幼兒鯊魚畫教案6篇

第幼兒鯊魚畫教案6篇

幼兒鯊魚畫教案篇1

課程分析

游戲是孩子的天性。著名幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動，以游戲?yàn)樯??！焙⒆觽兌枷矚g玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩后經(jīng)常跟好朋友說“海洋公園里有有海豚、海獅，有很多漂亮的小魚，還有大鯊魚……”班上的孩子對于“海底世界”都產(chǎn)生了很大的興趣。我就想既然他們這么感興趣，于是我就設(shè)計了本次的音樂游戲，在這個音樂游戲中，我讓幼兒在欣賞音樂過程中學(xué)習(xí)分辨樂曲的快慢，在游戲中表現(xiàn)各種神態(tài)和體驗(yàn)游戲。使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂

課程目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂活動中探索的快樂。

課程準(zhǔn)備

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

課件《小魚和大鯊魚》

課程過程

（一）、音樂律動。

1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動興趣。

師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

讓幼兒隨著音樂做律動進(jìn)入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）

2、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？

（二）、欣賞音樂，了解樂曲的節(jié)奏和情緒變化。

1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。

（1）、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)——音樂有段落。

（2）、教師以身體動作的重復(fù)起點(diǎn)表現(xiàn)——音樂有重復(fù)的開頭。

（3）、教師小結(jié)：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。

（1）、欣賞第一段音樂

（2）、欣賞第二段音樂

（3）、欣賞第三段音樂

（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現(xiàn)樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創(chuàng)編動作。

1、欣賞動畫，談?wù)動捌锏慕巧?，進(jìn)一步感受音樂的基本節(jié)奏。

師：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

2、學(xué)習(xí)用表情表現(xiàn)神態(tài)，并創(chuàng)編小魚和大鯊魚的動作。

（1）、表現(xiàn)高興：

提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出高興，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）

小魚是怎樣游泳的？（請個別幼兒表演，再集體練習(xí)）

師：我們一起來扮演高興的小魚吧?。úシ诺谝欢我魳?，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）

（2）、表現(xiàn)害怕：

師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？

大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）

大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發(fā)現(xiàn)）

（四）、完整聽音樂，進(jìn)行音樂游戲。

幼兒自由選擇頭飾

1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。

2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

4、啟發(fā)幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲

結(jié)束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧！（聽音樂退場）

課程反思

整節(jié)活動以充分體現(xiàn)游戲化精神，活動以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在游戲的同時，學(xué)會基本的技能。整個活動中教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動的興趣，同時以游戲律動進(jìn)場消除幼兒活動前的緊張感，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講述游戲規(guī)則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。

幼兒鯊魚畫教案篇2

目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動作，表現(xiàn)其音樂形象。

2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、樂于探索、交流與分享。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動作。

難點(diǎn)：

分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

準(zhǔn)備：

大海圖一幅，各種水生動物。

過程：

一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

問：我們來到了哪里？

大海里有什么呀？

幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）

今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！

問：你聽了音樂，有什么感受？

2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）

（1）欣賞小魚游的音樂，創(chuàng)編小魚游的動作。

a。我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）

b。小魚怎么游的？

c。我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。

d。老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動）

e。集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。

f。小魚還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。

g。跟音樂不同的小魚游。

（2）欣賞理解鯊魚的音樂。

a。聽聽著段音樂是誰來了？

b。鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）

c。鯊魚遇到小魚會怎么樣？（幼兒自由述說）

d。辨別小魚逃跑的樂句。

音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！

三、師生合作游戲。

1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求：

a。老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

b。聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

3、游戲。

4、簡短小結(jié)，請一幼兒做鯊魚再次游戲。

活動反思：

學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

幼兒鯊魚畫教案篇3

活動目標(biāo)：

通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動重難點(diǎn)：

理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

感受微笑的魅力。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動物

2、材料準(zhǔn)備：ppt課件、微笑的各種圖片

活動過程：

一、微笑對比引出活動

師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好?！?/p>

你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么？他們臉上有個共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？

小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。

過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！

二、講述故事《愛笑的鯊魚》

1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎么知道的？

2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？

天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。

3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。

6、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是??！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命?。】靵砭染任覀儼桑?7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？

7、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢？

8、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因?yàn)榈镁攘耍。?/p>

9、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？

10、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

11、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？

12、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？

13、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展

1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？

2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？

4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！

活動反思：

首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因?yàn)檎麄€活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。

幼兒鯊魚畫教案篇4

活動目標(biāo)：

感受不同的旋律所代表的不同的音樂形象并能用動作表現(xiàn)。

體驗(yàn)魚同伴做游戲的快樂。

讓幼兒自己動手制作頭飾。

活動準(zhǔn)備：

鯊魚的頭飾若干。

活動過程：

1、欣賞音樂：

（1）兒完整欣賞音樂，教師提問：

——“音樂聽上去感覺怎樣？”（抒情的、流動的）

“音樂中好像告訴我們是什么動物在做游戲？”（各種各樣的魚在做游戲）

（2）再次欣賞音樂后，幼兒隨音樂自由做魚兒游等動作。

2、理解音樂內(nèi)容：

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的音樂旋律代表著不同的音樂形象：

——“仔細(xì)聽一聽，音樂里有幾種魚在做游戲？”

（2）告訴幼兒音樂游戲名稱叫《小魚和鯊魚》。

（3）討論用什么動作表現(xiàn)小魚和鯊魚：

——小魚的動作輕柔、稍快、幅度大；鯊魚的動作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。

3、學(xué)做音樂游戲：

（1）欣賞最后一段音樂，教師提問：

——“這段音樂聽上去感覺怎樣的？”（很急促的）

“好像發(fā)生了一件什么事情？”

（2）幼兒自由用動作表現(xiàn)。

4、游戲玩法：

（1）2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚。

（2）第一段是小魚的音樂，小魚聽音樂四散游動。第二段音樂鯊魚出場，小魚繼續(xù)游動，躲避鯊魚。

（3）當(dāng)聽到急促的音樂時，小魚開始逃，鯊魚開始追，被捉住的“小魚”暫停游戲。

（4）教師戴頭飾扮演鯊魚，幼兒扮演小魚，學(xué)做音樂游戲。

（5）2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚做游戲。

5、制作游戲頭飾：

幼兒自己動手制作小魚的頭飾。

幼兒鯊魚畫教案篇5

一、活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂活動中探索的快樂。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

二、活動準(zhǔn)備：

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

三、活動過程：

1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同

讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。

老師講解游戲規(guī)則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

活動反思：

學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

幼兒鯊魚畫教案篇6

【設(shè)計意圖】

愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用緊扣情境，形象導(dǎo)讀；邊看邊思，重點(diǎn)引導(dǎo)；創(chuàng)造機(jī)會，表達(dá)表現(xiàn)的.方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動表達(dá)的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。

【活動目標(biāo)】

1．觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。

2．能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解。

活動重、難點(diǎn)】仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言大膽表述。

【活動準(zhǔn)備】（ppt）課件

【活動過程】

一、出示主角，形象導(dǎo)入

1．（ppt1）小朋友，你們看這是什么？

2．鯊魚給你的感覺怎么樣？

3．鯊魚會有朋友嗎？為什么？

二、逐頁觀察，理解故事（ppt2）

1．你們看這條鯊魚看起來怎么樣？（微笑）

2．對，它