幼兒園小班教案《我是桃園小主人》及教學(xué)反思 幼兒園教案《我是桃園小主人》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案《我是桃園小主人》及教學(xué)反思幼兒園教案《我是桃園小主人》及教學(xué)反思幼兒園小仆人說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園小班教案《我是桃園小仆人》及教學(xué)反思幼兒園教案《我是桃園小仆人》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案《我是桃園小仆人》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒初步激發(fā)“我是桃園小仆人”的意識，通過觀

查看圖片，愿意表達自己的感受與想法，能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人，快來看看幼兒園小班《我是桃園小仆人》含反思教案吧。

活動目標：

1.通過觀

查看圖片，愿意表達自己的感受與想法。yjS21.coM

2.初步激發(fā)“我是桃園小仆人”的意識。

3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

電腦、有關(guān)資料、圖片

重點指導(dǎo)：

1.觀

查看圖片：干凈的操場、教室等問：這是什么地方?你喜愛嗎?為什么?(心情舒服、給人以美的享受……)老師小結(jié)。

2.觀

查看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣?(觀察了難過、玩得不快樂…...)老師小結(jié)。

3.問：我們應(yīng)當怎么做呢?

幼兒爭論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。觀察亂仍垃圾的行為準時提示、勸止……)師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加干凈，更加漂亮。

反思：

在本次活動中，依據(jù)二期課改的精神，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹立了以“兒童進展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到了提升。

幼兒百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進行填埋處理，或是用焚化爐焚化。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推舉

幼兒園小班語言活動：我是桃園小仆人

設(shè)計意圖：

在圍繞我園探究性主題“我是桃園小仆人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀看漫步?????時發(fā)覺在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”

《指南》中提出老師應(yīng)擅長將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有進展價值、共同愛好的熱點準時捕獲住，與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機結(jié)合，并在實施過程中關(guān)注幼兒即時生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。

我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的許多想法，因而適時調(diào)整方案，與孩子們一起綻開爭論。通過爭論，促進孩子實現(xiàn)閱歷的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)懷桃園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延長至提示大家一起來愛護幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加漂亮、更加干凈。讓孩子在這種閱歷互動中，思維得到進展。

活動目標：

1.通過觀

查看圖片，愿意表達自己的感受與想法。

2.初步激發(fā)“我是桃幼小仆人”的意識。

活動預(yù)備：電腦、有關(guān)資料、圖片重點指導(dǎo)：

1.觀

查看圖片：干凈的操場、教室等問：這是什么地方？你喜愛嗎？為什么？（心情舒服、給人以美的享受……）老師小結(jié)。

2.觀

查看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么？怎么會有這么多垃圾的？你看了，覺得怎么樣？（觀察了難過、玩得不快樂…...）老師小結(jié)。

3.問：我們應(yīng)當怎么做呢？

幼兒爭論，發(fā)表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。觀察亂仍垃圾的行為準時提示、勸止……）師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加干凈，更加漂亮。

反思：

在本次活動中，依據(jù)二期課改的精神，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹立了以“兒童進展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到了提升。

小班語言教案：我是桃園小仆人

設(shè)計意圖：

在圍繞我園探究性主題“我是桃園小仆人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀看漫步?????時發(fā)覺在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”

《指南》中提出老師應(yīng)擅長將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有進展價值、共同愛好的熱點準時捕獲住，與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機結(jié)合，并在實施過程中關(guān)注幼兒即時生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。

我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的許多想法，因而適時調(diào)整方案，與孩子們一起綻開爭論。通過爭論，促進孩子實現(xiàn)閱歷的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)懷桃園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延長至提示大家一起來愛護幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加漂亮、更加干凈。讓孩子在這種閱歷互動中，思維得到進展。

活動目標：

1.通過觀

查看圖片，愿意表達自己的感受與想法。

2.初步激發(fā)“我是桃幼小仆人”的意識。

活動預(yù)備：電腦、有關(guān)資料、圖片重點指導(dǎo)：

1.觀

查看圖片：干凈的操場、教室等問：這是什么地方？你喜愛嗎？為什么？（心情舒服、給人以美的享受……）老師小結(jié)。

2.觀

查看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么？怎么會有這么多垃圾的？你看了，覺得怎么樣？（觀察了難過、玩得不快樂…...）老師小結(jié)。

3.問：我們應(yīng)當怎么做呢？

幼兒爭論，發(fā)表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。觀察亂仍垃圾的行為準時提示、勸止……）師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加干凈，更加漂亮。

反思：

在本次活動中，依據(jù)二期課改的精神，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹立了以“兒童進展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到了提升。

幼兒園小班語言活動：我是桃園小仆人——不亂扔垃圾

設(shè)計意圖：在圍繞我園探究性主題“我是桃園小仆人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀看漫步?????時發(fā)覺在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”《指南》中提出老師應(yīng)擅長將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有進展價值、共同愛好的熱點準時捕獲住，與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機結(jié)合，并在實施過程中關(guān)注幼兒即時生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的許多想法，因而適時調(diào)整方案，與孩子們一起綻開爭論。通過爭論，促進孩子實現(xiàn)閱歷的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)懷桃園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延長至提示大家一起來愛護幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加漂亮、更加干凈。讓孩子在這種閱歷互動中，思維得到進展?；顒幽繕耍?.通過觀

查看圖片，愿意表達自己的感受與想法。2.初步激發(fā)“我是桃幼小仆人”的意識?；顒宇A(yù)備：電腦、有關(guān)資料、圖片重點指導(dǎo)：1.觀

查看圖片：干凈的操場、教室等問：這是什么地方？你喜愛嗎？為什么？（心情舒服、給人以美的享受……）老師小結(jié)。2.觀

查看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么？怎么會有這么多垃圾的？你看了，覺得怎么樣？（觀察了難過、玩得不快樂…...）老師小結(jié)。3.問：我們應(yīng)當怎么做呢？幼兒爭論，發(fā)表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。觀察亂仍垃圾的行為準時提示、勸止……）師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加干凈，更加漂亮。反思：在本次活動中，依據(jù)二期課改的精神，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹立了以“兒童進展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到了提升。幼兒園小班教案《我是小仆人》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我是小仆人》》

小班教案《我是小仆人》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當中，讓幼兒會禮貌熱忱地接待客人，會說禮貌用語。激發(fā)幼兒樂于助人為樂的美妙情感，提高他們的健康意識，情愿到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西，培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感，快來看看幼兒園小班《我是小仆人》教案吧。

活動目標：

1、情愿到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西

2、會禮貌熱忱地接待客人，會說禮貌用語。激發(fā)幼兒樂于助人為樂的美妙情感，提高他們的健康意識。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

1、桌椅、玩具、水杯、水果

2、幼兒用書12-13頁

活動過程：

一、開頭部分：

1、律動《讓愛住我家》進入場地。

2、模擬電話，引起幼兒愛好?！榫皩?dǎo)入，激發(fā)愛好

“叮鈴鈴——”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”

師：小伴侶們，電話里說，知道我們小一班的小伴侶都是最有禮貌的小伴侶。待會兒這位神奇的小客人要來我們班做客哦！小伴侶們歡迎嗎？

二、基本部分：

（一）、客人來我家——引導(dǎo)幼兒懂得基本的禮儀。

1、老師提問：你家里來客人你該怎樣做？

引導(dǎo)幼兒說出——掃地、拖地、預(yù)備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。

（二）、老師邀請寶寶來做客小伴侶。

（1）——學(xué)習(xí)如何款待客人

“現(xiàn)在我邀請兩個小伴侶來我家做客哦！”

（老師扮演小仆人、幼兒扮演客人）

情景表演（1）：仆人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理潔凈?？腿饲瞄T仆人請客人進來時，客人向仆人問好。仆人請客人坐下，請喝水，客人說感謝！

老師小結(jié)：仆人對客人說“歡迎到我家做客”。

逐步深化——我這里有玩具，請你們一起來玩吧！（兩位小客人自由發(fā)揮）

師幼一起點評：

你認為仆人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭搶玩具？能不能動仆人家的東西？

師小結(jié)：小伴侶們特別棒！

（2）——學(xué)習(xí)做禮貌客人。

情景表演（2）：仆人請客人玩玩具，客人有禮貌地說感謝，并能一起友好地玩，客人不任憑動仆人家里的東西。

老師：仆人請客人玩玩具，客人說了什么？他們倆是怎樣玩的？仆人家里還有很多玩具，客人動了沒有？

老師小結(jié)：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動仆人家的東西，做文明小客人。

（3）——學(xué)習(xí)如何告辭。

情景表演（3）：玩了一會兒后，客人要走了，有禮貌地感謝仆人的款待，和仆人道別，并邀請仆人下次到自己家做客。

老師提問：客人要走了，對仆人說什么。

幼兒小結(jié)：說再見和邀請下次再到我家做客。

（三）、神奇客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。

請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒款待小客人。

“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。

“小伴侶們猜一猜是誰呢？”老師激起幼兒愛好。

老師在一旁提示幼兒留意：客人對仆人說些什么？仆人對客人說些什么？應(yīng)當怎樣款待客人？客人要走了，仆人對客人說些什么？

4、分組進行表演，老師