江蘇省蘇州市吳江汾湖高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期10月月考語文試題

2020—2021學(xué)年第一學(xué)期汾湖高級(jí)中學(xué)階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)高一語文試卷試卷分值：150分考試用時(shí)：150分一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成下列小題。《詩經(jīng)》是中華文明最早成書的經(jīng)典之一，里面有大量勞動(dòng)場(chǎng)面的描寫，濃縮了廣大民眾辛勤工作的身影?！秶?guó)風(fēng)》中最長(zhǎng)的詩是農(nóng)事詩《七月》，起首“七月流火，九月授衣”一段描述，說的是周歷九月時(shí)，婦女們就在為嚴(yán)冬準(zhǔn)備粗布衣服，而農(nóng)夫正月里就在修理農(nóng)具，二月下地春耕，妻子小孩把飯菜送到田邊地頭，一片繁忙的景象。以下七段又用平鋪直敘的手法，順著農(nóng)事活動(dòng)的季節(jié)性，敘述豳地農(nóng)民一年四季的勞動(dòng)過程和生活狀況。農(nóng)活一樁接一樁，根本沒有歇息之時(shí)。雖然辛苦，但農(nóng)夫懂得“人勤地生寶”的道理，對(duì)勞動(dòng)從沒有絲毫的抱怨。偶爾也能“朋酒斯饗，曰殺羔羊。躋彼公堂，稱彼兕觥”，享用汗水換來的佳肴。辛勤工作在他們看來不僅是謀生手段，也是他們的存在方式。《芣苢》是一群婦女采集車前子時(shí)隨口唱的短歌：“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之?！眲趧?dòng)中一唱三嘆，苦中有樂，后人平心靜氣地詠誦這些詩句，仍能感受到她們勞動(dòng)中辛勤而歡悅的情感。當(dāng)然，民眾出于勤勞的本性，對(duì)不勞而獲的貴族老爺總是看不慣的，《伐檀》中就有這樣的質(zhì)問：“不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？”《尚書》是上古官府重要文獻(xiàn)的匯編，反映底層民眾生產(chǎn)生活狀況的記載不多。提到辛勤工作之事，不少是指君王和官員勤于政務(wù)，如《皋陶謨》中稱贊帝堯德行時(shí)說“無教逸欲有邦，兢兢業(yè)業(yè)，一日二日萬幾”。不過，統(tǒng)治者對(duì)于民眾的勤勞是高度認(rèn)同的，甚至認(rèn)為官員們做事要像農(nóng)民種地那樣勤勞才是正道。如《盤庚》中希望部屬“若網(wǎng)在綱，有條而不紊。若農(nóng)服田力穡，乃亦有秋”，反之，“惰農(nóng)自安，不昏作勞，不服田畝，越其罔有黍稷”；《大誥》中則感慨“天惟喪殷，若穡夫，予曷敢不終朕畝”。農(nóng)民努力耕種才有好收成，勤政的道理與之相通。《儀禮》《禮記》是禮樂文明方面的經(jīng)典，依然有反映民眾勤奮勞作的記載?！抖Y記》中的《月令》就是逐月觀察天文物候，敬授民時(shí)，以農(nóng)事為中心排列十二個(gè)月事務(wù)的政令。其中對(duì)天子及百官的職事規(guī)定得非常具體，既不能春行冬令，也不能冬行春令，否則會(huì)遭受天災(zāi)人禍。到《易傳》問世，勤勞的價(jià)值更為哲學(xué)家所升華。在世人的眼中，大概沒有比天體“運(yùn)轉(zhuǎn)混沒，未曾休息”那樣不舍晝夜、不知?jiǎng)诶鄣牧耍吨芤住で芬蛑杼煜笠园l(fā)論，表達(dá)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的思想，希望人們像上天不知?jiǎng)诶勰菢?，始終保持自強(qiáng)不息的狀態(tài)。自強(qiáng)不息是中國(guó)最重要的文化精神之一，而勤勞是基本點(diǎn)，沒有勤勞，其他所有美德和人類理想無從談起。勤勞由此成為中國(guó)人性格的底色，它對(duì)于社會(huì)的重要性，猶如空氣、陽光之于生命一樣不可或缺，似乎再也無須多加提及和論證了。（摘自2017年4月22日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容表述，不正確的一項(xiàng)是()A.《伐檀》中的“不稼不穡，胡取禾三百廛兮”反映了民眾看不慣不勞而獲的貴族老爺，這是出于他們勤勞的本性。B.《七月》中敘述了豳地農(nóng)民一年四季的勞動(dòng)過程和生活狀況，農(nóng)活一樁接一樁，根本沒有歇息之時(shí)，農(nóng)夫雖然辛苦，但對(duì)勞動(dòng)沒有絲毫的抱怨。C.我們能從“朋酒斯饗，曰殺羔羊。躋彼公堂，稱彼兕觥”“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之”等詩句中感受到農(nóng)民在勞動(dòng)中辛勤而歡悅的情感。D.《詩經(jīng)》里面有大量勞動(dòng)場(chǎng)面的描寫，濃縮了廣大民眾辛勤工作的身影。其中《國(guó)風(fēng)》中的《七月》是最早的一首農(nóng)事詩。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.《尚書》中雖然反映底層民眾生產(chǎn)生活狀況的記載不多，但我們從中可以看出統(tǒng)治者對(duì)于民眾的勤勞還是高度認(rèn)同的。B.《尚書》中提到辛勤工作之事，不少是指君王和官員勤于政務(wù)，因?yàn)樗枪俑奈墨I(xiàn)匯編。C.《七月》中的“七月流火，九月授衣”說的是周歷九月時(shí)，婦女們就在為嚴(yán)冬準(zhǔn)備粗布衣服、修理農(nóng)具、下地春耕的繁忙景象。D.統(tǒng)治者認(rèn)為官員們做事要像農(nóng)民種地那樣勤勞才是正道，因?yàn)樗麄兌棉r(nóng)民努力耕種才有好收成，勤政的道理與之相通。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.《禮記》雖是禮樂文明方面的經(jīng)典，依然有反映民眾勤奮勞作的記載，如《月令》。其中對(duì)天子及百官的職事也規(guī)定得非常具體。B.勤勞是中國(guó)人性格的底色，它對(duì)于社會(huì)非常重要，所以勤勞是基本點(diǎn)，沒有勤勞，其他所有美德和人類理想無從談起。C.在世人的眼中，天體“運(yùn)轉(zhuǎn)混沒，未曾休息”那樣不舍晝夜、不知?jiǎng)诶?，是哲學(xué)家對(duì)勤勞的價(jià)值的升華。D.《月令》是以農(nóng)事為中心排列十二個(gè)月事務(wù)的政令，認(rèn)為春行冬令或冬行春令，會(huì)遭受天災(zāi)人禍?！敬鸢浮?.D2.C3.B【解析】【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。D項(xiàng)，“《七月》是最早的一首農(nóng)事詩”無中生有。文中只有“《詩經(jīng)》是中華文明最早成書的經(jīng)典之一”“《國(guó)風(fēng)》中最長(zhǎng)的詩是農(nóng)事詩《七月》”等信息。故選D。點(diǎn)睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)的原文“起首‘七月流火，九月授衣’一段描述，說的是周歷九月時(shí)”，選項(xiàng)“七月流火，九月授衣”說曲解文意。故選C。【3題詳解】試題分析：本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。B項(xiàng)，因果倒置，原文“勤勞是基本點(diǎn)，沒有勤勞，其他所有美德和人類理想無從談起”是“勤勞是中國(guó)人性格的底色，它對(duì)于社會(huì)的重要性”的原因。故選B。（二）實(shí)用類文本閱讀（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：最近，美國(guó)前外科醫(yī)生總長(zhǎng)Dr.VivekH.Murthy撰文《工作與孤獨(dú)的流行》強(qiáng)調(diào)：孤獨(dú)如此流行，已經(jīng)成為日益增長(zhǎng)的公共健康的威脅，他還指出工作對(duì)此負(fù)有一定責(zé)任。當(dāng)今這個(gè)年代，從技術(shù)上來講，人與人之間的聯(lián)系史無前例地便捷，不僅車疾馬快，還有，視頻、電郵、各種社交軟件等。幾乎在瞬間，你就可以聯(lián)系到另一個(gè)人。然而，從情感上來講，人們卻前所未有地孤獨(dú)。自二十世紀(jì)八十年代以來，孤獨(dú)的人數(shù)已經(jīng)翻了一番，研究表明，美國(guó)如今有超過40%的成年人感到孤獨(dú)，實(shí)際人數(shù)可能會(huì)更高，此外，過去幾十年來，認(rèn)為自己擁有親密知己的人數(shù)一直在下降。而在工作場(chǎng)所，許多員工，還有一半的首席執(zhí)行官，都有孤單感。孤獨(dú)會(huì)導(dǎo)致壓力，長(zhǎng)期或慢性壓力會(huì)導(dǎo)致一種關(guān)鍵的壓力荷爾蒙“皮質(zhì)醇”的升高。壓力也與體內(nèi)較高的炎癥狀態(tài)有美，這又會(huì)損害血管和其他組織，增加心臟病、糖尿病關(guān)節(jié)病、抑郁癥、肥胖和過早死亡的風(fēng)險(xiǎn)。慢性壓力還可以劫持你的大腦的前額皮層，大腦的這個(gè)區(qū)域控制著人的決策、計(jì)劃、調(diào)節(jié)情緒、分析和抽象思維的能力。（節(jié)選自“同語軒”2018年2月10日）材料二：英國(guó)《每日電訊報(bào)》報(bào)道，英國(guó)65歲以上的人群中，約有四分之一承受著孤獨(dú)的痛苦，這可能會(huì)增加罹患許多疾病的風(fēng)險(xiǎn)，甚至可能導(dǎo)致早亡，而這些人當(dāng)中近三分之二的人體重超標(biāo)。劍橋大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，增加超重可能性的相似基因區(qū)域也導(dǎo)致社交孤立。這是首次有研究發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)與肥胖之間存在因果關(guān)系，科學(xué)家建議，可以通過鼓勵(lì)人們減肥來應(yīng)對(duì)孤獨(dú)感的盛行。劍橋大學(xué)資深科學(xué)家約翰·佩里說：“這項(xiàng)研究使我們能夠利用遺傳學(xué)來確定孤獨(dú)和肥胖之間的因果關(guān)系。”他說：“我們常常認(rèn)為孤獨(dú)純粹是由我們周圍的環(huán)境和生活經(jīng)歷造成的，但這項(xiàng)研究表明，基因也起著作用?；蚝铜h(huán)境總有復(fù)雜的交錯(cuò)，但研究的確表明，在人口層面，如果我們能夠解決肥胖問題，我們也能減少孤獨(dú)。”報(bào)道稱，該團(tuán)隊(duì)分析了英國(guó)生物醫(yī)學(xué)庫487647名參與者的基因變異情況，個(gè)人感知的孤獨(dú)，與其他人互動(dòng)的頻率以及這些互動(dòng)的質(zhì)量等問題提供了問卷回復(fù)。然后，他們研究了單個(gè)個(gè)體的基因構(gòu)成，以確定他們是否具有孤獨(dú)易感性。那些認(rèn)為自己孤獨(dú)的人在15個(gè)遺傳位置上的DNA有著“不同的表達(dá)”。（節(jié)選自《參考消息》2018年7月5日）材料三：老年人口越來越多，壽命越來越長(zhǎng)；全球范圍內(nèi)分散的家庭數(shù)量越來越多；個(gè)人文化的地位越來越高于集體文化……孤獨(dú)似乎是當(dāng)代生活的默認(rèn)特征，尤其體現(xiàn)在富裕和城市發(fā)展良好的國(guó)家中。美國(guó)石英財(cái)經(jīng)網(wǎng)站報(bào)道稱：“分析以往研究發(fā)現(xiàn)，生活在孤獨(dú)環(huán)境中的人與保持社交關(guān)系的人相比，其早死概率提升50%?！痹摼W(wǎng)站提到了兩份綜合分析報(bào)告，這兩份報(bào)告旨在評(píng)估社會(huì)關(guān)系對(duì)健康的影響程度。在美國(guó)和英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家中，約五分之一至三分之一的成年人“總是”或“經(jīng)?！备械焦陋?dú)。涵蓋148項(xiàng)研究、涉及逾30萬參與者的第一份分析指出，豐富的社會(huì)關(guān)系可使早死概率下降50%。第二份分析涵蓋70項(xiàng)研究，涉及來自美國(guó)、歐洲、亞洲的近340萬人。該分析指出，隔絕、孤獨(dú)和獨(dú)居在早死方面產(chǎn)生的影響相當(dāng)于肥胖。美國(guó)猶他州楊伯翰大學(xué)心理學(xué)教授霍爾特倫斯塔德說，盡管這種“流行病”并不僅限于富裕國(guó)家，但由于富裕國(guó)家“壽命更長(zhǎng)，結(jié)婚率降低，每個(gè)家庭中子女的數(shù)量更少，離婚的人更多且獨(dú)居的人也更多”，因此這種現(xiàn)象在這類國(guó)家中更為突出。在美國(guó)，約有4260萬年齡在45歲以上的成年人患有慢性孤獨(dú)癥。超過四分之一的人在生活中無人陪伴，超過一半的人沒有結(jié)婚。此外，婚姻和子女?dāng)?shù)量均呈現(xiàn)下降趁勢(shì)。（節(jié)選自《參考消息》2018年12月27日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)今人與人之間的聯(lián)系便捷，人們卻倍感孤獨(dú)。與二十世紀(jì)八十年代相比，美國(guó)孤獨(dú)的人數(shù)即將翻一番。B.英國(guó)65歲以上人群大多體重超標(biāo)，其中約有四分之一感到孤獨(dú)，這會(huì)增加罹患疾病的風(fēng)險(xiǎn)并導(dǎo)致早亡。C.涉及多個(gè)國(guó)家的一份研究分析表明，隔絕、孤獨(dú)和獨(dú)居在早死方面產(chǎn)生的影響要大大高于肥胖。D.由于富裕國(guó)家人的壽命更長(zhǎng)，結(jié)婚率降低，每個(gè)家庭中子女的數(shù)量更少等因素，孤獨(dú)現(xiàn)象更為突出。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.孤獨(dú)會(huì)導(dǎo)致壓力，并同時(shí)損害血管和其他組織，最終劫持人的大腦前額皮層。B.劍橋大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，基因表達(dá)異于常人，也是人孤獨(dú)的一個(gè)重要原因。C.減肥、豐富的人際關(guān)系、親人陪伴等，可有效改善孤獨(dú)的癥狀，并降低死亡風(fēng)險(xiǎn)。D.三則材料介紹了孤獨(dú)的可能成因及危害，還說明了與孤獨(dú)有關(guān)的其他社會(huì)問題。6.結(jié)合三則材料，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括造成孤獨(dú)癥狀的可能因素?！敬鸢浮?.D5.A6.①工作壓力大；②老年化嚴(yán)重；③體重超標(biāo)（或肥胖）；④遺傳基因；⑤人際關(guān)系淡；⑥缺少親情陪伴。【解析】【4題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。解答本題，應(yīng)先審題，然后瀏覽選項(xiàng)，明確選項(xiàng)所在文章相關(guān)區(qū)域，畫出文中相關(guān)語句，最后進(jìn)行比對(duì)。A項(xiàng)，“美國(guó)孤獨(dú)的人數(shù)即將翻一番”錯(cuò)誤，由材料一“自二十世紀(jì)八十年代以來，孤獨(dú)的人數(shù)已經(jīng)翻了一番”可知，“即將”應(yīng)為“已經(jīng)”；B項(xiàng)，“這會(huì)增加罹患疾病的風(fēng)險(xiǎn)并導(dǎo)致早亡”錯(cuò)誤，由材料二“英國(guó)《每日電訊報(bào)》報(bào)道，英國(guó)65歲以上的人群中，約有四分之一承受著孤獨(dú)的痛苦，這可能會(huì)增加罹患許多疾病的風(fēng)險(xiǎn)，甚至可能導(dǎo)致早亡”可知，原文為“可能增加罹患許多疾病的風(fēng)險(xiǎn)”；C項(xiàng)，“隔絕、孤獨(dú)和獨(dú)居在早死方面產(chǎn)生的影響要大大高于肥胖”錯(cuò)誤，由材料三“該分析指出，隔絕、孤獨(dú)和獨(dú)居在早死方面產(chǎn)生的影響相當(dāng)于肥胖”可知，原文為“相當(dāng)于肥胖”而不是“大大高于肥胖”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答本題，應(yīng)先審題，然后瀏覽選項(xiàng)，明確考查的方向，畫出文中相關(guān)語句，加以分析概括，之后加以比較。A項(xiàng)，“并同時(shí)損害血管和其他組織，最終劫持人的大腦前額皮層”錯(cuò)誤，由材料一“孤獨(dú)會(huì)導(dǎo)致壓力，長(zhǎng)期或慢性壓力會(huì)導(dǎo)致一種關(guān)鍵的壓力荷爾蒙‘皮質(zhì)醇’的升高。壓力也與體內(nèi)較高的炎癥狀態(tài)有關(guān)，這又會(huì)損害血管和其他組織，……慢性壓力還可以劫持你的大腦的前額皮層”可知，當(dāng)體內(nèi)出現(xiàn)較高的炎癥狀態(tài)時(shí)，才會(huì)損害血管和其他組織，而非“同時(shí)”；劫持你的大腦的前額皮層是“慢性壓力”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。解答此類題目，應(yīng)先審明題干，然后認(rèn)真閱讀全文，抓住重點(diǎn)語句、大體思路，從而把握各個(gè)材料的重心。題目要求簡(jiǎn)要概括造成孤獨(dú)癥狀的可能因素，只要結(jié)合三則材料找出與此有關(guān)的各個(gè)即可，注意語言要簡(jiǎn)潔，要點(diǎn)要全面。由材料一“孤獨(dú)如此流行，已經(jīng)成為日益增長(zhǎng)的公共健康的威脅，他還指出工作對(duì)此負(fù)有一定責(zé)任”“當(dāng)今這個(gè)年代，從技術(shù)上來講，人與人之間的聯(lián)系史無前例地便捷，不僅車疾馬快，還有、視頻、電郵、各種社交軟件等。幾乎在瞬間，你就可以聯(lián)系到另一個(gè)人。然而，從情感上來講，人們卻前所未有地孤獨(dú)。……而在工作場(chǎng)所，許多員工，還有一半的首席執(zhí)行官，都有孤單感”可知，造成孤獨(dú)的癥狀與工作壓力、面與面的人際交往較少有關(guān)；由材料二“而這些人當(dāng)中近三分之二的人體重超標(biāo)。劍橋大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，增加超重可能性的相似基因區(qū)域也導(dǎo)致社交孤立。這是首次有研究發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)與肥胖之間存在因果關(guān)系”“我們常常認(rèn)為孤獨(dú)純粹是由我們周圍的環(huán)境和生活經(jīng)歷造成的，但這項(xiàng)研究表明，基因也起著作用”“那些認(rèn)為自己孤獨(dú)的人在15個(gè)遺傳位置上的DNA有著‘不同的表達(dá)’”可知，造成孤獨(dú)的癥狀與體重超標(biāo)、基因等因素有關(guān)；由材料三“美國(guó)石英財(cái)經(jīng)網(wǎng)站報(bào)道稱：‘分析以往研究發(fā)現(xiàn)，生活在孤獨(dú)環(huán)境中的人與保持社交關(guān)系的人相比，其早死概率提升50%?！薄霸诿绹?guó)，約有4260萬年齡在45歲以上的成年人患有慢性孤獨(dú)癥。超過四分之一的人在生活中無人陪伴，超過一半的人沒有結(jié)婚。此外，婚姻和子女?dāng)?shù)量均呈現(xiàn)下降趨勢(shì)”可知，造成孤獨(dú)的癥狀與人際關(guān)系冷淡、老齡化嚴(yán)重、無人陪伴等因素有關(guān)。（三）文學(xué)類文本閱讀（13分）閱讀下面的作品，完成下列小題。扒火車⑴父親扒過火車，在浙贛線上。⑵他扒的是拉煤的貨車。火車經(jīng)過車站時(shí)，父親挑著一擔(dān)米糖，身影如風(fēng)，和火車進(jìn)行賽跑。他的腳下，像裝了風(fēng)火輪一樣，越跑越快。就在火車駛離站臺(tái)的一瞬間，父親縱身一躍，一手穩(wěn)穩(wěn)地托住肩上的擔(dān)子，一手凌空攀上車門邊的把手，三下兩下，身手敏捷地上去了。彼時(shí)，天邊夕陽正在緩緩墜落，在這個(gè)背景的襯托下，父親站在火車頂上黝黑的剪影，偉岸，如松。⑶其實(shí)，這是我理想中的父親，和兒時(shí)連環(huán)畫上的鐵道游擊隊(duì)差不多。父親個(gè)子瘦小，身單力薄，別說是挑一擔(dān)米糖追趕火車，就是讓他在平地上挑稍微重一點(diǎn)的擔(dān)子，也是吭哧半天，舉步維艱。但是，他確實(shí)扒過火車，在浙贛線上。⑷我老家豐城以產(chǎn)煤而聞名江南，素稱煤海，浙贛鐵路特意在這里設(shè)了一個(gè)小站，每天挖出山一樣的煤炭，從小站的煤場(chǎng)裝運(yùn)出發(fā)，過樟樹，過新余，過宜春，過萍鄉(xiāng)，一路西行到達(dá)湖南株洲，然后換火車頭，轉(zhuǎn)京廣線南下或者北上。我的家，就在小站二十里地開外的一個(gè)小山村。⑸1977年冬末的黃昏，萬物蕭條，母親挑著一對(duì)空籮筐，走在去鎮(zhèn)子的路上，父親袖著雙手，縮頭縮腦，亦步亦趨，跟在母親的背影里。寒風(fēng)凜冽，如刀，從平原那邊一刀一刀割過來。兩個(gè)人走到鎮(zhèn)上時(shí)，又冷又餓，幾乎要虛脫。母親娘家的舅舅住在鎮(zhèn)上，開一爿鐵匠鋪。母親帶著父親在她舅舅的店里，厚著臉皮喝了兩碗稀粥，仰仗舅舅擔(dān)保，在鎮(zhèn)子?xùn)|邊的糖坊里賒了六十斤米糖。⑹和往年一樣，母親摸黑又送了五里路，把擔(dān)子擱下，緊了緊父親扎在破棉襖上的腰帶，叮囑道：“小心點(diǎn)兒，一家人能不能過個(gè)年，就看米糖能不能賣出去了，就指望你了?！焙诎抵?，父親點(diǎn)了點(diǎn)頭。母親又從懷里掏出兩枚煮熟的雞蛋，放進(jìn)父親里面襯衣的口袋里，說：“明天你生日，帶上吧。”父親又是點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后在母親的注視下，挑著六十斤米糖，一步三顫，嘴邊呼呼地冒著白氣，像只鴨子一樣搖搖晃晃，朝煤礦火車站的方向一路歪下去。⑺不遠(yuǎn)處的村落，隱在荒涼的山坳間，燈火稀疏，偶爾幾聲狗吠，在寒冬的夜空中，空蕩蕩地響起，空蕩蕩地落下。父親走走停停，停停走走，凌晨四點(diǎn)，終于到了煤礦火車站。偌大的車站，空蕩無人，幾盞昏暗的路燈，亮在半空中，異常冷清。⑻父親觀望了一陣，然后蹲在鐵路腳下，從籮筐里摸出兩個(gè)用針線縫補(bǔ)起來的大蛇皮袋，將籮筐套在里面扎牢固，還特意在外面留了很長(zhǎng)的麻繩。忙完這些，他爬上火車尾部的一節(jié)露天車廂，手攥住麻繩的另一頭，像用水桶在井里打水一樣，站在車頂邊沿，將那兩個(gè)大口袋吃力地拽了上去。⑼這時(shí)，一盞馬燈從扳道房里游離出來，燈光昏黃如豆。父親忙貓腰隱在旮旯里，心里無比恐慌。那盞馬燈一路逡巡，從車頭到車尾，走走停停，走到父親這邊的車廂停住了，父親聽見腳底下有男人甕聲甕氣的嘀咕聲：“今天老漢我六十歲生日，高興哩，每人發(fā)六個(gè)饅頭。”緊接著，車下扔上來一個(gè)塑料袋，準(zhǔn)確無誤地砸在父親頭上。父親瞬間明白了什么，忙站起身去看——一個(gè)穿鐵路制服的老人，舉著馬燈，左腳有些跛，已經(jīng)踅回身，一高一低地朝車頭擺去，不時(shí)往車廂里扔?xùn)|西。⑽原以為神不知鬼不覺，沒想到還有一群同路人，更沒想大家早已在老人的眼皮底下。父親看著老人遠(yuǎn)去的燈光，溫暖無比，他想說些“壽比南山，福如東?！敝惖淖８Ｔ?，但話到嘴邊，還是咽了回去。父親捏了捏自己襯衣口袋里兩枚圓溜溜的熟雞蛋，踮腳望了望老家小山村的方向，眼淚無聲地涌了出來。⑾火車是在第二天下午才出發(fā)的?；疖囈宦曢L(zhǎng)鳴，渾厚深沉，驚醒了沉睡在煤堆里的父親。他蓬頭垢面，全身黑乎乎的，像一個(gè)挖煤工。父親探出腦殼，警覺地看了看四周。冬天的下午，沒有陽光，天幕低垂，病懨懨的，滿是陰霾。遠(yuǎn)處，是枯瘦的山水，空曠的田野，還有一排排光禿禿的直刺向天空的白楊樹?；疖囘^樟樹，過新余，過宜春，一路呼嘯，向西駛?cè)ァ；疖囶^噴出的一團(tuán)團(tuán)白霧，在暗啞的黃昏里，炊煙一樣裊裊升起，把父親看得如癡如醉。⑿父親心想，家里該喂豬打潲，做晚飯了。（取材于夏陽的同名小說）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，有誤的一項(xiàng)是A.小說開門見山，直接交代父親扒火車的歷史，用父親“扒火車”這一違法行為開篇，引人好奇，促人探究。B.母親的精明能干、堅(jiān)強(qiáng)鎮(zhèn)定，反襯出父親的懦弱無能，而正是母親面對(duì)艱苦環(huán)境的勇氣促使父親由懦弱走向堅(jiān)強(qiáng)。C.穿鐵路制服的老人借自己過六十歲生日給扒火車的眾人放行，體現(xiàn)出在艱難時(shí)代中人與人之間的溫情。D.兩枚熟雞蛋在文章中反復(fù)出現(xiàn)，既體現(xiàn)了父母親的相濡以沫的深情，也表現(xiàn)了父親對(duì)于家人的掛念、對(duì)于承擔(dān)責(zé)任的決心。8.小說是如何刻畫父親形象的？請(qǐng)結(jié)合文本作具體分析。9.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，探究文中劃線句的豐富意蘊(yùn)?！敬鸢浮?.B8.①細(xì)節(jié)描寫。寫父親扒火車時(shí)用了“觀望”“蹲”“摸出”“攥住”“拽”等一系列動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)出父親的警覺、麻利，突出了他的能干。②欲揚(yáng)先抑。父親“個(gè)子瘦小”“身單力薄”，作者突出父親的其貌不揚(yáng)，似乎難以承擔(dān)生活的重壓，與后文父親的堅(jiān)韌形象形成反差。③對(duì)比手法。將想象中偉岸的父親與現(xiàn)實(shí)中瘦小、單薄的父親形象作對(duì)比，凸顯父親在艱苦環(huán)境中，以瘦弱之軀承擔(dān)家庭重?fù)?dān)的偉大。9.①火車的出發(fā)，意味著“賣米糖”的希望就要實(shí)現(xiàn)，一家人就會(huì)有飯吃，就能過個(gè)年②父親想象未來的美好生活，心情舒暢③在生活的重壓之下，父親承擔(dān)起了家庭的責(zé)任，“如癡如醉”包含了父親對(duì)自己變化的激動(dòng)之情?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。B項(xiàng)，“反襯出父親的懦弱無能”分析錯(cuò)誤，不構(gòu)成反襯關(guān)系。故選B。【8題詳解】試題分析：本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。本題是對(duì)刻畫人物形象方法的考查，刻畫人物形象的方法有很多，主要有正面描寫，有側(cè)面描寫。正面描寫又分肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫，其他還有細(xì)節(jié)描寫，對(duì)比描寫等等。本題刻畫父親形象的方法可從細(xì)節(jié)描寫、欲揚(yáng)先抑、對(duì)比手法、心理描寫、外貌描寫等角度分析。如“就在火車駛離站臺(tái)的一瞬間，父親縱身一躍，一手穩(wěn)穩(wěn)地托住肩上的擔(dān)子，一手凌空攀上車門邊的把手，三下兩下，身手敏捷地上去了”“父親觀望了一陣，然后蹲在鐵路腳下，從籮筐里摸出兩個(gè)用針線縫補(bǔ)起來的大蛇皮袋，將籮筐套在里面扎牢固，還特意在外面留了很長(zhǎng)的麻繩。忙完這些，他爬上火車尾部的一節(jié)露天車廂，手攥住麻繩的另一頭，像用水桶在井里打水一樣，站在車頂邊沿，將那兩個(gè)大口袋吃力地拽了上去?！敝饕\(yùn)用了動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出父親的身手敏捷和他的能干?！案赣H個(gè)子瘦小，身單力薄，別說是挑一擔(dān)米糖追趕火車，就是讓他在平地上挑稍微重一點(diǎn)的擔(dān)子，也是吭哧半天，舉步維艱”“父親袖著雙手，縮頭縮腦，亦步亦趨，跟在母親的背影里”“他蓬頭垢面，全身黑乎乎的，像一個(gè)挖煤工”主要運(yùn)用了外貌描寫，表現(xiàn)父親的體質(zhì)較差、懦弱膽小。“父親看著老人遠(yuǎn)去的燈光，溫暖無比，他想說些“壽比南山，福如東?！敝惖淖８Ｔ?，但話到嘴邊，還是咽了回去”“父親心想，家里該喂豬打潲，做晚飯了”主要運(yùn)用了心理描寫的手法，表現(xiàn)對(duì)穿鐵路制服的老人充滿感激之情，對(duì)家庭親情有著充分的體驗(yàn)。還可從欲揚(yáng)先抑的角度分析，如前文寫父親“個(gè)子瘦小”“身單力薄”，后文寫父親的堅(jiān)韌，形成反差。對(duì)比手法：將想象中偉岸的父親與現(xiàn)實(shí)中瘦小、單薄的父親形象作對(duì)比，凸顯父親在艱苦環(huán)境中，以瘦弱之軀承擔(dān)家庭重?fù)?dān)的偉大。【9題詳解】試題分析：本題考查從不同角度和層面對(duì)作品意蘊(yùn)、人文精神的發(fā)掘。作品意蘊(yùn)的發(fā)掘，可以由淺入深，從不同角度進(jìn)行思考。本題要求探究劃線句的豐富意蘊(yùn)，“火車頭噴出的一團(tuán)團(tuán)白霧，在暗啞的黃昏里，炊煙一樣裊裊升起，把父親看得如癡如醉”，可從探究原因角度分析，為什么父親對(duì)火車頭噴出的一團(tuán)團(tuán)白霧看得如癡如醉？首先火車頭噴出一團(tuán)團(tuán)白霧，說明火車要出發(fā)了；其次，父親看得如癡如醉，是因?yàn)榛疖嚱K于出發(fā)，他要將米糖賣出去以為家人賺取吃飯和過年的錢，這個(gè)美好的前景令他“如癡如醉”；最后也是因?yàn)樾那槭鏁?，所以看著火車頭噴出煙霧“如癡如醉”?！军c(diǎn)睛】探究重要句子的意蘊(yùn)的思路首先依據(jù)語境，解釋表層意義；其次可由以下角度進(jìn)行探究：①總結(jié)與主旨或與作者情感相關(guān)的意思；②總結(jié)與背景相關(guān)的意思；③總結(jié)與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的意思；④總結(jié)與歷史相關(guān)的意思；⑤總結(jié)與文化相關(guān)的意思。二、古詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀(共18分)閱讀下面的文言文，完成各題。答韋中立論師道書（節(jié)選）柳宗元二十一日，宗元白：辱書云，欲相師。仆道不篤，業(yè)甚淺近，環(huán)顧其中，未見可師者。雖常好言論，為文章，甚不自是也。不意吾子自京師來蠻夷間，乃幸見取。仆自卜固無取，假令有取，亦不敢為人師。為眾人師且不敢，況敢為吾子師乎？孟子稱“人之患在好為人師”。由魏晉氏以下，人益不事師。今之世，不聞?dòng)袔煟休m嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名，居長(zhǎng)安，炊不暇熟，又挈挈而東，如是者數(shù)矣。屈子賦曰：“邑犬群吠，吠所怪也?！逼屯?dòng)?、蜀之南，恒雨少日，日出則犬吠，予以為過言。前六七年，仆來南，二年冬，幸大雪逾嶺被南越中數(shù)州。數(shù)州之犬，皆蒼黃吠噬，狂走者累日，至無雪乃已，然后始信前所聞?wù)?。今韓愈既自以為蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎？非獨(dú)見病，亦以病吾子。然雪與日豈有過哉？顧吠者犬耳。度今天下不吠者幾人，而誰敢炫怪于群目，以召鬧取怒乎？10.對(duì)下列句子中劃線詞語的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.不意吾子自京師來蠻夷間吾子：您B.人益不事師益：利益C.仆往聞?dòng)埂⑹裰?，恒雨少日恒：?jīng)常D.幸大雪逾嶺被南越中數(shù)州被：覆蓋11.下列對(duì)選文內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.柳宗元先概括了韋中立來信的內(nèi)容，并對(duì)韋中立的“欲相師”的要求直接謝絕。B.韓愈因反對(duì)不事師的壞風(fēng)氣，抗顏為師，而遭到笑罵攻擊，以致被逼得不能安居長(zhǎng)安。柳宗元以此說明師道之衰，以及自己不敢為師的社會(huì)原因。C.作者不僅贊美了韓愈提倡師道的勇敢精神，斥責(zé)了那些群怪聚罵反對(duì)從師的人，同時(shí)也表達(dá)了自己不敢為師的苦衷和怕連累后學(xué)的心情。D.第三段中作者用了三個(gè)反問句，表達(dá)了對(duì)士大夫之流壓抑“從師”做法的憤慨與沉痛之情。12.以下四句話中，不屬于作者“不敢為人師”的理由的一項(xiàng)是（）A.仆道不篤，業(yè)甚淺近。 B.孟子稱：“人之患在好為人師?！盋.吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎？ D.然雪與日豈有過哉？顧吠者犬耳。13.翻譯文中畫線語句。（1）愈以是得狂名，居長(zhǎng)安，炊不暇熟，又挈挈而東，如是者數(shù)矣。（2）然雪與日豈有過哉？顧吠者犬耳?！敬鸢浮?0.B11.A12.D13.(1)韓愈因此得到了狂人的名聲，他住在長(zhǎng)安，煮飯都來不及煮熟，又（被外放而）匆匆忙忙地向東奔去。像這樣的情況有好幾次了。(2)然而雪和太陽難道有罪過嗎？只不過感到驚怪而狂叫的是狗罷了?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解能力。B項(xiàng)，“人益不事師”翻譯為“人們更加不尊奉老師”，故“益”翻譯為“更加”。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。A項(xiàng)，“……并對(duì)韋中立的‘欲相師’的要求直接謝絕”理解有誤。由“仆自卜固無取，假令有取，亦不敢為人師。為眾人師且不敢，況敢為吾子師乎”可知，并沒有“直接謝絕”，是委婉謝絕。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。D項(xiàng)，“然雪與日豈有過哉？顧吠者犬耳”翻譯為“然而雪和太陽難道有過錯(cuò)嗎？只不過感到驚怪而狂叫的是狗罷了”，不含有“不敢為人師”的意思，只是在批判那些像吠叫太陽雪一樣來嘲笑人的人。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。（1）以是，因此；暇，空閑；挈挈，匆匆忙忙；東，名詞活用為動(dòng)詞，向東奔走。（2）顧，只是；耳，罷了。【點(diǎn)睛】文言翻譯的原則是：信(準(zhǔn)確、忠實(shí)于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。)、達(dá)(表意明確、語言通暢)、雅(簡(jiǎn)明、優(yōu)美、有文采)。文言翻譯最基本的方法：留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。2、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實(shí)在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。參考譯文：二十一日，宗元寫：承蒙您來信說，想要認(rèn)我做老師。我的道德修養(yǎng)不深，學(xué)識(shí)非常淺薄，從各方面審察自己，看不出有值得學(xué)習(xí)的東西。雖然經(jīng)常喜歡發(fā)些議論，寫點(diǎn)文章，但我自己很不以為都是正確的。沒有想到您從京城來到偏遠(yuǎn)的永州，竟幸運(yùn)地被您取法。我自估量本來就沒有什么可取的東西；即使有可取的，也不敢做別人的老師。做一般人的老師尚且不敢，又怎么敢做您的老師呢？孟子說，“人們的毛病，在于喜歡充當(dāng)別人的老師。”從魏、晉以來，人們更加不尊奉老師。在當(dāng)今的時(shí)代，沒聽說還有老師；如果有，人們就會(huì)嘩然譏笑他，把他看作狂人。只有韓愈奮然不顧時(shí)俗，冒著人們的嘲笑侮辱，招收后輩學(xué)生，寫了《師說》，就嚴(yán)正不屈地當(dāng)起老師來。世人果然都感到驚怪，相聚咒罵，對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地編造謠言來攻擊他。韓愈因此得到了狂人的名聲，他住在長(zhǎng)安，煮飯都來不及煮熟，又（被外放而）匆匆忙忙地向東奔去。像這樣的情況有好幾次了。屈原的賦里說：“城鎮(zhèn)中的狗成群地亂叫，叫的是它們感到奇怪的東西?！蔽疫^去聽說庸、蜀的南邊，經(jīng)常下雨，很少出太陽，太陽一出來就會(huì)引起狗叫。我以為這是過分夸大的話。六七年前，我來到南方。元和二年的冬天，幸好下大雪，越過了五嶺，覆蓋了南越的幾個(gè)州；這幾個(gè)州的狗，都驚慌地叫著咬著，瘋狂奔跑了好幾天，直到?jīng)]有雪了才靜止下來，這以后我才相信過去所聽說的話。如今韓愈已經(jīng)把自己當(dāng)作蜀地的太陽，而您又想使我成為越地的雪，我豈不要因此受到辱罵嗎？不僅我會(huì)被辱罵，人們也會(huì)因此辱罵您。然而雪和太陽難道有罪過嗎？只不過感到驚怪而狂叫的是狗罷了。試想當(dāng)今天下見到奇異的事情不像狗那樣亂叫的能有幾個(gè)？誰敢在眾人眼前顯出自己與眾不同，招惹人們的喧鬧和惱怒呢？（二）課內(nèi)詩歌閱讀（本題共2小題，9分）14.下列對(duì)陶淵明《歸園田居·其一》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩充分體現(xiàn)陶淵明詩歌“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”的特點(diǎn)，質(zhì)樸中見精巧，平淡中見深味。B.“守拙歸園田”一句，“守拙”呼應(yīng)“少無適俗韻”，“歸園田”呼應(yīng)“性本愛丘山”。C.“方宅十余畝”至“雞鳴桑樹顛”八句運(yùn)用視聽結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫等手法，描寫了一幅安寧、恬靜田園生活畫面。D.“久在樊籠里，復(fù)得返自然”中的“自然”，既是指田園生活自然環(huán)境，又是指順適本性的生活狀態(tài)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解以及對(duì)文章手法的鑒賞能力。C項(xiàng)，“……細(xì)節(jié)描寫等手法，描寫了一幅安寧、恬靜的田園生活畫面”理解有誤。“細(xì)節(jié)描寫”屬于無中生有。故選C。15.陶淵明《歸園田居·其一》中，“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！边@四句表達(dá)了怎樣的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮竣賹?duì)自己涉足官場(chǎng)的悔恨；②對(duì)官場(chǎng)乏味、不自由的生活的厭倦；③家鄉(xiāng)田園生活的向往?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩歌情感的鑒賞能力?！罢`落塵網(wǎng)中，一去三十年”寫到偶然失足落入了仕途羅網(wǎng)，轉(zhuǎn)眼間離田園已十余年?！皦m網(wǎng)”是誤入歧途，誤入了束縛人性而又骯臟無聊的世俗之網(wǎng)。作者用“誤”字寫出了對(duì)自己涉足官場(chǎng)的悔恨，對(duì)官場(chǎng)乏味、不自由的生活的厭倦?！傲b鳥戀舊林，池魚思故淵”寫到關(guān)在籠中的鳥兒依戀居住過的樹林，養(yǎng)在池中的魚兒思念生活過的深潭。作者連用兩個(gè)相似的比喻，又是對(duì)仗句式，便強(qiáng)化了對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦，對(duì)家鄉(xiāng)田園生活的向往。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）16.（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》（毛澤東）引起詩人對(duì)往昔生活回憶的過渡句是：_____________________________，__________________________________。（2）《登高》道出郁積詩人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：_________________________________，_____________________________。（3）《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)李白鄙棄權(quán)臣貴戚的傲骨的句子是：_________________________________，______________________________。（4）《歸園田居》中寫出陶淵明渴求擺脫官場(chǎng)，向往回歸農(nóng)村生活的對(duì)偶句是：_________________________________，_______________________________。（5）《短歌行》中運(yùn)用比喻的手法感慨人生短暫的詩句是：________________________________，_______________________________。【答案】①.攜來百侶曾游②.憶往昔崢嶸歲月稠③.艱難苦恨繁霜鬢④.潦倒新停濁酒杯⑤.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑥.使我不得開心顏⑦.羈鳥戀舊林⑧.池魚思故淵⑨.譬如朝露⑩.去日苦多【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記能力。注意以下字的書寫：攜、崢、嶸、稠、鬢、羈、譬。三、語言表達(dá)（共20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最為動(dòng)人的當(dāng)然是極光運(yùn)動(dòng)所造成的的奇妙景象。我們形容事物變得快時(shí)常說:“眼睛一眨，老母雞變鴨。”極光可真是這樣，翻手為云，覆手為雨，_______,而這一切又往往發(fā)生在幾秒鐘或數(shù)分鐘之內(nèi)。極光的運(yùn)動(dòng)變化，是自然界這個(gè)魔術(shù)大師，以天空為舞臺(tái)上演的一出光的活劇，()。這種宏偉壯觀的自然景象，好像沾了一點(diǎn)仙氣似的，頗具神秘色彩。令人嘆為觀止的則是極光的色彩，早已不能用去描繪。說到底,其本色不外乎是紅、綠、紫、藍(lán)、白、黃，可是大自然這一超級(jí)畫家用_的手法，將深淺濃淡、隱顯明暗一搭配、一組合，好家伙，一下子變成了萬花筒啦。根據(jù)不完全的統(tǒng)計(jì)顯示，目前能分辨清楚的極光色調(diào)已達(dá)一百六十余種之多。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.瞬息萬變變化莫測(cè)五光十色入木三分B.千變?nèi)f化高深莫測(cè)五顏六色出神入化C.千變?nèi)f化高深莫測(cè)五光十色入木三分D.瞬息萬變變化莫測(cè)五顏六色出神入化18.文中劃?rùn)M線句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.根據(jù)不完全的統(tǒng)計(jì)，目前能分析清楚的極光色調(diào)已達(dá)一百六十余種之多。B.根據(jù)不完全的統(tǒng)計(jì)，目前能分辨清楚的極光色調(diào)已達(dá)一百六十余種。C.根據(jù)不完全的統(tǒng)計(jì)顯示，目前能劃分清楚的極光色調(diào)已達(dá)一百六十余種。D.根據(jù)不完全的統(tǒng)計(jì)，目前能認(rèn)識(shí)清楚的極光色調(diào)已達(dá)一百六十余種之多。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.上下縱橫近萬公里，甚至還存在成百上千公里的極光帶B.極光帶上下縱橫成百上千公里，甚至還存在近萬公里長(zhǎng)C.上下縱橫成百上千公里，甚至還存在近萬公里長(zhǎng)的極光帶D.極光帶成百上千公里上下縱橫，甚至還存在近萬公里長(zhǎng)【答案】17.D18.B19.C【解析】【17題詳解】本題考查成語運(yùn)用的能力?？梢詮囊韵陆嵌瓤紤]：①從語境角度，用邏輯關(guān)系與詞語對(duì)應(yīng)解題；②從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對(duì)象與感情色彩解題。另外，還要看看搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等。①瞬息萬變：在極短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化。形容變化很快、很多。千變?nèi)f化：形容變化極多。第一處，根據(jù)后文“我們形容事物變得快時(shí)常說：‘眼睛一眨，老母雞變鴨’”，推斷出此處選用成語“瞬息萬變”。②變化莫測(cè)：變化很多，不能預(yù)料。高深莫測(cè)：高深的程度無法揣測(cè)，形容使人難以理解。第二處，根據(jù)前文“翻手為云，覆手為雨”，推斷出此處應(yīng)是說“變化”，填寫成語“變化莫測(cè)”。③五光十色：形容色澤鮮艷，花樣繁多。五顏六色：指各種顏色。第三處，根據(jù)前文“頗具神秘色彩。令人嘆為觀止的則是極光的色彩”，及后文“其本色不外乎是紅、綠、紫、藍(lán)、白、黃”，推斷出此處選用表達(dá)各種顏色的成語“五顏六色”。④入木三分：傳說王羲之筆法有力，在板上寫字，木工刻字時(shí)發(fā)現(xiàn)字跡透入木板有三分深，后用來形容書法筆力強(qiáng)勁，也用來比喻分析問題深刻。出神入化：形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。第四處，根據(jù)后文說“將深淺濃淡、隱顯明暗一搭配、一組合，好家伙，一下子變成了萬花筒啦”，強(qiáng)調(diào)手法技藝高超，選用成語“出神入化”。故選D。【18題詳解】本題考查病句的辨析與修改能力。解答語病類題目，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞，然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配等。劃線句子有兩處語病，第一處，“根據(jù)不完全的統(tǒng)計(jì)顯示”句式雜糅，把“根據(jù)……”和“……顯示”兩個(gè)句式糅合在一起，任意保留其一，排除C項(xiàng)；第二處“已達(dá)”與“之多”表達(dá)不合邏輯，可刪去“之多”，排除AD兩項(xiàng)。故選B?！?9題詳解】本題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。注意前后文的銜接。選項(xiàng)采用“……甚至……”什么句子，很顯然后面內(nèi)容應(yīng)該比前面內(nèi)容更深一層（或者說范圍方面更大更廣），而A項(xiàng)，“甚至”前“近萬公里”卻大于后面的“成百上千公里”，排除A項(xiàng)。根據(jù)前文“極光的運(yùn)動(dòng)變化，是自然界這個(gè)魔術(shù)大師，以天空為舞臺(tái)上演的一出光的活劇”，與后文“這種宏偉壯觀的自然景象，好像沾了一點(diǎn)仙氣似的，頗具神秘色彩”，得出要填寫的第一個(gè)小句子的主語是“光（極光）”，排除BD兩項(xiàng)。故選C。20.下列詩句所描繪的景象與節(jié)氣對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是()①新荷乍露嫩綠，后園初發(fā)幽篁。枝上青梅尚小，魚兒游在池塘。②乾坤平分晝夜，卻是燕子來時(shí)。水邊新綠野菜，陌上粲然花枝。③江山清明疏凈，田疇農(nóng)人正忙。枯蟬傍依衰柳，秋風(fēng)老了荷塘。④一世繁華落盡，秋水深處泊舟。江山無邊寥廓，歲月幾度閑愁。A.①春分②立夏③白露④立冬 B.①春分②立夏③立冬④白露C.①立夏②春分③立冬④白露 D.①立夏②春分③白露④立冬【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容的理解分析以及對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。①由“新荷”“青梅”等可知是“立夏”。②由“平分晝夜”“燕子來時(shí)”等可知是“春分”。③由“枯蟬”“秋風(fēng)”等可知是“白露”?！鞍茁丁笔乔锛镜牡谌齻€(gè)節(jié)氣，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，會(huì)在清晨時(shí)分發(fā)現(xiàn)地面和葉子上有許多露珠，這是因夜晚水汽凝結(jié)在上面，故名“白露”。④由“繁華落盡”“無邊寥廓”等可知是“立冬”。“立冬”是冬季的第一個(gè)節(jié)氣，表示冬季自此開始，氣候肯定要比“白露”寒冷，這時(shí)候萬物應(yīng)該更顯蕭條。故選D。21.下列詩句中，沒有使用借代手法的一項(xiàng)是A.寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀！B.久在樊籠里，復(fù)得返自然。C.何以解憂？唯有杜康。D.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考核正確使用常見的修辭手法能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先看清考查哪種修辭手法，然后注意該手法的特點(diǎn)，在進(jìn)行排除。B項(xiàng)使用的是比喻的修辭手法，把人比作籠中的鳥；A項(xiàng)“膏粱”“紈绔”借指富貴人家子弟；C項(xiàng)“杜康”代指酒；D項(xiàng)“帆”，指代船。故選B?！军c(diǎn)睛】借代和比喻的區(qū)別：借代和借喻都用一事一物代替另一事物，形式上相似，容易相混，但它們是有區(qū)別的。相同處：借代與借喻都有所代，借代是用借體代本體，借喻是用喻體代本體，本體都不出現(xiàn)。不同處：1、借代的借體是客觀實(shí)際中的事物，這個(gè)事物與本體有關(guān)聯(lián)構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是借體和本體的相關(guān)性，它們中間沒有比喻關(guān)系，重點(diǎn)在指稱。借喻中的喻體與客觀現(xiàn)實(shí)無關(guān)聯(lián)，構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是本體和喻體的相似性，它是借中有喻，重點(diǎn)在喻。2、借代不能改為明喻或暗喻，借喻則可以改為明喻和暗喻。用構(gòu)成明喻的辦法就可以鑒別借代和借喻。把本體找出來，如果能加“象”構(gòu)成明喻的，是借喻；反之就是借代。3.、修辭效果不同。借喻重在形象美感，借代則靠相關(guān)聯(lián)想來揭示事物的特征，以達(dá)到渲染氣氛，將情感與形象融為一體的目的。22.下面是某位高三同學(xué)在畢業(yè)典禮上的發(fā)言，有五處用語不當(dāng)，請(qǐng)找出并做修改。能作為學(xué)生代表在高三年級(jí)畢業(yè)典禮上發(fā)言，我十分榮幸。三年前，我作為一名莘莘學(xué)子來到這里，懷揣夢(mèng)想；今天，作為恩師的高足即將騰飛。但今后無論走到哪里，我都會(huì)垂念師恩，掛念母校，如果母校需要，我一定會(huì)鼎力相助。最后，希望母校光輝歷程更輝煌，人才輩出代代強(qiáng)?！敬鸢浮竣佟拜份穼W(xué)子”改為“學(xué)子”②“高足”改為“弟子”③“垂念”改為“感念”④“鼎力相助”改為“略盡綿薄”⑤“希望”改為“祝愿”【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體能力?！暗皿w”就是語言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。本題，題干指出語段是“某位高三同學(xué)在畢業(yè)典禮上的發(fā)言，有五處用語不當(dāng)”，要求“找出并做修改”。通讀語段，莘莘學(xué)子：眾多的樣子。指眾多的學(xué)生?！拔摇笔且粋€(gè)學(xué)生，可改為“學(xué)子”。高足：指對(duì)別人的學(xué)生的敬稱，不能用于自己，可改為“弟子”；垂念：敬辭。稱長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)，此處是說自己不忘師恩，表達(dá)不得體，可改為“感念”；鼎力相助：鼎力：大力。大力相助。指別人對(duì)自己的大力幫助。敬辭，一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話。用此處表達(dá)不得體，可改為“略盡綿薄”；希望：心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。這里“母校光輝歷程更輝煌，人才輩出代代強(qiáng)”顯然是祝福的話，可改為“祝愿”?！军c(diǎn)睛】語言表達(dá)得體的得體，具體說，就是在某種特定的場(chǎng)合，同某個(gè)或某些有關(guān)系的人說一件事，怎樣說最恰當(dāng)，合乎這種場(chǎng)合的要求，合乎聽話人和說話人相互關(guān)系的要求。是運(yùn)用語言的一項(xiàng)重要要求。語言的運(yùn)用受“語境”的制約?！罢Z境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境”。“內(nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等。“外部語境”指言語交際時(shí)的各種情境條件，如說話的目的，說話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1919年，民族危亡之際，中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國(guó)人從此站立起來了！新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國(guó)凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國(guó)有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國(guó)青年接續(xù)奮斗……請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。①1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。②1949年10月1日，參加開國(guó)大典慶祝游行后寫給家人的信。③1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。④2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問信。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模杭o(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)觀后感一個(gè)國(guó)家和民族的青春記憶，一代代青年的奮斗榮光。在五四運(yùn)動(dòng)100周年之際，重溫那段激情燃燒的歲月，驀然發(fā)覺，五四精神已經(jīng)深深刻印在我們民族的精神譜系中，成為青年綻放愛國(guó)主義青春光芒的不竭源泉。雨果曾經(jīng)說過：“青春是生命的春天。”青春始終洋溢著一種催人奮進(jìn)的激情，等著我們綻放自己的個(gè)性與光芒。時(shí)值五四青年節(jié)，雖五四運(yùn)動(dòng)已與我們遙遠(yuǎn)，但是，那些不畏強(qiáng)權(quán)、誓死捍衛(wèi)祖國(guó)的青年們的精神，一直激發(fā)、激勵(lì)著中華兒女為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福不斷向前奮斗。有人說，青春是一首歌,回蕩著歡快、美妙的旋律；有人說青春是一幅畫,鐫刻著瑰麗、浪漫的色