，身為劍客，不行走江湖，能叫劍客嗎？認(rèn)識(shí)柳笛的人對(duì)柳笛都很佩服。不認(rèn)識(shí)的，交過手后，也就佩服了。但柳笛并不太開心。他一心一意想當(dāng)個(gè)木匠。大嵩衛(wèi)城有好幾個(gè)木匠。柳笛上門學(xué)藝，可沒人愿意教。即使有人勉強(qiáng)答應(yīng)了，也恭恭敬敬地對(duì)待柳笛，小心翼翼地說話，唯唯諾諾地指點(diǎn)。弄得柳笛很尷尬。柳笛說：“別把我當(dāng)成劍客，我現(xiàn)在是徒弟，你是師傅。”話是這樣說了，可依舊沒人肯教柳笛手藝。柳笛一生氣，想：擊劍的本事我都會(huì)，難道還學(xué)不會(huì)個(gè)木工？柳笛就自學(xué)，閑著沒事就叮叮當(dāng)當(dāng)，做板凳，做柜子，做桌子，做箱子……沒想到居然很受人們的歡迎，就連城里最有錢的錢百萬也收藏了柳笛做的一個(gè)小馬扎兒。城里的木匠們眼珠子都綠了，柳笛隨便做個(gè)物件，就頂他們一年賺的了。但柳笛做的那些個(gè)東西……嘖嘖，真是不好評(píng)說。木匠們都暗自嘆氣：早知當(dāng)初，咱也做個(gè)劍客就好啦！此時(shí)的柳笛干木工活，就越干越起勁，越干越高興，他開心地想，無論做什么，都得講究個(gè)天賦，瞧瞧，自己除了會(huì)擊劍，木匠活兒干得也很不錯(cuò)嘛！如此一來，柳笛做木工的時(shí)間就多了，練劍的時(shí)間就少了。因此，當(dāng)有個(gè)黑臉劍客上門來挑戰(zhàn)的時(shí)候，柳笛就落敗了。柳笛很掃顏面，他說：“給我半年時(shí)間，我會(huì)去找你，擊敗你！”黑臉劍客說：“不用你去找，我自會(huì)登門來，你等著吧！”黑臉劍客說完離開，還順手劈斷了一棵槐樹。柳笛很郁悶。但大嵩衛(wèi)城的人卻很高興，笑傳著柳笛被擊敗的消息。被擊敗后的柳笛閉門謝客，專心練習(xí)劍法。大嵩衛(wèi)城的人也都很關(guān)注這碼事兒，甚至還都爬墻頭去偷看……所有人都期盼著半年后的決斗，爭論著柳笛到底是輸還是贏。彈指一揮間，半年就過去了。柳笛揮劍一劈，劈斷了兩棵槐樹。黑臉劍客果然如約而至。大嵩衛(wèi)城的人都跑來看，把柳笛家的門框都擠倒了。沒辦法，決斗場地設(shè)在了城西的演武場……連官方也驚動(dòng)了，派了人來，四下吆喝著維持秩序。決斗開始后，柳笛果然不負(fù)“風(fēng)吹楊柳”的名頭，出劍快得悄無聲息……懂行的人都說柳笛這半年沒白練，劍法進(jìn)步了許多?？墒牵虻阶詈?，柳笛還是被擊敗了！有好多人都巴望著柳笛輸，尤其是那些木匠們。見到柳笛被擊敗后，他們高興得很。黑臉劍客也很高興，他不屑地狂笑著，說：“大嵩衛(wèi)城真是沒能人，呸！”如此一來，大嵩衛(wèi)城的人就不樂意了，尤其是那幾個(gè)木匠帶頭，四周呼啦啦涌上去，把黑臉劍客摁倒在地就來了一頓狂揍……把黑臉劍客接的呀，都變成花臉劍客了。最后還是柳笛把人們扒拉開，好不容易才勸退了大家。打這以后，人們看見柳笛就不再佩服他了，尤其是那些收藏過柳笛做的板凳，柜子、桌子、箱子等物件的人們，也都不收藏了，不是扔了，就是塞到爐灶里燒了火……柳笛兩次被擊敗雖然郁悶，但不至于傷心。但此刻，柳笛傷心了。柳笛握著劍，一下子劈在墻角的石頭上，把劍給磕斷了。柳笛不再練劍。也不再當(dāng)劍客了。柳笛專心去學(xué)木匠。此時(shí)木匠師傅們就肯收柳笛為徒了，不僅指手畫腳支使柳笛去干這干那，而且哪里稍有做得不到位，就會(huì)挨一頓訓(xùn)斥，甚至還能挨上一板子！漸漸的，人們就忘記了柳笛曾是個(gè)劍客。連柳笛自己也都忘記了。柳笛的木工活兒已經(jīng)做得很好，做出來的凳子、柜子、桌子、箱子不僅很像樣兒，而且還有人肯請(qǐng)他去家里做各種家具了……此時(shí)的柳笛，已是個(gè)真正的木匠了。這一回，柳笛在一戶人家里忙活了許多日，把需做的家具都做好了，整整齊齊地?cái)[放在院子里，好看極了。柳笛很開心，臉上露出孩子般的笑容?？蓻]想到，此時(shí)來土匪了。見人就打，見物就搶，四處哭聲一片。柳笛攔住土匪頭子不讓搶他新做的家具。土匪頭子豈是好惹的，飛起一腳，踢向新做的家具……土匪頭子慘叫起來。因?yàn)榈厣系袅艘恢粩嗄_。不知何時(shí)，柳笛手里多了一把劍。（有刪改）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.柳笛勤奮自學(xué)木工，所做物件很受人歡迎，甚至連城里的錢百萬都收藏了柳笛做的物件，這足見柳笛木工手藝高超，收藏價(jià)值高。B.運(yùn)用對(duì)比手法有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力，本文多處使用了對(duì)比手法。C.小說結(jié)尾寫柳笛手里的劍和土匪頭子掉了一只腳，這一細(xì)節(jié)描寫，說明柳笛的劍法好，出劍快，與文章開頭部分遙相呼應(yīng)。D.小說寫了柳笛的三次郁悶，第一次是因?yàn)樗竟ぷ龅貌粔蚝茫诙?、三次郁悶是因?yàn)樗缓谀槃蛽魯×?，弄得他很尷尬，好無奈。8.簡要分析柳笛這個(gè)人物形象。（6分）9.“柳笛兩次被擊敗雖然郁悶，但不至于傷心。但此刻，柳笛傷心了”，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析柳笛傷心的原因。（6分）7.A（“這足見柳笛木工手藝高超，收藏價(jià)值高”錯(cuò)誤，其主要原因是柳笛的劍法好，江湖里有點(diǎn)名氣，即大家是沖著他的名氣而來的。）8.柳笛是一個(gè)劍法好，有俠義精神，尊師好學(xué)、上進(jìn)不服輸?shù)膭托湍窘?。①劍法好：柳笛劍法好，擊敗過很多對(duì)手，人送外號(hào)“風(fēng)吹楊柳”。②有俠義精神：黑臉劍客被人們狂揍，柳笛把人們拉開；土匪鬧事?lián)尲揖?，柳笛砍掉土匪頭子一只腳。③尊師好學(xué)：柳笛向木匠師傅學(xué)藝，木匠師傅卻不敢傳藝，柳笛說：“我現(xiàn)在是徒弟，你是師傅?！睕]人肯教柳笛手藝，柳笛便自學(xué)，木匠活干得不錯(cuò)。④上進(jìn)不服輸：柳笛第一次被黑臉劍客打敗后說：“給我半年時(shí)間，我會(huì)去找你，擊敗你?！保ù饘?duì)三點(diǎn)即可得滿分，每點(diǎn)2分）9.①人們對(duì)他的態(tài)度驟變“打這以后，人們看見柳笛就不再佩服他了”；那些收藏過柳笛做的物件的人也不再收藏了，不是扔就是燒。（2分）②自己努力做出來的物件被毀壞，這些物件是柳笛費(fèi)盡心血，經(jīng)過努力做出來的，面對(duì)自己的物件被如此踐踏，心里肯定傷心，以致于把劍磕斷。（2分）③人們對(duì)柳笛的態(tài)度和舉動(dòng)，從一個(gè)角度折射出世態(tài)炎涼：人們對(duì)他態(tài)度和做法的變化只是因?yàn)樗拿麣狻＃?分）03閱讀下面的文字，完成下面小題。星月菩提周海亮第二次與他見面，他送她一串星月菩提。是他親自打磨的，用了兩年時(shí)間。兩年時(shí)間打磨出一串菩提，卻在第二次見面就送給了她，愛情來得突然并且果斷。他說，佛教徒需要?dú)v練，愛情也是。他不信佛，可是他信緣份，信愛情，信地久天長。星月菩提從此成為她的隨身之物。戴上脖子，或纏上手腕，她顯出一種與別的女孩不同的秀美與安靜。時(shí)間久了，菩提珠開始變色、包漿和掛瓷，碰撞之時(shí)，清脆有聲。她迷戀那種聲音。相戀一年后，他回老家過春節(jié)。之前因一點(diǎn)小事，兩個(gè)人鬧了別扭，臨行前，她沒有去送他。她很快后悔了。后悔了，卻使著性子，既沒有給他打電話，也沒有給他發(fā)短信。整個(gè)春節(jié)她過得惴惴不安，心里總感覺有什么堵著，有時(shí)候，正盤著菩提，虎口會(huì)突然蹦跳起來，越來越快，不得控制。然后，她突然接到他的短信。他在短信里說：我不能再回去了。分手吧！她被這句話擊倒，病床上躺了整整半個(gè)月。半個(gè)月以后，她感覺到事情的蹊蹺。她給他發(fā)短信，問：為什么？他答：我去了遠(yuǎn)方。她問：哪里？他不答。再問：哪里？仍不答。他的態(tài)度又讓她病了一場，這次，整整一個(gè)月。一個(gè)月以后，她鼓足勇氣撥他的電話，他卻不接。幾分鐘以后，再撥，仍不接。兩小時(shí)以后，還撥，還不接。第二天，繼續(xù)撥，繼續(xù)不接。之后的半年，她不停地?fù)芩碾娫挘荒沁叺乃?，從未接起。只是，她給他發(fā)短信，他偶爾會(huì)回。只有一句話：對(duì)不起，我不再回去了。她哭。夜里，沖著墻，手指輕輕摩挲著那串星月菩提。菩提珠顏色更深，更統(tǒng)一，每一顆珠子全都明亮似玉。他曾告訴她，星月菩提需要日久天長才能有玉般的感覺，而她，不過用了兩年時(shí)間。兩年時(shí)間，她似乎走完一生。她還年輕，可是她竟有了老人的模樣和心境。她的人生開始加速，不見他的日子里，度日如年。有兩個(gè)菩提珠開始開片，裂紋完美，溫潤逼人——那是別人需要一輩子甚至幾輩子才能做到的事情。有人勸她去找他。他們說，就算找不到他，也能找到他的老家。去他的老家問問，總該給個(gè)說法。她笑笑，不語。也有人勸她忘記。他們說，她那么漂亮，那么聰明，又彈得一手好琴，不值得為一個(gè)負(fù)心人去等待。她笑笑，仍不語。她開始讀佛經(jīng)。她讀：菩提心是菩薩凈土。她讀：發(fā)菩提心深信因果。她讀：菩薩初發(fā)心，緣無上道。我當(dāng)作佛，是名菩提心。她讀：菩提心，即是白凈信心義也。她讀：菩提心，名為一向志求一切智智……她想忘掉他，她想變得刀槍不入，然她知道，這不可能。她終日以淚洗面。但她拒絕去找他。又一年過去，某天，她突然尋一庵閭，削發(fā)為尼。除了那串星月菩提，她什么也沒有帶。她終日誦經(jīng)，手持星月菩提，二目沉靜并且窅遠(yuǎn)。她斷了他的音訊，斷了她的塵緣，可是夜里，有時(shí)候，很多時(shí)候，當(dāng)她輕輕摩挲那串星月菩提，當(dāng)玉石般的菩提珠發(fā)生清脆的聲響，她的心會(huì)痛，然后，越來越痛，越來越痛……日久天長，菩提珠會(huì)變成玉，變成石。她的心呢？她希望她的心，也能變成玉，變成石。如此，她便不會(huì)痛苦。她不知道，三年以前，在遙遠(yuǎn)的大山里，他被一塊滾落山坡的巨石砸中，不幸身亡。臨死前，他對(duì)姐姐說，別告訴她。別告訴她。他不知道他做對(duì)了，還是做錯(cuò)了。他即將死去，世間沒有給他留下過多的思考時(shí)間。姐姐也不知道，她這樣做，是對(duì)還是錯(cuò)。她開著他的手機(jī)，卻不敢接她的電話，只是偶爾，她會(huì)回她的短信。好幾次，她想將弟弟去世的消息告訴她，她一次次寫好短信，又一次次刪掉。她不敢，不忍。她想她終會(huì)來。她來，她就將一切告訴她?？墒撬K沒有來。她守著庵閭，誦經(jīng)，種田，熬盡一生。她不知道這些。她想知道，又不敢知道。她的心里，一萬種可能，唯沒有他已負(fù)心。她相信他，卻不敢去找他。她怕在世間，找不到他。她寧愿守著自己，盤著化為玉石的菩提，每一天，膽戰(zhàn)心驚中等待。（有刪改）7.下列關(guān)于小說藝術(shù)特色和內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.作品通過主人公凄婉的故事，隱含了人類在命運(yùn)面前的無助與無奈，借以歌頌?zāi)信魅斯珜?duì)愛情的堅(jiān)守，寄托了作者對(duì)主人公深切的同情。B.相戀一年后，“他”回老家過春節(jié)前兩人之間的那段別扭，播下了兩人愛情悲劇的種子，為兩人最終陰陽相隔、無法修成正果的結(jié)局埋下了伏筆。C.“病床上躺了整整半個(gè)月”“這次，整整一個(gè)月”，不同時(shí)長，表現(xiàn)了“她”受到打擊的程度在加深，表現(xiàn)了“她”由震驚到絕望的心理變化。D.小說不厭其煩地引用“她讀”佛經(jīng)內(nèi)容，含蓄地表現(xiàn)了她由傷心無助到醒悟的心路歷程，最終決定徹底斷絕塵緣，表現(xiàn)出對(duì)愛情的忠貞不二。8.作品在構(gòu)思上有哪些特點(diǎn)？試作簡要分析。9.“他不知道他做對(duì)了，還是做錯(cuò)了”，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?.C（“由震驚到絕望”表述錯(cuò)誤。由第六段內(nèi)容可知，“她”并未對(duì)“他”絕望，如果絕望的話，“她”不會(huì)一次次地給“他”撥打電話，一次次打電話說明“她”還心存希望。）8.立足生命偶然性構(gòu)思全篇：通過因意外事故而無法圓滿的愛情故事表現(xiàn)生命的悲哀、作者對(duì)人生的感悟。一線貫穿：以“星月菩提”為線索貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物豐富細(xì)膩的情感世界。懸念迭生：“他”為什么提出“分手”？為什么不接電話？為什么只有一句話“我不能再回去了”“她”為什么既不去找“他”，又不肯忘掉“他”這些始終都激發(fā)著讀者的閱讀興趣。

9.示例一：“他”做錯(cuò)了。“他”讓“她”用一生守候一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)回來的人，毀掉了“她”重新選擇生活的幸福?！八弊尅八焙汀敖憬恪睘榱诵闹械拿芏钤谕纯嘀小！八苯o了“她”幸福的承諾，卻用這種無法兌現(xiàn)的承諾折磨得“她”身心俱疲。長痛不如短痛。告訴“她”真相，帶給“她”的只是一時(shí)的悲傷；不告訴“她”真相，卻讓“她”痛苦一生。示例二：“他”做對(duì)了。哀莫大于心死?！八绷艚o“她”的是雖然渺茫卻永遠(yuǎn)存在的希望，而不是絕望。時(shí)間往往可以消盡悲哀?！八辈桓嬖V“她”真相，是出于善良的愿望，“他”希望“她”心中的情感會(huì)隨著時(shí)間的推移而淡去，不至于因消息突然而無法接受?！八略谑篱g，找不到他”，足以證明“他”的判斷是正確的，“她”是一個(gè)無法正視現(xiàn)實(shí)的人。不讓“她”傷心，是對(duì)最心愛的人的保護(hù)，無可指責(zé)。示例三：無所謂對(duì)與錯(cuò)。事發(fā)突然，生命沒有留給“他”思考的時(shí)間。等待與否，取決于“她”自己的選擇，與“他”是否告知真相沒有必然的關(guān)系。真實(shí)消息的傳遞，方式很多，不是非得“他”告訴不可。04閱讀下面的文字，完成7～9題。瞎眼狼遲子建故事發(fā)生在1938還是1939年，父親記得并不很清楚，他說年份不重要，重要的是時(shí)令，寒冬臘月，祭灶的日子。西北風(fēng)嗚嗚叫，他們抗聯(lián)部隊(duì)的一個(gè)支隊(duì)(父親至死都對(duì)他部隊(duì)的番號(hào)保密)，二十多號(hào)人，清晨從四道嶺小黑山的密營出發(fā)，踏雪而行，晚飯時(shí)分，襲擊了位于中蘇邊界的一個(gè)日軍守備隊(duì)。四道嶺在哪里?我在地圖上找不到。父親說除了四道嶺，還有頭道嶺、二道嶺、三道嶺和五道嶺。這些嶺呈刀鋒狀，山上林木茂盛，山下溪流縱橫，地形復(fù)雜，易守難攻，適宜做密營。父親說他們最初的營地在頭道嶺的大黑山，那里狼多，當(dāng)?shù)厝艘步兴袄菐X。深夜時(shí)群狼齊嗥，狼眼鬼火似的在樹叢閃爍，地窨子的女戰(zhàn)士恐懼這“夜歌夜火”，就往男戰(zhàn)士住的這一側(cè)跑。父親也不避諱，說他們因此喜歡狼嗥。狼通常群居，但也有離群索居的。父親說頭道嶺就有這樣一條母狼，它雙眼瞎。不知是天生瞎眼，還是后天瞎的——比如被獵人打瞎、疾病或是同類相殘所致。大家分析，它在狼群里受排斥，才被驅(qū)逐出來。一條瞎眼的狼，就是一把卷刃的劍，鋒芒不再。雖說它的嗅覺依然靈敏，但它朝著掠食目標(biāo)飛奔的時(shí)候，由于深陷永無盡頭的黑暗，往往會(huì)撞到樹上，或是跌入谷底。獵物到不了嘴，反受皮肉之苦。但狼是聰明的，父親說這條瞎眼狼自打發(fā)現(xiàn)支隊(duì)的行蹤后，就一直憑聲音和嗅覺尾隨他們，求得生存。父親是火頭軍，他可憐瞎眼狼，做了幾個(gè)鼠夾子，將拍死的老鼠扔給它。戰(zhàn)友們都說，狼是吃人不吐骨頭的野獸，喂不熟的，可父親還是不忍看它挨餓，尤其到了漫漫長冬，白雪像巨大的裹尸布一樣覆蓋了山林，它幾乎找不到吃的，連哀叫的力氣都沒了，像一團(tuán)飄浮的陰云，蔫巴巴地尾隨著隊(duì)伍，父親總會(huì)想方設(shè)法給它口吃的。它得了食物后會(huì)叫幾聲，像小孩子沒吃飽奶時(shí)的吭嘰聲，帶著些許的滿足，又有些許的抗議。大地回春了，瞎眼狼的日子就好過多了。春夏秋三季，它可以用鼻子覓到果腹之物，而那些東西其他狼基本是不碰的，譬如漿果、蘑菇、青苔或是昆蟲。它食肉的機(jī)會(huì)有沒有呢?那得看它的運(yùn)氣了。病死的鷹，半腐爛的兔子，對(duì)它來說就是美味。一旦發(fā)現(xiàn)，它就迅疾趕去?？蛇@樣的食物，也是烏鴉的珍饈。常常在它大快朵頤時(shí)，烏鴉紛紛落下，與其爭食。瞎眼狼反正看不見，奮勇吃它的。父親說他們不止一次撞見它與烏鴉同食腐肉的情景?？粗黄岷诘臑貘f給擠在一角，像條癟了的布袋，實(shí)在是心疼。有時(shí)不是瞎眼狼先發(fā)現(xiàn)的腐肉，而是烏鴉，它也能跟著蹭點(diǎn)葷腥。烏鴉一鼓噪，它就循聲而去。所以瞎眼狼最愛的聲音，該是烏鴉的叫聲吧。烏鴉啃不動(dòng)的骨頭，對(duì)它來說就是心儀的陽光，它會(huì)把它們拖進(jìn)山洞，作為存糧，以備不時(shí)之需。它瘦弱不堪，但牙齒鋒利，骨頭于它，恰如糖果。瞎眼狼像個(gè)討債鬼，跟著支隊(duì)，漸漸地成了編外一員。這條狼有年正月，突然消失了!看不見它了，大家還擔(dān)心，它是不是被老虎或狗熊給吃了?父親說瞎眼狼失蹤三個(gè)月后，他和戰(zhàn)友為前方的大部隊(duì)運(yùn)糧，在二道嶺遇見了它。它居然大了肚子，懷了崽了!它拖著沉重的身子，穿越新綠點(diǎn)點(diǎn)的灌木叢，往頭道嶺走。它的爪子在林地上，留下的印痕明顯比過去深了，而它的毛色，也比過去光鮮了!聞到它熟知的隊(duì)伍的氣味，它還停下來，轉(zhuǎn)過頭，低低叫了幾聲，有點(diǎn)羞怯，又有點(diǎn)驕傲似的。它是在哪里俘獲了一條公狼的心呢?父親說他們猜測，公狼與它發(fā)過情后，恐怕也是后悔的，否則不會(huì)在它懷著孕的時(shí)候，讓它孤獨(dú)地在山嶺間穿行。那次運(yùn)糧，父親他們中途遭到日偽軍伏擊，死傷過半。原來是隊(duì)伍里一個(gè)姓梁的通訊員做了叛徒。他們不得不放棄頭道嶺的密營，重整旗鼓，在四道嶺的小黑山再建營地。這樣，頭道嶺的瞎眼狼，就在他們視野消失了。兩三年不見它，大家還念叨，它生了幾仔?養(yǎng)活得了小狼嗎?因?yàn)橐恢睕]見它來找他們，父親認(rèn)定，瞎眼狼生的小狼，個(gè)個(gè)都是好眼睛，它的生活有了燈，不需要他們了。但父親還會(huì)在隊(duì)伍偶爾開葷時(shí)，將吃剩的骨頭，扔在附近的山洞。瞎眼狼喜歡山洞，也能對(duì)付骨頭，萬一他們轉(zhuǎn)移了，而它走投無路，尋到那兒的話，總不會(huì)餓著。(有刪改)[注]本文節(jié)選自遲子建的《燉馬靴》，內(nèi)容和抗戰(zhàn)有關(guān)。守備隊(duì)：日軍最早的獨(dú)立守備隊(duì)成立于1909年，在中國東北占領(lǐng)地編組獨(dú)立守備隊(duì)(1933年改稱第1獨(dú)立守備隊(duì))。當(dāng)時(shí)的獨(dú)立守備隊(duì)就是六個(gè)大隊(duì)的規(guī)模，任務(wù)主要是守備鐵路線。7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．小說開頭交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，暗示了時(shí)代背景，“二十多號(hào)人”對(duì)峙“日軍守備隊(duì)”為故事渲染了緊張的氣氛。B．小說中瞎眼狼憑聲音和嗅覺尾隨父親的支隊(duì)求得生存，說明它有靈性；而“像個(gè)討債鬼”，說明它還有難纏與不知足的一面。C．文中畫線句對(duì)雪景的描繪很有特色，一方面說明了大黑山生存環(huán)境的惡劣，另一方面也突出了抗日戰(zhàn)士可貴的斗爭精神。D．文中對(duì)戰(zhàn)況的描寫比較少，但字里行間可以看出戰(zhàn)爭的慘烈。結(jié)尾寫到我軍的暫時(shí)失利和與瞎眼狼的分離，設(shè)置了懸念。8．請(qǐng)簡要分析“父親”這一人物形象。(6分)9．《燉馬靴》是抗戰(zhàn)題材的小說，節(jié)選部分為什么卻著重回憶了以瞎眼狼為代表的狼群的生活情景?請(qǐng)加以分析。7．B(“難纏與不知足”錯(cuò)，應(yīng)為瞎眼狼對(duì)父親的支隊(duì)產(chǎn)生了依戀之情，并非難纏與不知足)8．忠誠，有責(zé)任心。父親是一位保守秘密的軍人。父親至死都對(duì)他部隊(duì)的番號(hào)保密。善良、有愛心。父親可憐瞎眼狼，做了幾個(gè)鼠夾子，將拍死的老鼠扔給它。父親不忍看它挨餓，總會(huì)想方設(shè)法給它口吃的。瞎眼狼消失了，父親還一直掛念著它。不畏艱苦，堅(jiān)強(qiáng)樂觀。父親和其他戰(zhàn)友在大黑山的惡劣戰(zhàn)爭環(huán)境年復(fù)一年地和瞎眼狼“友好相處”，而且在相處的過程中產(chǎn)生了某種“感情”。(每點(diǎn)2分，其他答案言之有理亦可酌情給分)9．情節(jié)上，本文雖把描寫重心放在狼群和瞎眼狼，但處處又與父親為代表的我軍的行軍戰(zhàn)爭生活緊密相連，豐富了故事情節(jié)，不落俗套，內(nèi)容上更具吸引力。環(huán)境上，小說通過描寫大黑山群狼的嗥叫聲、鬼火似的狼眼以及瞎眼狼覓食等情景，渲染了殘酷惡劣的戰(zhàn)爭氛圍，烘托了抗日戰(zhàn)士的艱辛。主題上，狼群是四道嶺大黑山惡劣生存環(huán)境的縮影，歌頌了抗日戰(zhàn)士克服困難、不畏犧牲的精神。(每點(diǎn)2分，其他答案言之有理亦可酌情給分)05閱讀下面的文字，完成7～9題。畫家廚師胡玲①經(jīng)營二百多年的醉翁酒樓，傳到老秦這已是第七代了。老秦年邁，希望兒子子墨能接管酒樓生意，可子墨喜舞文弄墨，一心要做個(gè)逍遙畫家，不愿與鍋碗瓢盆打交道。②有一天，子墨離家來到江南桐城，期盼有朝一日能見到他最崇拜的畫家陳非凡，聆聽他的教誨。兩年后的一天，子墨在新聞里看到陳非凡舉辦“夕陽美”畫展的消息，欣喜若狂，奔遂現(xiàn)場。子墨看到所展畫作畫的均為老人，畫中的老人瘦骨嶙峋，滿面滄桑，皺紋畢現(xiàn)，視覺沖擊力、畫面震撼力強(qiáng)大。③畫展期間記者問陳先生，這次展出的作品為什么全畫老人？陳非凡說，我喜歡畫老人，他們的每條皺紋里都飽含著智慧，每根白發(fā)里都藏著故事。記者又問，展品里，你最喜歡哪幅？陳非凡說，我最喜歡《父親》這幅作品。記者要他談?wù)劇陡赣H》的創(chuàng)作過程。陳非凡對(duì)記者說，父親離世前，我從未覺得他有多重要，但離開我們后，才發(fā)現(xiàn)我這輩子依靠的大山轟然倒塌了。那幾天，我什么也沒做，就是畫我的父親。每畫一幅都是一揮而就，原來父親的音容笑貌早已深入內(nèi)心，植入骨髓。從那時(shí)起，我開始畫老人，畫我認(rèn)識(shí)的每一位老人，我要留住他們在世間的模樣。又有記者問，能談?wù)勀氖裁磩?chuàng)作心得嗎？陳非凡說，畫畫時(shí)，心中有溫度，畫出來的作品必然是鮮活的。④陳非凡的話如同子彈，重重?fù)糁凶幽男呐K，子墨突然呆住了。這話父親說過，他太熟悉了。當(dāng)時(shí)子墨對(duì)父親說，做不好菜，無法接管酒樓生意。父親對(duì)他說，做菜時(shí)，心中有溫度，做出來的菜一定是上乘的。⑤子墨盯著《父親》中的老人，大腦一片空白。驀然間，他似乎看到了父親的影子飛入畫中，與畫上老人重合為一，慈祥地朝他笑著。子墨想起了父親。孩童時(shí)，父親做面點(diǎn)時(shí)，把面粉涂在他臉上，他頂著一張“花貓臉”在酒樓上躥下跳，逗得客人哈哈大笑。念書了，冬天從學(xué)?；貋?，冷得渾身發(fā)抖，父親把他拉到后廚的爐火旁，端給他一碗熱氣騰騰的排骨蓮藕湯，他一口氣喝了個(gè)底朝天，渾身溫暖舒坦。讀大學(xué)初次離家時(shí)，父親打包一盒酒樓的鹵雞爪給他，在火車上吃的時(shí)候引得鄰坐的小孩直流口水……⑥子墨默默走出展廳，撥通了家里的電話。接電話的是母親，聽到他的聲音，母親泣不成聲。他叫父親接電話時(shí)，母親哭得更厲害了。母親說，你爹每天關(guān)在房間里擺弄他做菜的炊具，一句話也不說……⑦子墨突然有了新的決定。他回到家后，看到醉翁酒樓大門緊閉。母親說，你爹年事已高，實(shí)在無力撐起酒樓，關(guān)門了。⑧子墨說，媽，你把鑰匙給我。干什么？開門做菜。很快三菜一湯端出來了。子墨拉著擺弄炊具的爹說，爹嘗嘗我做的菜。老人家每道菜都嘗了嘗，露出意外的神色問，這是你做的？子墨說，是的，我從小在酒樓長大，耳濡目染，味道差不了。他認(rèn)真地看著父親說，爹，從明天起，咱們的酒樓重新開張。父親問，當(dāng)真？不做畫家了？子墨說，做菜不耽誤畫畫，畫畫也不誤做菜。⑨子墨接過炊具，醉翁酒樓重新營業(yè)。⑩子墨潛心鉆研廚藝，他發(fā)現(xiàn)畫畫和做菜是相通的，他把畫畫的技巧運(yùn)用到廚藝中。畫畫講究色彩搭配，菜也要做得好看有菜色。工筆畫下筆時(shí)講究細(xì)致，不拖泥帶水，切菜配菜也要細(xì)致利索。畫面不能畫得太滿，留白才有韻味，做菜也一樣，無須太多調(diào)料，最簡單的烹飪手法，才能保留食物的原味。畫畫崇尚寫意，灑脫自由，炒菜也要行云流水，不拘泥于形式……?子墨自創(chuàng)了一套做良心菜的方法。食材只取最新鮮的，每天清早趕往鄉(xiāng)下，買農(nóng)民剛從田地里摘來的蔬菜。取消酒樓的點(diǎn)菜環(huán)節(jié)，他買到什么做什么，食客就吃什么。酒樓每天最多接待五桌客人，客人來吃飯必須提前預(yù)定。?母親覺得子墨這樣做恐怕要關(guān)門。他說，出色的畫家惜墨如金，出色的廚師視菜如命，世間之事寧少勿濫，多了肯定要應(yīng)付。在子墨的打理下，醉翁酒樓名聲大震，成為當(dāng)?shù)刈钣刑厣木茦恰?有食客聽聞子墨以前是畫家，好奇問他，老板，為何不見你畫畫？子墨一笑說，畫在心中，畫在菜中，好菜如畫。（選自《小說選刊》2019年第4期，有刪改）7．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．第5自然段，作者運(yùn)用聯(lián)想的手法，由實(shí)而虛，再現(xiàn)了子墨人生中三次與父親有關(guān)的溫馨場面，暗示了老秦是一位出色的廚師。B．電話里母親的哭泣及老秦每日擺弄炊具的沉默，表現(xiàn)了老秦夫婦對(duì)兒子一心要做畫家的不滿和埋怨。C．文中子墨將畫畫和做菜進(jìn)行類比，發(fā)現(xiàn)畫畫和做菜有很多相通之處，這是他精通廚藝的原因，也是他鉆研畫畫的結(jié)果。D．畫家陳非凡的創(chuàng)作心得與廚師老秦的做菜心得如出一轍，畫展作品《父親》又讓子墨從中看到了自己的父親，而陳非凡又是子墨最崇拜的人，這些巧合正是本文構(gòu)思上的獨(dú)特之處。8．在陳先生的畫展上，記者有多次提問，請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析作者這樣安排的用意。（6分）9．請(qǐng)?zhí)骄啃≌f結(jié)尾畫線句“畫在心中，畫在菜中，好菜如畫”的表達(dá)效果。（6分）7．B（“表現(xiàn)了老秦夫婦對(duì)兒子一心要做畫家的不滿和埋怨”錯(cuò)誤，母親哭泣的原因有兩方面，一是幾代人經(jīng)營了二百多年的醉翁樓終究還是關(guān)門了，心中有無限的不舍和無奈；二是老秦每天擺弄炊具沉默不語，她看在眼里疼在心里，她能深刻理解老秦心里的苦楚。但老秦夫婦還是選擇尊重兒子的理想，所以并沒有對(duì)兒子的不滿與埋怨。）8．（1）照應(yīng)前文，子墨看到所展畫作均為老人時(shí)內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼，陳非凡的答記者問，進(jìn)一步使“老人”的形象深入人心，為下文子墨對(duì)父親態(tài)度的轉(zhuǎn)變作鋪墊；（2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，陳非凡談及作品《父親》創(chuàng)作過程及創(chuàng)作心得，使子墨一下子想起了自己的父親，對(duì)后文子墨接管父親酒樓生意等情節(jié)起到了很大的推動(dòng)作用；（3）有利于小說主旨的表達(dá)。畫家陳非凡與廚師老秦的創(chuàng)作體會(huì)相似，使子墨領(lǐng)悟了畫畫與做菜的共通之處。9．（1）“好菜如畫”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了做菜與畫畫的相似之處，體現(xiàn)了子墨對(duì)做菜的獨(dú)特感悟；（2）“畫在心中，畫在菜中”，不管是畫畫還是做菜，都可以看出子墨是一個(gè)心有溫度、熱愛生活的人；（3）三句話，句式整齊，富有詩意，充滿哲理，含蓄雋永，耐人尋味。小說閱讀題答題模板把握小說情節(jié)，賞析人物形象考點(diǎn)一：把握小說情節(jié)小說情節(jié)是在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過程。在情節(jié)方面設(shè)置的題型通常有：1.概述情節(jié)；2.對(duì)某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析。

題型一：概述情節(jié)

常見提問方式：

1.用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。2.文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。3.用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。

解答思路：

1.理清小說的結(jié)構(gòu)可以按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章結(jié)構(gòu)。2.尋找小說中的線索小說中的線索有事物線索，有對(duì)比沖突線索，還有人物線索、情感變化線索等。3.抓住小說中的場面常用答題模式：

按“何時(shí)何地何人做何事（文中沒有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能?。钡母袷郊右愿爬?，一般一個(gè)場面可以概括為一件事。

題型二：對(duì)某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析

小說對(duì)故事情節(jié)的敘述，有順敘、倒敘、插敘等方法。

順敘，也稱正敘。順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來進(jìn)行敘述的方法，先發(fā)生的先說，后發(fā)生的后說，很講究“先來后到”的原則。用這種方法進(jìn)行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。

倒敘，把故事的結(jié)尾或其中某一重要部分提前，作為作品的開始，作品的主體部分還是順序故事情節(jié)?！蹲８！肥遣捎玫箶⒎椒ǖ囊粋€(gè)范例：在序幕之后，首先交代了已淪為乞丐的祥林嫂在新舊交替的年關(guān)寂然死去的消息，這是本文主人公的悲慘結(jié)局，接著引起“我”對(duì)祥林嫂“半生事跡的片斷”的追憶，展開對(duì)悲劇主體部分的描述。本文使用倒敘有以下作用：

①從情節(jié)安排看，把祥林嫂悲劇的結(jié)局放在前面，巧妙地為讀者設(shè)置了一個(gè)懸念，使讀者急于追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。

②從小說的矛盾關(guān)系看，小說開頭寫祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去，而且引起魯四老爺?shù)恼鹋骸安辉绮贿t，偏偏要在這時(shí)候，——這就可見是一個(gè)謬種！”突出了祥林嫂與魯四老爺之間的尖銳矛盾，突出了小說反封建的主題。

插敘，在順敘故事情節(jié)當(dāng)中，插入敘述一些相關(guān)內(nèi)容。《藥》中插敘“夏瑜獄中宣傳革命”的一段情節(jié)，塑造了夏瑜資產(chǎn)階級(jí)民主革命家的形象，表達(dá)了因群眾的愚昧帶來革命者的悲哀。

常見提問方式：

1.文中寫了××情景在小說中起到哪些作用？2.××事物、××人物在小說中有什么作用？

解答思路：

分析某個(gè)情節(jié)在全篇小說中的作用，一般從四個(gè)方面：一是對(duì)刻畫人物的作用，二是對(duì)上下文情節(jié)的作用，三是對(duì)表現(xiàn)主題的作用，四是從給讀者的感受上分析。

1.對(duì)刻畫人物的作用也就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造上的具體作用。

2.對(duì)上下文情節(jié)的作用對(duì)這一方面可以從以下角度思考：①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。如《祝?！分邢榱稚┑亩胃募捱@一情節(jié)就有此項(xiàng)作用。②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），起到制造懸念的作用。如《祝?！罚捎昧说箶⒌慕Y(jié)構(gòu)形式，從祥林嫂臨死前的肖像寫起，再回顧祥林嫂初來魯鎮(zhèn)的情景，再次到魯鎮(zhèn)的經(jīng)過等等，設(shè)置了懸念。④就結(jié)尾來說有戛然而止，留給讀者回味的作用。⑤就中間行文來說有伏筆鋪墊式，一般來說是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

3.對(duì)表現(xiàn)主題的作用一般來說是點(diǎn)題或突出主題。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中山神廟偷聽這一情節(jié)，是林沖由原來的忍讓妥協(xié)到被逼反抗的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有力地突出了小說的主題“逼上梁山”。

4.給讀者的感受站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。

常用答題模式：

×××情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……考點(diǎn)二：賞析人物形象因?yàn)樾≌f的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。在小說閱讀中，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度來設(shè)置試題，具體說來，有兩大類型：1.概括分析人物形象的性格特征；2.賞析人物形象在文中的作用。題型一：概括和分析人物形象的性格特征

設(shè)題角度：

在閱讀小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說來，大致可能涉及指出小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法，概括指出人物的性格特征，對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）等。

常見提問方式：

1.結(jié)合全文，簡要分析人物形象。2.××是一個(gè)怎樣的人物？請(qǐng)分析。3.文中××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

解答思路：

1.從小說中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手因?yàn)檫@些直接決定人物的言行，影響人物的性格。

2.從塑造人物形象的方法入手通過小說對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語言、心理以及正面和側(cè)面等描寫進(jìn)行分析，概括出人物的性格特征。

3.從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征從整體到部分，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因?yàn)槿宋锏男愿袷峭ㄟ^完整的故事情節(jié)，在矛盾的沖突中展現(xiàn)出來的。

4.從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會(huì)原因。

首先，人物的成長變化、人物性格的形成與社會(huì)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。其次，小說里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，因此，分析人物形象，還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景。這樣才能準(zhǔn)確把握人物鮮明的個(gè)性，又深切理解人物的社會(huì)意義。人物都是一定的社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，每個(gè)人的身上都鮮明地體現(xiàn)著時(shí)代的烙印。《祝福》開頭的環(huán)境描寫，把故事發(fā)生的背景、時(shí)代、社會(huì)關(guān)系作了明確的交代，祥林嫂的性格特點(diǎn)也就有了基礎(chǔ)，有了依托。

5.從作者的議論和評(píng)價(jià)或者作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)入手如《林黛玉進(jìn)賈府》中賈母對(duì)王熙鳳的評(píng)價(jià)“潑皮破落戶”“鳳辣子”就揭示了王熙鳳心狠手毒的性格特點(diǎn)。常用答題模式：

常用的一般模式為：××是一個(gè)……（思想性格特點(diǎn)）＋……（身份地位）的人。人物形象題要針對(duì)試題設(shè)題的角度具體靈活作答，沒有一成不變的模式。題型二：賞析人或物的形象在文中的作用

常見提問方式：

1.小說塑造××這一主要人物，有何意義？2.小說塑造××物象，有何作用？3.小說又寫到了××，請(qǐng)分析其作用。

解答思路：

1.賞析主要人物形象的作用，主要是賞析人物形象的社會(huì)意義首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人帶來的某種啟示。也就是從作者塑造主要人物所反映的主題方面考慮。

如《祝?！?，祥林嫂是舊中國勞動(dòng)?jì)D女的典型，在封建政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)、神權(quán)的桎梏和毒害下毫無人身自由和生存權(quán)利，她掙扎過，也抗?fàn)庍^，最后還是遭到毀滅。應(yīng)該看到，在祥林嫂的性格中，主導(dǎo)方面還是她恪守“女子從一而終”的夫權(quán)思想。祥林嫂的悲劇意義在于，作品深刻揭示了封建禮教的系統(tǒng)周密、強(qiáng)大深固。壓迫祥林嫂的是從夫權(quán)、族權(quán)到神權(quán)，從物質(zhì)到精神，從陽間世界到陰間世界，從魯四老爺、四嬸到婆婆、大伯甚至還有柳媽和魯鎮(zhèn)的群眾都參與這樣一個(gè)周密的封建觀念大網(wǎng)絡(luò)。這封建網(wǎng)絡(luò)決定了中國婦女的悲慘命運(yùn)，也無情地壓碎了祥林嫂們的一切努力。作者塑造祥林嫂的目的就是想通過對(duì)祥林嫂一生悲慘遭際的描述，表現(xiàn)了中國勞動(dòng)?jì)D女在封建政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)、神權(quán)四條繩索捆綁下被吞噬的命運(yùn)，揭露了封建階級(jí)在思想上對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的壓迫和毒害。

2.物象的作用如果小說中引入特別重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特點(diǎn)、揭示主題等。有時(shí)物件反復(fù)出現(xiàn)，串起了相關(guān)情節(jié)，從而成為了文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?/p>

3.次要人物的作用次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用可以從以下方面考慮：①為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起到烘托作用。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中林沖被誣陷下獄、刺配到滄州后在患難中忽然間遇見的李小二。作者順筆交代了林沖在東京時(shí)曾救助過他，使李小二免遭官司，還為他賠了錢財(cái)，又接濟(jì)他路費(fèi)。這一簡短的插敘，既表現(xiàn)了林沖扶危濟(jì)困的性格特征，又使李小二夫妻感恩戴德的行為顯得合情合理，還反襯陸謙這位“朋友”的奸詐，而且為后文張本。②揭示或暗示主題。如《裝在套子里的人》中的次要人物柯瓦連科兄妹，他們是小說中敢作敢為的人物，顯示了外來新派人物的力量，暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的希望。③若是線索人物，自然是貫串全文的線索。如初中教材上的小說《孔乙己》中咸亨酒店的小伙計(jì)“我”和《祝?！分械摹拔摇?。

分析環(huán)境描寫，賞析藝術(shù)技巧

題型一：分析環(huán)境描寫

小說環(huán)境作為小說三要素之一，是小說閱讀的重要考點(diǎn)之一。在考查時(shí)，又往往以自然環(huán)境作為重點(diǎn)，命題的重心有三：一是環(huán)境描寫的特點(diǎn)，二是環(huán)境描寫的方法，三是環(huán)境描寫的作用。這三個(gè)命題重心往往以綜合形式出現(xiàn)。對(duì)這一考點(diǎn)需要從以下幾方面把握：

常見提問方式：

1.本文第×（×多是文章的第一段或最后一段）段的景物描寫有什么特點(diǎn)？有什么作用？

2.本文多次出現(xiàn)對(duì)××的描寫，請(qǐng)分析其在全文中的作用。3.請(qǐng)閱讀第×段內(nèi)容，試分析其景物描寫的作用。

解題思路：

1.判定環(huán)境的描寫特點(diǎn)小說中環(huán)境描寫的特點(diǎn)可以從以下方面來思考：①抓住特征，從形、聲、色等方面來考慮景物特點(diǎn)；②調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物特點(diǎn)。

2.區(qū)分環(huán)境描寫的手法小說中環(huán)境描寫手法可以從以下方面來思考：①從寫景的層次和觀察角度，如遠(yuǎn)景與近景，俯視與仰視等；②描寫技巧：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，起烘托作用，相得益彰）、虛實(shí)結(jié)合（“實(shí)”指現(xiàn)實(shí)存在的事物?！疤摗敝缸髡叩南胂蠛吐?lián)想）、正側(cè)描寫、細(xì)節(jié)描寫、工筆（對(duì)對(duì)象多用筆墨做細(xì)致入微的刻畫）和白描（不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語，也不精雕細(xì)刻，大加渲染，而是抓住描寫對(duì)象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡練的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感受）等。

3.分析環(huán)境描寫的作用分析小說中環(huán)境描寫的作用可從以下方面分析：(1)對(duì)主題思想的暗示和深化。如《祝福》中第四次寫雪時(shí)的暗示。(2)對(duì)人物形象的烘托。(3)對(duì)主人公活動(dòng)場所的創(chuàng)造、對(duì)時(shí)代背景的暗示。如魯迅小說《故鄉(xiāng)》開端部分對(duì)故鄉(xiāng)凄涼環(huán)境所作的描繪，不僅向我們展示了一個(gè)落后封閉的農(nóng)村小鎮(zhèn)，為小說情節(jié)的展開創(chuàng)造了一個(gè)典型環(huán)境，同時(shí)也向我們展示了辛亥革命十余年后中國廣大農(nóng)村依然如故的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，封建思想、封建秩序依然占據(jù)著統(tǒng)治地位，廣大勞動(dòng)人民的生活狀況沒有得到絲毫改善，這也就揭示了閏土悲慘命運(yùn)的必然性。

(4)對(duì)小說情節(jié)的推動(dòng)。例如：《水滸傳》之節(jié)選《智取生辰綱》部分，楊志等人一上路，作者就開始寫太陽，寫樹林，并從多個(gè)角度反復(fù)渲染氣溫之高之熱：有通過作者直接介紹來寫的，有通過八條好漢之口來寫的，有通過楊志或虞候、老督管之口來寫的，更多的是通過軍健的語言和行動(dòng)來寫。而這些對(duì)環(huán)境的描繪，不僅為楊志等人失去生辰綱同時(shí)也為晁蓋等人智取生辰綱提供了一個(gè)典型環(huán)境，突出了楊志精明、老練、謹(jǐn)慎及晁蓋等人的足智多謀，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。也就是說，天氣的酷熱難當(dāng)，成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因。因?yàn)樘鞜幔娊〔拧坝旰雇鳌薄皣@氣”“走不得”，才要求楊志趁涼早行，而楊志卻“正熱里”行路，因而引起眾人的抱怨；因?yàn)椤凹t日當(dāng)天”“熱不可當(dāng)”，所以眾軍健黃泥岡上見樹林就要歇涼并死活不走，楊志與眾人矛盾才不斷激化；因?yàn)樘鞜?，眾軍健才見酒就迫不及待要買來解渴，終使中計(jì)，失掉生辰綱。從另一個(gè)角度看，也正是因?yàn)樘鞖鉄幔瑓怯谩爸恰比〉拿钣?jì)才使一萬個(gè)小心的楊志著了道兒，作品對(duì)炎熱天氣的刻意描寫完全是為“智取”。

(5)渲染營造某種氛圍或氣氛?！蹲８！分械谝惶帉憽把本褪菫橄榱稚┍瘧K的死作環(huán)境烘托和氣氛渲染的。

常用答題模式：

運(yùn)用什么手法（手法判定），描繪了什么樣的景物（景物特點(diǎn)），對(duì)什么人物（情節(jié)、主題）起到了什么作用。（根據(jù)要求靈活組織答案）

題型二：鑒賞藝術(shù)技巧

小說藝術(shù)技巧類型的題目復(fù)習(xí)備考需要做好“一、二、三、四”這幾項(xiàng)工作：

“一”是指必須構(gòu)建一套關(guān)于各類藝術(shù)技巧的名稱、特征、表達(dá)效果以及實(shí)例的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

“二”是指兩個(gè)結(jié)合

第一個(gè)結(jié)合是指解答藝術(shù)技巧題必須和小說的主題、情節(jié)、形象、環(huán)境相結(jié)合，第二個(gè)結(jié)合是指解答藝術(shù)技巧題應(yīng)該和語言相結(jié)合。藝術(shù)技巧是為文章主題、人物形象的塑造服務(wù)的，因此在解答藝術(shù)技巧內(nèi)容上的作用時(shí)應(yīng)該遵循以上兩個(gè)結(jié)合。

“三”是指三個(gè)步驟

確認(rèn)技巧→具體闡釋→簡述好處。即運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果。當(dāng)然要根據(jù)題干要求再確定答題步驟，這就需要我們了解高考對(duì)藝術(shù)技巧這一考點(diǎn)的常見提問方式：

1.文中寫了××情景在小說中起到什么作用并分析。2.文中寫某事物某人物在小說中有什么作用。3.某段或某句運(yùn)用了什么手法，在文中有什么作用。

“四”是指四個(gè)思維切入

在“確認(rèn)技巧”中大體可以從四個(gè)角度切入：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、布局謀篇、語言技巧。一般我們解題時(shí)先從語言