怎樣說課說課的基本步驟和方法

怎樣說課說課的基本步驟和方法一、說教材

（一）作用與地位

本文“怎樣說課說課的基本步驟和方法”在教師職業(yè)技能培養(yǎng)中占據(jù)著核心地位。它是提高教師教學(xué)設(shè)計能力，加強課堂教學(xué)效果的重要手段。通過學(xué)習本文，教師能夠掌握說課的基本步驟和方法，為后續(xù)的教學(xué)工作打下堅實基礎(chǔ)。

（二）主要內(nèi)容

本文主要分為七個部分，分別是：說教材、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程以及我為什么要這樣設(shè)置此課。全文圍繞說課這一主題，詳細闡述了如何進行教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)效果。

1.說教材：分析教材的地位、作用以及主要內(nèi)容，為教學(xué)設(shè)計提供依據(jù)。

2.說教學(xué)目標：明確學(xué)習本課需要達到的教學(xué)目標，確保教學(xué)過程有的放矢。

3.說教學(xué)重難點：識別并強調(diào)教學(xué)中的重點和難點，使教學(xué)更加有效。

4.說教法：介紹各種教學(xué)方法，如啟發(fā)法、問答法等，并突出自己的特色。

5.說學(xué)法：分析學(xué)生特點，選擇合適的學(xué)法，如閱讀法、練習法等。

6.說教學(xué)過程：詳細說明教學(xué)過程，包括導(dǎo)入、新授、鞏固、拓展等環(huán)節(jié)。

7.我為什么要這樣設(shè)置此課：闡述設(shè)置此課的原因和亮點。

二、說教學(xué)目標

（一）知識與技能目標

1.學(xué)習者能掌握說課的基本步驟和方法。

2.學(xué)習者能運用所學(xué)方法設(shè)計出一堂高質(zhì)量的課程。

（二）過程與方法目標

1.學(xué)習者通過小組討論、案例分析等方式，提高合作能力和問題解決能力。

2.學(xué)習者通過實際操作，掌握說課技巧，提升教學(xué)設(shè)計能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標

1.培養(yǎng)學(xué)習者對教育事業(yè)的熱愛，增強職業(yè)責任感。

2.培養(yǎng)學(xué)習者積極進取、不斷創(chuàng)新的精神風貌。

三、說教學(xué)重難點

（一）重點

1.掌握說課的基本步驟和方法。

2.能夠運用所學(xué)方法設(shè)計出一堂高質(zhì)量的課程。

（二）難點

1.理解并運用各種教學(xué)方法和學(xué)法，提高教學(xué)效果。

2.分析學(xué)生特點，制定合適的教學(xué)策略。

四、說教法

（一）啟發(fā)法

在教學(xué)中，我將運用啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生主動探究說課的步驟和方法。通過設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，使他們在思考中掌握說課的核心要點。

1.提問策略：針對說課的不同環(huán)節(jié)，設(shè)計具有梯度的問題，幫助學(xué)生逐步深入理解教學(xué)內(nèi)容。

2.討論策略：鼓勵學(xué)生分組討論，分享彼此的觀點，提高課堂氛圍，促進知識內(nèi)化。

（二）問答法

問答法是本節(jié)課的重要教法之一。通過師生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，培養(yǎng)他們的問題意識。

1.教師提問：教師針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計問題，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提問，激發(fā)他們的思維，提高課堂參與度。

（三）案例分析

1.案例選擇：精選具有代表性的說課案例，涵蓋不同學(xué)科和教學(xué)階段。

2.案例討論：引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析案例，總結(jié)說課的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)。

（四）板書設(shè)計

板書是課堂教學(xué)的重要輔助手段，我將采用以下板書設(shè)計，突出教學(xué)重點和亮點：

1.結(jié)構(gòu)化板書：將說課的步驟和方法以結(jié)構(gòu)化的形式呈現(xiàn)在黑板上，便于學(xué)生整體把握。

2.圖文并茂：結(jié)合圖片、圖表等元素，使板書更加生動有趣，提高學(xué)生的注意力。

（五）亮點

在本節(jié)課的教學(xué)中，我特別注重以下亮點的呈現(xiàn)：

1.教學(xué)方法的多樣性：結(jié)合啟發(fā)法、問答法、案例分析等多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

2.學(xué)生主體性的發(fā)揮：充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂，提高自主學(xué)習能力。

3.板書設(shè)計的創(chuàng)新：通過結(jié)構(gòu)化板書和圖文并茂的設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、易懂。

五、說學(xué)法

（一）學(xué)生特點分析

在進行學(xué)法選擇之前，首先需要對學(xué)生的特點進行分析?？紤]到以下學(xué)情：

1.學(xué)生已經(jīng)具備一定的教育教學(xué)理論知識，但對于說課的具體實踐操作相對陌生。

2.學(xué)生具有較強的自主學(xué)習能力，但合作探究和問題解決能力有待提高。

3.學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇，喜歡嘗試不同的學(xué)習方法。

（二）學(xué)習方法選擇

基于以上學(xué)情分析，我將采用以下學(xué)習方法：

1.閱讀法：引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習教材，了解說課的基本概念和步驟，為課堂學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

-個人閱讀：學(xué)生獨立閱讀教材，標記重點和疑問。

-小組共讀：分組討論閱讀材料，共同解決疑問，加深理解。

2.練習法：通過課后練習和模擬說課，鞏固理論知識，提高實踐能力。

-課后作業(yè)：布置與說課相關(guān)的練習題，讓學(xué)生在實踐中掌握方法。

-模擬說課：組織學(xué)生進行模擬說課活動，提供反饋，促進技能提升。

3.互動交流法：鼓勵學(xué)生之間的互動交流，分享學(xué)習心得和經(jīng)驗。

-小組討論：分組討論說課案例，分析優(yōu)缺點，互相學(xué)習。

-全班交流：選取小組代表分享討論成果，促進全班范圍內(nèi)的知識交流。

4.反思法：引導(dǎo)學(xué)生進行課后反思，總結(jié)學(xué)習過程中的收獲和不足。

-個人反思：學(xué)生撰寫學(xué)習日志，記錄學(xué)習過程中的思考和感悟。

-小組反思：小組內(nèi)部分享反思結(jié)果，互相鼓勵，共同進步。

（三）學(xué)法亮點

1.結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習能力，設(shè)計閱讀和練習任務(wù)，提高學(xué)生的主動性和積極性。

2.通過互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行反思，培養(yǎng)自我評價和自我調(diào)整的能力，促進終身學(xué)習習慣的養(yǎng)成。

六、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1.開場白：通過簡要介紹說課的重要性，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

2.提出問題：向?qū)W生提問，如“你們認為說課是什么？說課的目的是什么？”激發(fā)學(xué)生的思考。

（二）新課導(dǎo)入

1.理論講解：講解說課的基本概念、作用和步驟，為學(xué)生提供清晰的理論框架。

2.案例展示：展示優(yōu)秀說課案例，讓學(xué)生直觀感受說課的過程和要點。

（三）課堂互動

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論教材中的說課案例，分析其優(yōu)點和可改進之處。

2.問答環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對說課知識的掌握情況，解答學(xué)生的疑問。

（四）實踐操作

1.模擬說課：組織學(xué)生進行模擬說課，讓學(xué)生在實踐中掌握說課技巧。

2.課后作業(yè)：布置與說課相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

（五）鞏固與拓展

1.知識鞏固：通過課后作業(yè)、模擬說課等方式，幫助學(xué)生鞏固說課知識。

2.拓展學(xué)習：引導(dǎo)學(xué)生探討說課在不同學(xué)科、不同教學(xué)階段的應(yīng)用，提高其靈活性。

（六）總結(jié)與反思

1.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)說課的基本步驟和方法。

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生撰寫學(xué)習日志，反思自己在學(xué)習說課過程中的收獲和不足。

（七）課后跟蹤與評價

1.課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生在說課實踐中遇到的問題，提供個性化輔導(dǎo)。

2.成果評價：通過模擬說課、課后作業(yè)等成果，評價學(xué)生對說課知識的掌握程度。

（八）教學(xué)過程亮點

1.理論與實踐相結(jié)合：在教學(xué)過程中，注重理論講解與實踐操作的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力。

2.課堂互動：通過小組討論、問答環(huán)節(jié)等形式，增強課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.課后跟蹤與評價：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程，提供個性化輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正掌握說課技巧。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

（一）注重實踐與理論的結(jié)合

我之所以這樣設(shè)置此課，是因為我深信理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法能夠更有效地促進學(xué)生的學(xué)習。通過模擬說課、小組討論等實踐活動，學(xué)生能夠在實際操作中深化對說課理論的理解，從而提高他們的教學(xué)設(shè)計能力和課堂執(zhí)行能力。

（二）強調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮

課程設(shè)計中，我特別強調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動。這樣的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力、批判性思維和創(chuàng)新能力，這些都是未來教師所需的重要素質(zhì)。

（三）促進師生互動與交流

（四）關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展

課程設(shè)置中，我考慮到每個學(xué)生的學(xué)習需求和特點，通過課后跟蹤與評價，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)。這樣的設(shè)置有助于挖掘每個學(xué)生的潛能，促進他