3《桂花雨》同步練習(xí)

3《桂花雨》同步練習(xí)

2024秋部編版五年級語文上冊

《桂花雨》同步練習(xí)

一、看拼寫詞語

每到桂花盛開的季節(jié)，整個村子都chénjìn（）在桂花的香氣里。我和母親pópo（）總會shōucǎi（）桂花，然后fēnfù（）把它們bāoguǒ（）起來，jiāoshòu（）給做糕餅的師傅?？粗鴰煾底龀雒牢兜墓鸹ǜ?，我的心里充滿xǐyuè（）。

二、選擇題

1.下列加點字讀音完全正確的一組是（）

A.籮筐（kuāng）杭州（háng）沉浸（jìn）

B.纏著（chán）泡茶（pào）糕餅（bǐn）

C.蘭花（lán）籮卜（luó）享受（xiǎng）

2.下列詞語書寫有誤的一項是（）

A.桂花懂得糕餅完整

B.茶葉流線型木蘭花婆婆

C.籮框撿拾尤其新鮮

3.下列對“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。"理解正確的是（）

A.桂花一年四季散發(fā)著迷人的香氣。

B.桂花香氣濃郁，即使花謝了，香味仍存在人們的生活中。

C.作者太喜歡桂花了，感覺桂花的香氣一直都在。

4.下列句子中，沒有運用修辭手法的一項是（）

A.桂花紛紛落下來，真像下雨一樣。

B.白鷺是一首精巧的詩。

C.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

5.下列對課文內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.作者回憶了童年時代搖桂花的快樂情景。

B.母親認(rèn)為杭州的桂花比不上家鄉(xiāng)的桂花。

C.作者主要通過對桂花的描寫來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

三、填空題

1.桂花（）的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不（）在桂花香里的。

2.搖花對我來說是件大事。所以，我總是（）著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”

3.可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。"這句話體現(xiàn)了母親（）。

4.（）的桂花（）的姿態(tài)（）的葉子

5.本文作者是（），通過回憶（），表達(dá)了（）。

四、簡答題

1.作者為什么喜歡桂花？

文中描寫搖桂花的情景有什么作用？

母親為什么說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”？

五、句子練習(xí)

1.桂花紛紛落下來。（改為比喻句）

我喜歡的是桂花。（擴句）

這搖落的桂花我不能不收。（改為肯定句）

杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。（仿寫夸張句）

六、判斷題

1.《桂花雨》一文以“桂花雨"為題，是因為搖桂花時，桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。（）

2.作者回憶童年搖桂花的情景，表達(dá)了對童年生活的懷念和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（）

3.文中母親覺得家鄉(xiāng)的桂花比杭州的桂花更香，是因為家鄉(xiāng)的桂花品種更好。（）

4.作者通過對桂花的描寫，抒發(fā)了對大自然的贊美之情。（）

5.這篇文章語言優(yōu)美，情感真摯，充滿了濃郁的思鄉(xiāng)之情。（）

七、課內(nèi)閱讀

搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。"可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”

選文中“我"的心情怎樣？從哪里可以看出來？

文中描寫“我”搖桂花的句子有哪些？

為什么說“真像下雨，好香的雨呀"？

從這段文字中，你體會到了什么？

想象一下“我”搖桂花時的情景，寫一寫。

八、課外閱讀

故鄉(xiāng)的蘆葦（節(jié)選）

樊發(fā)稼

多年來令我夢牽魂繞、永遠(yuǎn)不能忘懷的，是故鄉(xiāng)的蘆葦。

是的，就是那些看來似乎很不起眼的、樸實無華的蘆葦。一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道美麗的風(fēng)景。

幾乎所有的河溝、小湖、池塘，都有綠色的蘆葦掩映著。

每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未退盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。它長得很快。要不了多少日子，它就可以長到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長的葉子。

到這時候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，放在嘴邊，吹出各種悅耳的樂音。孩子們?yōu)檫@美妙的音樂所陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂地奔跑著，忘情地呼喚著……

我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，還會從舊火柴匣上剪下小片片，當(dāng)作舵，安在小船的尾部，再用錫紙做成小小的銀色的帆葉。我們一個個光著小腳丫，蹲伏在河灘上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上。“開船啰！開船啰！"于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊”便滿載著我們純真的幻想，順流而去……

在那星月交輝的夏夜，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長著兩根細(xì)長的觸須，身上裹著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我們把捉到的紡織娘小心地放進小竹籠子里，怕它們餓，就塞進幾朵金紅色的南瓜花。然后將籠子掛在蚊帳架上，任紡織娘用好聽的歌聲伴我們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)……

文中描寫蘆葦?shù)臉幼拥木渥邮悄膸拙洌?/p>

作者回憶了與蘆葦有關(guān)的哪些事？

短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

故鄉(xiāng)的蘆葦和桂花有什么相似之處？

仿照文中描寫蘆葦?shù)木渥樱瑢懸环N植物。

九、小練筆

回憶一下自己童年的趣事，選擇一件寫下來，注意寫出自己的感受。

以下是答案：

一、看拼寫詞語

每到桂花盛開的季節(jié)，整個村子都（沉浸）在桂花的香氣里。我和母親（婆婆）總會（采收）桂花，然后（吩咐）把它們（包裹）起來，（交售）給做糕餅的師傅?？粗鴰煾底龀雒牢兜墓鸹ǜ猓业男睦锍錆M了（喜悅）。

二、選擇題

1.答案：A

2.答案：C（“籮框"應(yīng)改為“籮筐”）

3.答案：B

4.答案：C

5.答案：C（作者主要通過回憶搖桂花的事來表達(dá)思鄉(xiāng)之情）

三、填空題

1.桂花（盛開）的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不（浸）在桂花香里的。

2.搖花對我來說是件大事。所以，我總是（纏）著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？"

3.可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話體現(xiàn)了母親（對家鄉(xiāng)的思念和熱愛）。

4.（迷人）的桂花（優(yōu)美）的姿態(tài)（碧綠）的葉子

5.本文作者是（琦君），通過回憶（童年時代搖桂花的快樂情景），表達(dá)了（對童年生活的懷念和對家鄉(xiāng)的思念）。

四、簡答題

1.答：作者喜歡桂花，一是因為桂花香氣迷人；二是因為搖桂花給作者帶來了快樂；三是桂花承載著作者對家鄉(xiāng)和童年的美好回憶。

2.答：文中描寫搖桂花的情景，展現(xiàn)了作者童年的歡樂，也表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。

3.答：母親說這句話是因為家鄉(xiāng)的桂花飽含著她對家鄉(xiāng)的思念和眷戀，家鄉(xiāng)的一切在她心中都是最好的，這體現(xiàn)了母親的思鄉(xiāng)之情。

五、句子練習(xí)

1.答：桂花紛紛落下來，像下雨一樣。

2.答：我喜歡的是那散發(fā)著迷人香氣的桂花。

3.答：這搖落的桂花我一定要收。

4.答：教室里安靜極了，連一根針掉在地上都能聽見。

六、判斷題

1.答案：√

2.答案：√

3.答案：×（母親覺得家鄉(xiāng)的桂花更香是因為對家鄉(xiāng)的感情）

4.答案：×（作者通過對桂花的描寫，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的思念之情）

5.答案：√

七、課內(nèi)閱讀

1.答：選文中“我"的心情是快樂的、興奮的。從“我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u”“我喊著：‘?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！’"可以看出來。

2.答：文中描寫“我”搖桂花的句子有“我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。"

3.答：因為搖桂花時，桂花紛紛飄落，像下雨一樣，而且桂花香氣撲鼻，所以說“真像下雨，好香的雨呀”。

4.答：從這段文字中，我體會到了作者搖桂花時的快樂和對桂花的喜愛之情。

5.答：我雙手緊緊抱住桂花樹，使出全身的力氣拼命地?fù)u。桂花像金色的小雨點一樣紛紛揚揚地飄落下來，落在我的頭發(fā)上、肩膀上，衣服上也沾滿了桂花，我高興得又蹦又跳，大聲歡呼著：“桂花雨，桂花雨！"

八、課外閱讀

1.答：文中描寫蘆葦樣子的句子是“一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道美麗的風(fēng)景?！?/p>

2.答：作者回憶了用蘆葉卷哨子吹、用蘆葉折船、在蘆葦叢中抓紡織娘等與蘆葦有關(guān)的事。

3.答：短文表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)蘆葦?shù)南矏酆蛯ν晟畹膽涯钪椤?/p>

4.答：故鄉(xiāng)的蘆葦和桂花的相似之處在于它們都承載著作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀和對童年美好時光的回憶。

5.答：示例：向日葵大大的花盤，金黃金黃的，宛如一輪輪燦爛的太陽，給田野增添了無限的生機。

九、小練筆

示例：童年的趣事猶如繁星點點，讓我印象最深刻的是那次捉泥鰍。那是一個