湖南省永州市哈弗實驗初級中學(xué)高一語文模擬試題含解析

湖南省永州市哈弗實驗初級中學(xué)高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成14—16題。三次畫像巴金①不久前畫家俞云階來看我，高興地告訴我，他的問題解決了。我也替他高興。我知道他講的是給劃為“右派分子”的錯案現(xiàn)在得到了平反。他愉快地談他的計劃，他打算做不少的工作。我覺得他還有雄心壯志，他是一個一直往前看的人。送走他后，我還在想他的事情。去年九月香港《文匯報》的《百花周刊》上發(fā)表了他的短文《三次為巴金畫像》。他講的是我和他之間跟畫像分不開的友誼。②一九五五年十月的一天，當(dāng)時中國美術(shù)家協(xié)會上海分會的負責(zé)人賴少其說要介紹一位畫家來給我畫像。這是我第一次看見他。我記得就在我樓下的客廳里，他花了四個半天吧，我坐在椅子上打瞌睡，一點不覺得麻煩。油畫完成了，我感謝他，把畫掛在我的工作室的墻壁上。說實話，我并不喜歡這幅畫像，但這只能怪我自己拿著書在打瞌睡嘛。對他本人，我倒有好感。③以后我似乎就沒有再看見他了。但是那幅油畫像還掛在我的工作室里，直到文革開始，我等待造反派來抄家時，才把它取下，沒有讓造反派看見，因此它也給保存下來了。④前年（一九七七）五月二十三日，我出席上海文藝界的座談會，在友誼電影院門口遇見他，我高興地同他握手，他親切地微笑道：“我再給你畫一次，好不好？”⑤座談會后，他有一天到我家來做客，他提出要再為我畫一次像。我同意了。他還說：“你還是穿這件藍布上衣，連胡子也不要刮?！雹尬野凑占s定的時間到他的家。坐了一個半小時，畫完成了。那天是六月四日，他說：“就寫五·二三吧?！币粋€星期后他夫婦把油畫像給我送來了，我們把這幅新畫掛在我那間封閉了十年、兩個月前才開鎖的工作室的墻壁上。他看了看畫，解釋道：“你這是在五·二三座談會上控訴‘四人幫’的罪行?！蔽矣X得他說得好。⑦這幅畫像在我家里已經(jīng)掛了將近兩年，朋友們見它都說不像，說是臉長了些，人瘦了些?？墒俏矣X得它表現(xiàn)了我當(dāng)時的精神狀態(tài)，我在控訴。但他似乎有不同的看法，過了幾個月他又來向我建議，要給我再畫一幅肖像，要畫出一個煥發(fā)青春的老作家來。⑧他的畫完成了，送到肖像畫展覽會去了。我向他道賀，可是我仍然說，我更喜歡那第二幅油畫頭像。可我祝賀他成功地畫出了他的精神狀態(tài)。他畫的不一定就是我，更多的應(yīng)當(dāng)是他自己。我不過是畫家的題材，在畫面上活動的是畫家的雄心壯志，他對我們這個時代、對社會主義祖國的深厚感情。⑨那天云階同志走后，我關(guān)上大門，在院子里散步，還在想他的事情。兩年來同他的接觸中我一直沒有感覺到一九五七年給他投下的陰影，我始終把第三次肖像畫上的笑容看做他自己衷心愉快的歡笑。（選自巴金《隨想錄》，有刪改）14、下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是（

）（

）（5分）A、作者不喜歡畫家第一次所畫的像，其原因在于初次相識時，兩人交情尚淺，作者對畫家也沒有什么好感。B、⑤⑥段中，畫家要作者穿上文藝座談會時的衣服來畫像，并將畫像的時間寫成座談會的日期，意在強調(diào)畫的特定意義。C、畫家三次為作者所畫的畫像，其實描摹出的都并非作者巴金其人，而全然只是畫家自己最真實的寫照。D、盡管第二次的畫像朋友們說并不像作者，但作者卻說“更喜歡”，這是因為這幅畫畫出了作者當(dāng)時的精神狀態(tài)。E、這篇散文的構(gòu)思頗具匠心，作者在敘事過程中采用插敘的手法，使不同歷史時空中的事件交錯，豐富了文章內(nèi)容。15、從全文來看，畫家俞云階具有哪些性格特點？請結(jié)合文本作簡要分析。（4分）答：

16、本文中，作者寫了三次畫像的作用是什么？請結(jié)合文本作簡要探析。（6分）答：

參考答案：14、（5分）AC(A、“交情尚淺”“對他這個人也沒有什么好感”的說法有誤，其原因在于作者認為第一次畫像時自己的狀態(tài)不佳，且文中說“對他本人，我倒有好感”；C、“都并非作者巴金其人，全然只是他自己最真實的寫照”的說法有誤，畫家筆下呈現(xiàn)的既是作者也是畫家自己精神狀態(tài)的真實寫照）（答對一項3分，答對兩項5分）15、（4分）①豁達：遭受不公平的待遇，能坦然面對；經(jīng)歷過后能將苦難放下。②執(zhí)著：多次為作者畫像，體現(xiàn)了他對藝術(shù)創(chuàng)作執(zhí)著追求。③真誠：他熱情對待朋友，與作者惺惺相惜。（一點2分。答對兩點即可；如有其他說法，言之成理亦可）。16、（6分）【要點】①作者以三次畫像為線索來組織文章內(nèi)容，寫人敘事；②展現(xiàn)了作者自己不同時期的精神風(fēng)貌以及畫家的心態(tài)和藝術(shù)追求；③呈現(xiàn)出兩位藝術(shù)家心靈相通的深厚感情；④表現(xiàn)了獲得平反之后的藝術(shù)家的“雄心壯志”，折射出重獲新生的文藝工作者的積極心態(tài)。（一點3分﹝含觀點和分析）。答對兩點即可；如有其他說法，言之成理亦可）

略2.閱讀下面的文字，完成13——15小題（8分）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。13、分別給這兩段文字加上標(biāo)題（不超過8個字）。（2分）______________

______________14、“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的”在這里打了個比方，“酣眠”在文中指什么?“小睡”又指什么?（3分）_______________________________________________________________________________________________15、“卻又像是畫在荷葉上”，“畫”改為“印”好不好?為什么？（3分）參考答案：13、月色下的荷塘

荷塘上的月色14、酣眠指滿月的狀態(tài)。小睡指月亮被淡淡的云籠罩著若明若暗，不能朗照的狀態(tài)。15、不好；“畫”，濃淡相宜，有動感（1分）；而“印”則顯得死板，不靈活（1分），且“黑影”與“倩影”本來也是在變化的（1分）。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。中國古典園林的杰出代表是成熟于十七世紀(jì)的江南私家園林和明清的皇家園林。前者清雋婉約，后者精巧富麗，雖氣象大不一樣，卻都是想讓園子的主人置身于道家“清靜無為”自然境界中，因而格局上大都錯落有致，沒有規(guī)整對稱的布局。而西方近代古典園林的代表則是文藝復(fù)興發(fā)展起來的意大利造園和17世紀(jì)在法國發(fā)展起來的勒·諾特爾式造園。盡管這兩種相繼產(chǎn)生的園林風(fēng)格有著很大的不同，但布局相似，都采取了非常嚴謹?shù)?、對稱的規(guī)則形狀。事實上，西方人也有模仿自然、崇尚畫意的園林，最著名的就是十八世紀(jì)產(chǎn)生于英國的風(fēng)景式園林。而且這種園林受到了中國古典園林的影響，接觸到了東方的自然觀。但是，同樣是要模仿“自然”和“畫意”，西方人卻有自己的理解。黑格爾曾經(jīng)說中國的園林藝術(shù)是一種繪畫，雖然夸張了一點，卻是真知灼見。山水畫的畫意在中國的造園家那里的確有著絕對的權(quán)威。崇禎四年吳江人計成在《園冶·自序》中說：“不佞少以繪名，性好搜奇，最喜關(guān)仝、荊浩筆意，每宗之。”書中，計成也多次提到造園要遵循繪畫的意境。在他看來，五代的荊、關(guān)和元代的黃、倪等山水大家所創(chuàng)造的畫意都是造園應(yīng)該模仿的典范。把造園的藝術(shù)作為一個門類抬得最高的是李漁，他認為“變城市為山林，招飛來峰使居平地，自是神仙妙術(shù)，假手于人以示奇者也，不得以小技目之?！痹谒磥?，“磊石成山，另是一種學(xué)問，別是一番智巧。盡有丘壑填胸，煙云繞筆之韻士，命之畫水題山，頃刻千巖萬壑，及倩磊齋頭片石，其技立窮，似向盲人問道者?！痹谶@里，李漁強調(diào)了造園是一種獨特的技藝，畫家不一定能用手擺出他自己的畫意。但他斷然沒有懷疑過畫家的眼睛，也沒有再就造園藝術(shù)的特殊性討論下去。不過，當(dāng)這個問題傳到歐洲人那里，意見就不是那么統(tǒng)一了。有關(guān)中國園林的知識在十八世紀(jì)中葉通過各種方式傳到了歐洲。英國建筑師錢伯斯爵士在《中國建筑、家具、服裝和器物的設(shè)計》一書中用了四分之一的篇幅介紹中國的園林。他反對古典的規(guī)則式造園，也反對當(dāng)時英國頗為風(fēng)行的布朗式的自然風(fēng)致園。布朗的造園善于使用成片的樹林和湖泊、水流，極度的追求純凈優(yōu)雅的自然風(fēng)韻。但錢伯斯卻認為，規(guī)則式的造園太雕琢，過于不自然，其創(chuàng)作態(tài)度是荒唐的；而布朗的自然風(fēng)致園則是在不加選擇和品鑒的抄襲自然，既枯燥又粗俗。他認為，花園里的景色應(yīng)該同一般的自然景色有所區(qū)別，如果以酷肖自然作為評判完美的一種尺度，那么米開朗基羅的作品還不如真人蠟像。最好是明智的調(diào)和藝術(shù)與自然，取雙方的長處，這才是比較完美的一種花園。而中國的花園在錢伯斯看來正是值得西方人去模仿的典范。錢伯斯的觀點在英國引起了很大的爭論，造園家們也形成了兩派：其一是布朗派；其二是如畫派?！安祭逝伞钡娜藦娬{(diào)造園與繪畫是兩種不同的藝術(shù)，比如：風(fēng)景畫中的前景對畫家來說必不可少，在大自然中卻總是不盡人意，從高處俯瞰險峻的山巒往往是大自然中最理想的風(fēng)景，但繪畫難以表現(xiàn)，而且自然風(fēng)景比繪畫的視野更為開闊?！叭绠嬇伞钡睦碚撝鲝堊匀坏乃囆g(shù)理想化，事實上就是把大畫家洛蘭等人的風(fēng)景畫意作為園林的范本來主張。他們贊賞畫家們的風(fēng)景畫構(gòu)思，認為園藝家要努力將其畫中的意象再現(xiàn)于庭園之中，尤其是為了形成對比，哪怕是粗野和丑陋無比之物，都不妨吸收到庭院風(fēng)景中來。顯然，“如畫派”的自然是經(jīng)過繪畫處理過的自然。這種情況下，是不是應(yīng)該模仿繪畫成為“布朗派”和“如畫派”爭論的焦點。

（節(jié)選自周博《追求“自然”與“畫意”的中西園林》）11.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.在十八世紀(jì)的歐洲，園林藝術(shù)有兩個流派，一個是“布朗派”，一個是“如畫派”。對這兩個流派，錢伯斯都持反對的態(tài)度。B.在文中，計成的引文強調(diào)造園要遵循繪畫的畫意；李漁的引文也認可造園要符合山水畫的畫意，同時強調(diào)造園是一種特殊的技藝。C.錢伯斯認為，以完美來評判，米開朗基羅的人像雕塑，還不如真人蠟像。因此他主張，園林的景色不應(yīng)該與一般的自然景色毫無區(qū)別。D.“布朗派”認為，造園與繪畫是兩種不同的藝術(shù)，不應(yīng)將自然風(fēng)景搬進園林中；而“如畫派”則認為，園林應(yīng)努力再現(xiàn)風(fēng)景畫的畫意。12.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章通過對中國古典園林與西方近代古典園林的比較分析，指出中國古典園林與西方古典園林主流在審美追求上的不同之處。B.文章以計成和李漁的相關(guān)言論，說明山水畫的畫意在中國造園藝術(shù)中的絕對權(quán)威地位，同時也印證了黑格爾的有關(guān)說法。C.文章列舉“布朗派”與“如畫派”的造園藝術(shù)理論，以說明英國造園家們對古典園林的審美追求的不同看法。D.文章通過對中西園林藝術(shù)不同審美追求的比較，論證了能否表現(xiàn)自然與畫意是評判園林建造是否完美的標(biāo)志這一觀點。13.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.中國古典園林崇尚格局的錯落有致，而西方近代古典園林則追求布局嚴謹與對稱，這從一個側(cè)面反映了中西文化存在著差異。B.西方園林受中國古典園林的影響，雖然也模仿自然、崇尚畫意，卻有自己理解，這說明民族間的文化交流與借鑒往往不是全盤照搬的。C.文中引用計成《園冶·自序》來證實“山水畫的畫意在中國的造園家那里的確有著絕對的權(quán)威”，可見《園冶》是一部被認可的著作。D.錢伯斯反對西方規(guī)則式和布朗式的園林，并認為中國的花園是值得西方人模仿的典范，這說明中國古典園林的藝術(shù)成就要高于西方。參考答案：11.B

12.D

13.D11.試題分析：題干問的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。A項，“對這兩個流派，錢伯斯都持反對的態(tài)度”有誤，從文中來看，第三段原句是“他反對古典的規(guī)則式造園，也反對當(dāng)時英國頗為風(fēng)行的布朗式的自然風(fēng)致園”，文中并沒有提及錢伯斯反對“如畫派”。C項，“以完美來評判，米開朗基羅的人像雕塑，還不如真人蠟像”有誤，原文說的是“如果以酷肖自然作為評判完美的一種尺度，那么米開朗基羅的作品還不如真人蠟像”，“如果……那么”是假設(shè)關(guān)聯(lián)詞語，可見這里只是一種假設(shè)，并非錢伯斯認為米開朗基羅的作品不如真人蠟像，而且也不是“以完美來評判”。D項，“‘布朗派’認為，造園與繪畫是兩種不同的藝術(shù)，不應(yīng)將自然風(fēng)景搬進園林中”錯誤，從文中來看，“布朗派”并不反對園林中的自然風(fēng)景，他們只反對園林中再現(xiàn)風(fēng)景畫的畫意，而主張簡單地將自然風(fēng)景搬進園林中。點睛：做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。比如C項，文中的表述是“如果……那么……”，這只是一種假設(shè)，而選項變成“米開朗基羅的人像雕塑，還不如真人蠟像”，故錯誤；如A項，文中說的是“他……也反對當(dāng)時英國頗為風(fēng)行的布朗式的自然風(fēng)致園”，選項變成“對兩個流派都反對”，故錯誤。12.試題分析：題干問的是“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”，這是考查學(xué)生對文本論證方式、論證思路、論據(jù)和論點之間關(guān)系的把握以及對文本內(nèi)容的理解辨析。D項，“文章通過對中西園林藝術(shù)不同審美追求的比較，論證了能否表現(xiàn)自然與畫意是評判園林建造是否完美的標(biāo)志這一觀點”錯誤，從文中來看，并非論證“這一觀點”，文章只是借助對中西園林藝術(shù)不同審美追求的比較闡述了中西方園林的審美追求的相同與不同。13.試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。D項，“錢伯斯反對西方規(guī)則式和布朗式的園林，并認為中國的花園是值得西方人模仿的典范，這說明中國古典園林的藝術(shù)成就要高于西方”錯誤，不能因為錢伯斯的反對和提倡，就推斷“中國古典園林的藝術(shù)成就高于西方”。其一，這僅是錢伯斯的個人觀點，并不一定能反映西方園林藝術(shù)的實際；其二，這僅是西方園林審美中的兩種，并非全部；其三，即使錢伯斯反對這兩種審美形式，也不能就說明它們的藝術(shù)成就就不如中國古典園林。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（20分）獻之，字子敬。少有盛名，而高邁不羈，雖閑居終日，容止不怠，風(fēng)流為一時之冠。年數(shù)歲，嘗觀門生樗蒱，曰：“南風(fēng)不競?！遍T生曰：“此郎亦管中窺豹，時見一斑?！鲍I之怒曰：“遠慚荀奉倩，近愧劉真長?！彼旆饕露?。嘗與兄徽之、操之俱詣謝安，二兄多言俗事，獻之寒溫而已。既出，客問安王氏兄弟優(yōu)劣，安曰：“小者佳?！笨蛦柶涔?，安曰：“吉人之辭寡，以其少言，故知之?！眹L與徽之共在一室，忽然火發(fā)，徽之遽走，不遑取履。獻之神色恬然，徐呼左右扶出。夜臥齋中而有偷人入其室，盜物都盡。獻之徐曰：“偷兒，青氈我家舊物，可特置之?！比和刁@走。工草隸，善丹青。七八歲時學(xué)書，羲之密從后掣其筆，不得，嘆曰：“此兒后當(dāng)復(fù)有大名?！眹L書壁為方丈大字，羲之甚以為能，觀者數(shù)百人?；笢貒L使書扇，筆誤落，因畫作烏駁犢牛，甚妙。（《晉書

王獻之傳》）（注釋：樗蒲：古代的一種游戲。）

4、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．工草隸，善丹青

善：善于、擅長

B、嘗與兄徽之、操之俱詣謝安

俱：全、都C．吉人之辭寡

寡：少

D、羲之密從后掣其筆

掣：抽5、下列各組句子中加點的詞的意義和用法，不相同的一項是（3分）A．雖閑居終日，容止不殆

茍非吾之所有，雖一毫而莫取B．客問其故

此其志不在小C．以其少言，故知之

故列敘時人，錄其所述。D．因畫作烏駁犢牛，甚妙

項王即日因留沛公飲6、下列各個句子在文中的意思，正確的一項是（3分）A．雖閑居終日，容止不殆——雖然在家終日閑居，但容貌舉止仍不隨便。B．年數(shù)歲，嘗觀門生樗蒲，曰：“南風(fēng)不競?！薄麕讱q的時候，常常去觀察家里的門生玩樗蒲游戲，說道：“南面的形勢不妙??！”C、忽然火發(fā)，徽之遽走，不遑取履——忽然發(fā)生火災(zāi)，徽之急忙跑出去，連鞋子都來不及穿上。D．桓溫嘗使書扇，筆誤落——桓溫曾經(jīng)讓他書寫扇面，卻把筆畫寫錯了。7、把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。（11分）（1）此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。（5分）譯文：（2）固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（6分）譯文：參考答案：4．B（俱：一起、一同）5．B（其中的，他的；A、即使；C、所以；D、于是、就）6．C（A、即使終日在家閑居，舉止容貌也不懈怠；B、嘗，曾經(jīng)；南風(fēng)不競，這局不行了；D、桓溫曾經(jīng)讓他畫扇面，他不小心下錯了筆。）7．（1）這就是求學(xué)的人不能不深入的思考謹慎的選取的原因。（“此”、“所以”、“學(xué)者”各1分，句意2分。）

（2）本來是一位蓋世英雄，然而如今在哪里呢？何況我和你在江中捕魚砍柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。（“安在”1分，“漁樵于江渚之上”1分，“侶”“友”各1分，語意通順2分）參考譯文：王獻之字子敬。很小的時候就有很大的名氣，超然灑脫，不受拘束，即使終日在家閑居，舉止容貌也不懈怠，他的風(fēng)流灑脫成為當(dāng)時之冠。在他幾歲大的時候，曾經(jīng)看門人玩樗蒱，說：“南風(fēng)不競?！保ㄟ@局不行了）門人說：“這小孩是管中窺豹，時見一斑?！保ㄗI笑他見識不廣，隨口亂說）王獻之生氣地說：“遠的人有愧于荀奉倩，近的人有愧于劉真長?！庇谑蔷头饕露チ?。

他曾經(jīng)和王徽之、王操之一起拜訪謝安，兩個哥哥都說一些生活瑣事，王獻之只是和謝安寒暄幾句。他們出去之后，客人問謝安王氏兄弟誰優(yōu)誰差，謝安說：“小的那個好?！笨腿藛柶渲械脑?，謝安說：“優(yōu)秀的人說話少，因為他說話少，就知道他的優(yōu)秀了。”

有一次，王獻之和王徽之在一個房子里，家里失火。王徽之來不及穿鞋，急忙逃了。王獻之面色不變，被仆人扶著走了出來。

有一天半夜，王獻之睡在書齋里，家里來了個小偷，把東西都快偷光了。王獻之慢慢地說：“偷兒，那青氈是我家祖?zhèn)鞯?，就把它留下吧?！毙⊥当粐樑芰恕?/p>

王獻之善于寫草書、隸書，也很會畫畫。七八歲的時候?qū)W習(xí)書法，王羲之秘密地從后面拔他的筆，不能得到，贊嘆說，“這個人以后一定會有很大名氣！”

王獻之曾經(jīng)在墻上寫一丈見方的大字，王羲之認為他非常出色，圍觀他寫字的人有幾百個。

桓溫曾經(jīng)讓他畫扇面，他不小心下錯了筆，就順著墨跡畫了一頭黑色的小牛，十分巧妙。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。張良,字子房,其先韓人也。良少,未宦事韓。韓破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家財求客刺秦王,為韓報仇,以五世相韓故。良嘗學(xué)禮淮陽,東見倉海君,得力士,為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游至博浪沙中良與客狙擊秦皇帝誤中副車。秦皇帝大怒,大索天下,求賊急甚。良乃更名姓,亡匿下邳。項伯嘗殺人,從良匿。后十年,陳涉等起,良亦聚少年百余人。景駒自立為楚假王,在留。良欲往從之,行道遇沛公。沛公將數(shù)千人略地下邳,遂屬焉。沛公拜良為廄將①。沛公入秦,宮室帷帳狗馬重寶婦女以千數(shù),意欲留居之。樊噲諫,沛公不聽。良曰：“夫秦為無道,故沛公得至此。為天下除殘去賊,宜縞素②為資。今始入秦,即安其樂,此所謂‘助桀為虐’。愿沛公聽樊噲言?！迸婀诉€軍霸上。項羽至鴻門,欲擊沛公,項伯夜馳至沛公軍,私見良,欲與俱去。良曰：“臣為韓王送沛公,今事有急,亡去不義?！蹦司哒Z沛公。沛公大驚,曰：“為之奈何？”良曰：“沛公誠欲背項王邪？”沛公曰：“鯫生說我距關(guān)毋內(nèi)諸侯,秦地可王也,故聽之?！绷荚唬骸芭婀远饶軈s項王乎？”沛公默然,曰：“今為奈何？”良因要項伯見沛公。沛公與伯飲,為壽,結(jié)婚,令伯具言沛公不敢背項王,所以距關(guān)者,備它盜也。漢六年,封功臣。高帝曰：“運籌策帷幄中,決勝千里外,子房功也。自擇齊三萬戶?！绷嘉磭L有戰(zhàn)斗功，乃言于高帝曰：“始臣起下邳,與上會留,此天以臣授陛下。陛下用臣計,幸而時中,臣愿封留足矣,不敢當(dāng)三萬戶?！蹦朔饬紴榱艉?與蕭何等俱封。良從上擊代,出奇計下馬邑,及立蕭相國,所與從容言天下事甚眾。良乃稱曰：“家世相韓,及韓滅,不愛萬金之資,為韓報仇強秦,天下震動。今以三寸舌為帝者師,封萬戶,位列侯,此布衣之極,于良足矣。愿棄人間事,欲從赤松子游耳?！蹦藢W(xué)道,欲輕舉。高帝崩,呂后德良,乃強食之,曰：“人生一世間,如白駒之過隙,何自苦如此!”良不得已,強聽食。后六歲薨,謚曰文成侯。及良死,子不疑嗣侯。（選自《漢書張良傳》）【注】①廄(jiù)將：主管馬匹的軍官。②縞素：白色的衣服。這里是樸素之義。11.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A.亡匿下邳

亡：逃跑B.沛公乃還軍霸上

軍：駐軍C.沛公誠欲背項王邪

誠：誠然D.鯫生說我距關(guān)毋內(nèi)諸侯

內(nèi):接納12.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.秦皇帝東游/至博浪沙中/良與客狙擊秦皇帝/誤中副車。B.秦皇帝/東游至博浪沙/中良與客狙擊/秦皇帝誤/中副車。C.秦皇帝東游至博浪沙中/良與客狙/擊秦皇帝/誤中副車。D.秦皇帝/東游至博浪沙/中良與客狙擊/秦皇帝誤中副車。13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.張良重情重義。張良年少時，不曾在韓國做官，但韓被滅之后，家人慘遭不幸，他用盡家產(chǎn)尋求刺客刺殺秦王報仇。B.張良敢于勸諫。劉邦因?qū)m室有數(shù)以千計的帷帳、狗馬、珍寶、婦女,他想留下住在秦國。樊噲勸諫,劉邦沒有聽他的，后聽取了張良的勸諫。C.張良為官正直。漢高帝想要封他三萬戶人口的封地，張良因為自己沒有功勞推辭，被封為留候。D.張良急流勇退。張良跟隨皇上攻打代時，勸諫皇上封蕭何為相，自己跟從赤松子出游，但后來遭到呂后的干涉。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）陛下用臣計,幸而時中,臣愿封留足矣,不敢當(dāng)三萬戶。（2）今以三寸舌為帝者師,封萬戶,位列侯,此布衣之極,于良足矣參考答案：11.C

12.A

13.C

14.（1）陛下采納臣的計策,幸而有時還能有成效,臣希望把留地封給我就足夠了,不敢接受三萬戶。（2）現(xiàn)在（我）憑三寸舌頭（或口才）做皇上的軍師,封邑萬戶,位居列侯,這是平民（老百姓）最大的榮譽,對我已經(jīng)足夠了?！?1題詳解】試題分析：誠：果真?！?2題詳解】試題分析：“秦皇帝”和“博浪沙中”均作前句的賓語。點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。此題“秦皇帝”和“博浪沙中”均作前句的賓語?！?3題詳解】試題分析：推辭原因是“良未嘗有戰(zhàn)斗功”，并不是無功?！?4題詳解】試題分析：注意重點詞語“幸”“時”“封”“當(dāng)”“以”“布衣”“極”的翻譯。參考譯文：張良字子房,他的祖先是韓人。張良當(dāng)時年輕,沒有在韓國做官。韓國滅亡后,張良家有三百家奴,弟弟死了都沒有發(fā)喪,而以全部的財產(chǎn)尋求刺客刺殺秦王,替韓報仇,因為他的父祖做過五代韓相。張良曾學(xué)禮于淮陽,在東面見到倉海君,發(fā)現(xiàn)一個大力士,做了重一百二十斤的鐵錘。秦始皇帝東游,到達博浪沙的時候,張良和刺客一起埋伏刺殺秦皇帝,錯誤地擊中副車。秦始皇帝非常生氣,在天下大規(guī)模進行搜索,急于找到賊人。張良于是改換名姓,逃跑躲避在下邳。項伯曾經(jīng)殺人,躲避在張良那里。十年后,陳涉等起義,張良也聚集一百多年輕人。景駒自立為楚假王,在留。張良想去跟隨他,走在路上碰到沛公。沛公正帶領(lǐng)幾千人攻占下邳,便跟隨了沛公。沛公讓張良做了廄將。沛公到達秦國,宮室有數(shù)以千計的帷帳、狗馬、珍寶、婦女,他想留下住在那里。樊噲勸諫,沛公沒有聽他的。張良說：“因為秦國無道,所以沛公能到這里。為天下除去禍害,現(xiàn)在應(yīng)該以勤儉樸素來顯示本色?，F(xiàn)在剛?cè)肭?就想著安于享樂,這就是所說的‘助桀為虐’。希望沛公聽從樊噲的話?！迸婀陀只厝ヱv扎在霸上。項羽到達鴻門,要攻打沛公,項伯夜里跑到沛公軍中,偷偷地見張良,想和他一起逃離。張良說："臣答應(yīng)韓王護送沛公,現(xiàn)在事情緊急,逃跑是不義的。"便把這事告訴了沛公。沛公很驚訝,說："現(xiàn)在怎么辦?"張良說："沛公想要真的背叛項王嗎?"沛公說："有個小人對我說把持關(guān)口不讓諸侯進來,并且可以在秦地稱王,便聽了他的建議。"張良說："沛公覺得自己能打敗項王嗎?"沛公沉默,說："現(xiàn)在該怎么辦?"張良就此請項伯來見沛公。沛公和項伯一起喝酒,為項伯祝壽,結(jié)為親家,讓項伯向項羽詳細說明沛公不敢背叛項王,把住關(guān)口的原因是提防別的強盜。這樣后來項羽才作罷,此事在《項羽傳》中。漢六年,封有功之臣。高帝說："子房的功勞是運籌帷幄,決定千里之外的勝利,自己在齊挑選三萬戶。"張良沒有過戰(zhàn)功，于是對高帝說："開始臣是在下邳起家,和皇上在留相會,這是上天把臣托付給陛下。陛下采納臣的計策,幸而有時還能有成效,臣希望把留封給我就夠了,不敢接受三萬戶。"就封張良做了留侯,是和蕭何等一起受的封。張良跟隨皇上攻打代,出奇計攻下馬邑,勸皇上立蕭何為相國,和皇上很自然地談?wù)撎煜潞芏嗍?。張良說："家族里世世代代做韓相,等到韓亡,不吝惜萬金財產(chǎn),替韓向強秦報仇,震驚天下?，F(xiàn)在憑三寸舌頭做皇上的軍師,封邑萬戶,位居列侯,這是平民最大的榮譽,對我已經(jīng)足夠了。想放棄人間的事情,跟赤松子出游。"于是學(xué)習(xí)道家的學(xué)說,想修煉成仙。高帝去世,呂后認為張良是有德之人,便強迫他進食,說："人生一世,像白駒過隙,為何使自己這樣受苦!"張良沒有辦法,勉強進食。六年以后死。謚號文成侯。到張良死后,兒子張不疑繼承侯位。6.閱讀下面的文言文，完成4—7題（19分）獨孤信，云中人也，本名如愿。父庫者，為領(lǐng)民酋長，少雄豪有節(jié)義，北州咸敬服之。信美容儀，善騎射。正光末，與賀拔度等同斬衛(wèi)可孤，由是知名。以北邊喪亂，避地中山，為葛榮所獲。信既少年，好自修飾，服章有殊于眾，軍中號為獨孤郎。建明初，出為荊州新野鎮(zhèn)將，帶新野郡守。尋遷荊州防城大都督，帶南鄉(xiāng)守。頻典二部，皆有聲績。賀拔勝出鎮(zhèn)荊州，乃表信為大都督。從勝攻梁下溠戍，破之，遷武衛(wèi)將軍。及勝弟岳為侯莫陳悅所害，勝乃令信入關(guān)，撫岳余眾。屬太祖已統(tǒng)岳兵，信與太祖鄉(xiāng)里，少相友善，相見甚歡。因令信入洛請事，至雍州，大使元毗又遣信還荊州。尋征信入朝，魏孝武雅相委任。及孝武西遷，事起倉卒，信單騎及之于瀘澗。孝武嘆曰：“武衛(wèi)遂能辭父母，捐妻子，遠來從我。世亂識貞良，豈虛言哉?！奔促n信御馬一疋，進爵浮陽郡公，邑一千戶。尋除隴右十州大都督、秦州刺史。先是，守宰暗弱，政令乖方，民有冤訟，歷年不能斷決。及信在州，事無壅滯。示以禮教，勸以耕桑，數(shù)年之中，公私富實。流民愿附者數(shù)萬家。太祖以其信著遐邇，故賜名為信。信風(fēng)度弘雅，有奇謀大略。太祖初啟霸業(yè)，唯有關(guān)中之地，以隴右形勝，故委信鎮(zhèn)之。既為百姓所懷，聲振鄰國。又信在秦州，嘗因獵日暮，馳馬入城，其帽微側(cè)。詰旦，而吏民有戴帽者，咸慕信而側(cè)帽焉。其為鄰境及士庶所重如此。趙貴誅后，信以同謀坐免。居無幾，晉公護又欲殺之，以其名望素重，不欲顯其罪，逼令自盡于家。時年五十五。

（節(jié)選自《周書卷十六·列傳第八》）

4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

（

）A．頻典二部

典：掌管。

B．咸慕信而側(cè)帽焉

側(cè)：歪斜。C．守宰暗弱

暗：糊涂。

D．乃表信為大都督

表：上表舉薦。5．以下各組句子中，能表明獨孤信被上級重用的一組是

（

）A．①與賀拔度等同斬衛(wèi)可孤

②乃表信為大都督B．①從勝攻梁下溠戍，破之

②少相友善，相見甚歡C．①咸慕信而側(cè)帽焉

②故賜名為信D．①勝乃令信入關(guān)，撫岳余眾

②以隴右形勝，故委信鎮(zhèn)之6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

（

）A獨孤信。是云中人，原來的名字叫如愿，他從小雄武豪邁有操節(jié)義氣，北州的人都敬重佩服他。太祖因為他的威信遠近聞名，所以賜名為信。B．獨孤信容貌俊美，善于騎馬射箭。因為北部邊境混亂，他逃避到中山，得到葛榮的任用。獨孤信喜歡修飾自己，服飾的色彩和眾人不同。C．獨孤信有較高的為政才能，在秦州任職時，果斷處理各種事務(wù)宣傳禮義教化，鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在幾年時間里，公家私人都富足起來，愿意歸附的流民有幾萬戶。D．獨孤信風(fēng)度弘雅，有奇謀大略，他的名望很高，受到了鄰國和士民的敬重，但因和趙貴同謀而獲罪被免官，但最終被逼自盡。7．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）“武衛(wèi)遂能辭父母，捐妻子，遠來從我。世亂識貞良，豈虛言哉”（5分）

（2）晉公護又欲殺之，以其名望素重，不欲顯其罪，逼令自盡于家。（5分）

參考答案：4．B（側(cè)：歪戴）5．D（A①B②C①②和題意不符）6．A（“他從小雄武豪邁有操節(jié)義氣，北州的人都敬重佩服他”說的是他父親）7．（1）“武衛(wèi)將軍竟能夠辭別父母，拋棄妻子兒女，從遠方前來跟隨我。時世混亂就能看出忠良，這豈是假話呀?！保ㄋ欤壕?；捐：拋棄；妻子：妻子兒女；遠：從遠方；各1分，句意通順1分）（2）晉公宇文護又想殺死他，因為他的名望向來很高，不想使他的罪行張揚出來，逼著讓他在家中自盡。（欲：想，以：因為；素：向來；顯：使動用法，使……張揚；各1分，句意通順1分）參考譯文：獨孤信，是云中人，原來的名字叫如愿。他的父親庫者，為領(lǐng)民酋長，從小雄武豪邁有操節(jié)義氣，北州的人都敬重佩服他。獨孤信容貌俊美，善于騎馬射箭。正光末年，他和賀拔度等人一起斬殺了衛(wèi)可狐，因此而知名。因為北部邊境混亂，他逃避到中山，得到葛榮的任用。獨孤信年少，喜歡修飾自己，服飾的色彩和眾人不同，軍中稱他為獨孤郎。建明初年，他出任荊州新野鎮(zhèn)將，兼新野郡守。不久升任荊州防城大都督，兼任南鄉(xiāng)郡守。他連續(xù)掌管二郡，都有聲望政績。賀拔勝離京鎮(zhèn)守荊州，就表奏獨孤信任大都督。他跟隨賀拔勝進攻梁國的下湲戍，攻克，升任武衛(wèi)將軍。到賀拔勝的弟弟賀拔岳被侯莫陳悅殺害，賀拔勝就命獨孤信進入潼關(guān)，安撫賀拔岳留下的兵眾。正好太祖已經(jīng)統(tǒng)領(lǐng)了賀拔岳的軍隊，獨孤信和太祖是同鄉(xiāng)，小時倆人就友好，見面后非常高興。太祖趁機命獨孤信到洛陽請示事情，抵達雍州，大使元毗又派獨孤信返回荊州。不久朝廷征召獨孤信入朝，魏孝武帝對他非常信任。到孝武帝西行遷徙時，事情發(fā)生得很突然，獨孤信單騎在瀘澗追上了他。孝武帝贊嘆說：“武衛(wèi)將軍竟能夠辭別父母，拋棄妻子兒女，從遠方前來跟隨我。時世混亂就能看出忠良，這豈是假話呀?！碑?dāng)即賜給獨孤信御馬一匹，晉爵為浮陽郡公，食邑一千戶。不久獨孤信任隴右十州大都督、秦州刺史。此前，秦州的長官昏庸懦弱，政令荒謬違背常理，百姓有冤情訴訟，長年不能決斷。到獨孤信抵達州中任職后，各種事務(wù)得以處理，沒有積留的。他宣傳禮義教化，鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在幾年時間里，公家私人都富足起來，愿意歸附的流民有幾萬戶。太祖因為他的威信遠近聞名，所以賜給他的名為信。獨孤信風(fēng)度弘雅，有奇謀大略。太祖剛開創(chuàng)基業(yè)時，只有關(guān)中一帶的地方，因為隴右地勢險要，所以派獨孤信去鎮(zhèn)守那里。他受到了百姓的敬慕，聲威震動鄰國。獨孤信在秦州，曾因為打獵到了傍晚，騎馬疾奔進城，他的帽子稍稍傾斜。到了第二天早晨，戴帽子的官吏百姓，都仰慕獨孤信而將帽子斜戴著。他就是像這樣受到了鄰國和士民的敬重。趙貴被誅殺后，獨孤信因為同謀而獲罪被免官。過了沒多久，晉公宇文護又想殺死他，因為他的名望向來很高，不想使他的罪行張揚出來，逼著讓他在家中自盡。當(dāng)時他五十五歲。

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略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘B．本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登C．“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育D．每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞參考答案：CA．感情色彩不當(dāng)，無所不為：沒有不干的事情．指什么壞事都干．多用于貶義，句中用于贊揚科學(xué)家，感情色彩不協(xié)調(diào)；B．不合語境，洗心革面：比喻徹底悔改，指人的改過自新，用來修飾刊物決心“繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量”顯然不恰當(dāng)；C．正確，淋漓盡致：形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露得很徹底，用來形容“崇尚科學(xué)文明、反對迷信愚昧”圖片展對偽科學(xué)的揭露恰到好處，符合語境；D．望文生義，指手畫腳：是形容說話時兼用手勢示意，也形容輕率地指點、批評．無論哪個意思都不能和“練動作”相符；故選：C．8.請簡要回答：小說《大衛(wèi)·科波菲爾》中,愛米麗一心想嫁有錢人做闊太太的起因是什么？（3分）答：

參考答案：她想保護自己的親人，使他們遠離在海中淹死的危險。9.日本青少年研究所公布了去年對日美中3國7233名高中生進行的調(diào)查結(jié)果，下面的分析，不正確的一項是問卷調(diào)查問題回答日本美國中國1．覺得自己是有價值的人是7．5%57．2%42．2%2．覺得自己優(yōu)秀否83．2%11．2%32．7%3．學(xué)校里有能理解我的老師是52．7%74．4%62．3%4．父母非常了解我是68．0%82%85%

A.日本學(xué)生普遍對自身能力缺乏信心B.高中生大多覺得父母師長懂得自己C.美國學(xué)生充滿自信、自我認同度高D.高中生不要妄自菲薄，要樹立奮斗目標(biāo)參考答案：D本題考查圖文轉(zhuǎn)換。本題要求學(xué)生根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)概括歸納出現(xiàn)象、結(jié)果，考查學(xué)生的辨析能力和邏輯思維能力，還要求學(xué)生一定要認真、細致。因為“日本”這一列的數(shù)據(jù)與“美國”和“中國”兩列的數(shù)據(jù)差異較大。分析后能推斷出D項的說法是不正確的，因為根據(jù)數(shù)據(jù)，美國、中國的孩子多數(shù)是自信的，并不是妄自菲薄。10.提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“條碼”下定義（3分）。（可刪減詞語，但不得改變原意）①條碼是一種特殊符號。②表示商品信息的數(shù)學(xué)代碼轉(zhuǎn)換而成一組黑白相間的平行線條。③這種特殊符號是由這些平行線條組合構(gòu)成的。④條碼一般印在商品包裝上或附在商品上。⑤條碼標(biāo)志商品的身份。條碼是

。

參考答案：略六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。悠揚的二胡聲，歡快的旋律……在武漢中南財經(jīng)政法大學(xué)的元旦晚會上，出現(xiàn)了意想不到的一幕，登上舞臺的表演者竟然是校門口拉二胡的老大爺，他的表演也贏得全場師生的熱烈歡呼。據(jù)悉，65歲的謝大爺拉二胡已有55年，近5年來幾乎每天傍