2024年浙江省中考復(fù)習(xí)基礎(chǔ)易錯易混淆練習(xí)第三章空氣與生命八年級科學(xué)下冊浙教版

九年級中考復(fù)習(xí)基礎(chǔ)易錯易混淆練習(xí)八下第三章空氣與生命一．選擇題（共17小題）1．如圖所示裝置可以測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶中加入少量水，并做上記號。下列說法錯誤的是（）A．實驗前紅磷應(yīng)過量 B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管 C．實驗結(jié)束后等裝置完全冷卻再打開彈簧夾 D．最終集氣瓶內(nèi)水的體積就是燃燒消耗掉的氧氣體積2．如圖是小科學(xué)習(xí)了氧氣相關(guān)知識后整理的思維導(dǎo)圖。下列有關(guān)氧氣的敘述不正確的是（）A．氧原子核內(nèi)有8個質(zhì)子 B．保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的微粒是 C．氧氣不易溶于水，可用排水法收集 D．氧氣具有氧化性決定其能供給呼吸3．變壓吸附法的原理是利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者進(jìn)行分離。在吸附塔中，通過加壓與減壓的交替循環(huán)，可以使分子篩重復(fù)使用。部分過程的示意圖如圖：下列說法不正確的是（）A．變壓吸附法制取的氧氣中含有稀有氣體 B．變壓吸附法制取的氧氣中含有二氧化碳 C．分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內(nèi)氣體壓強有關(guān)D．分子篩中發(fā)生的變化是物理變化4．在一個密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表，則下列關(guān)于反應(yīng)的認(rèn)識，正確的是（）物質(zhì)XYZQ反應(yīng)前質(zhì)量（g）202137反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測a32待測b12A．a(chǎn)的取值范圍：0≤a≤16 B．該反應(yīng)類型一定屬于化合反應(yīng) C．當(dāng)a＝15時，物質(zhì)Z在反應(yīng)中起催化作用 D．當(dāng)b＝1時，反應(yīng)中X、Q的相對分子質(zhì)量比為1：55．Cu2O與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O．氧化銅與氫氣反應(yīng)后得到的Cu中常?；煊猩倭緾u2O．現(xiàn)將10gCu和Cu2O的混合物放入足量的稀硫酸中充分反應(yīng)，過濾得到9.5g固體，則原混合物中含Cu2O的質(zhì)量為（）A．0.9g B．9.5g C．0.5g D．0.45g6．某實驗小組設(shè)計了驗證二氧化碳性質(zhì)的創(chuàng)新實驗（如圖所示），取三通U型管連接在制取二氧化碳的發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管上，并點燃高低錯落的小蠟燭，做實驗①，然后拔下三通U型管，并夾緊上端，做實驗②。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．實驗①和②都是低處蠟燭先熄滅 B．實驗①說明二氧化碳密度比空氣大，不助燃不可燃 C．實驗②中U型管內(nèi)壁可能會變黑 D．實驗②中得到啟示是：從著火燃燒的高層房間中逃離，沿墻角伏低身子迅速爬向門外7．如圖所示的一款甜品，在下面盛有水的盤中加了干冰，甜品碗的周圍冒著大量的“白氣”，拿起碗，看到下面盤中的水在“沸騰”著。下列說法正確的是（）A．“白氣”是干冰升華成的二氧化碳?xì)怏w B．“白氣”是盛水盤中的水汽化形成的 C．盤里的水“沸騰”是因為干冰升華使盤中的水吸熱后沸騰 D．盤里的水“沸騰”是因為干冰升華成二氧化碳?xì)怏w從水中冒出8．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，有關(guān)說法錯誤的是（）A．A是生產(chǎn)者，D是分解者 B．圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向 C．①②③④過程中能量逐級遞減 D．圖中ABCD代表的生物共同構(gòu)成群落9．對下列實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析合理的是（）A．制取CO2氣體時，始終收集不到CO2——收集CO2的集氣瓶沒蓋玻璃片 B．排水法收集氧氣收集到氧氣不純——通入氧氣前集氣瓶中水沒有裝滿 C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶瓶底炸裂——由于引燃的火柴過長 D．測定空氣中氧氣含量時，進(jìn)入集氣瓶中的水過少——紅磷過量10．當(dāng)一個人在遇到不如意的事情時，常會不自覺地嘆氣以抒發(fā)郁悶的情緒。下列關(guān)于嘆氣時身體發(fā)生的變化，錯誤的是（）A．肋骨下降 B．橫膈上升 C．肺脹大 D．胸腔體積縮小11．為了直觀地認(rèn)識吸煙對呼吸系統(tǒng)的影響，科學(xué)興趣小組的同學(xué)們制作了一個模擬吸煙的模型，如圖。下列說法不正確的是（）A．實驗中，面巾紙卷變成黃色、筆筒被熏黃，說明呼吸道對空氣有一定的處理能力B．筆筒模擬了呼吸系統(tǒng)的氣管，飲料瓶模擬了呼吸系統(tǒng)的肺 C．?dāng)D壓飲料瓶時，瓶內(nèi)氣壓降低，模擬的是呼氣過程 D．在吸氣過程中，需要膈肌和肋間外肌收縮才能實現(xiàn)12．如圖表示人體呼吸的全過程。下列說法錯誤的是（）A．圖中a代表氧氣，在組織細(xì)胞內(nèi)參與有機物的氧化分解，為生命活動提供能量 B．圖中b代表的二氧化碳在排出體外的過程中，至少經(jīng)過一次心臟，一次肺 C．過程①③都是通過氣體的擴散作用來完成的 D．完成過程③后，血液由動脈血變成靜脈血13．將原置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光照下，CO2的吸收相對量的變化如圖所示，CO2的吸收相對量＝光合作用吸收二氧化碳的量﹣呼吸作用釋放二氧化碳的量，下列各項敘述正確的是（）A．植物在B點時只進(jìn)行呼吸作用 B．植物在C點時只進(jìn)行光合作用 C．植物在AB段積累的有機物增多 D．植物在CD段積累的有機物增多14．中國努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。下列說法不正確的是（）A．積極鼓勵植樹造林，降低空氣中CO2含量 B．可利用CaO或氨水捕集廢氣中的CO2 C．一定條件下，將CO2轉(zhuǎn)化為CH3OH，實現(xiàn)CO2的資源化利用 D．研發(fā)新型催化劑將CO2分解成碳和O2，同時放出熱量15．如圖為大自然中的氧循環(huán)示意圖，下列說法錯誤的是（）A．氧循環(huán)過程中發(fā)生的是化學(xué)變化 B．物質(zhì)燃燒說明氧氣能支持燃燒，說明氧氣具有可燃性 C．食物腐爛發(fā)生的是緩慢氧化反應(yīng) D．氧氣能供給動植物呼吸，是一種重要的資源16．6月5日是世界環(huán)境日，環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策。金華市被評為浙江省第四批清新空氣示范區(qū)。目前我國城市空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測項目中不包括（）A．二氧化硫B．二氧化碳C．二氧化氮D．總懸浮顆粒17．如圖所示，在托盤天平兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，分別注入200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，天平平衡。向左盤燒杯中加入8g某碳酸鈣和氧化鈣組成的固體混合物，其鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，充分反應(yīng)。下列有關(guān)說法中，不正確的是（）A．理論上，左盤燒杯中可生成2.4g氣體 B．充分反應(yīng)后，左盤燒杯溶液中含有兩種溶質(zhì) C．向右盤燒杯中加入5.6g鐵粉，天平能夠重新平衡 D．向右盤燒杯中加入5.6g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.7%的硝酸銀溶液，天平能夠重新平衡二．填空題（共3小題）18．某物質(zhì)的著火點為t℃，根據(jù)如圖分析，P點無法燃燒的原因是：。某同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)在N點該物質(zhì)也無法燃燒，可能原因是。19．汽車尾氣凈化裝置內(nèi)裝有含鈀等元素的催化劑，汽車尾氣中的部分物質(zhì)在催化劑表面作用的機理如圖所示。請回答：（1）鈀的其中一種天然同位素是Pd，表示其質(zhì)子數(shù)為46，相對原子質(zhì)量為108，則一個Pd原子中的中子數(shù)為。（2）尾氣凈化裝置中，在催化劑表面發(fā)生總反應(yīng)的化學(xué)方程式為。20．圖中的圖1是人在平靜呼吸時肺內(nèi)氣壓變化的示意圖，圖2是平靜呼吸時胸廓變化示意圖。在圖1的d點處，此時肺內(nèi)氣壓（填“高于”、“低于”或“等于”）大氣壓。當(dāng)胸廓變化處于圖2的B狀態(tài)時，肺內(nèi)氣壓的變化反映于圖1中的段（用圖中的字母表示）。三．實驗探究題（共4小題）21．查閱資料得知：過氧化鈉（Na2O2）可與CO2或H2O反應(yīng)生成O2，反應(yīng)原理為；2Na2O2+2CO2＝2Na2CO3+O2，2Na2O2+2H2O＝4NaOH+O2↑。某科學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗，說明Na2O2可在呼吸面具和潛水艇中做供氧劑。（1）寫出裝置A中甲儀器的名稱。（2）為了除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體，裝置B中盛裝的乙溶液是。（3）裝置D用于除去末被裝置C轉(zhuǎn)化的CO2，便于后續(xù)氣體檢驗，則D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（4）裝置E的試管中收集到的氣體來自于哪些物質(zhì)相互反應(yīng)？。22．番茄維生素含量豐富，深受大眾喜愛。某生物興趣小組研究了其生理活動：圖甲是大棚內(nèi)番茄種植密度與有機物制造和消耗的關(guān)系圖。為了進(jìn)一步探究番茄幼苗的生理活動，生物興趣小組設(shè)計了圖乙所示的實驗裝置。據(jù)圖分析作答：（1）當(dāng)播種密度過大或過小時，番茄產(chǎn)量都不理想。分析圖甲曲線可知，種植密度為時（填“m1”“m2”“m3”或“m4”），有機物積累得最多。（2）生物興趣小組實驗過程如下：①首先關(guān)閉閥門，在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中的紅色小液滴會向移動。②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液，切斷葉片甲中A與B之間的主葉脈。一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實驗現(xiàn)象是：A不變藍(lán)，B變藍(lán)，據(jù)此可得出的結(jié)論是。23．小金利用黑藻為實驗材料開展了一系列探究實驗。（1）小金為了證明黑藻進(jìn)行光合作用釋放出氧氣而設(shè)計了如圖1的裝置，其中使用漏斗的好處是。（2）晚上，小金將黑藻放在盛有水的試管中，先后放在離白熾燈不同距離處，進(jìn)一步探究，實驗結(jié)果如下：試管與燈的距離（厘米）5101520253035每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）61554232252119分析實驗結(jié)果，你得出的是（寫出一個結(jié)論即可）。在晴朗的夏季，將黑藻放入密閉的玻璃罩內(nèi)，放在室外培養(yǎng)。連接二氧化碳檢測儀，測得密閉玻璃罩內(nèi)黑藻一晝夜二氧化碳濃度的變化曲線（如圖2）。則黑藻在一天中段（填曲線上某兩點的字母代號）的光合作用最強。24．（1）國務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測指標(biāo)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5（填寫長度單位）的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的組分，但它對空氣質(zhì)量和能見度等有重要的影響，對人體健康的影響更大。（2）下列關(guān)于PM2.5的說法錯誤的是。A．PM2.5主要來自化石燃料的燃燒和揚塵B．PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一C．PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多D．PM2.5專用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性（3）計入空氣污染指數(shù)的項目中除了PM2.5外，還包括（填序號）。①二氧化碳②二氧化硫③二氧化氮四．解答題（共1小題）25．草莓是深受人們喜愛的水果，草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。（1）草莓具有鮮美、多汁、有特殊的水果芳香等性狀，這些性狀是由決定的。（2）為了探究草莓的生理作用，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計如圖甲所示的實驗。①將葉片甲、乙、丙取下（同時去掉甲上的黑紙片），分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱。②將裝置放置黑暗處一晝夜。③葉片褪成黃白色時，取出用清水漂洗。④葉片甲用黑紙片從上下兩面遮蓋。⑤將裝置移至光下數(shù)小時。⑥分別向葉片上滴加碘液。⑦用清水沖掉碘液，觀察三片葉的顏色變化。請按正確順序排列實驗步驟：。實驗現(xiàn)象：葉片丙變藍(lán)色、葉片甲不變藍(lán)色、葉片乙不變藍(lán)色。（3）科學(xué)興趣小組的同學(xué)繪制了有關(guān)光合作用和呼吸作用變化圖像，圖丙中12時左右活動強度有所減弱的主要原因是。（4）分析圖乙和圖丙，組內(nèi)同學(xué)對圖乙中C點對應(yīng)圖丙中a點還是b點產(chǎn)生了爭論。請作出你的判斷并說明理由。。

參考答案與試題解析一．選擇題（共17小題）1．如圖所示裝置可以測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶中加入少量水，并做上記號。下列說法錯誤的是（）A．實驗前紅磷應(yīng)過量 B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管 C．實驗結(jié)束后等裝置完全冷卻再打開彈簧夾 D．最終集氣瓶內(nèi)水的體積就是燃燒消耗掉的氧氣體積【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應(yīng)）；本身的狀態(tài)為非氣體；生成物為非氣態(tài)。該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度，據(jù)此進(jìn)行分析解答?！窘獯稹拷猓篈、實驗前紅磷應(yīng)過量，以完全消耗裝置中的氧氣，故選項說法正確。B、點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管，以防止裝置漏氣，造成實驗結(jié)果不準(zhǔn)確，故選項說法正確。C、實驗結(jié)束后等裝置完全冷卻再打開彈簧夾，以防止剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，使測定結(jié)果偏小，故選項說法正確。D、最終集氣瓶內(nèi)水的體積是燃燒消耗掉的氧氣體積和原集氣瓶中水的體積之和，故選項說法錯誤。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵。2．如圖是小科學(xué)習(xí)了氧氣相關(guān)知識后整理的思維導(dǎo)圖。下列有關(guān)氧氣的敘述不正確的是（）A．氧原子核內(nèi)有8個質(zhì)子 B．保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的微粒是 C．氧氣不易溶于水，可用排水法收集 D．氧氣具有氧化性決定其能供給呼吸【分析】A、根據(jù)氧原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)氧氣是由氧分子構(gòu)成的，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)氧氣不易溶于水，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)氧氣能供給呼吸，進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、氧原子核內(nèi)有8個質(zhì)子，故選項說法正確。B、氧氣是由氧分子構(gòu)成的，保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的微粒是氧分子，表示氧原子，則其微觀圖示為，故選項說法錯誤。C、氧氣不易溶于水，可用排水法收集，故選項說法正確。D、物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，氧氣具有氧化性決定其能供給呼吸，故選項說法正確。故選：B?！军c評】本題難度不大，了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)、分子的基本性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。3．變壓吸附法的原理是利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者進(jìn)行分離。在吸附塔中，通過加壓與減壓的交替循環(huán)，可以使分子篩重復(fù)使用。部分過程的示意圖如圖：下列說法不正確的是（）A．變壓吸附法制取的氧氣中含有稀有氣體 B．變壓吸附法制取的氧氣中含有二氧化碳 C．分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內(nèi)氣體壓強有關(guān) D．分子篩中發(fā)生的變化是物理變化【分析】根據(jù)分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者進(jìn)行分離，此過程中沒有新物質(zhì)生成，以及題干的信息進(jìn)行分析。【解答】解：A、空氣中含有稀有氣體，且稀有氣體不能被除去，所以變壓吸附法制取的氧氣中含有稀有氣體，故A正確；B、空氣中含有二氧化碳，但是二氧化碳能被氧化鋁除去，所以變壓吸附法制取的氧氣中不含有二氧化碳，故B錯誤；C、在吸附塔中，通過加壓與減壓的交替循環(huán)，所以分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內(nèi)氣體壓強有關(guān)，故C正確；D、分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者進(jìn)行分離，此過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D正確。故選：B。【點評】本題屬于信息題的考查，掌握物理變化的關(guān)鍵沒有新物質(zhì)生成，屬于基礎(chǔ)知識的考查。4．在一個密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表，則下列關(guān)于反應(yīng)的認(rèn)識，正確的是（）物質(zhì)XYZQ反應(yīng)前質(zhì)量（g）202137反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測a32待測b12A．a(chǎn)的取值范圍：0≤a≤16 B．該反應(yīng)類型一定屬于化合反應(yīng) C．當(dāng)a＝15時，物質(zhì)Z在反應(yīng)中起催化作用 D．當(dāng)b＝1時，反應(yīng)中X、Q的相對分子質(zhì)量比為1：5【分析】A.依據(jù)質(zhì)量守恒定律，結(jié)合題中數(shù)據(jù)分析；B.依據(jù)題中數(shù)據(jù)，推出該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物分析；C.依據(jù)催化劑特點分析；D.依據(jù)題中數(shù)據(jù)分析?！窘獯稹拷猓篈.依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，20+2+1+37＝a+32+b+12，a+b＝16，a＝16﹣b，b＝0時，a＝16；b＝16時，a＝0，則a的取值范圍：0≤a≤16；故A正確；B.分析表中數(shù)據(jù)可知，Q為反應(yīng)物，Y為生成物，但X、Z無法確定，則該反應(yīng)的反應(yīng)類型無法確定，故B錯誤；C.分析表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)a＝15時，物質(zhì)Z在反應(yīng)前后的質(zhì)量不變，但催化劑特點是反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，改變其它反應(yīng)速率，則物質(zhì)Z在反應(yīng)中不一定起催化作用，故C錯誤；D.分析表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)b＝1時，反應(yīng)中X、Q的質(zhì)量比為5：25＝1：5，無法確定其相對分子質(zhì)量之比，故D錯誤；故選：A。【點評】此題主要考查質(zhì)量守恒定應(yīng)用，主要是利用表中數(shù)據(jù)及質(zhì)量守恒定律分析和解決有關(guān)問題，結(jié)合各方面的條件得出正確結(jié)論。5．Cu2O與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O．氧化銅與氫氣反應(yīng)后得到的Cu中常?；煊猩倭緾u2O．現(xiàn)將10gCu和Cu2O的混合物放入足量的稀硫酸中充分反應(yīng)，過濾得到9.5g固體，則原混合物中含Cu2O的質(zhì)量為（）A．0.9g B．9.5g C．0.5g D．0.45g【分析】將10gCu和Cu2O的混合物放入足量的稀硫酸中，銅不參加反應(yīng)，反應(yīng)后固體的質(zhì)量減少是因Cu2O→Cu引起的，宜用差量法解答．【解答】解：設(shè)原混合物中含Cu2O的質(zhì)量為xCu2O+H2SO4＝Cu+CuSO4+H2O固體質(zhì)量減少14464144﹣64＝80x10g﹣9.5g＝0.5gx＝0.9g故選：A?！军c評】差量法就是根據(jù)化學(xué)方程式，利用反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量差與反應(yīng)中反應(yīng)物、生成物的量成比例的關(guān)系進(jìn)行計算的一種捷徑．該方法的關(guān)鍵是分析反應(yīng)前后形成差量的原因，找出差量與某些量之間的比例關(guān)系，然后再由比例式求解．6．某實驗小組設(shè)計了驗證二氧化碳性質(zhì)的創(chuàng)新實驗（如圖所示），取三通U型管連接在制取二氧化碳的發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管上，并點燃高低錯落的小蠟燭，做實驗①，然后拔下三通U型管，并夾緊上端，做實驗②。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．實驗①和②都是低處蠟燭先熄滅 B．實驗①說明二氧化碳密度比空氣大，不助燃不可燃 C．實驗②中U型管內(nèi)壁可能會變黑 D．實驗②中得到啟示是：從著火燃燒的高層房間中逃離，沿墻角伏低身子迅速爬向門外【分析】根據(jù)二氧化碳密度比空氣大，溫度升高時，二氧化碳的密度會變小，二氧化碳既不支持燃燒，也不會燃燒進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、實驗②中的蠟燭熄滅順序為：高處先熄滅，這是因為溫度升高，二氧化碳的密度減小，使得二氧化碳上升，故A錯誤；B、實驗①中低處的蠟燭先熄滅。然后高處再熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，不助燃不可燃，故B正確；C、實驗②中夾緊上端，石蠟燃燒不充分，所以U型管內(nèi)壁可能會變黑，故C正確；D、在溫度高時，燃燒生成的顆粒在較高的上方，所以需要身體低一點爬出門外，故D正確。故選：A?！军c評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。7．如圖所示的一款甜品，在下面盛有水的盤中加了干冰，甜品碗的周圍冒著大量的“白氣”，拿起碗，看到下面盤中的水在“沸騰”著。下列說法正確的是（）A．“白氣”是干冰升華成的二氧化碳?xì)怏w B．“白氣”是盛水盤中的水汽化形成的 C．盤里的水“沸騰”是因為干冰升華使盤中的水吸熱后沸騰 D．盤里的水“沸騰”是因為干冰升華成二氧化碳?xì)怏w從水中冒出【分析】干冰升華過程中吸熱?！窘獯稹拷猓篈、“白氣”不是二氧化碳?xì)怏w，是因為二氧化碳?xì)怏w是無色氣體，該選項不正確。B、“白氣”不是盛水盤中的水汽化形成的，是因為干冰升華吸熱，溫度降低，水不能汽化，該選項不正確。C、盤里的水“沸騰”不是因為干冰升華使盤中的水吸熱后沸騰，是因為干冰升華吸熱，溫度降低，水不能汽化，該選項不正確。D、盤里的水“沸騰”，是因為干冰升華成二氧化碳?xì)怏w從水中冒出，該選項正確。故選：D?！军c評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。8．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，有關(guān)說法錯誤的是（）A．A是生產(chǎn)者，D是分解者 B．圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向 C．①②③④過程中能量逐級遞減 D．圖中ABCD代表的生物共同構(gòu)成群落【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程。對于碳循環(huán)中各種成分的判斷，要先根據(jù)雙向箭頭確定這兩種成分，即一種為生產(chǎn)者，一種為大氣中的CO2，然后再根據(jù)箭頭的指向來判斷其他各種成分；根據(jù)無機環(huán)境中的CO2和甲之間是雙向箭頭，可判斷出A是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來，因此D為分解者；其余均為消費者，即B和C均為消費者?！窘獯稹拷猓篈、據(jù)無機環(huán)境中的CO2和甲之間是雙向箭頭，可判斷出A是生產(chǎn)者；分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來，因此D為分解者，A正確；B、圖示是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中箭頭可以表示碳元素的流動方向，B正確；C、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，食物鏈中不包含分解者，C錯誤；D、在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者，共同構(gòu)成群落，因此，圖中ABCD代表的生物共同構(gòu)成群落，D正確。故選：C。【點評】掌握生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識是解題的關(guān)鍵。9．對下列實驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是（）A．制取CO2氣體時，始終收集不到CO2——收集CO2的集氣瓶沒蓋玻璃片 B．排水法收集氧氣收集到氧氣不純——通入氧氣前集氣瓶中水沒有裝滿 C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶瓶底炸裂——由于引燃的火柴過長 D．測定空氣中氧氣含量時，進(jìn)入集氣瓶中的水過少——紅磷過量【分析】A、根據(jù)實驗室制取二氧化碳的注意事項，進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)實驗室制取氧氣的注意事項，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)測定空氣中氧氣含量時的注意事項，進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、制取CO2氣體時，收集CO2的集氣瓶沒蓋玻璃片，不會造成始終收集不到CO2，故選項說法錯誤。B、通入氧氣前集氣瓶中水沒有裝滿，會導(dǎo)致排水法收集氧氣收集到氧氣不純，故選項說法正確。C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，引燃的火柴過長，會造成消耗集氣瓶中的氧氣，不會導(dǎo)致集氣瓶瓶底炸裂，故選項說法錯誤。D、測定空氣中氧氣含量時，紅磷過量是正確的操作，不會導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中的水過少，故選項說法錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，了解實驗室制取二氧化碳和氧氣、測定空氣中氧氣含量等實驗的注意事項是正確解答本題的關(guān)鍵。10．當(dāng)一個人在遇到不如意的事情時，常會不自覺地嘆氣以抒發(fā)郁悶的情緒。下列關(guān)于嘆氣時身體發(fā)生的變化，錯誤的是（）A．肋骨下降 B．橫膈上升 C．肺脹大 D．胸腔體積縮小【分析】吸氣時，呼吸?。ɡ唛g外肌和膈?。┦湛s，胸腔容積擴大，引起肺擴張，使肺內(nèi)氣體壓力減小，氣體就進(jìn)入肺；呼氣時，呼吸?。ɡ唛g外肌和膈肌）舒張，胸腔容積縮小，引起肺收縮，使肺內(nèi)氣體壓力增大，氣體就排出肺。【解答】解：平和吸氣時，膈肌與肋間外肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之?dāng)U大，肺內(nèi)氣壓下降小于外界氣壓，外界氣體進(jìn)入肺，形成主動的吸氣運動。當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，引起胸腔前后徑、左右徑及上下徑均減小，結(jié)果胸廓縮小，肺也隨之回縮，肺內(nèi)氣壓升高大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出，形成被動的呼氣運動。因此嘆氣時，會發(fā)生肋間外肌、膈肌舒張，肋骨逐漸向下、向里運動；膈肌頂部逐漸上升；胸腔容積縮??；肺內(nèi)氣體排出外界。ABD不符合題意，C符合題意。故選：C?！军c評】理解呼吸運動是呼吸肌的收縮和舒張引起胸廓擴大和縮小來完成的。11．為了直觀地認(rèn)識吸煙對呼吸系統(tǒng)的影響，科學(xué)興趣小組的同學(xué)們制作了一個模擬吸煙的模型，如圖。下列說法不正確的是（）A．實驗中，面巾紙卷變成黃色、筆筒被熏黃，說明呼吸道對空氣有一定的處理能力 B．筆筒模擬了呼吸系統(tǒng)的氣管，飲料瓶模擬了呼吸系統(tǒng)的肺 C．?dāng)D壓飲料瓶時，瓶內(nèi)氣壓降低，模擬的是呼氣過程 D．在吸氣過程中，需要膈肌和肋間外肌收縮才能實現(xiàn)【分析】當(dāng)膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，膈肌頂部下降，胸廓的容積擴大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，完成吸氣。呼氣時，膈肌與肋間肌舒張，引起胸腔前后、左右及上下徑均縮小，膈肌頂部上升，胸廓的容積縮小，肺隨之縮小，造成肺內(nèi)氣壓增大，大于外界大氣壓，外界氣體呼出肺，完成呼氣。【解答】解：A、呼吸道可以保證呼吸道內(nèi)的氣流通暢。又能對吸入的空氣具有清潔、濕潤和溫暖的作用實驗中，面巾紙卷變成黃色、筆筒被熏黃，說明呼吸道對空氣有一定的處理能力，正確。B、筆筒模擬了呼吸系統(tǒng)的氣管，飲料瓶模擬了呼吸系統(tǒng)的肺，正確。C、擠壓飲料瓶時，瓶內(nèi)氣壓升高，模擬的是呼氣過程，錯誤。D、吸氣時，需要膈肌和肋間外肌收縮，胸廓擴大，肺隨著擴張，肺的容積增大，肺內(nèi)氣壓下降，外界空氣就通過呼吸道進(jìn)入肺，才能完成吸氣動作，正確。故選：C?！军c評】掌握呼吸運動的原理是解題的關(guān)鍵。12．如圖表示人體呼吸的全過程。下列說法錯誤的是（）A．圖中a代表氧氣，在組織細(xì)胞內(nèi)參與有機物的氧化分解，為生命活動提供能量 B．圖中b代表的二氧化碳在排出體外的過程中，至少經(jīng)過一次心臟，一次肺 C．過程①③都是通過氣體的擴散作用來完成的 D．完成過程③后，血液由動脈血變成靜脈血【分析】呼吸的全過程包括：肺的通氣、肺泡里的氣體交換、氣體在血液中的運輸和組織里的氣體交換，如圖所示：【解答】解：A、圖中的①是肺與外界的氣體交換，即肺的通氣，是通過呼吸運動實現(xiàn)的，a表示氧氣，組織細(xì)胞獲得氧氣進(jìn)行呼吸作用，為生命活動提供動力，b表示二氧化碳，A正確；B、圖中b代表組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳排出體外的過程是：組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管→小靜脈→上、下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部的毛細(xì)血管→肺泡→呼吸道→體外?？梢娊M織細(xì)胞處產(chǎn)生的二氧化碳至少經(jīng)過心臟1次，就能排出體外，B正確；C、②是肺泡里的氣體交換，肺泡中的氧氣擴散到血液，血液中的二氧化碳擴散到肺泡；③是組織里的氣體交換，發(fā)生在組織細(xì)胞與周圍血液之間，組織細(xì)胞中的二氧化碳擴散到血液，血液中的氧氣擴散到組織細(xì)胞，因此過程②③都是通過氣體擴散來完成的，C錯誤；D、③是組織里的氣體交換，發(fā)生在組織細(xì)胞與周圍血液之間，由于組織細(xì)胞中二氧化碳的濃度高，周圍血液氧的濃度高，組織細(xì)胞中的二氧化碳擴散到血液，血液中的氧氣擴散到組織細(xì)胞，血液由含氧多的動脈血變成含氧少的靜脈血，D正確。故選：C。【點評】回答此題的關(guān)鍵是要明確氣體交換的過程以及血液的變化情況。13．將原置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光照下，CO2的吸收相對量的變化如圖所示，CO2的吸收相對量＝光合作用吸收二氧化碳的量﹣呼吸作用釋放二氧化碳的量，下列各項敘述正確的是（）A．植物在B點時只進(jìn)行呼吸作用 B．植物在C點時只進(jìn)行光合作用 C．植物在AB段積累的有機物增多 D．植物在CD段積累的有機物增多【分析】結(jié)合題意分析圖解：曲線AB段表示綠色植物進(jìn)行光合作用，只是光合作用速率小于呼吸速率；B點表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等；曲線BC段表示綠色植物光合作用速率大于呼吸速率；整段曲線表明，隨光照強度遞增，光合作用增強，但呼吸作用強度不變?！窘獯稹拷猓篈、B點有光照，植物進(jìn)行光合作用，不過光合作用和呼吸作用速率相等。A錯誤；B、植物每時每刻都要呼吸，不過C點光合作用速率大于呼吸速率。B錯誤；C、植物在AB段光合作用速率小于呼吸作用速率，積累的有機物少。C錯誤；D、CD光合作用大于呼吸作用，因此植物在CD段積累的有機物增多。D正確。故選：D?！军c評】本題主要考查了影響光合作用與呼吸作用的環(huán)境因素以及兩者之間的關(guān)系，解答本題的關(guān)鍵是正確理解光合作用強度與光照強度的曲線關(guān)系，分析時分AB段、B點、BC段比較光合作用和呼吸作用之間的大小關(guān)系即可。14．中國努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。下列說法不正確的是（）A．積極鼓勵植樹造林，降低空氣中CO2含量 B．可利用CaO或氨水捕集廢氣中的CO2 C．一定條件下，將CO2轉(zhuǎn)化為CH3OH，實現(xiàn)CO2的資源化利用 D．研發(fā)新型催化劑將CO2分解成碳和O2，同時放出熱量【分析】A．植物光合作用吸收二氧化碳；B．二氧化碳為酸性氧化物，能夠與堿和堿性氧化物反應(yīng)；C．二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇，可以減少二氧化碳的排放，同時生成有用物質(zhì)；D．碳燃燒生成二氧化碳為放熱反應(yīng)，則二氧化碳分解生成碳和氧氣為吸熱反應(yīng)?！窘獯稹拷猓篈．植物光合作用吸收二氧化碳，所以積極鼓勵植樹造林，降低空氣中CO2含量，故A正確；B．二氧化碳為酸性氧化物，能夠與堿和堿性氧化物反應(yīng)，所以可利用CaO或氨水捕集廢氣中的CO2，故B正確；C．二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇，可以減少二氧化碳的排放，同時生成有用物質(zhì)，實現(xiàn)CO2的資源化利用，故C正確；D．二氧化碳分解生成碳和氧氣為吸熱反應(yīng)，故D錯誤。故選：D。【點評】本題考查了化學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，熟悉二氧化碳性質(zhì)是解題關(guān)鍵，注意二氧化碳大量排放能引起溫室效應(yīng)。15．如圖為大自然中的氧循環(huán)示意圖，下列說法錯誤的是（）A．氧循環(huán)過程中發(fā)生的是化學(xué)變化 B．物質(zhì)燃燒說明氧氣能支持燃燒，說明氧氣具有可燃性 C．食物腐爛發(fā)生的是緩慢氧化反應(yīng) D．氧氣能供給動植物呼吸，是一種重要的資源【分析】A、根據(jù)化學(xué)變化的特征考慮；B、根據(jù)氧氣不能燃燒考慮；C、根據(jù)呼吸是緩慢氧化解答；D、根據(jù)氧氣的作用和來源分析解答?！窘獯稹拷猓篈、氧循環(huán)過程中伴隨著光合作用和呼吸作用，都有新的物質(zhì)生成，發(fā)生的是化學(xué)變化，故A說法正確；B、氧氣具有助燃性能支持燃燒，本身不能燃燒，不具有可燃性，故B說法錯誤；C、食物腐爛過程中有氧氣參加反應(yīng)，發(fā)生的是緩慢氧化反應(yīng)，故C說法正確；D、氧氣能供給動植物呼吸，是一種重要的資源，故D說法正確。故選：B?！军c評】解答本題關(guān)鍵是要知道大自然中的氧循環(huán)的原理，知道氧氣具有助燃性，不具有可燃性。16．6月5日是世界環(huán)境日，環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策。金華市被評為浙江省第四批清新空氣示范區(qū)。目前我國城市空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測項目中不包括（）A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．二氧化氮 D．總懸浮顆粒【分析】根據(jù)我國城市空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測項目所涉及的空氣污染指數(shù)的項目，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓耗壳坝嬋胛覈鞘锌諝赓|(zhì)量日報的監(jiān)測項目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等。A、二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚?，是我國城市空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測項目，故選項錯誤。B、二氧化碳排放過多會造成溫室效應(yīng)，但沒有列入空氣質(zhì)量檢測范圍，不是我國城市空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測項目，故選項正確。C、二氧化氮屬于空氣污染物，是我國城市空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測項目，故選項錯誤。D、總懸浮顆粒物屬于空氣污染物，是我國城市空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測項目，故選項錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，空氣污染指數(shù)作為城市空氣質(zhì)量日報的重要內(nèi)容，了解包括的各個項目即可正確解答本題。17．如圖所示，在托盤天平兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，分別注入200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，天平平衡。向左盤燒杯中加入8g某碳酸鈣和氧化鈣組成的固體混合物，其鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，充分反應(yīng)。下列有關(guān)說法中，不正確的是（）A．理論上，左盤燒杯中可生成2.4g氣體 B．充分反應(yīng)后，左盤燒杯溶液中含有兩種溶質(zhì) C．向右盤燒杯中加入5.6g鐵粉，天平能夠重新平衡 D．向右盤燒杯中加入5.6g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.7%的硝酸銀溶液，天平能夠重新平衡【分析】根據(jù)已有的酸的性質(zhì)以及反應(yīng)的實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析解答?！窘獯稹拷猓涸O(shè)碳酸鈣質(zhì)量為x，則氧化鈣質(zhì)量為8g﹣x，x×+（8g﹣x）×＝8g×50%，x＝g；A、設(shè)反應(yīng)生成二氧化碳質(zhì)量為yCaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，100????????????????????44??????????????????yy＝2.4g，故A正確；B、若固體混合物與鹽酸恰好完全反應(yīng)，則生成的氯化鈣中鈣元素質(zhì)量為8g×50%＝4g，氯元素質(zhì)量＝200g×7.3%×＝14.2g，氯化鈣中鈣元素與氯元素的質(zhì)量比為大于＝，故鹽酸中的氯元素有剩余，充分反應(yīng)后，左盤燒杯溶液中含有氯化鈣和氯化氫兩種溶質(zhì)，B正確；C、左盤增加的質(zhì)量為8g﹣2.4g＝5.6g，右盤加入5.6g鐵與鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生氫氣逸出，右盤增加量小于5.6g，天平不平衡；C錯誤；D、鹽酸與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸，不生成氣體，質(zhì)量不會減少，右盤增加量即為加入的硝酸銀溶液的質(zhì)量，左盤增加的質(zhì)量為8g﹣2.4g＝5.6g，右盤燒杯中加入5.6g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.7%的硝酸銀溶液，天平能夠重新平衡，D正確；故選：C。【點評】解答本題的關(guān)鍵是利用元素質(zhì)量守恒及化學(xué)方程式進(jìn)行計算。二．填空題（共3小題）18．某物質(zhì)的著火點為t℃，根據(jù)如圖分析，P點無法燃燒的原因是：溫度沒有達(dá)到該物質(zhì)的著火點。某同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)在N點該物質(zhì)也無法燃燒，可能原因是氧氣的濃度太低（合理即可）?！痉治觥扛鶕?jù)燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達(dá)到著火點，進(jìn)行分析解答?！窘獯稹拷猓耗澄镔|(zhì)的著火點為t℃，P點無法燃燒的原因是溫度沒有達(dá)到該物質(zhì)的著火點。某同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)在N點該物質(zhì)也無法燃燒，可能原因是氧氣的濃度太低（合理即可）。故答案為：溫度沒有達(dá)到該物質(zhì)的著火點；氧氣的濃度太低（合理即可）?！军c評】本題難度不大，考查燃燒的條件，了解燃燒的三個條件并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。19．汽車尾氣凈化裝置內(nèi)裝有含鈀等元素的催化劑，汽車尾氣中的部分物質(zhì)在催化劑表面作用的機理如圖所示。請回答：（1）鈀的其中一種天然同位素是Pd，表示其質(zhì)子數(shù)為46，相對原子質(zhì)量為108，則一個Pd原子中的中子數(shù)為62。（2）尾氣凈化裝置中，在催化劑表面發(fā)生總反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+O2+4CO4CO2+N2。【分析】（1）根據(jù)相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，進(jìn)行分析解答。（2）根據(jù)尾氣凈化裝置中，在催化劑表面，一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，二氧化氮和一氧化碳反應(yīng)生成氮氣和二氧化碳，進(jìn)行分析解答?！窘獯稹拷猓海?）鈀的其中一種天然同位素是Pd，表示其質(zhì)子數(shù)為46，相對原子質(zhì)量為108，相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，則一個Pd原子中的中子數(shù)為108﹣46＝62。（2）尾氣凈化裝置中，在催化劑表面，一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，二氧化氮和一氧化碳反應(yīng)生成氮氣和二氧化碳，總的反應(yīng)是在催化劑表面，一氧化氮、氧氣、一氧化碳反應(yīng)生成氮氣和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+O2+4CO4CO2+N2。故答案為：（1）62；（2）2NO+O2+4CO4CO2+N2?！军c評】本題難度不大，了解化學(xué)方程式的書寫方法、相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)是正確解答本題的關(guān)鍵。20．圖中的圖1是人在平靜呼吸時肺內(nèi)氣壓變化的示意圖，圖2是平靜呼吸時胸廓變化示意圖。在圖1的d點處，此時肺內(nèi)氣壓低于（填“高于”、“低于”或“等于”）大氣壓。當(dāng)胸廓變化處于圖2的B狀態(tài)時，肺內(nèi)氣壓的變化反映于圖1中的bc段（用圖中的字母表示）?！痉治觥亢粑\動的過程是：吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之?dāng)U大，造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，形成主動的吸氣運動；當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，膈頂回升，結(jié)果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動的呼氣運動?！窘獯稹拷猓簣D1中：縱坐標(biāo)表示肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差，橫坐標(biāo)表示呼吸時間；在圖1的d點處，肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差是負(fù)值，表示肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，是吸氣過程。圖2的B狀態(tài)表示膈頂回升，胸廓的上下徑縮小，故是呼氣過程，左圖中曲線bc段的肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差是正值，表示肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓，是呼氣過程。故答案為：低于；bc【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握吸氣呼吸時膈肌、胸廓、肺的狀態(tài)及肺內(nèi)氣壓的變化。三．實驗探究題（共4小題）21．查閱資料得知：過氧化鈉（Na2O2）可與CO2或H2O反應(yīng)生成O2，反應(yīng)原理為；2Na2O2+2CO2＝2Na2CO3+O2，2Na2O2+2H2O＝4NaOH+O2↑。某科學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗，說明Na2O2可在呼吸面具和潛水艇中做供氧劑。（1）寫出裝置A中甲儀器的名稱分液漏斗。（2）為了除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體，裝置B中盛裝的乙溶液是飽和NaHCO3溶液。（3）裝置D用于除去末被裝置C轉(zhuǎn)化的CO2，便于后續(xù)氣體檢驗，則D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O。（4）裝置E的試管中收集到的氣體來自于哪些物質(zhì)相互反應(yīng)？Na2O2與CO2、H2O反應(yīng)?！痉治觥浚?）熟記儀器的名稱；（2）根據(jù)除雜的原理來分析；（3）根據(jù)堿的化學(xué)性質(zhì)來分析；（4）根據(jù)氧氣的來源來分析?！窘獯稹拷猓海?）裝置A中的甲儀器是分液漏斗。故答案為：分液漏斗；（2）生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體，氯化氫氣體溶于水形成鹽酸，鹽酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w，因此裝置B中盛裝飽和NaHCO3溶液除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體。故答案為：飽和NaHCO3溶液；（3）除去末被裝置C轉(zhuǎn)化的CO2，D中盛裝的液體試劑是濃氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，故化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O；（4）由題干信息可知，裝置E的試管中收集到的氣體的來源是過氧化鈉（Na2O2）與CO2、H2O反應(yīng)生成的氧氣。故答案為：Na2O2與CO2、H2O反應(yīng)。【點評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)22．番茄維生素含量豐富，深受大眾喜愛。某生物興趣小組研究了其生理活動：圖甲是大棚內(nèi)番茄種植密度與有機物制造和消耗的關(guān)系圖。為了進(jìn)一步探究番茄幼苗的生理活動，生物興趣小組設(shè)計了圖乙所示的實驗裝置。據(jù)圖分析作答：（1）當(dāng)播種密度過大或過小時，番茄產(chǎn)量都不理想。分析圖甲曲線可知，種植密度為m2時（填“m1”“m2”“m3”或“m4”），有機物積累得最多。（2）生物興趣小組實驗過程如下：①首先關(guān)閉閥門，在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中的紅色小液滴會向左移動。②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液，切斷葉片甲中A與B之間的主葉脈。一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實驗現(xiàn)象是：A不變藍(lán)，B變藍(lán)，據(jù)此可得出的結(jié)論是水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的產(chǎn)物?！痉治觥?、光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。2、呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。3、植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。4、由圖甲可知，種植密度為m2時，光合作用與呼吸作用的差值最大?！窘獯稹拷猓海?）植物積累有機物的量＝植物進(jìn)行光合作用制造有機物的量﹣植物進(jìn)行呼吸作用消耗有機物的量。種植密度為m2時，有機物積累的最多。植物積累有機物的量＝植物進(jìn)行光合作用制造有機物的量﹣植物進(jìn)行呼吸作用消耗有機物的量。分析圖甲曲線可知，種植密度為m2時，光合作用于呼吸作用的差值最大，有機物積累的最多。（2）①光合作用的必備條件是光，呼吸作用有光無光都能進(jìn)行，因此，將此裝置在黑暗處放置一段時間后，裝置內(nèi)的植物只不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，而氫氧化鈉溶液會吸收二氧化碳，瓶內(nèi)氣壓減小，紅墨水在外界氣壓作用下，向左移動。②葉脈中有導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管能向上運輸水和無機鹽，篩管能向下運輸有機物。若切斷葉片甲中A與B之間的主葉脈，則根吸收的水不能運往A，所以AB的變量是水，所以一段時間后，甲葉片除去葉綠素后滴加碘液，A不變藍(lán)，B變藍(lán)（淀粉遇碘液變成藍(lán)色）。說明水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的產(chǎn)物。故答案為：（1）m2（2）①左②水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的產(chǎn)物【點評】解答本題的關(guān)鍵是掌握三大生理作用的概念及區(qū)別和聯(lián)系，并注意識圖。23．小金利用黑藻為實驗材料開展了一系列探究實驗。（1）小金為了證明黑藻進(jìn)行光合作用釋放出氧氣而設(shè)計了如圖1的裝置，其中使用漏斗的好處是便于收集氣體。（2）晚上，小金將黑藻放在盛有水的試管中，先后放在離白熾燈不同距離處，進(jìn)一步探究，實驗結(jié)果如下：試管與燈的距離（厘米）5101520253035每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）61554232252119分析實驗結(jié)果，你得出的是在一定光照范圍內(nèi)，光照強度越強，光合作用的速率越高（寫出一個結(jié)論即可）。在晴朗的夏季，將黑藻放入密閉的玻璃罩內(nèi)，放在室外培養(yǎng)。連接二氧化碳檢測儀，測得密閉玻璃罩內(nèi)黑藻一晝夜二氧化碳濃度的變化曲線（如圖2）。則黑藻在一天中CD段（填曲線上某兩點的字母代號）的光合作用最強?！痉治觥?、綠色植物在光照條件下，在細(xì)胞葉綠體中將二氧化碳和水合成為有機物并釋放出氧氣的過程叫光合作用。2、活細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用?！窘獯稹拷猓海?）黑藻屬于綠色開花植物，其葉是進(jìn)行光合作用的主要器官，葉肉細(xì)胞中含有綠色的結(jié)構(gòu)葉綠體，是進(jìn)行光合作用的場所。小科為了證明黑藻進(jìn)行光合作用釋放出氧氣而設(shè)計了如圖1的裝置，其中使用漏斗的好處便于收集氣體。（2）從表中可知，隨著與光源距離的增加，每分鐘產(chǎn)生的氣泡越少，氣泡中主要是氧氣，氣泡數(shù)越少，光合作用強度越強，因此得出的結(jié)論是：在一定光照范圍內(nèi)，光照強度越強，光合作用的速率越高。從圖2可知，曲線CD段二氧化碳濃度迅速降低，則說明此時間段內(nèi)光合作用強度大于呼吸作用強度，因此黑藻在一天中CD段的光合作用最強。故答案為：（1）便于收集氣體（2）在一定光照范圍內(nèi)，光照強度越強，光合作用的速率越高（3）CD【點評】掌握呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系是解答本題的關(guān)鍵。24．（1）國務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空