應急知識培訓計劃方案

應急知識培訓計劃方案應急知識培訓計劃方案篇一一、應急管理師職業(yè)定義應急救援，在我國是一項全新的事業(yè)，應急管理師也是一項全新的職業(yè)。應急管理師是當發(fā)生危害公民人身和財產安全的突發(fā)事件時，承擔先期處置，組織和幫助遇險或受災人員開展自救和互救活動的人員。它的誕生是社會文明、進步的重要標志！二、開展應急管理培訓的目的1、預防排查培訓，今后能夠負責起重大災害、安全事故的預防排查。具備安全事故危險源的辨識、控制與管理，安全事故的預先分析與決策，事故的預防與減緩能力。能夠及時發(fā)現和排查本單位中存在的隱患、漏洞、險情。排查生產勞動項目安全管理業(yè)防護和勞動保護隱患、消防隱患;排查安全工作人員應急教育和培訓情況，檢查應急隊伍、物資和裝備保障建設情況。排查是否制定完備的應對安全生產事故、火災、重大疫情和重大自然災害的預案，是否通過開展應急演練檢驗預案的可操作性和有效性，對應急預案存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)是否進行修訂完善，應急物資儲備(包括救災物資，米、面、油、蔬菜、衣被等生活物資)是否充足。2、應急處置應急管理隊伍建設，要求應急隊伍具備預防、排查、避險、自救互救、現場組織管理與指揮等基礎知識和專業(yè)技能。組織安全工作人員的教育與培訓，制定應急救援計劃，建立健全應急救援體系。針對可能發(fā)生的安全、公共衛(wèi)生、自然災害等危機安全穩(wěn)定的突發(fā)事件制定《突發(fā)事件應急預案》，并定期開展演練。從而建設一支基層一線“排查準確、反應快速、技術全面、處置有力”的專業(yè)輕型應急救援隊伍。3、防災減災救援體系和應急隊伍建設，普及防災減災知識，落實安全工作的評價與驗收，加強重大事故應急預案的編制與演練、應急培訓、應急聯運、應急物質儲備，整體提升應急處置能力，有效控制重大災害和安全故事，減少生命和財產損失。應急知識培訓計劃方案篇二為創(chuàng)建平安培訓班，確保師生安全，切實落實培訓班安全工作，尤其是當各種安全緊急情況出現時能得到妥善有效的處理，特制訂本安全應急預案，以備不虞。請全校各處室、各年段、班級和教師認真學習，做到心中有數，防患于未然。一、教學樓（逸夫樓、實驗樓）緊急疏散方案1、課間操鈴響或廣播通知緊急集合時，各班應馬上下課，由相關科任教師或班主任負責下樓通道的安全。2、兩操或集會散場時，按教學樓樓層順序或預設進場順序進行退場。3、實驗、閱覽、上機時，按實驗老師、圖書管理員和計算機管理員指導有序退場。4、若教室或專用教室著火，上課的老師和班干應迅速組織本班同學和鄰近教室同學離開教室，并組織班干滅火，同時用無線電話或安排學生迅速去保衛(wèi)科，講清教室著火燃燒的是什么物質，起火部位，火勢大小，有無人員被困等；保衛(wèi)科立即報告校領導并根據實際情況組織義務消防員到現場滅火或向火警“119臺”報警。二、停電應急方案1、白天、傍晚停電，培訓班總務處通知電工根據需要進行發(fā)電。2、晚自修突然停電，各班學生應繼續(xù)滯留教室，不得起哄或隨意散場等，按正常自修課時間自習，未經允許，各班不得提前解散。3、寢室內遇停電使用蠟燭照明時，應在生管老師、寢室長督促下在規(guī)定時間內及時熄滅。嚴禁在統一就寢后擅自使用蠟燭。未遇停電，不得使用點火設施。三、學生宿舍消防緊急疏散方案1、某寢室起火，若是小火寢室長應組織展開自救，并迅速報生管老師。煙霧濃、火情大應立即命令全寢室的同學取毛巾在捂住口鼻離開寢室，報告生管老師。2、生管老師聞迅后，應立即到現場察看，若需要緊急疏散的應和各樓樓長一起指揮整個學生宿舍，并及時打電話給培訓班領導和保衛(wèi)科。3、各樓樓長應迅速行動，2人一組到各個樓層，1人到各寢室指揮疏散，另一人站在樓道口指揮下樓秩序，同時指揮人員使用滅火器進行滅火。宿舍長配合工作，生管老師、樓長指揮好宿舍學生穩(wěn)定及緊急疏散工作。4、接到火警信息，寢室長應立即命令全體成員迅速起床，取毛巾用寢室里的水打濕，（或到衛(wèi)生間取水）坐下床鋪沿待命，寢室長檢查人員妥當后到門口等候樓長指令。當樓長叫到某寢室離開時，全寢室成員迅速排成一隊離開寢室下樓到操場集中。若中途人擁擠可到公共衛(wèi)生間暫時躲避。5、下樓順序：根據起火情況由生管老師和樓長臨時決定，下樓時寢室長帶頭，有煙霧處用毛巾捂住口鼻，以行走方式，切不可跑步，遇有阻塞時，應自覺停步，不可向前擁擠以免發(fā)生踩踏。6、各寢室到操場由寢室長點名，并報樓長，若有人員缺失，報生管老師。7、培訓班領導和教師到場后，應立即根據情況進行組織自救和呼救。四、學生食物中毒應急方案1、各班嚴格建立報告制度，若發(fā)生類似食物中毒癥狀，要求班長及時反饋信息給班主任并上報培訓班政教處或校長室。2、在出現食物中毒癥狀時，要求各班同學作應急處理，首先送校醫(yī)務室進行初步診斷，同時通報班主任及培訓班政教處、校長室，確定是否送市立醫(yī)院或附近疹所治療。3、作好事前預防工作，積極宣傳，增強學生食品衛(wèi)生安全意識，要求學生不買“三無”產品（無商標、無產家