人教PEP版五年級英語下冊Recycle 1單元教案

人教PEP版五年級英語下冊Recycle1單元教案

Recycle1

單元教材及學(xué)情分析

1.單元教材分析

本單元是一個(gè)復(fù)習(xí)單元，它圍繞“Sarahsweekend"以聽力和對話形式創(chuàng)設(shè)情

景，將”談?wù)撋衔缱鍪裁础薄罢務(wù)撝苣┑幕顒?dòng)安排”和“談?wù)撘惶斓臅r(shí)間安排”幾

個(gè)中心話題巧妙地結(jié)合在一起，分別以電話對話、電子郵件等形式呈現(xiàn)出來，為學(xué)

生在實(shí)際生活中運(yùn)用語言做了很好的示范，也為學(xué)生利用所學(xué)語言進(jìn)行交流搭建了

一個(gè)平臺(tái)。教師可采用仿照錄音進(jìn)行對話的形式逐步引出各個(gè)主要句型，為綜合復(fù)

習(xí)Recycle1的內(nèi)容作好鋪墊。也可以讓學(xué)生以自己一天的活動(dòng)安排為話題分組練

習(xí)，學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容。

2.學(xué)情分析

本單元是本冊書的第一個(gè)復(fù)習(xí)單元，由于學(xué)生對整體的語言項(xiàng)目已有過接觸，

因此感興趣的程度有所下降，自控能力不能得到有意識的發(fā)揮。為此教師要側(cè)重激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)方法上應(yīng)側(cè)重于活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)。新知識點(diǎn)可

通過舊知識導(dǎo)入，新語言以理解為主，感受一下詩歌的氛圍，注意形容詞和動(dòng)詞短語

就可以，不作為重點(diǎn)講授。

單元教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

(1)復(fù)習(xí)廣3單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)

確表達(dá)。

(2)復(fù)習(xí)廠3單元四會(huì)單詞和四會(huì)句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、讀、寫。

(3)復(fù)習(xí)廣3單元的單詞并歸納含有cl,pl,br,gr,ch,sh的單詞。

2.能力目標(biāo)

(1)能夠把前三個(gè)單元所學(xué)語言知識融會(huì)貫通，運(yùn)用到實(shí)際的語言交際中去。

(2)能夠通過溫習(xí)舊知識開拓思維，自覺學(xué)習(xí)并運(yùn)用融合和擴(kuò)展后的新語言知

識。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。

(2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過以舊引新的方式自主學(xué)習(xí)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀

能力和說話、寫作的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

(3)文化目標(biāo)：了解中西方文化的不同。

單元教學(xué)課時(shí)安排(兩課時(shí))

第一課時(shí)：

Listenandwritethenames

Planyourweekend

Readandcompletethedialogue

Role-play

第二課時(shí)：

ReadandanswerApoem

活動(dòng)建議

本單元重點(diǎn)詞匯：復(fù)習(xí)1'3單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在

實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。可選用的活動(dòng)為：

活動(dòng)1：難不倒我

教師準(zhǔn)備一些單詞卡片或圖片，讓學(xué)生到前面來抽出任意一張，然后根據(jù)該單

詞或圖片造句。

活動(dòng)2：心有靈犀

教師準(zhǔn)備好一些動(dòng)詞短語卡片（有的寫中文，有的寫英文）和圖片，將卡片和圖

片放入書包里。游戲開始,教師說：書包里裝的是智慧財(cái)富，讓學(xué)生們兩人一組上

來增長智慧，一名學(xué)生拿到智慧卡片，根據(jù)卡片的內(nèi)容說出相應(yīng)的問句，另一名學(xué)生

回答出來。兩人一定要有默契，如果一人問錯(cuò)了，另一人就無法回答。

活動(dòng)3：詞句接龍

每排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組第一名學(xué)生一個(gè)單詞，他首先

把這個(gè)單詞組成一個(gè)短語，寫完后迅速傳給后一名學(xué)生，這名學(xué)生用這個(gè)短語寫一

個(gè)句子，然后傳給他后面的學(xué)生，這名學(xué)生把這個(gè)句子進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換（一般疑問句，

特殊疑問句，肯、否定回答，變?yōu)槠硎咕?，變?yōu)楝F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)等等）。最后，最后一排

的學(xué)生把所傳的句子寫到黑板上，并把本組所寫的句子交給老師（老師批閱）。傳得

最快，沒有出錯(cuò)的組獲勝。

活動(dòng)4：短語記憶我最多

教師出示一個(gè)主題（描述周末活動(dòng)或假期活動(dòng)），學(xué)生圍繞這一主題說動(dòng)詞短語,

以小組為單位展開競賽，看看哪組搶答得最多。

本單元的重點(diǎn)句型：復(fù)習(xí)P3單元的四會(huì)句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、讀、

寫。

活動(dòng)1：創(chuàng)編對話

教師出示“描述周末活動(dòng)”“描述每天的活動(dòng)”“描述在自己喜歡的季節(jié)里

的活動(dòng)”這三個(gè)話題，讓學(xué)生從中選擇一個(gè)話題，兩人一組創(chuàng)編對話并表演，教師擇

優(yōu)上臺(tái)展示。

活動(dòng)2：Whatdoeshedo?

教師利用事先制作好的課件或圖片，展現(xiàn)他一天或一周的活動(dòng)，先讓學(xué)生看課

件或圖片，記住他都做了什么，然后教師讓學(xué)生根據(jù)所看到的,從記憶中找出他做了

什么。看誰記得最多，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)3：我會(huì)找

根據(jù)課文，要求學(xué)生找出描述天氣、描述某人活動(dòng)的句子等等。

活動(dòng)可以以小組合作的形式完成，讓學(xué)生們體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂趣。

本單元的難點(diǎn)：1、3單元的單詞和句型。

活動(dòng)：看誰快

教師出示圖片或?qū)嵨铮瑫?huì)用英語拼讀的學(xué)生快速起立拼讀。為拼讀正確的學(xué)生

所在的組加分，然后全班拼讀。此活動(dòng)采用搶答的形式進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性。

美國小學(xué)生的12件禮物

在美國，小學(xué)生入學(xué)，老師會(huì)先發(fā)放一個(gè)袋子，袋子里面有十二件禮物，每一樣

都代表一種美德。

第一件：牙簽。挑出別人的長處。

第二件:橡皮筋。保持彈性，每件事情都能完成。

第三件:創(chuàng)可貼?；謴?fù)別人以及自己受傷的感情。

第四件:鉛筆。寫下你每天的愿望。

第五件:橡皮擦。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，沒關(guān)系的。

第六件：口香糖。堅(jiān)持下去就能完成工作。而且，當(dāng)你嘗試時(shí)，你會(huì)得到樂趣。

第七件：棉花球。提醒你這間教室充滿和善的言語和溫暖的感情。

第八件:巧克力。當(dāng)你沮喪時(shí)會(huì)讓你舒服些。

第九件：面紙。幫別人擦干眼淚。

第十件：金錢。記得用友情把我們的心綁在一起，友情比金錢更有價(jià)值。

第十一件:硬幣。提醒你，你是有價(jià)值而且特殊的。

第十二件：救生圈形糖果。當(dāng)你需要談一談時(shí)，你可以來找我。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)廠3單元的四會(huì)單詞和短語：playping-pong,goswimming,pick

apples,goshopping,playbasketball,goonapicnic,gotowork,eat

breakfast,eatlunch,eatdinner,cookdinner,gotobed。

2.復(fù)習(xí)廠3單元的重點(diǎn)句型：Whendoyouusually*?Iusually…at…

教學(xué)重點(diǎn)

1.本課時(shí)的單詞、短語及句型。

2.能根據(jù)時(shí)間表和活動(dòng)安排完成對話。

教學(xué)難點(diǎn)

1.能根據(jù)課本中動(dòng)詞短語提示安排自己的周末活動(dòng)，并和同伴進(jìn)行對話練習(xí)。

2.熟練掌握時(shí)間的英語表達(dá)法，并合理安排自己的活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片和圖片。

2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

一周的活動(dòng)安排，一天的作息時(shí)間或活動(dòng)安排，時(shí)鐘。

教學(xué)方法

1.聽說領(lǐng)先教學(xué)法

教師和同學(xué)一起聽Sarahsweekend,并根據(jù)圖片提示寫出人名。然后，學(xué)生根

據(jù)圖片進(jìn)行自由對話：一Whatareyougoingtodoontheweekend?—Iamgoing

toplayping-pongwithmyfather.一Whataboutyou?一Imgoingshoppingwith

mymother.

2.問答教學(xué)法

同學(xué)兩人一組，根據(jù)所給的時(shí)間和對應(yīng)的活動(dòng)，完成對話，然后二人根據(jù)自己的

實(shí)際情況，仿照上面的句子進(jìn)行問答練習(xí)。

3.游戲教學(xué)法

教師設(shè)計(jì)游戲“詞句接龍”，在游戲中不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)過程

Step1：Warm-up

1.教師播放歌曲Myweekend,讓學(xué)生重新感知所學(xué)的新語言。

2.短語記憶我最多

教師出示一個(gè)主題（描述周末活動(dòng)或假期活動(dòng)），學(xué)生圍繞這一主題說動(dòng)詞短語,

以小組為單位展開競賽，看看哪組搶答得最多。根據(jù)學(xué)生的回答板書，為新知作鋪

墊。

Step2：Presentation

Sarahsweekend

L找學(xué)生讀出短語，然后聽錄音，填上人名。并讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容自由對話。

2.再次播放錄音，讓學(xué)生感悟并跟讀短文。

3.分角色一問一答

操練句型：Whatdoyoudoontheweekend?

Igoshopping./Iplaybasketballwithmyfriends./Igoswimming./???

活動(dòng)方式：出示動(dòng)詞短語或圖片，學(xué)生兩人一組運(yùn)用所學(xué)的單詞及句型仿照上

面的句型自由對話。

Read,askandanswer

L教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所給的時(shí)間分組完成對話，集體核對答案。

2.學(xué)生大聲朗讀課文，并理解其中含義。

3.小組活動(dòng)。分組分角色朗讀課文。

4.操練句型：一Whendoyougetup,Mum?

—Iusuallygetupat6：00a(l)心有靈犀

教師準(zhǔn)備好一些動(dòng)詞短語卡片(有的寫中文，有的寫英文)和圖片，將卡片和圖

片放入書包里。游戲開始，教師說：書包里裝的是智慧財(cái)富，讓學(xué)生們兩人一組上

來增長智慧，一名學(xué)生拿到智慧卡片，根據(jù)卡片的內(nèi)容用英語說出相應(yīng)的問句，另一

名學(xué)生則回答出來。兩人一定要有默契，如果一人問錯(cuò)了，另一人就沒法回答。

(2)一問一答

學(xué)生兩人一組根據(jù)自己的周末活動(dòng)安排做一問一答的練習(xí)。

-Whendoyougetup/cookbreakfast/gotowork/kdinner/gotobed?

-Iusuallygetupatsixoclock./???

Step3：Practice

1.詞句接龍

每排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組第一名學(xué)生一個(gè)單詞，他首先

把這個(gè)單詞組成一個(gè)短語，寫完后迅速傳給后一名學(xué)生，這名學(xué)生用這個(gè)短語寫一

個(gè)句子，然后，傳給他后面的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生把這個(gè)句子進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換(一般疑問句，

特殊疑問句，肯、否定回答，變?yōu)槠硎咕?，變?yōu)楝F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等等)。最后，最后一排的

學(xué)生把所傳的句子寫到黑板上，并把自己組所寫的句子交給老師（批閱）。傳得最快,

沒有出錯(cuò)的組獲勝。

2.完成全品學(xué)練考一課后練34頁第二、三題。

Step4：Consolidation

創(chuàng)編對話。教師出示“描述周末活動(dòng)"''描述每天的活動(dòng)”