小班教案《分禮物》反思

第小班教案《分禮物》反思小班教案《分禮物》反思

1、小班教案《分禮物》反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1.啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱及用途。

2.能按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類(lèi)活動(dòng)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片(吃的1張，玩的2張,穿的3張)分類(lèi)板三塊。

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

1.人手一份畫(huà)有嘴巴衣架和小手的操作紙。

2.人手一份1.2.3.數(shù)字。

3.人手一份禮物。

【活動(dòng)過(guò)程】

一.激趣導(dǎo)入活動(dòng)：

師：今天小熊請(qǐng)我們小朋友去它家做客，你們高興嗎讓我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去吧，來(lái)，抓好我們的方向盤(pán)，準(zhǔn)備出發(fā)!嘀嘀，(教案出自：快思教案網(wǎng))去小熊家做客真開(kāi)心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車(chē)音樂(lè)，幼兒一起做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車(chē)去跟小熊打個(gè)招呼吧!小熊，你好!

二.認(rèn)識(shí)禮物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出禮物的名稱和用途。

師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來(lái)我家做客我真高興，我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

師：咦…還有禮物呢!我來(lái)找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢(教師走到投影邊上)

師：哦，找到了，在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來(lái)看一看，好亂呀，讓我來(lái)給它排排隊(duì)吧，就像我們小朋友排隊(duì)做操一樣，(教師邊排邊說(shuō))一個(gè)接著一個(gè)排，排得整整齊齊，哎呀，注意了,千萬(wàn)不要排在邊上,別摔下來(lái)了，往上面排一點(diǎn)。

師：我的隊(duì)伍排好了，排得好嗎(幼兒說(shuō)：好)師：隊(duì)伍排好了，排的好嗎一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我。讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢(幼兒自由說(shuō))師：告訴你們哦，小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會(huì)兒請(qǐng)小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來(lái)，把它倒在桌上，空碟子呢再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊(duì)。(及時(shí)用小熊表?yè)P(yáng))師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來(lái)，讓我們一起來(lái)拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。

師：還有什么禮物呢冰激凌，你們愛(ài)吃嗎我也愛(ài)吃哦!讓我們一起來(lái)品嘗下，啊嗚，真甜真好吃!

師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢積木，也是給我們玩的。

師：還有嗎裙子你有沒(méi)有裙子是給我們干什么的呀(穿)

師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎(有，褲子，衣服)(根據(jù)幼兒說(shuō)的師相應(yīng)出示大的卡片，讓其他幼兒都看見(jiàn))

三.按物品的用途進(jìn)行分類(lèi)。

師：噓，聽(tīng)，小熊又說(shuō)話了(教師扮演小熊)，哎呀，這么多禮物，我想請(qǐng)你們給它們分分家，可以嗎

師：他們的家都在哪呢看(出示操作紙)，家都在這呢，有幾間房子呀(三間)房子上面有什么每間房子上都有什么標(biāo)記(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢(冰激凌)師：衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標(biāo)記呢小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀(皮球、積木)師：小朋友，現(xiàn)在你們會(huì)幫禮物分家了嗎(會(huì))看，這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片，(教案出自：快思教案網(wǎng))馬上老師給每個(gè)人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo)記，再給禮物分分家了，比一比，看誰(shuí)分得又快又好。(分好之后，拿一個(gè)到投影上糾錯(cuò))師：(教師拿著小熊)小熊說(shuō)你們真棒，禮物分的可真好。它還請(qǐng)來(lái)了三位數(shù)字寶寶，看，1,2,3，(出示數(shù)字)，它還說(shuō)，每個(gè)家里都要找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友，吃的禮物家里應(yīng)該找哪個(gè)寶寶呢(數(shù)字寶寶1)為什么呢(因?yàn)橹挥幸粋€(gè)冰激凌)對(duì)，一個(gè)禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢(數(shù)字寶寶2)為什么呢(因?yàn)橛袃蓚€(gè)禮物)。那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因?yàn)橛腥齻€(gè)禮物。

師：你們也給每個(gè)禮物的家里找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里，請(qǐng)你輕輕地把它們拿出來(lái)，放在禮物的下面。

四、活動(dòng)結(jié)束(收操作材料的情況)

師：數(shù)字寶寶都找到了嗎找對(duì)了沒(méi)有你們可真能干!做了這么多事，小熊說(shuō)要請(qǐng)我們小朋友出去玩，不過(guò)要先把禮物收起來(lái)哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來(lái)放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過(guò)來(lái)排隊(duì)，坐上小熊的汽車(chē)出去玩嘍!(放音樂(lè)，帶幼兒出去)

教學(xué)反思：

整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對(duì)此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論，最后老師再來(lái)總結(jié)的方式來(lái)完成本節(jié)課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來(lái)引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來(lái)把禮物分成三類(lèi)，并能找到每個(gè)家里的數(shù)字朋友。

2、小班教案《夏日》含反思教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述夏季的特征。

3、教幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦文學(xué)作品，愛(ài)看圖書(shū)。

4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫(huà)出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5、指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)。

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

7、教孩子學(xué)會(huì)防暑的方法，經(jīng)常保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生

8、教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《夏》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

9、指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂(lè)游戲《喂小鳥(niǎo)》，能合節(jié)拍做動(dòng)作。

10、使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動(dòng)作輕松自然;會(huì)聽(tīng)信號(hào)變速走。

主題環(huán)境設(shè)置：

1、活動(dòng)室布置夏天的景色，增添花卉、樹(shù)木及夏日服裝、用品等實(shí)物或圖片。師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。

2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽(yáng)花、米蘭、美人蕉、月季等。

3、“科學(xué)區(qū)”增添玩水設(shè)備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

4、“娃娃家”、“照相館”、“醫(yī)院”等角色游戲增加夏季用品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽(yáng)帽、扇子等，豐富游戲情節(jié)。

5、“美工區(qū)”練習(xí)剪貼、畫(huà)夏季的服裝、制作荷花等。

家園共育：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察夏季的自然特征，認(rèn)識(shí)夏季的花卉、昆蟲(chóng)。如：蟋蟀、螢火蟲(chóng)、蚊子、蒼蠅等。

2、教育幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個(gè)人衛(wèi)生，協(xié)助幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

3、準(zhǔn)備清涼油、風(fēng)油精、蚊不叮等夏季衛(wèi)生藥品。

4、出一期關(guān)于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長(zhǎng)園地》，向家長(zhǎng)宣傳幼兒夏季保健知識(shí)，并提出個(gè)人衛(wèi)生要求：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。

教學(xué)過(guò)程：

(一)、綜合活動(dòng)：尋找夏天

1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨，掌握初夏的季節(jié)特征。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛(wèi)生。

(二)、詩(shī)歌：夏天像個(gè)綠娃娃

1、通過(guò)尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來(lái)了，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)夏季的特征，感受夏天的美麗和快樂(lè)。

2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內(nèi)容，掌握有關(guān)動(dòng)詞：添、披、穿等。培養(yǎng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

(三)歌曲：《夏》

1、要求幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達(dá)出歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)游戲“找一找”，培養(yǎng)幼兒對(duì)音量大小的感受能力。

(五)科學(xué)：認(rèn)識(shí)夏天的水果

1、正確說(shuō)出杏子、枇杷、桃子的名稱，通過(guò)觀察、比較，說(shuō)出每種水果的特征。

2、通過(guò)品嘗，說(shuō)出它們之間的相同點(diǎn)，概括出水果的共性。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、表達(dá)的能力，教育幼兒生吃水果要洗凈。

(六)體育：網(wǎng)小魚(yú)

1、練習(xí)鉆的動(dòng)作。

2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈活。

(七)語(yǔ)言：夏天的池塘

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的途徑，感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情。”

2、啟發(fā)幼兒通過(guò)對(duì)聲音的組合聯(lián)想和想象，用完整連貫的語(yǔ)言表述出“池塘里的故事”，并豐富相應(yīng)的語(yǔ)言。

3、培養(yǎng)幼兒在聽(tīng)音講述活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。

(八)科學(xué)：多彩的扇子

1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。

2、讓幼兒觀賞各種扇子，感受中國(guó)傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇的方便。

3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

(九)體育：熊和石頭人

1、練習(xí)按信號(hào)快走。

2、能積極、愉快的參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)，有躲閃的能力。

(十)生活：熱了怎么辦

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法解決問(wèn)題。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開(kāi)始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂(lè)、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說(shuō)夏天的素材，孩子的聽(tīng)、說(shuō)、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。

3、小班教案《拜年》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂(lè)大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)。

2、愿意與老師和同伴大膽交往，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事，與同伴一起分享快樂(lè)。

3、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講

活動(dòng)難點(diǎn)：能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

材料準(zhǔn)備：零食若干，《新年好》的音樂(lè)，VCD動(dòng)畫(huà)影碟

活動(dòng)過(guò)程

一、入場(chǎng)(將幼兒領(lǐng)入小二班)，幼兒之間、師生之間相互拜年。

二、新年好

1、前些日子，我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀

2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了，所以今天我們都特別地開(kāi)心，

因?yàn)檫^(guò)了年，我們好朋友又見(jiàn)面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：

新年快樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)步身體健康快樂(lè)成長(zhǎng)(一人一句)

三、互相拜年：

1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢

想一想，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹?，大家?jiàn)面是怎樣說(shuō)的你是怎么說(shuō)祝福的話的

2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說(shuō)說(shuō)祝福的話。(新年音樂(lè))

四、聊新年

1、你們是怎樣過(guò)新年的做了哪些有趣的事情哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心(放煙火，放鞭炮，串門(mén)拜年，拿紅包……)

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂(lè)。

五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

教學(xué)反思

1、可以在開(kāi)始部分加如一些關(guān)于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.

2、可多滲透新年的習(xí)俗,豐富教學(xué)內(nèi)容.

4、小班教案《分水果》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。

2、按每次取5個(gè)蘋(píng)果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)分水果的快樂(lè)。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

學(xué)具：人手一份(磁性板，25個(gè)蘋(píng)果，人物頭像2個(gè))，幼兒操作材料若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、小組活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā);活動(dòng)興趣。

“每位小朋友面前都放著什么”(磁板和蘋(píng)果。)“今天我們就來(lái)玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋(píng)果的游戲?！?/p>

(2)交代活動(dòng)規(guī)則要求。

a每次取5個(gè)蘋(píng)果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋(píng)果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。

b每次分給爺爺、奶奶的蘋(píng)果數(shù)量都不能相同。

c分好后，說(shuō)一說(shuō)：第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)，第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。

(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成。

a先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋(píng)果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。

b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況，雖沒(méi)有按要求操作的幼兒及時(shí)提示，教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋(píng)果，分成兩份有無(wú)重復(fù)現(xiàn)象，又沒(méi)有遺漏。

2、集體活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

a請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋(píng)果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋(píng)果，每次視否把5個(gè)蘋(píng)果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋(píng)果數(shù)量又沒(méi)有重復(fù)，想一想還可以怎么分。

(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。

教學(xué)反思：

這節(jié)小班《分水果》，我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類(lèi)。由于小班孩子剛進(jìn)園不久，對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過(guò)程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了，他們雖然認(rèn)識(shí)水果，但在分類(lèi)過(guò)程中會(huì)出錯(cuò)，因此我在接下去的時(shí)間里，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類(lèi)概念的掌握，做到理論與實(shí)際相符合。

5、小班教案《一串紅》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一串紅的名稱，了解其外形特征。

2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見(jiàn)的季節(jié)花卉。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示一串紅的其它幾種花，引發(fā)幼兒的好奇。

1、教師：老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜猜是這幾種花中的哪一種花兒紅，花兒開(kāi)，一串一串又一串，好像鞭炮真可愛(ài)。

2、教師：請(qǐng)你找一找這種花在哪里，找到的小朋友告訴老師，看誰(shuí)找得快，找得對(duì)。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

3、教師：這叫什么花為什么教叫一串紅一串紅像什么

二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

1、教師：一串紅的花是什么顏色的什么形狀的用鼻子聞一聞?dòng)形兜绬峄ǖ闹虚g有什么花長(zhǎng)在什么地方花的下面有什么葉子是什么顏色的引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察的認(rèn)識(shí)。

三、告訴幼兒要愛(ài)護(hù)花朵。

1、教師：你喜歡一串紅嗎為什么

2、教師：一串紅真漂亮，公園里還有很多漂亮的花，小朋友都喜歡，我們應(yīng)該怎樣看花呀教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌：公園里花兒開(kāi)，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。

6、小班教案《藍(lán)鳥(niǎo)》含反思教學(xué)目標(biāo)

學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)

富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》

音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。

教學(xué)過(guò)程

(一)組織教學(xué)

師生問(wèn)好!

(二)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

1.律動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)鳥(niǎo)》伴奏，跟老師做動(dòng)作

2.做手勢(shì)猜謎語(yǔ)

(三)學(xué)唱歌曲。

1.引出歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥(niǎo)》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師：藍(lán)鳥(niǎo)高興地笑了，哎，它來(lái)這里干什么呢……哦，原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢，聽(tīng)，是怎樣祝福)

2.出示課題和拍號(hào)

3.提問(wèn)：情緒如何

4.出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

5.難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。

解決方法：老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。

6.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，

7.多種形式演唱，鞏固歌曲

8.聽(tīng)老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線

連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：(1)延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬唷?2)連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。

(四)處理歌曲

1.給歌曲加上音樂(lè)記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

2.用“拉”哼唱旋律

3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

(師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美)

4.創(chuàng)編動(dòng)作

5.合作展示

(五)總結(jié)

師總結(jié)：我們的生活是快樂(lè)的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥(niǎo)一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步

教學(xué)反思：

幼兒音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來(lái)，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐，但在自己的音樂(lè)教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有，還是準(zhǔn)備工作沒(méi)做好……

7、小班教案《糖果雨》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)“雨”，激發(fā)興趣。

1、你見(jiàn)過(guò)下雨嗎小雨點(diǎn)是怎么樣的它是怎么落下來(lái)的

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)、做一做。)

2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。

①小朋友你見(jiàn)果糖果雨嗎

②你猜猜糖果雨會(huì)是什么樣子的雨

師總結(jié)：小朋友你們覺(jué)得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《糖果雨》

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、教師完整的講述故事

(要求)請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的有什么味道呢

2、逐段分析故事

①故事中的糖果雨都是什么顏色的(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢

(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說(shuō)出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

重點(diǎn)：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②(補(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨啊

①看地上都是什么啊(糖果)

②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦(五顏六色)

③小朋友看見(jiàn)了怎么樣老太太看見(jiàn)了怎么樣

④你覺(jué)得他們現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情啊(開(kāi)心……)

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎為什么(糖果甜甜的吃了以后我們會(huì)覺(jué)得很高興、很開(kāi)心)

三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場(chǎng)什么雨例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導(dǎo)幼兒大膽想象并說(shuō)出自己的想法。)

四、“糖果雨”來(lái)啦!

1、剛才，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問(wèn)：什么雨你們喜歡嗎

你們想不想品嘗糖果啊

小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當(dāng)然也會(huì)存在一些問(wèn)題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來(lái)，你會(huì)怎么做時(shí)，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說(shuō)拿一把傘打開(kāi)，把糖果接住;有人說(shuō)伸出雙手接住;有人說(shuō)快去撿;還有人說(shuō)拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺(jué)得欣喜不已，沒(méi)想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過(guò)分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問(wèn)中，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。開(kāi)放性的提問(wèn)如果你是天空里的魔法師，你會(huì)下一場(chǎng)什么雨又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說(shuō)下一場(chǎng)蜜蜂雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)傘雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場(chǎng)糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已，都想去撿來(lái)吃了，在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。

8、小班教案《小雪人》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用大圓、小圓等繪畫(huà)小雪人。

2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。

2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.繪畫(huà)小雪人的興趣。

·下雪了，我們可以做什么游戲

2.欣賞范畫(huà)。

·小雪人是什么樣子的

·刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

·教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。

·提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。

4.展覽作品，欣賞成果。

建議：

區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

活動(dòng)結(jié)束：

能畫(huà)出小雪人形象。

活動(dòng)反思

在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專(zhuān)注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。

9、小班教案《毛毛蟲(chóng)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)參與游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容。

2、喜歡故事，大膽講述“啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

3、知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶。

4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

師幼一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”(我是毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)晡枘銈兪遣皇丘I了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開(kāi)，媽媽帶幼兒去找)

二、基本部分

1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲(chóng)的樣子一起爬到蘋(píng)果樹(shù)前，看到一個(gè)大蘋(píng)果，媽媽摘下來(lái)跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺(jué)了。

第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來(lái)到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹(shù)葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。

2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“毛毛蟲(chóng)”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么帶領(lǐng)幼兒按照順序說(shuō)數(shù)量幾個(gè)，你是怎樣把它吃掉的(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個(gè)蘋(píng)果，第二次吃掉了兩個(gè)香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹(shù)葉，幼兒回答吃的東西時(shí)，就從圍裙兜拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)擺上去。

第一次找到了數(shù)量“1”

第二次找到了數(shù)量“2”

第三次找到了數(shù)量“3”

第四次找到了數(shù)量會(huì)是幾呢幼兒回答時(shí)說(shuō)啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉，毛毛蟲(chóng)是不是吃的越來(lái)越多

原來(lái)毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)蘋(píng)果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出小結(jié)內(nèi)容)

第二天吃了兩根黃色的香蕉

第三天吃了三顆紫葡萄

第四天吃了四塊咖啡巧克力

第五天吃了五片樹(shù)葉

3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片里面也有一只綠色的毛毛蟲(chóng)，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么(觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想)

三、結(jié)束部分

教師出示圖片實(shí)物，毛毛蟲(chóng)破繭變蝶。

小結(jié)：哦，原來(lái)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶了。

讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場(chǎng)玩游戲吧。

活動(dòng)反思：

“毛毛蟲(chóng)的故事”這一活動(dòng)，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛自然成長(zhǎng)變化過(guò)程，以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語(yǔ)言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升，整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達(dá)，孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂(lè)。

10、小班教案《防火》含反思游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

3、初步了解防火的小常識(shí)。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí)，知道如何自救。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。

游戲玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

游戲規(guī)則：

1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動(dòng)：

可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)反思：

1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利

用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)觀察、談話、演習(xí)等形式來(lái)提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，獲得自我保護(hù)的方法和技能。

2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)。

11、小班教案《水果分類(lèi)》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類(lèi)。

2.學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類(lèi)結(jié)果。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的水果，如：蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說(shuō)出名稱。

2.蘋(píng)果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類(lèi)籃若干3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入師：今天呀，老師帶來(lái)了一位朋友嗎，你們認(rèn)識(shí)她嗎(兔小姐)，對(duì)了，就是兔小姐，她新開(kāi)了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!

二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細(xì)看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的(按照水果的種類(lèi)，把一樣的水果擺在一起)，你們聽(tīng)：誰(shuí)來(lái)了豬爸爸來(lái)買(mǎi)水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們?cè)敢鈳椭麄儼阉藕脝岬侨ブ拔覀円葘W(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)用水果卡片試試看。

三、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類(lèi)師：這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

小結(jié)：你們看，他們分的對(duì)嗎請(qǐng)某某小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么分的(教案.出自：快思.教案網(wǎng))(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”)，對(duì)了，只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試先來(lái)看看我們的材料。(介紹操作材料)

四、集體操作，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個(gè)要求：

1.等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。

2.每個(gè)小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

3.聽(tīng)到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來(lái)看看這組小朋友分好的水果卡片，分對(duì)了嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的

五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類(lèi)排隊(duì)

師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請(qǐng)身上貼著蘋(píng)果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧!

活動(dòng)反思

這節(jié)小班《水果分類(lèi)》，我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類(lèi)。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境：兔小姐開(kāi)了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來(lái)的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類(lèi)，孩子們也很樂(lè)意幫忙。在過(guò)程中，我先請(qǐng)了幾位幼兒上來(lái)個(gè)別操作，本來(lái)我以為把三種水果進(jìn)行分類(lèi)，而且還是孩子們熟悉的蘋(píng)果、香蕉和梨，對(duì)他們肯定沒(méi)難度。結(jié)果他們上來(lái)操作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對(duì)于分類(lèi)這個(gè)概念還不是很清楚，所以操作起來(lái)會(huì)有難度。接下去的集體操作過(guò)程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進(jìn)園不久，對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過(guò)程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了，他們雖然認(rèn)識(shí)水果，但在分類(lèi)過(guò)程中會(huì)出錯(cuò)，因此我在接下去的時(shí)間里，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類(lèi)概念的掌握，做到理論與實(shí)際相符合。

12、小班教案《插花》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)選用不同的材料制作花卉，并根據(jù)自己的意愿進(jìn)行插花，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受力。

2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)難重點(diǎn)：

會(huì)選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。

根據(jù)插花的方法，會(huì)修剪花枝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示插花藝術(shù)

讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術(shù)。

1、你們看到的插花漂亮嗎什么地方漂亮請(qǐng)幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)

二、出示教師制作的插花

1、說(shuō)說(shuō)這些花和我們剛才看到的插花有什么不同(真花和假花)

2、這些花是用什么材料制作的(糖紙、手工紙、皺紙)

3、數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花，分別有哪些顏色

4、這些花是如何插的(比較不同的插花方法)：有中間高，四周低;有后面高，前面低。

三、幼兒制作花卉

1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時(shí)所需要的材料)

2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉

四、插花

1、幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用教師提供的方案，也可以自己進(jìn)行創(chuàng)造性的插花)

2、重點(diǎn)提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。

3、提醒幼兒插花時(shí)注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。

五、結(jié)束

欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花

1、說(shuō)說(shuō)自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。

2、并能說(shuō)說(shuō)插了這盆花所用的花束數(shù)量。

教學(xué)反思：

這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過(guò)程中充滿了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂(lè)于動(dòng)手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

13、小班教案《分果果》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、有動(dòng)手操作的興趣。

2、感受秋天水果多。

3、會(huì)按顏色、形狀分類(lèi)并能說(shuō)出分類(lèi)結(jié)果。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)分類(lèi)的快樂(lè)。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

會(huì)按顏色、形狀分類(lèi)并能說(shuō)出分類(lèi)結(jié)果

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人發(fā)一套水果圖片(紅蘋(píng)果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：以秋姑娘送禮物的形式引出活動(dòng)，激發(fā)興趣。

二、基本部分：1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片，集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)水果。

2、按照教師的指令按顏色分類(lèi)。

3、讓幼兒說(shuō)出分類(lèi)結(jié)果。

三、結(jié)束部分：教師檢查幼兒的分類(lèi)結(jié)果表?yè)P(yáng)幼兒。

四、延伸部分：告訴幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場(chǎng)認(rèn)識(shí)各種水果。

教學(xué)反思

1、幼兒在按形狀分類(lèi)時(shí)有部分幼兒不夠正確教師要引導(dǎo)幼兒分類(lèi)。

2、在分類(lèi)過(guò)程中要幼兒感受到秋天是水果很多的季節(jié)。

14、小班教案《龜兔賽跑》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的熱愛(ài)之情。

2.通過(guò)學(xué)唱歌曲知道過(guò)門(mén)和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。

3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲，會(huì)唱京歌：龜兔賽跑。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、課件、圖片。

知識(shí)準(zhǔn)備：

1.幼兒已有對(duì)故事和京劇簡(jiǎn)單了解的經(jīng)驗(yàn)。

2.會(huì)朗誦兒歌：龜兔賽跑。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：(2分鐘)

1.同幼兒一起去聽(tīng)?wèi)颉Ｂ?tīng)京劇《春節(jié)晚會(huì)的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動(dòng)作。

2.提問(wèn)：剛才聽(tīng)的是哪種戲曲聲音是怎樣的

幼兒：京劇，拖長(zhǎng)音。

師小結(jié)：京劇是我們的國(guó)粹，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也喜歡京劇呢

(二)展開(kāi)：(27分鐘)

1.今天有兩個(gè)小動(dòng)物也聽(tīng)京劇了，它們?cè)鯓觼?lái)的

一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。

師問(wèn)：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來(lái)呢，小朋友想聽(tīng)嗎

幼兒：想。

2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。

師問(wèn)：這段聲音有什么特點(diǎn)和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣

幼兒：拖長(zhǎng)音

教師小結(jié)：用京劇的形式來(lái)演唱的兒歌叫京歌。

3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過(guò)門(mén)和念白

形式問(wèn)答式，師問(wèn)：你喜歡歌曲里的那一句(幼兒指著圖片說(shuō))

幼兒沒(méi)回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。

小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說(shuō)不唱的叫念白。

4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過(guò)門(mén)。

5.學(xué)說(shuō)念白。啟發(fā)幼兒體會(huì)兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。

小結(jié)：這段曲子分三部分：唱、過(guò)門(mén)、念白。

6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過(guò)門(mén)和說(shuō)念白部分。

要求：字正腔圓，說(shuō)清楚，聲音要放開(kāi)。

7.分組對(duì)唱游戲。一組唱歌詞，一組過(guò)門(mén)，念白部分一起說(shuō)。

8..完整表演一遍。

9.游戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的表演配合情況。

(三)結(jié)束：(1分鐘)

總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)幼兒回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以游戲?yàn)橹骶€，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到主動(dòng)索求的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的喜愛(ài)，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào)，歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容，在活動(dòng)前教師已組織過(guò)幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動(dòng)。讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，使幼兒體驗(yàn)國(guó)粹京劇的特點(diǎn)，獲得成功的滿足。

是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過(guò)程中，通過(guò)圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過(guò)門(mén)、歌詞和念白，即簡(jiǎn)練又易懂。

活動(dòng)不足：

臨時(shí)把錄制的伴奏加快節(jié)奏，沒(méi)能及時(shí)調(diào)整好速度，使得整節(jié)課都有些拖，沒(méi)跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對(duì)于京劇有些專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺，比如課堂上說(shuō)道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理，沒(méi)有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。

針對(duì)本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)

1.利用一切機(jī)會(huì)提高自身音樂(lè)素養(yǎng);

2.擴(kuò)大自身對(duì)京劇這一藝術(shù)門(mén)類(lèi)的了解;

在課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上以孩子為主題，多備孩子，根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

15、小班教案《氣味》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

2.愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

難點(diǎn)：愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一次性杯子(分別裝有白開(kāi)水、白醋、果汁、中藥);2.護(hù)手霜;3.每位幼兒一個(gè)笑臉。

活動(dòng)過(guò)程

一、聞一聞、找一找

1.出示瓶子，引起幼兒興趣

提問(wèn)：①你們看到了什么

②杯子里裝了什么

2.找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

提問(wèn)：①你們都聞到了什么氣味

②我們用什么方法找到了白醋和白開(kāi)水

小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護(hù)它。

二、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)

1.聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

提問(wèn)：①這是什么

②笑臉表示什么

(幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前)

2.說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味

3.提問(wèn)：

①小朋友，哪里的笑臉比較多

②你為什么喜歡這種氣味它聞起來(lái)怎么樣

③小朋友想一想，你以前還聞到過(guò)什么東西也有這種氣味

④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢

小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

三、聞一聞、抹一抹

提問(wèn)：①你們聞到了什么氣味

②你們知道是什么嗎

③冬天為什么要涂護(hù)手霜(請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜)

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問(wèn)上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn)，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

16、小班教案《你好》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞故事《你好》，知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。

2.嘗試用“你好”來(lái)表達(dá)對(duì)他人的禮貌。

3.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它

2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒故事磁帶《你好》.

2.音樂(lè)《找朋友》.

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)提問(wèn)引入故事

詢問(wèn)幼兒見(jiàn)到朋友和老師，長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來(lái)打招呼。

1、小朋友們來(lái)到幼兒園見(jiàn)到其它的小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呀

2、肯定及表?yè)P(yáng)幼兒給出的答案然后說(shuō)：老師先給你們講一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好

二、欣賞理解故事《你好》

1、先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

2、提問(wèn)：故事當(dāng)中得小動(dòng)物見(jiàn)到新的朋友時(shí)說(shuō)的是什么

三、找朋友

1、播放磁帶音樂(lè)《找朋友》

2、在音樂(lè)中小朋友自由找伙伴并用“你好”來(lái)打招呼。

3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來(lái)打招呼。

教學(xué)反思

1、引入部分有些欠缺，詢問(wèn)幼兒見(jiàn)到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)，這時(shí)幼兒很有可能說(shuō)出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。

2、本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。

3、以游戲讀結(jié)束本堂課，不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突然與無(wú)聊。

4、如果重上本堂課，我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

5、除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。

17、小班教案《網(wǎng)魚(yú)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合游戲?qū)W畫(huà)封閉線和橫豎交叉的直線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、大膽作畫(huà)，樂(lè)意交流。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制漁網(wǎng)一個(gè)，印畫(huà)魚(yú)群的大紙，油畫(huà)棒。

2、布置游戲場(chǎng)景。

3、日常生活中幼兒觀察魚(yú)，給魚(yú)喂食，玩耍，和老師一起給魚(yú)換水。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)興趣。

教師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缪菪∝??！昂⒆觽?，?小池塘里的魚(yú)真多啊!我們用什么來(lái)捉魚(yú)呢魚(yú)網(wǎng)是什么樣子的”(大大的，有洞洞。)

2、觀察魚(yú)網(wǎng)的線條。

(1)通過(guò)多示范理解魚(yú)網(wǎng)是由橫豎線組成的。

“孩子們，看看媽媽是怎樣用魚(yú)網(wǎng)捉魚(yú)的，用圈圈把小魚(yú)圈起來(lái)，橫線從圈圈的這邊畫(huà)到這邊、豎線從圈圈的上面畫(huà)到下面。魚(yú)網(wǎng)畫(huà)好了，橫線豎線交叉畫(huà)，小小魚(yú)網(wǎng)本領(lǐng)大，魚(yú)兒魚(yú)兒逃不了?！?/p>

(2)觀察魚(yú)網(wǎng)，理解線條的畫(huà)法。

“魚(yú)兒為什么不能從魚(yú)網(wǎng)中逃出來(lái)(提示：魚(yú)網(wǎng)是什么樣子的有些什么線)”

幼：魚(yú)網(wǎng)很大，孔孔很小。

網(wǎng)有格格。

魚(yú)網(wǎng)的洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái)。

網(wǎng)有橫的線，豎的線。

小結(jié)：媽媽的魚(yú)網(wǎng)是大大的，由橫線豎線做成的，孔孔小小的。

(3)修補(bǔ)魚(yú)網(wǎng)，感受魚(yú)網(wǎng)的線條的緊密和連貫。

“請(qǐng)只小貓也來(lái)畫(huà)個(gè)魚(yú)網(wǎng)吧!”(請(qǐng)幼兒按鼠標(biāo)。)“看，魚(yú)兒怎么了為什么會(huì)逃出來(lái)”

幼：魚(yú)網(wǎng)斷了，洞洞太大了。

師：我們一起來(lái)補(bǔ)一補(bǔ)吧。

小結(jié)：記住魚(yú)網(wǎng)是密密的，線是連起來(lái)的，小魚(yú)才逃不出來(lái)。

3、在游戲情景中作畫(huà)。

看，小池塘里也游來(lái)了許多小魚(yú)，小貓們快用密密的大大的魚(yú)網(wǎng)把它們捉住。本領(lǐng)大的孩子可以用大大的魚(yú)網(wǎng)多捉一些魚(yú)，也可以畫(huà)幾個(gè)魚(yú)網(wǎng)捉魚(yú)。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)網(wǎng)，體驗(yàn)成功。

“給我們講講你的魚(yú)網(wǎng)是怎樣的”

(表?yè)P(yáng)畫(huà)的密，線條連貫的，魚(yú)網(wǎng)形狀特別的，指出魚(yú)網(wǎng)線斷掉，洞太大的。)

活動(dòng)反思：

1、以游戲的形式貫穿始終。愛(ài)游戲是孩子的天性，整個(gè)活動(dòng)我以音樂(lè)游戲：小魚(yú)游、網(wǎng)小魚(yú)導(dǎo)入活動(dòng)，以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進(jìn)行示范和互動(dòng)，最后以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚(yú)結(jié)束活動(dòng)。

2、以大畫(huà)紙激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。我以一組一張大畫(huà)紙的形式，讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異，能力強(qiáng)的孩子可以畫(huà)很多個(gè)網(wǎng)，網(wǎng)到很多魚(yú)，也可以畫(huà)一個(gè)大網(wǎng)，一下子網(wǎng)好多魚(yú);能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚(yú)也不錯(cuò)。

3、運(yùn)動(dòng)多種手段評(píng)價(jià)作品。我為評(píng)價(jià)作品也做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，首先，我讓所有作品都有展示的平臺(tái);其次，我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標(biāo)記，便于在評(píng)價(jià)時(shí)，老師能夠有針對(duì)性的評(píng)價(jià)作品。但也有缺點(diǎn)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能作用不大。再次，我以“拋磚引玉”的方式，老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點(diǎn)，來(lái)暗示孩子講述評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

18、小班教案《對(duì)對(duì)碰》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。

3、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同的鞋子、襪子、手套，進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲音樂(lè)，鞋架兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

老師以兔媽媽的口吻邀請(qǐng)小朋友去做客，隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

師：兔媽媽家到了。

2、初步嘗試。

師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來(lái)幫兔媽媽把鞋子收好，每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

1)幼兒分散收拾。

2)討論：和你旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你拿的是怎樣的鞋子

3)師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀

4)讓幼兒說(shuō)說(shuō)兩只鞋子的相同處。

5)糾正錯(cuò)誤。

6)教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請(qǐng)寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個(gè)盒子只能放一雙鞋。

3、再次探索。

師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢

每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只兩只襪子要一模一樣。

幼兒分散找襪子。

討論：說(shuō)說(shuō)兩只襪子為什么能在一起

4、互動(dòng)游戲《找朋友》

1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶!

我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物，(出示手套)是什么可是太少了，每個(gè)寶寶只能拿一只，拿幾只(幼兒上來(lái)選手套)

說(shuō)說(shuō)你拿的手套是什么樣的

2)給手套找朋友。

3)和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?

反思：

以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，孩子們始終處在一種積極快樂(lè)的情緒中，連平時(shí)常拿錯(cuò)的幾個(gè)小朋友也配對(duì)成功。

19、小班教案《樹(shù)葉分類(lèi)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)顏色、大小的信號(hào)進(jìn)行分類(lèi)游戲。

2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)葉(黃色、綠色若干，大小不等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好，區(qū)別顏色、大小

1、今天我做樹(shù)媽媽?zhuān)銈冏鰳?shù)葉寶寶，一起來(lái)玩游戲，好嗎

2、樹(shù)葉寶寶們好，(幼：樹(shù)媽媽好)，我的樹(shù)葉寶寶很漂亮哦，看，(出示一片綠色樹(shù)葉)它是什么顏色的樹(shù)葉(綠色)樹(shù)媽媽叫它綠樹(shù)葉;(出示一片黃色樹(shù)葉)它是什么顏色的樹(shù)葉叫它什么呀(黃樹(shù)葉)

3、綠色的叫綠樹(shù)葉，黃色的叫黃樹(shù)葉，你看看自己的，你是什么樹(shù)葉寶寶呀(輪流介紹：我是黃(綠)樹(shù)葉)

小結(jié)：嗯，我的樹(shù)葉寶寶顏色不一樣。

4、看看，(出示大、小樹(shù)葉)樹(shù)葉寶寶還有哪里不一樣(大、小)大的樹(shù)媽媽叫它大樹(shù)葉，小的呢(小樹(shù)葉)

5、你是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉呢請(qǐng)和旁邊的樹(shù)葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉了嗎請(qǐng)大樹(shù)葉舉起手來(lái)和媽媽招招手;請(qǐng)小樹(shù)葉站起來(lái)和媽媽抱一抱。

小結(jié)：我的樹(shù)葉寶寶大小也不一樣。

二、樹(shù)葉寶寶找朋友，示范分類(lèi)。

1、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友，黃樹(shù)葉找黃樹(shù)葉做朋友，綠樹(shù)葉找綠樹(shù)葉做朋友

2、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗(yàn)證

3、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友，大樹(shù)葉找大樹(shù)葉做朋友，小樹(shù)葉找小樹(shù)葉做朋友

4、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗(yàn)證

三、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)瑖L試分類(lèi)。

1、(出示兩棵樹(shù)),請(qǐng)樹(shù)葉寶寶來(lái)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)S樹(shù)葉和黃樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)G樹(shù)葉和綠樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。

2、幼兒操作、講評(píng)

3、(出示兩棵大、小樹(shù)),請(qǐng)小朋友們來(lái)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)葉和大樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)?shù)葉和小樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。

教學(xué)反思：

分類(lèi)作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動(dòng)，“我是樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥炎鰳?shù)葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我介紹“我是綠(黃)樹(shù)葉”;再?gòu)拇笮〔煌瑢?shù)葉寶寶分成大樹(shù)葉、小樹(shù)葉兩類(lèi)，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語(yǔ)言表達(dá)清楚、完整。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小或顏色找朋友，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。不過(guò)由于幼兒以樹(shù)葉寶寶的角色去找朋友，成為對(duì)應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點(diǎn)偏離分類(lèi)的主題。經(jīng)同事們的評(píng)析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)怀龇诸?lèi)概念。

第三環(huán)節(jié)是操作分類(lèi)，自主選擇分類(lèi)方法(大小或顏色)，讓幼兒在操作中鞏固分類(lèi)。

由于自己對(duì)分類(lèi)的感念不夠清晰，導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還有一定的教學(xué)機(jī)智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會(huì)更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會(huì)，希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找到樂(lè)趣。

20、小班教案《星空》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察夜晚的星空，并大膽講述從中感受星空的美。

2.嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒。

3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4.感受作品《星空》的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：“小星星”音樂(lè)、ppt

學(xué)具：多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍(lán)色卡紙人手一份。

座位：先半圓后小組

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1.寶寶們，讓我們一起來(lái)做一顆星星吧!

(播放“小星星”音樂(lè)，幼兒跟著邊唱歌邊做動(dòng)作)

二、欣賞星空，大膽講述。

1.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)星空的美。

①你們知道星星是什么樣子的嗎

②那星星會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)呢

2.觀察圖片，大膽講述。

今天王老師就帶來(lái)了一幅美麗的星空，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!

①你看到的星星是怎么樣的

②你覺(jué)得它看起來(lái)像什么

③你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢它會(huì)在干什么

④在這一幅星空中有這么多的星寶寶，它們會(huì)像我們一樣在一起說(shuō)些什么呢

⑤寶寶們，看了這幅星空以后，你們現(xiàn)在的心情怎么樣

小結(jié)：在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛(ài)又明亮的小天使為我們照明，陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。

三、自由創(chuàng)作，感受星空。

1.教師介紹材料，講述繪畫(huà)要求。

想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的星空呢，讓我們一起來(lái)試一試吧。

瞧!王老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀

下面就要請(qǐng)寶寶們用盒子里的棉簽蘸點(diǎn)顏料給這片星空上添上星星。

教師講述繪畫(huà)要求：

棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上，不要亂丟;

畫(huà)星星的時(shí)候要把你的星空的四周都畫(huà)滿，不要只畫(huà)一邊。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，分享交流。

1.作品展現(xiàn)。

寶寶們，晚上的天空中除了有星星還有什么呀

快看月亮婆婆出來(lái)啦!請(qǐng)把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來(lái)吧!(把所有的小星空拼成

2.幼兒講述。

①瞧，王老師把你們的小星空變成了一個(gè)什么呀

②你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢

3.教師總結(jié)。

寶寶們今天畫(huà)的星空可真漂亮啊，把我們的教室都照的更亮了，那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!

教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，在加上許多老師的意見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)了自身還是有很多不足之處的，比如說(shuō)在教學(xué)座位的擺放與教師的距離比較遠(yuǎn)，不能很好的與孩子互動(dòng);教師的提問(wèn)沒(méi)有針對(duì)性、目的性;在幼兒繪畫(huà)星星時(shí)教師沒(méi)有很好的引導(dǎo)孩子畫(huà)射線的技巧;再觀察星空?qǐng)D片時(shí)沒(méi)有讓孩子詳細(xì)觀察星星的各種特征“大小、顏色等”;作為新教師，我還有一些壞習(xí)慣就是在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些“好不好”“對(duì)不對(duì)”的口頭禪，這點(diǎn)在今后我會(huì)自己努力改正。

21、小班教案《大小分類(lèi)》含反思活動(dòng)目的：

1、鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類(lèi)。

3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

按大小進(jìn)行分類(lèi)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、魚(yú)缸大小各一個(gè)

2、娃娃大小個(gè)一個(gè)

3、奶瓶大小各一個(gè)、

4、神秘袋一個(gè)

5、各種動(dòng)物的圖片人手一份

6、大小不同的筐子人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指游戲

我們今天玩一個(gè)好玩的游戲：

“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”

二、認(rèn)識(shí)大、小

教師：看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么

幼兒：《魚(yú)缸》，出示一個(gè)大魚(yú)缸一個(gè)小魚(yú)缸讓孩子對(duì)比

大小!這是一個(gè)大魚(yú)缸，這是一個(gè)小魚(yú)缸，

老師總結(jié)：

利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí)，這是什么幼兒：大魚(yú)

缸等。教師：看老師又拿出來(lái)的是什么出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。幼兒：《奶瓶》老師：這是一個(gè)大奶瓶，這是一個(gè)小奶瓶，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來(lái)的是什么幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是幼兒說(shuō)：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。

教師：郭老師又變出兩個(gè)，看看是什么

幼兒：大娃娃和小娃娃。

教師:哪個(gè)是大娃娃幼兒：老師舉起來(lái)的是大娃娃，放在

桌子上的是小娃娃，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

游戲：同上。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)。

教師：我們?cè)诎嗬镎乙幌掠袥](méi)有大小不同的物品，讓孩子在

班里找出大小不同的物品請(qǐng)孩子自由的找個(gè)別發(fā)言!

四、孩子操作圖片

教師：郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分

享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。《拿出來(lái)讓幼兒看一下都是大小不同的》。

教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請(qǐng)幼兒自由操作把大的圖片

放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!

活動(dòng)反思：

根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

22、小班教案《熊貓》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在長(zhǎng)條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熊貓范例每組一只。

2、長(zhǎng)條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，引起興趣。

1、語(yǔ)言引起興趣：我們教室外面的動(dòng)物樂(lè)園里已經(jīng)有哪些小動(dòng)物了有一種動(dòng)物它最?lèi)?ài)吃竹子了，你們知道它是什么動(dòng)物嗎你們想不想用紙做一只熊貓

2、欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。

A：熊貓的身體是用什么形狀做成的(取一根長(zhǎng)紙條，用細(xì)細(xì)的管子從紙條的一端開(kāi)始卷起來(lái)，然后放開(kāi)，就卷成熊貓的身體)

B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成(重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

C：提問(wèn)：看了桌子上的熊貓，你認(rèn)為哪些地方是你不會(huì)做的，可以告訴我們大家，我們一起來(lái)想想辦法

(重點(diǎn)示范眼睛的粘貼次序，藍(lán)白黑)

二、制作熊貓。

1、幼兒自由選擇一張長(zhǎng)紙條制作熊貓。

2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

3、教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

三、交流分享作品。

通過(guò)提問(wèn)讓幼兒講述自己制作熊貓的過(guò)程。

如：剛才你在做“熊貓”的時(shí)候，有沒(méi)有遇到困難是怎樣解決的

(幼兒說(shuō)說(shuō)剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請(qǐng)完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

活動(dòng)反思：

在日?；顒?dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物，并應(yīng)用于各游戲活動(dòng)中。如：進(jìn)行探索活動(dòng)，用磁鐵使熊貓動(dòng)起來(lái);語(yǔ)言角的故事表演(邊聽(tīng)故事邊擺弄各種小動(dòng)物，加深幼兒對(duì)故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置，體驗(yàn)成功的快樂(lè))。

23、小班教案《劃船》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞音樂(lè)、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

3、熟悉《劃船》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《劃船》。

2、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入。

——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他們?cè)诟墒裁?/p>

幼兒聽(tīng)完教師講述小矮人和大巨人的故事。

2、幼兒欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子。

——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片，請(qǐng)你聽(tīng)完后告訴陳老師，小矮人在干什么

幼兒觀看課件。

幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)大巨人出來(lái)的音樂(lè)，然后拍出他的腳步聲。

幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。

3、幼兒完整地進(jìn)行表演。

——陳老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。

4、幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

——我是巨人媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶

——再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

5、幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。

教師扮演巫婆，幼兒游戲。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

24、小班教案《照相》含反思活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的肌肉控制能力。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《大家一起來(lái)》、《照相》、《小星星》，玩具照相機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、準(zhǔn)備部分

放音樂(lè)《大家一起來(lái)》，教師和幼兒一塊做動(dòng)作。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

1、小朋友們，你們都照過(guò)相吧，喜歡照相嗎那我們一塊來(lái)照相好嗎在照相的時(shí)候要怎樣呢(盡量保持最好的造型，站在原地不動(dòng))。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。

2、放音樂(lè)《照相》，教師先做示范，然后老師手拿玩具照相機(jī)給幼兒照相，幼兒一個(gè)一個(gè)的走，并作出造型。

3、兩名幼兒合作走，做造型。

4、最后所有幼兒一塊做一個(gè)造型。

三、放松部分

放音樂(lè)《小星星》大家一起做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

孩子們?cè)谝魳?lè)聲中盡情的表現(xiàn)自己，做出了自認(rèn)為最酷的造型，在歡樂(lè)中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。

25、小班教案《海豚》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)大膽地用語(yǔ)言描述海豚的特征。

2.發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察海豚和動(dòng)手操作能力。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)態(tài)的海豚圖片，印花工具海豚，每組三盆(紅、綠、藍(lán))不同顏色的紙泥、泥工板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片海豚，引出興趣

1.今天，老師給小朋友帶來(lái)了一樣動(dòng)物，猜猜是什么(出示海豚)你們喜歡它嗎

2.你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)海豚(從顏色、形狀來(lái)引導(dǎo))今天我們就來(lái)學(xué)做海豚，好嗎

二、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的

1.先把紙泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，放進(jìn)海豚的模具上。

2.紙泥放進(jìn)海豚的模具上之后，用小手用力壓，把海豚填滿。

3.把泥工板放在模具上壓平，把多余的紙泥拿掉放在盒子里。

4.把填滿的海豚在太陽(yáng)底下曬，曬干了，在拿出來(lái)，這樣就完成了。

三、小朋友自己來(lái)學(xué)做海豚

四、作品欣賞。

請(qǐng)小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀

五、評(píng)講幼兒作品

1.從顏色上看：多漂亮的海豚呀!有紅色、綠色、藍(lán)色……

2.從形狀上看：這些海豚多美呀!

3.從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的海豚，真棒!

教學(xué)反思

美術(shù)活動(dòng)需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動(dòng)中用圓為主題介紹海豚的基本結(jié)構(gòu)，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個(gè)部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒(méi)有跟著老師做，沒(méi)主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。

26、小班教案《餃子》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質(zhì)感，培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣和探索精神。

2.在扣子母扣的過(guò)程中，練習(xí)小手的靈活性。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我說(shuō)，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。你們?cè)敢鈫峤裉焱尥藜覟榇蠹覝?zhǔn)備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)

2.教師示范玩法：如果你想包一個(gè)花生餡兒的餃子，拿一個(gè)花生放在餃子皮里，再將子母扣扣在一起;如果你想包一個(gè)肉餡兒的水餃，拿一個(gè)鵝卵石包在里面。

3.幼兒開(kāi)始活動(dòng)，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)幼兒嘗試包“餃子”，教師指導(dǎo)。

(2)請(qǐng)幼兒參觀小朋友包的餃子，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你為娃娃準(zhǔn)備了什么餡兒的餃子

【延伸活動(dòng)】

請(qǐng)家長(zhǎng)搜集不同自然材質(zhì)的餡兒，還可以做成什么餡兒的餃子，然后帶回幼兒園，供幼兒進(jìn)行操作。

【活動(dòng)分析】

自從投放了這些材料以后，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來(lái)玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。通過(guò)這次活動(dòng)可以看到，幼兒對(duì)可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。

27、小班教案《娃娃》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

2、嘗試用油泥在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。

3、體驗(yàn)制作紙盤(pán)娃娃的樂(lè)趣。

4、感受作品的美感。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紙盤(pán)、油泥、泥工板;

2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

3.幼兒已有會(huì)