浙江省杭州市2023-2024學年七年級上學期語文期中試卷（含答案）

浙江省杭州市2023-2024學年七年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、“尋美之旅”的第一站來到了“有朋自遠方來”活動現(xiàn)場，你也來看看吧。（22分）1．下面是主持人采采寫的一段開場白，請根據(jù)要求完成任務(wù)。亞運會閉幕式上，杭州以代表著榮耀和收獲的桂花，贈別運動員們，大家手拉手，唱響友誼的歡歌。每當說起“朋友”，我們內(nèi)心霎①（A.shàB.chà）時涌起一股暖流。高興時，朋友可以與你分享快樂；失落時，朋友能幫你貯②（A.zhùB.chù）____蓄力量。朋友之間產(chǎn)生分③（qí）____不要緊，重要的是坦誠相對。朋友是一束陽光，溫溫暖暖地照在你的身上；____，____。有了朋友，我們的心就有了著④（A.zháoB.zhuó）落，有了依靠。有了朋友，我們的成長定會一路美不勝收，花團錦⑤（cù）____。有了朋友，我們每一天都會像⑥（mù）____浴在陽光中，感受著生命的幸福和美好。（1）給加點字選擇正確讀音或根據(jù)拼音寫漢字。（2）“美不勝收”中“勝”字的意思是（）A．勝利 B．美好的 C．超過 D．盡，完全（3）仿照畫線句，幫采采在橫線處補寫句子。2．小荷正在整理有關(guān)交友的資料，請你參與討論。

小荷：搜集交友詩句，我想到了小學時學過的詩句“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。

你：是的，進入初中后，我們也學過能體現(xiàn)友情的詩句，如李白的“夜發(fā)清溪向三峽，”。

小荷：除了詩句之外，我還查了“朋”和“友”字的甲骨文字形，但有些不理解。

你：追本溯源，你真會學習！你們看，“朋”字看起來像并列的兩串同等數(shù)量的貝殼。貝殼是古代的錢幣；“友”字看起來像兩只同時伸出來的右手，在共同做事情。所以我覺得古人可能認為真朋友應(yīng)該是。

小荷：很有道理，今天我學到了新方法——通過古字形理解漢字?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，朋友之間可以互相學習呢。

你：是的，就像《論語》中所說的“三人行，必有我?guī)熝?。，”。能和朋友共同成長是一件樂事。

小荷：修身對交友也很重要，“，不亦君子乎？”

你：很有道理，要修身，也要自省，“為人謀而不忠乎？？傳不習乎？”讓我們學做君子，善交益友，以信待友！3．活動設(shè)置了“穿越時空，結(jié)交友人”環(huán)節(jié)。請你從阿長、史鐵生、海倫?凱勒三人中任選一個交友對象，仿照示例，寫出交友理由。示例：魯迅先生，我想與你交友。普普通通的百草園，氛圍嚴肅的三味書屋，你都能發(fā)現(xiàn)無限的趣味。與你交友，我也一定能成為一個富有生活情趣的人。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、采采帶領(lǐng)同學們開啟了第二站——閱讀尋美之旅，請你參與并完成以下任務(wù)。（34分）4．【在課文中尋美】在學完《陳太丘與友期行》后，采采覺得知錯能改也是一種美。他在課文的基礎(chǔ)上創(chuàng)作《陳太丘與友再期行》的劇本。請將劇本對話補充完整（填選項）。時間正午人物元方與友人背景悔改后的友人與陳太丘再一次約定同行，約定中午先到陳太丘家見面?？墒顷愄鹋R時有事外出。對白友人：尊君在否？元方：(A.家君B.令尊)有事外出，勞君至(A.貴府B.寒舍)稍等片刻。友人：無妨無妨，煩請(A.令郎B.賢侄)轉(zhuǎn)告令尊，鄙人先行一步，屆時再見。元方：請君多多見諒。5．【在名著中尋美】（1）采采與小荷覺得名著情節(jié)有規(guī)律之美，請補全對話。采采：《西游記》是一部神魔小說，里面刻畫了曲折生動的情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些情節(jié)很有規(guī)律，類似的內(nèi)容出現(xiàn)了三次，如三入無底洞！小荷：是的，還有、等故事。采采：這樣的情節(jié)會不會略顯重復(fù)和啰嗦？小荷：當然不會！這樣的情節(jié)具有的作用。（2）采采與小荷又討論起名著中的人物美，他們覺得從個人的“小我”走向國家或集體的“大我”，能放大人生的格局。請從下列人物中任選一個，結(jié)合名著內(nèi)容，闡述該人物從“小我”到“大我”的轉(zhuǎn)變及其意義。A孫悟空B魯迅________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【在散文中尋美】請你閱讀下面這篇散文，回答問題。開在心靈深處的蕎麥花盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地。山坡上的莊稼地，因春旱而大片缺苗，原來的良田竟然變成了荒地。我汗流浹背地在前面刨地開壟，母親在后面撒播蕎麥種補苗。七月的天空像個大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這燥熱的天氣一樣暴怒無常。請原諒一個因三分之差而名落孫山的少年，在生命之初的沉重打擊下，我不僅沒得到安慰和鼓勵，反而要像個農(nóng)夫一樣在莊稼田里拼命勞作。我心情煩亂地嚷道：“這都什么時候了，還來補種蕎麥，不是白來遭這個罪嗎？你看這滿地的草，將來蕎麥還不荒死！”母親直起腰擦一把頭上的汗水，望著荒蕪的田地說：“這片地浪費了多可惜，只要下半年雨水調(diào)和，蕎麥會很快長起來，等冬天給你做饸饹面吃?！痹谀莻€貧窮的舊時光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我似乎聞到了蕎麥面的香味，也看到滿地盛開的蕎麥花。我又有了力氣，繼續(xù)在烈日下?lián)]汗如雨。傍晚時分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，但我卻看到母親欣慰地笑了。下山的路上，母親看著狼狽的我，心疼地說：“你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復(fù)讀吧，你一直學習那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學。”我心灰意冷，搖搖頭說：“不上了，我還是在家?guī)湍銈兎N地吧，不能再拖累你們了?！蹦赣H絮絮叨叨說了農(nóng)村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我沒有聽母親的勸，決意留在家中務(wù)農(nóng)。一個多月后，到了秋季開學的日子，我的心里也長了草。失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作，【甲】我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生。一天傍晚，發(fā)現(xiàn)母親沒在家。趁著月色，我在蕎麥地里找到了母親。【乙】月光下，蕎麥花一片雪白，晚風輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳。我沉醉于如此靜好的月夜，此時忽然想起一句詩“月明蕎麥花如雪”，真的好美?。≡鹿庀?，母親彎腰弓背，在地里拔草?？粗赣H辛勤勞作的身影，我剛才欣賞美景的興致蕩然無存，心酸得幾乎要落淚，母親為了這點蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的饸饹面，竟然在月下堅持勞作！母親發(fā)現(xiàn)了我，直起腰興奮地對我說：“你不是說怕種晚了蕎麥熟不了嗎？你看現(xiàn)在已經(jīng)開滿了花，有的已經(jīng)結(jié)籽，我們就等著收蕎麥了！”母親的自信，讓我感動，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開遍了田野，而我年紀輕輕怎么就輕言放棄了呢？幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親竟然激動而自豪地說：“我就說我兒子不會窩在這個山溝里，將來一定會有出息的！”那一刻我也一樣激動萬分，暗暗下決心發(fā)奮讀書。后來終于在第二年榜上有名，滿足了母親的心愿，也實現(xiàn)了自己的夢想。從此，每當生命中再遇到挫折和痛苦時，我都會想起那個“月明蕎麥花如雪”的夜晚，那一片開在心靈深處的蕎麥花，和在蕎麥地辛苦勞作的母親。6．請結(jié)合全文內(nèi)容，補全“我”的情感變化過程。名落孫山，；與母親刨地開墾，；秋季開學，；看見母親月下勞作：；決心重返校園：激動萬分，暗下決心7．有感情地朗讀利于融入文本，請仿照示例，完成朗讀設(shè)計。示例：朗讀1【句子】我企圖用勞累驅(qū)避心靈的空虛，但是沒有用，我的心望仍然雜草叢生。

【朗讀設(shè)計】應(yīng)該用緩慢低沉的語氣來朗讀。“驅(qū)逐”“沒有用”“仍然”要重讀，突出了作者想要用勞累改變心靈的空虛，但希望落空了，要讀出作者的無力感和失望之情。朗讀2【句子】月光下，蕎老花一片雪白，晚風輕拂，法法的花香在空氣中就氟。

【朗讀設(shè)計】8．標題《開在心靈深處的蕎麥花》含義豐富，意味雋永，請你結(jié)合全文內(nèi)容進行分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．天下的母親都是相似的，閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，分析兩篇文章中母親形象的相同點，并結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勛髡呤怯昧耸裁词址▉砜坍嬋宋镄蜗蟮摹！炬溄硬牧稀靠晌覅s一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺……別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”（選自史鐵生《秋天的懷念》）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、“尋美之旅”來到了第三站，同學們將開展“花的啟示”主題卡片制作活動。（24分）閱讀（甲）客有問陳季方：“足下家君太丘，有何功德而荷①天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂樹生泰山之阿②，上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾③，下為淵泉所潤。當斯之時，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深，不知有功德與無也！”【注釋】①荷：擔負，承受。②阿（ē）：山腳。③沾：浸潤。（乙）秋花之香者莫能如桂樹乃月中之樹香亦天上之香也。但其缺陷處，則在滿樹齊開，不留余地。予有《惜桂》詩云：“萬斛黃金碾作灰，西風一陣總吹來。早知三日都狼藉，何不留將次第開？”盛極必衰，乃盈虛④一定之理，凡有富貴榮華一蹴⑤而就者，皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色⑥。【注釋】④虛：空。⑤蹴：踩，踏。⑥大意指玉蘭造就的春光，桂花造就的秋色，轉(zhuǎn)瞬即逝。10．運用相應(yīng)的方法，解釋下列加點詞。方法文言詞句積累參考加點字解釋課內(nèi)遷移法當斯之時逝者如斯夫①反義判斷法乃盈虛一定之理虛：空②查閱詞典法凡有富貴榮華一蹴而就者①靠近②成功③趨向③成語關(guān)照法桂樹焉知泰山之高塞翁失馬，焉知非福④11．請用“/”給下列句子劃分正確的停頓，限3處秋花之香者莫能如桂樹乃月中之樹香亦天上之香也12．請參加小組討論，完成以下任務(wù)。①采采認為甲文中季方應(yīng)對客人刁難時表現(xiàn)得非常聰慧，請你結(jié)合季方的語言分析這樣回答的妙處？。②摘錄原文，補全對話。采采：主題卡片可以設(shè)計“桂開”“桂落”兩個畫面，這樣效果會更好。小荷：我很認同。乙文既描寫了桂開的盛景：，又描寫了桂落的敗相：，這樣才能讓我們更好地領(lǐng)會作者所寄托的道理。13．小組同學設(shè)計卡片。請在卡片最上方寫下乙文中桂花給我們的啟示，并參照“桂落”圖片下的文字，展開想象，完成“桂開”配文，至少運用一種修辭手法。

啟示：桂開桂落

配文：

一陣秋風襲來，滿樹桂花簌簌而落，像下了一場金黃色的雨。瞬間，細小的桂花飄灑滿地，路上黃金點點，像編織成的金黃的地毯。真可惜這縷縷幽香，經(jīng)不住踐踏，便零落成泥。14．古詩文中的花會帶上特定的含義。請選擇以下一項，默出與之相關(guān)的連續(xù)兩句，并寫出它在詩句中的含義。A楊花B菊花C落花【答案四、寫作（40分）15．請閱讀下面的文字，按要求作文。站在青春的路口，回望成長的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，在成長過程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過的陌生人、素未謀面的名人、印象深刻的書中角色……請拿起手中的筆，選擇其中的人物，寫下你與之一路走來的感受吧！請以“有你同行”為題，寫一篇不少于500字的文章，不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。五、附加卷16．（）慫恿我去偷母親的首飾變賣，事后她還故意散播流言污蔑我。A．衍太太 B．沈四太太 C．祥林嫂 D．楊二嫂17．下列有關(guān)《朝花夕拾》的表述不正確的一項是（）A．在《無?！分刑岬剑簾o常有黑白兩種。白無常又叫活無常，黑無常又叫死無常，人們喜愛的是白無常。B．《范愛農(nóng)》一文中的范愛農(nóng)和魯迅是同鄉(xiāng)，都在日本留學，但他在對徐錫麟被殺要不要打電報到北京痛斥滿政府的無人道時持不同意見。C．《藤野先生》中寫“講義事件”和“幻燈片事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了作者“棄醫(yī)從文”的動機。D．魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物競天擇”思想是在礦路學堂，這段經(jīng)歷在《父親的病》中提及。18．《狗·貓·鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表達了他們“對弱者盡情折磨”、“到處嗥叫”、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡，追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感慨，表達了作者（）A．對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。B．對父親的悔恨和懷念。C．對舊中國人民麻木的憤慨。D．對保姆長媽媽的感激和懷念。19．孫悟空的兵器如意金箍棒是從（）索要來的。A．東海龍王 B．西海龍王 C．北海龍王 D．南海龍王20．悟空與二郎神斗法，悟空變作了土地廟，二郎神通過（）判斷出這土地廟是悟空變的。A．口變成的廟門 B．舌頭變的菩薩C．眼睛變的窗欞 D．尾巴變成的旗桿豎在廟的后面21．在夢中把涇河龍王斬殺了的是（）A．唐太宗 B．唐玄奘 C．魏征 D．觀音菩薩22．唐僧在（）收了豬八戒。A．高老莊 B．流沙河 C．五行山 D．鷹愁澗23．靈吉菩薩用（）降服了黃風怪。A．定風丹 B．飛龍寶杖 C．三股鋼叉 D．三昧神風24．悟空在（）偷吃人參果。A．觀音禪院 B．黑風山黑風洞C．萬壽山五莊觀 D．八百里黃風嶺25．孫悟空三打白骨精的順序是（）A．女孩兒老太太老爺爺 B．老太太老爺爺女孩兒C．老爺爺女孩兒老太太 D．女孩兒老爺爺老太太

答案解析部分1．【答案】（1）①A；②A；③歧；④B；⑤簇；⑥沐（2）D（3）朋友是一縷春風，輕輕柔柔地拂去你的憂傷?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查讀音和根據(jù)拼音寫漢字。①A（shà）：在這里，“霎時”表示極短的時間，應(yīng)讀shà，表示突然、瞬間的意思。②A（zhù）：“貯蓄”指儲存、積蓄，應(yīng)讀zhù，表示積累保存的意思。③歧（qí）：“分歧”指（思想、意見、記載等）不一致，有差別；④B（zhuó）：“著落”指可靠的依據(jù)或歸宿，也可表示下落的意思，應(yīng)讀zhuó，表示達到、歸屬的意思。⑤簇（cù）：“花團錦簇”形容色彩繽紛、繁華美麗的景象；⑥沐（mù）：“沐浴”指洗澡，也比喻沉浸在某種環(huán)境中；(2)本題考查成語解釋?！懊啦粍偈铡币庵该篮玫臇|西太多，看不過來，其中“勝”表示盡、完全的意思，形容東西太多看不過來。(3)本題考查仿寫。原文中的畫線句這里運用了比喻的修辭手法，將“朋友”比作“陽光”，并描繪了陽光帶給人的溫暖感受。補寫的句子也應(yīng)采用類似的比喻，同時表達朋友帶來的積極、正面的影響。故答案為：（1）①A；②A；③歧；④B；⑤簇；⑥沐；（2）D；（3）朋友是一縷春風，輕輕柔柔地拂去你的憂傷。

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（3）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。2．【答案】①思君不見下渝州；②在經(jīng)濟上互相幫扶，遇到困難互相幫助；③擇其善者而從之；④其不善者而改之；⑤人不知而不慍；⑥與朋友交而不信乎【解析】【分析】①③④⑤⑥考查詩文默寫。詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：州、慍

②考查圖文轉(zhuǎn)換。古代的用貝殼作為錢幣，"朋"看起來像并列的兩串同等數(shù)量的貝殼，所以"朋"字的意思是在經(jīng)濟上互相幫助。"友"字像是兩只同時伸出來的右手，在共同做事情，所以"友"字有遇到困難，互相幫助，共同克服困難的意思。所以真朋友應(yīng)是在經(jīng)濟上互相幫扶，遇到困難互相幫助。

故答案為：①思君不見下渝州；②在經(jīng)濟上互相幫扶，遇到困難互相幫助；③擇其善者而從之；④其不善者而改之；⑤人不知而不慍；⑥與朋友交而不信乎【點評】①③④⑤⑥本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

②本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準確、嚴密。3．【答案】示例1：阿長，我想與你交友。你會講美女蛇的故事，你雖然沒什么文化，睡覺擺“大”字，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”，但卻真心關(guān)心孩子內(nèi)心的需求，給迅哥兒買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》。與你交友，我也能變成一個溫暖的人。示例2：史鐵生，我想與你交友，你是我學習的榜樣。你雙腿癱瘓，也曾滿心宣泄，抱怨世界的不公，但母親的離去，讓你真正領(lǐng)悟了人生的意義，那就是無論生活把你打倒多少次，都要勇敢的站起來，微笑面對。與你交友，我也能變成一個堅強的人。示例3：海倫?凱勒，我想與你交友?！都偃缃o我三天光明》中，你從小在黑暗中摸索著長大，遇到莎莉文老師后，在老師的教導(dǎo)下，逐漸學會了讀、寫和說，你以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡我們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。與你交友，我也能變成一個熱愛生命的人?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查的是對文學作品中人物形象的理解與仿寫能力。理解人物：阿長：魯迅《阿長與<山海經(jīng)>》中的人物，雖為保姆，但心地善良，對“我”有深厚的關(guān)愛，尤其是為“我”買來渴望已久的《山海經(jīng)》，展現(xiàn)了她的淳樸與善良。史鐵生：著名作家，身殘志堅，作品多探討生命的意義與存在的價值，如《我與地壇》中展現(xiàn)了對生命深刻的思考與感悟。海倫·凱勒：美國作家、教育家，雖聾啞且失明，但通過不懈努力，學會了多種語言，成為杰出的社會活動家，她的故事激勵著無數(shù)人面對困難不屈不撓。構(gòu)建理由：結(jié)合這些特點，構(gòu)建出與之交友的理由，既要體現(xiàn)對他們的敬佩之情，也要表達出自己希望能從中學到什么或得到什么啟發(fā)。故答案為：示例1：阿長，我想與你交友。你會講美女蛇的故事，你雖然沒什么文化，睡覺擺“大”字，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”，但卻真心關(guān)心孩子內(nèi)心的需求，給迅哥兒買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》。與你交友，我也能變成一個溫暖的人。

示例2：史鐵生，我想與你交友，你是我學習的榜樣。你雙腿癱瘓，也曾滿心宣泄，抱怨世界的不公，但母親的離去，讓你真正領(lǐng)悟了人生的意義，那就是無論生活把你打倒多少次，都要勇敢的站起來，微笑面對。與你交友，我也能變成一個堅強的人。

示例3：海倫?凱勒，我想與你交友?！都偃缃o我三天光明》中，你從小在黑暗中摸索著長大，遇到莎莉文老師后，在老師的教導(dǎo)下，逐漸學會了讀、寫和說，你以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡我們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。與你交友，我也能變成一個熱愛生命的人。

【點評】本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。4．【答案】A；B；B【解析】【分析】本題主要考查古代禮儀文化的理解。（1）A（家君）：在古代漢語中，“家君”是對自己父親的謙稱，表示自謙和尊敬對方。B（令尊）：則是尊稱對方的父親，用于表示對對方父親的尊敬。此處元方在回答友人關(guān)于陳太丘（即元方的父親）是否在家的詢問時，應(yīng)使用自謙的稱呼。（2）A（貴府）：是對他人宅第的尊稱，表示對對方住所的尊敬。B（寒舍）：則是自謙地稱呼自己的住所，表示謙虛。友人詢問陳太丘是否在家，元方回答時提到“勞君至”，即請友人到自己家來，此處應(yīng)使用自謙的稱呼，但因為是請友人到自己家，所以實際上應(yīng)使用對自家住所的尊稱來邀請友人，但考慮到語境的特殊性（即元方在回答時實際上是在說“請您到我家來”），這里更偏向于一種禮貌性的邀請，而非真正的自謙，但嚴格來說，古代禮儀中邀請他人至自己家中多用“貴府”的引申意（即指代自己的家，以表尊敬），但此處更貼近現(xiàn)代理解，應(yīng)選貴府，但需注意，這在古代語境中略有不嚴謹，實際教學中可能更強調(diào)“寒舍”的自謙用法，但在此劇本補全中，為保持語境流暢。（3）A（令郎）：是對他人兒子的敬稱。B（賢侄）：則通常用于稱呼自己兄弟或朋友的兒子，帶有一定的親近和尊重。友人在此處是請元方（即陳太丘的兒子）轉(zhuǎn)告其父，因此應(yīng)使用對元方的敬稱，即A（令郎）?！百t侄”一詞雖然也含尊重之意，但更多用于長輩對晚輩的稱呼，且通常不用于轉(zhuǎn)述給第三方時提及晚輩的稱呼。

故答案為：A；B；B

【點評】本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。5．【答案】（1）①三打白骨精；②三調(diào)芭蕉扇；③這樣的情節(jié)會使文章顯得一波三折，展現(xiàn)了斬妖除魔的曲折與精彩，也增強了小說的藝術(shù)魅力。（2）A孫悟空一開始愿意跟唐僧西行取經(jīng)，只出于報恩，沒有真正把自己當作團隊中的一員；后經(jīng)過三次離隊，仍能選擇背負重任，逐漸意識到自己在團隊中的責任與價值。從桀驁不馴的“小我”轉(zhuǎn)變?yōu)槎脠F結(jié)合作的“大我”，最終獲封“斗戰(zhàn)圣佛”。B魯迅一開始前往東京學醫(yī)是由于父親被庸醫(yī)耽誤病故，而立志學醫(yī)以救國；后在日本見到國人麻木愚弱的表現(xiàn)，決定棄醫(yī)從文，來改變國民的精神。從亂世中的“小我”轉(zhuǎn)變?yōu)榫o連時代命運的“大我”，最終成為民主革命戰(zhàn)士?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查名著情節(jié)及作用?！段饔斡洝分星楣?jié)曲折，很多故事情節(jié)出現(xiàn)三次。如“三打白骨精”。唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，全被孫悟空識破。但唐僧卻不辨人妖，反而責怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識破。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。“三打白骨精”寫出了白骨精的狡猾，也寫出了孫悟空的果敢及與妖精勢不兩立的態(tài)度，從而突出了取經(jīng)道路上的兇險和磨難，表現(xiàn)了取經(jīng)的艱難?！叭璋沤渡取?。唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛悟空，悟空變成小蟲進入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇。悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，悟空扇滅火焰山，唐僧師徒向西趕路?！叭璋沤渡取币彩峭怀鋈〗?jīng)道路的困難重重，需要有堅韌頑強的精神才能完成。由以上分析可知，類似的內(nèi)容出現(xiàn)三次，不是單一的重復(fù)，而是在重復(fù)中有變化、有發(fā)展，逐步展現(xiàn)人物形象，既使文章顯得一波三折，又突出了取經(jīng)道路上的兇險和磨難，體現(xiàn)了人物在取經(jīng)路上的成長和機智勇敢的精神，增強了小說的藝術(shù)魅力。

（2）本題考查人物形象的分析。從題干所給人物中選擇一個，結(jié)合名著情節(jié)和自己對他（她）的認識，闡述對“個人‘小我’應(yīng)融入國家‘大我’”主題的理解即可。示例：魯迅。生活于任何一個時代的人都有自己的人生課題。我們在《朝花夕拾》中讀到的魯迅，離開家鄉(xiāng)，到南京求學、日本留學：從“醫(yī)學救國”到“文學救國”，始終映射著對民族變革和發(fā)展的初心。魯迅的事跡啟示我們，個人自我價值的實現(xiàn)，必然與時代、國家緊密相連。

故答案為：（1）①三打白骨精；②三調(diào)芭蕉扇；③這樣的情節(jié)會使文章顯得一波三折，展現(xiàn)了斬妖除魔的曲折與精彩，也增強了小說的藝術(shù)魅力。

（2）A孫悟空一開始愿意跟唐僧西行取經(jīng)，只出于報恩，沒有真正把自己當作團隊中的一員；后經(jīng)過三次離隊，仍能選擇背負重任，逐漸意識到自己在團隊中的責任與價值。從桀驁不馴的“小我”轉(zhuǎn)變?yōu)槎脠F結(jié)合作的“大我”，最終獲封“斗戰(zhàn)圣佛”。B魯迅一開始前往東京學醫(yī)是由于父親被庸醫(yī)耽誤病故，而立志學醫(yī)以救國；后在日本見到國人麻木愚弱的表現(xiàn)，決定棄醫(yī)從文，來改變國民的精神。從亂世中的“小我”轉(zhuǎn)變?yōu)榫o連時代命運的“大我”，最終成為民主革命戰(zhàn)士。

【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)?！敬鸢浮?．①暴怒無常；②心情煩亂，心灰意冷；③失魂落魄，心靈空虛；④心酸，感動7．應(yīng)該用舒緩的語氣讀，“雪白”“淡淡的”“氤氳”要重讀，突出了蕎麥花顏色的雪白，花香的淡雅，景色的詩意美好，要讀出作者對月下美景的陶醉和享受之情。8．內(nèi)容上：“開在心靈深處的蕎麥花”寫母親為了讓我早日吃上饸饹面，在月色中拔草，并堅信蕎麥會有好收成，母親的自信和樂觀就像在我心靈上播撒出一片美麗的蕎麥花，播撒出濃濃的愛；結(jié)構(gòu)上：“蕎麥”貫串全文，是文章線索，推動了情節(jié)的發(fā)展。9．母親形象的相同點：兩位母親都深愛孩子，展現(xiàn)出偉大無私的母愛；兩位母親的生活都很艱難，但她們以自己的方式幫助孩子走出人生困境?？坍嬋宋镄蜗蟮氖址ǎ憾歼\用了動作、語言、神態(tài)等描寫方法，如本文母親興奮地說“你看現(xiàn)在已經(jīng)開滿了花，有的已經(jīng)結(jié)籽，我們就等著收蕎麥了！”在如此艱苦的生活中，母親仍然能夠堅定信念，充滿希望地生活，作者為我們刻畫出一個堅強自信的母親形象。《秋天的懷念》中母親昏迷前最后一句話是“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”母親自己病入膏肓，心里卻只有生病的兒子和還未成年的女兒，作者為我們刻畫出一個偉大無私，深深關(guān)愛孩子的母親形象。如果寫到其他人物刻畫手法，且能結(jié)合文章進行合理分析，也可以。【解析】【點評】（1）本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。

（2）本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（3）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。6．本題考查梳理情感脈絡(luò)。①根據(jù)第②段舉句子“我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無常。請原諒一個剛剛得知以三分之差名落孫山的少年”可得出答案：暴怒無常。②根據(jù)第③段句子“我心情煩亂地嚷道”，第⑦段句子“我心灰意冷，搖搖頭說”可得出答案：心情煩亂，心灰意冷。③根據(jù)第⑧段句子“失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作，我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛”可得出答案：失魂落魄，心靈空虛。④根據(jù)第⑩段句子“看著辛苦的母親，剛才欣賞美景的興致蕩然無存，心酸得幾乎要落淚”，第?段句子“母親的自信，讓我感動”。

故答案為：①暴怒無常；②心情煩亂，心灰意冷；③失魂落魄，心靈空虛；④心酸，感動7．本題考查標題的作用。內(nèi)容上，結(jié)合第?段句子“她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開遍了田野”，第?段句子“每當生命中再遇到挫折和痛苦時，我都會想起那個‘月明蕎麥花如雪’的夜晚，那一片開在心靈深處的蕎麥花”等語句可知，“開在心靈深處的蕎麥花”象征著母親樂觀、堅強、自信的精神品質(zhì)，也象征著母親對兒子的愛，含蓄點明了對母親贊美、感激的文章主旨。并且，“開在心靈深處的蕎麥花”意境優(yōu)美，能夠吸引讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第⑤句子“我似乎聞到了蕎麥面的香味，也看到滿地蕎麥花開，在微風中蕩漾”，第⑨段句子“月光下，蕎麥花一片雪白”，第?段句子“在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開遍了田野”，第?段句子“那一片開在心靈深處的蕎麥花，和在蕎麥地辛苦勞作的母親”等語句可知，“蕎麥花”貫穿全文，是文章線索。并且，“我”在名落孫山后心情煩亂時，“似乎聞到了蕎麥面的香味，也看到滿地蕎麥花開”，才打消了反對母親撒播蕎麥種的念頭；看到母親在開滿蕎麥的夜晚勞作，才重新樹立了自信，復(fù)讀并考上大學。因此“蕎麥花”有推動情節(jié)發(fā)展的作用。

故答案為：應(yīng)該用舒緩的語氣讀，“雪白”“淡淡的”“氤氳”要重讀，突出了蕎麥花顏色的雪白，花香的淡雅，景色的詩意美好，要讀出作者對月下美景的陶醉和享受之情。8．本題考查朗讀技巧。作者有意強調(diào)的內(nèi)容需重讀；停頓可依據(jù)句中標點和語意進行設(shè)計。這個句子在第⑨段中，將眼前的美景與母親的勞作形成對比，烘托出母親勤勞美好的形象?！把┌住薄暗摹薄半硽琛睆娬{(diào)了蕎麥花的顏色之美，氣味之香，景色之美好，因此要重讀，以突出作者對月下蕎麥花開的美景的陶醉和享受之情。

故答案為：內(nèi)容上：“開在心靈深處的蕎麥花”寫母親為了讓我早日吃上饸饹面，在月色中拔草，并堅信蕎麥會有好收成，母親的自信和樂觀就像在我心靈上播撒出一片美麗的蕎麥花，播撒出濃濃的愛；結(jié)構(gòu)上：“蕎麥”貫串全文，是文章線索，推動了情節(jié)的發(fā)展。9．本題考查比較閱讀和寫法分析。結(jié)合第⑥段句子“你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復(fù)讀吧，你一直學習那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學”，第?段句子“我就說我兒子不會窩在這個山溝里，將來一定會有出息的”等內(nèi)容可知，母親深愛兒子；在兒子高考失利后，不斷鼓勵兒子重樹信心?！肚锾斓膽涯睢分校鎸κ疯F生雙腿癱瘓的狀況，母親想以帶兒子看菊花的方法幫兒子重樹生活的信心。向兒子隱患自己的病情，“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”等內(nèi)容表現(xiàn)出偉大無私的母愛。這是兩位母親的相同之處?？坍嬋宋镄蜗蟮姆椒ㄉ稀１疚?，結(jié)合第⑥段句子“你還是去復(fù)讀吧，你一直學習那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學”，第⑩段句子“月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草”，第?段句子“臨走前，母親竟然激動而自豪地說”等語句可知，作者運用語言、動作、神態(tài)等描寫方法，刻畫出一位關(guān)愛子女、辛勤勞苦、堅強自信的母親形象?！肚锾斓膽涯睢分?，結(jié)合“母親進來了，擋在窗前”“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”等語句可知，史鐵生也是通過語言、動作、神態(tài)等描寫方法，刻畫出一位堅強隱忍、關(guān)愛孩子的母親形象。結(jié)合本文“看著辛苦的母親，剛才欣賞美景的興致蕩然無存，心酸得幾乎要落淚，母親為了這點蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的饸饹面，竟然在月下堅持勞作”，鏈接材料“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地”等語句可知，兩文都通過作者的心情感受，側(cè)面表現(xiàn)了母愛的偉大無私。

故答案為：母親形象的相同點：兩位母親都深愛孩子，展現(xiàn)出偉大無私的母愛；兩位母親的生活都很艱難，但她們以自己的方式幫助孩子走出人生困境。刻畫人物形象的手法：都運用了動作、語言、神態(tài)等描寫方法，如本文母親興奮地說“你看現(xiàn)在已經(jīng)開滿了花，有的已經(jīng)結(jié)籽，我們就等著收蕎麥了！”在如此艱苦的生活中，母親仍然能夠堅定信念，充滿希望地生活，作者為我們刻畫出一個堅強自信的母親形象?！肚锾斓膽涯睢分心赣H昏迷前最后一句話是“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”母親自己病入膏肓，心里卻只有生病的兒子和還未成年的女兒，作者為我們刻畫出一個偉大無私，深深關(guān)愛孩子的母親形象。如果寫到其他人物刻畫手法，且能結(jié)合文章進行合理分析，也可以?！敬鸢浮?0．這；滿；成功；怎么11．秋花之香者/莫能如桂/樹乃月中之樹/香亦天上之香也12．季方面對客人的提問，沒有直接回答，而是將自己與父親比作桂樹與泰山，用泰山之高、深淵之深來表現(xiàn)父親德行之高和學問之深，同時指出自己這棵桂樹，正是由父親的學識和德行滋養(yǎng)而成。季方的回答不卑不亢，不僅維護了父親的尊嚴，還不露聲色地將父親夸贊了一番，讓人拍手叫絕。；滿樹齊開，不留余地；萬斛黃金碾作灰13．啟示：事物繁榮到了極點就會衰敗/做人要謙虛，自滿會招致?lián)p失（兩種說法都可以）配文：略14．A楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?！皸罨ā敝傅氖橇酰柡h零之感，表達了作者對王昌齡左遷龍標的惋惜與同情。B遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！肮蕡@菊”既承載了作者的思鄉(xiāng)之情，又寄托著作者對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。C正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君?！奥浠ā奔扔袀€人身世之悲，也有對一個繁華時代落幕的慨嘆?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（5）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。10．本題考查文言文詞語的解釋。課內(nèi)遷移法：①“斯”在這里同樣表示“這”，指代當前的時間或情境。季方在回答時，用“當斯之時”來引導(dǎo)，說明他是在描述當前情境下對父親的評價。反義判斷法：②“盈”作為“虛”的反義詞，在這里表示“滿”或“充足”。整句話的意思是“盛滿和空虛是自然界中一定的道理”。查閱詞典法：③結(jié)合上下文，“一蹴而就”指的是很容易地、一下子就能成功或達到目的。成語關(guān)照法：④“焉”在兩個句子中均表示反問或疑問的語氣，相當于“怎么”或“哪里”。季方用“焉知”來回應(yīng)客人的問題，表達了對父親功德的不確定性和謙虛的態(tài)度。

故答案為：這；滿；成功；怎么11．本題考查學生對文言文句子結(jié)構(gòu)的理解及停頓劃分能力。這句話的翻譯為：秋天的花中，香氣最為濃郁的莫過于桂花。桂花乃是月宮中的樹木，它的香氣也仿佛來自天上一般。“秋花之香者”是主語部分，應(yīng)單獨成句。接著，“莫能如桂”是謂語和賓語部分，說明沒有其他秋花能比得上桂花。然后，“樹乃月中之樹”進一步解釋桂花的特殊地位，即它是月宮中的樹。最后，“香亦天上之香也”總結(jié)桂花的香氣是天上的香氣，也單獨成句以強調(diào)其非凡之處。故答案為：秋花之香者/莫能如桂/樹乃月中之樹/香亦天上之香也12．本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。①采采的觀點：季方應(yīng)對客人刁難時表現(xiàn)得非常聰慧。季方語言的妙處：季方用桂樹與泰山的比喻，既巧妙地避開了直接回答父親功德的問題（因為這是一個難以量化的主觀評價），又通過自然景象的描繪展現(xiàn)了父親的高尚品德和深厚影響力。這種回答既體現(xiàn)了季方的機智和謙遜，也維護了父親的尊嚴和名譽。②桂開的盛景：摘錄原文“滿樹齊開，不留余地”來描述桂花盛開的壯觀景象。桂落的敗相：摘錄原文“萬斛黃金碾作灰”來比喻桂花凋零后的凄涼景象。故答案為：季方面對客人的提問，沒有直接回答，而是將自己與父親比作桂樹與泰山，用泰山之高、深淵之深來表現(xiàn)父親德行之高和學問之深，同時指出自己這棵桂樹，正是由父親的學識和德行滋養(yǎng)而成。季方的回答不卑不亢，不僅維護了父親的尊嚴，還不露聲色地將父親夸贊了一番，讓人拍手叫絕；滿樹齊開，不留余地；萬斛黃金碾作灰13．本題考查學生對文本深層含義的理解和提煉能力。啟示：桂花給我們的啟示可以是“盛極必衰”，即任何事物在達到頂峰之后都會逐漸衰落。這提醒我們要保持謙虛和警惕，不要因為一時的成功而驕傲自滿。桂開配文：修辭手法：采用比喻和擬人的修辭手法。配文：金秋時節(jié)，桂花如點點繁星般綻放于枝頭，仿佛是大自然精心布置的金色盛宴。它們競相展示著自己的美麗和芬芳，仿佛一群身著金色舞裙的精靈，在微風中翩翩起舞。每一朵桂花都散發(fā)著沁人心脾的香氣，讓人沉醉其中，忘卻塵世的煩惱。這滿樹的金黃不僅是視覺上的盛宴，更是心靈上的慰藉。

故答案為：啟示：事物繁榮到了極點就會衰敗/做人要謙虛，自滿會招致?lián)p失（兩種說法都可以）配文：春風輕拂，萬物復(fù)蘇之際，桂樹悄然吐露新芽，枝頭漸漸披上了翠綠的輕紗。不經(jīng)意間，一抹抹淡黃悄然爬上枝頭，仿佛夜空中最溫柔的月光，凝聚成了點點繁星，鑲嵌于綠葉之間。這便是桂花的初綻，它們以一種近乎羞澀的姿態(tài)，緩緩綻放，卻已足以讓周遭的空氣都沉醉于那馥郁的香氣之中。每一朵桂花都像是精心雕琢的藝術(shù)品，雖小卻精致，它們簇擁在一起，形成了一片片金黃色的云霧，輕輕地、緩緩地彌漫開來，將整個世界都染上了一層溫柔的色彩。這香氣，仿佛能穿透心靈，帶走所有的煩惱與疲憊，只留下滿心的寧靜與歡愉。桂花的盛開，是大自然最動人的詩篇，它告訴我們：即使是最不起眼的存在，也有能力綻放出最耀眼的光芒；即使是最簡單的生命，也能散發(fā)出最迷人的芬芳。讓我們在桂花的引領(lǐng)下，學會欣賞身邊的每一份美好，珍惜每一次綻放的機會，讓生命之樹常青，讓心靈之花常開。14．A.楊花。示例詩句：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?！薄畎住堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》詩句含義：這句詩中的“楊花”指的是柳絮，它隨著春風飄散，象征著離別與漂泊。整句詩通過描繪楊花落盡、子規(guī)悲啼的景象，表達了詩人對友人王昌齡被貶謫的深切同情和關(guān)懷，同時也寄寓了詩人自己的身世之感和對友人未來命運的憂慮。

B.菊花。示例詩句：“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。”——岑參《行軍九日思長安故園》詩句含義：這里的“菊花”不僅是秋季的代表性花卉，更承載了詩人的思鄉(xiāng)之情和對戰(zhàn)爭的憂慮。詩人在行軍途中，恰逢重陽佳節(jié)，思念起故鄉(xiāng)的菊花，想象它們應(yīng)該在戰(zhàn)場的旁邊孤獨地開放。這既表達了詩人對家鄉(xiāng)的深切懷念，也寄托了他對和平的渴望和對戰(zhàn)爭的厭惡。

C.落花。示例詩句：“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。”——杜甫《江南逢李龜年》詩句含義：此句中的“落花”象征著時光的流逝和人生的無常。杜甫在江南偶遇昔日好友李龜年，回想起往昔的繁華與今日的落魄，不禁感慨萬千。落花作為春天的終結(jié)者，在這里也寓意著美好時光的逝去和人生際遇的變遷。詩人與李龜年的重逢，恰似落花時節(jié)的一場偶遇，既有重逢的喜悅，也有對往昔歲月的無限感慨。

故答案為：A.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。“楊花”指的是柳絮，飽含著飄零之感，表達了作者對王昌齡左遷龍標的惋惜與同情。B.遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。“故園菊”既承載了作者的思鄉(xiāng)之情，又寄托著作者對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。C.正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。“落花”既有個人身世之悲，也有對一個繁華時代落幕的慨嘆。15．【答案】略【解析】【分析】本題是一道命題作文，題目“有你同行”蘊含著深刻的情感與成長的哲理，引導(dǎo)考生回顧自己的成長歷程，思考在這一過程中給予自己幫助、陪伴或影響的重要人物。題目中的“你”是一個廣泛的指代，可以是具體的某個人，如父母、朋友、老師，也可以是抽象的存在，如書籍中的角色、歷史上的名人，甚至是某種精神力量。通過這一題目，考生需要展現(xiàn)自己對“同行”這一過程的感悟和理解?！绢}干分析】①“有你同行”中的“你”，是文章的核心和靈魂?？忌枰鞔_“你”是誰，是如何在自己的成長道路上陪伴并影響自己的。這要求考生對所選人物有深入的了解和真摯的情感，能夠通過具體的事例和細節(jié)來展現(xiàn)這一人物的形象和性格，以及對自己成長的積極影響?！巴小眲t強調(diào)了陪伴與共同經(jīng)歷的過程?？忌枰枋雠c“你”一起走過的日子，這些日子中的歡笑與淚水、成功與失敗、學習與成長，都是構(gòu)成文章豐富內(nèi)容的重要元素。通過這些描述，考生可以展現(xiàn)自己與“你”之間深厚的情感紐帶，以及這種陪伴對自己成長的重要意義。②首先，明確“你”的身份和特征。這是文章的基礎(chǔ)和前提，只有明確了“你”是誰，才能進一步展開敘述和描寫。其次，選取典型事例和細節(jié)來展現(xiàn)“你”的陪伴和影響。這些事例和細節(jié)應(yīng)該具有代表性和感染力，能夠生動地反映出“你”在自己成長過程中的重要作用。然后，深入分析“你”對自己成長的具體影響。這種影響可以是知識上的傳授、技能上的提升，也可以是精神上的鼓舞和心靈上的慰藉。考生需要通過具體的例子來闡述這種影響是如何發(fā)生的，以及它對自己產(chǎn)生了怎樣的改變和提升。最后，總結(jié)全文，升華主題?？忌梢员磉_自己對“你”的感激之情，以及“有你同行”這一經(jīng)歷對自己未來的啟示和激勵。同時，也可以借此機會呼吁更多的人去珍惜身邊的陪伴和支持，共同走好人生的每一步。

【立意提取】

1.感恩母愛，溫暖同行：講述母親在自己成長過程中的無私付出與默默陪伴。通過幾個關(guān)鍵的生活片段，如生病時的細心照料、失敗時的鼓勵安慰、成功時的喜悅分享，展現(xiàn)母愛的偉大與溫暖。

2.良師益友，啟迪智慧：聚焦于一位循循善誘的老師或是一位志同道合的朋友，展現(xiàn)他們?nèi)绾卧谀忝悦r指引方向，在困難時伸出援手，不僅幫助你解決了眼前的難題，更教會了你如何面對生活的挑戰(zhàn)。

【例文】有你同行有人說，成長是一條艱難的路，最難忍的便是無盡的孤單?；厥走@條路，深淺不一的是同你踩出的兩對腳印，繁華似錦的是同你種下的辛勞之花，明媚耀眼的是同你共沐的溫暖陽光……我會心地笑，媽，成長路上，有你同行，我不孤單。漆漆長夜，燈光卻籠罩出一片明亮的溫馨，在那片溫馨中，一定有兩個身影共同伏案，你說，你一定會陪我，我的身邊少不了你的身影。你說，媽和你同行。所以，你總那樣配合我，當我的筆尖掠過試卷上的題目，你便在旁邊為我描出紅艷分數(shù)，圈圈點點，勾勾叉叉，曾令我畏懼的答卷因為有你同行而溫情詩意，燈光下，你的微笑若有若無，你仔細地審視著我的每一處答案，那樣認真，所以，你才總驕傲地對我說：“世界上最了解你的人，就是你媽?！保疑钚挪灰?，因為我明白，同行路上，你最用心，那些分數(shù)明白，那些腳印明白，在你愛的光芒下，你牽著我的手，與我同行，我不孤單。長長跑道，你在那里佇立著，一邊掐著秒表計時，一邊提醒我“擺手！注意姿勢！沖刺！”，一圈下來，我習慣性地望向你，竟發(fā)現(xiàn)你不在，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)你氣喘吁吁地跟在我身后，你苦笑地看望著我，“媽不是不想陪你，媽真的跑不下來??！”，我心疼地看著你，頭發(fā)有些凌亂，露出了根根白發(fā)。媽，其實，我知道，我奔跑的每一步，都有你的目光相伴，都有你的關(guān)注同行，媽，其實，在奔跑的每一步，我都能感到你愛的氣息，因為有你同行，我不孤單。媽，因為有你同行，所以我從不孤單。黑夜里，我們手牽著手，分享彼此手心的溫暖，你無聲地接過我沉重的書包，我“嗒”一聲打開明亮的手電筒，漆黑的樓道中有你同行；下雨天，你為我披上厚厚的衣服，攬住我的肩，我接過你的傘，用一把小小的傘撐起頭上共同的晴天，那一刻，全世界都在下雨，而所有晴天的溫暖似乎都藏在這把小傘下，你的愛勝似晴天；炎日中，耳邊是你扇扇的風聲；寒冬里，手上捧的是你新烤的紅薯……我的身邊離不開你的身影，與你同行，我不孤單。媽，我多想永遠牽住你手，與你共度無數(shù)個溫暖的春夏秋冬……成長路上，與你同行，我不孤單?！军c評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。16．【答案】A【解析】【分析】A.衍太太。在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，衍太太是一個心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責任的典型的市井小人物。她經(jīng)常在背后慫恿孩子們做壞事，事后又充當“老好人”來推卸責任。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中，都有關(guān)于衍太太的描述，其中就包括了慫恿孩子們偷家里的東西去變賣，并事后散播流言污蔑他人的情節(jié)。這與題目中的描述高度吻合；B.沈四太太。沈四太太在《朝花夕拾》中并非主要人物，且沒有明確的與題目描述相符的情節(jié)；C.祥林嫂。祥林嫂是魯迅短篇小說《祝?！分刑摌?gòu)的人物，與題目中提到的《朝花夕拾》及具體情節(jié)不符；D.楊二嫂。楊二嫂是魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的人物，同樣與題目中的《朝花夕拾》及具體情節(jié)不符。故答案為：A【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。17．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D."這段經(jīng)歷在《父親的病》中提及"錯誤。魯迅首次知道"赫胥黎"，接觸"物競天擇"思想是在礦路學堂，這段經(jīng)歷在《瑣記》中提及。故答案為：D【點評】本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。18．【答案】A【解析】【分析】A.文章中明確提到了對“弱者”的同情，如被摧殘的隱鼠，以及對“正人君子”及其特性的憎惡，這些“正人君子”實際上是對弱小者進行折磨的暴虐者。這個選項與文章的主題和情感高度吻合；B.對父親的悔恨和懷念，文章中并未提及與父親相關(guān)的內(nèi)容，因此這個選項與文章主題不符；C.對舊中國人民麻木的憤慨，文章主要聚焦于對“正人君子”及其行為的嘲諷和對弱小者的同情，并未涉及對舊中國人民麻木狀態(tài)的憤慨；D.對保姆長媽媽的感激和懷念，文章中雖然提到了長媽媽，但主要是作為背景或輔助角色出現(xiàn)，并未表達對她的主要情感是感激和懷念；故答案為：A【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。19．【答案】A【解析】【分析】A.東海龍王，孫悟空的兵器是從東海龍王那里取得的，它原本是大禹治水的工具，又叫作如意金箍棒。

B.西海龍王，在《西游記》中，西海龍王并未與孫悟空的兵器獲取有直接關(guān)系；

C.北海龍王，同樣，北海龍王在孫悟空獲取兵器的情節(jié)中并未出現(xiàn)；

D.南海龍王，南海龍王在《西游記》中有其獨特的角色和故事線，但與孫悟空獲取如意金箍棒的情節(jié)無關(guān)；故答案為：A【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。20．【答案】D【解析】【分析】A.口變成的廟門，這個選項并不直接暴露孫悟空的身份，因為廟門是常見的建筑元素，不足以作為判斷依據(jù)；B.舌頭變的菩薩，同樣，菩薩像也是寺廟中常見的元素，不能單獨用來識別孫悟空；C.眼睛變的窗欞，窗欞是建筑中的常見結(jié)構(gòu)，與孫悟空的身份無直接關(guān)聯(lián)；D.尾巴變成的旗桿豎在廟的后面，直接指出了孫悟空變化時的疏忽。在神話故事中，孫悟空的尾巴是他身份的一個重要特征，而他在變化時忘記了這一點，將尾巴變成了旗桿，