高中生物選修1教案 3植物的組織培養(yǎng)技術

課題1菊花的組織培養(yǎng)

★課題目標

（一）知識與技能

1、熟悉植物組織培養(yǎng)的基本過程

2、理解細胞分化的概念及離體植物細胞的脫分化和再分化

3、通過聯(lián)系農業(yè)生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學生活學活用，理論聯(lián)系實際的能力

（二）過程與方法

歸納MS培養(yǎng)基的配制方法，并設計表格比較微生物培養(yǎng)基與MS培養(yǎng)基的配方的異同。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

通過閱讀植物組織培養(yǎng)技術的發(fā)展史，課下查閱植物組織培養(yǎng)技術在生產(chǎn)實踐中應用的

資料，關注學生.科學態(tài)度的教育，拓展學生視野，感受科學技術在生產(chǎn)實踐中的重要價值。

★課題重點

植物組織培養(yǎng)過程中使用的無菌技術

★課題難點

植物組織培養(yǎng)過程中使用的無菌技術

★教學方法

啟發(fā)式教學

★教學工具

多媒體課件

★教學過程

（-）引入新課

上節(jié)課我們探討學習了如何從土壤中分離出尿素分解菌和纖維素分解微生物及其計數(shù)

方法。這節(jié)課我們來學習研究植物的組織培養(yǎng)技術。

（二）進行新課

1.基礎知識

知識回顧：聯(lián)系“植物細胞工程”，回答下列問題：

1.1具有某種生物全套遺傳信息的任何一個活細胞,都具有發(fā)育成完整個體的能力,即

每個生物細胞都具有全能性。但在生物體的生長發(fā)育過程中并不表現(xiàn)出來，這是因為在特定

的時間和空間條件下,通過基因的選擇性表達,構成不同組織和器官。

1.2植物組織培養(yǎng)技術的應用有：實現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖;培育脫毒作物;制作人工

種子；培育作物新品種以及細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等。

活動1：閱讀“植物組織培養(yǎng)的基本過程”，討論并完成以下問題：

1.3細胞分化：個體發(fā)育中細胞在形態(tài)、結構和生理功能上出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的過程。

K思考12細胞分化是一種持久性的變化，它有什么生理意義？

使多細胞生物體中細胞結構和功能趨向專門化，有利于提高各種生理功能的效率。

1.4愈傷組織是通過細胞分裂形，成的,其細胞排列疏松而無規(guī)則,高度液泡化呈無定

形狀態(tài).的薄壁細胞。

K思考2?填表比較根尖分生組織和愈傷組織的異同:

組織類型細胞來源細胞形態(tài)細胞結構細胞排列細胞去向

根尖分化成多種

受精卵正方形無液泡緊密

分生組織細胞組織

愈傷組織高度分化細胞無定形高度液泡化疏松再分化成新個體

相同點都通過有絲分裂進行細胞增殖

1.5植物組織培養(yǎng)的過程可簡單表示為:

離體細胞、組織、器官（脫分化），眾傷（再分化）、胚狀體普新個

（又叫外植體）叢芽等

活動2：閱讀“影響植物組織培養(yǎng)的條件”，討論并完成以下問題：

1.6材料：植物的種類、材料的年齡和保存時間的長短等都會影響實驗結果。菊花組織

培養(yǎng)一般選擇未開化植物的莖上部新萌生的側枝作材料。

K思考3』一般來說，容易進行無旌繁殖的植物容易進行組織培養(yǎng)。

R思考42選取生長旺盛嫩枝進行組培的原因是嫩枝生理狀態(tài)好，容易誘導脫分化和再

分化。

1.7營養(yǎng)：常用的培養(yǎng)基是蛇培養(yǎng)基，其中含有的大量元素是凡、P、S、K、Ca、Mg,

微量元素是Fe、Mn、B、Zn、Cu、M。、Cl、Ni、1、C。,有機物有甘氨酸、煙酸、肌爵、維

生素、蔗糖等。

1.8激素:在培養(yǎng)基中需要添加生長素和細胞分裂素等植物激素,其濃度、使用的先后

順序、用量的比例等都影響結果。

K思考5》填表：激素使用的先后順序及其用量比例對細胞分裂和分化的影響。

使用順序實驗結果生長素/約11胞分裂素比值與結果

先生長素，促根分化，

有利于分裂但不分化比值高時

后細胞分裂素抑芽形成

先細胞分裂素，促芽分化，

細胞既分裂也分化比值低時

后生長素抑根形成

同時使用分化頻率提高比值適中促進愈傷組織生長

1.9環(huán)境條件：PH,調度、比等環(huán)境條件。菊花組培所需PH為星a,溫度為18-22C,

光照條件為每日用日光燈照射12小時。

2.實驗設計

活動3：閱讀“制備MS固體培養(yǎng)基”，回答下列問題：21

2.1配制各種母液：將各種成分按配方比例配制成的濃縮液。使用時根據(jù)母液的濃縮

倍數(shù),計算用量，并加蒸鐲水稀釋。

2.2配制培養(yǎng)基：應加入的物質有瓊脂、蔗謔、大量元素、微量元素、有機物和植物

激素的母液，并用蒸儲水定容到1000毫升。在菊花組織培養(yǎng)中，可以不添加植物激素,原

因是菊花莖段組織培養(yǎng)比較容易。

2.3滅菌：采取的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌。

［思考6］MS培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質的作用是什么？肉湯培養(yǎng)基相比，MS培養(yǎng)基有哪些

特點？

大量元素和微量元素提供植物細胞所必需的無機鹽；蔗糖提供碳源，維持細胞滲透壓；

甘氨酸、維生素等物質主要是為了滿足離體植物細胞在正常代謝途徑受到一定影響后所產(chǎn)生

的特殊營養(yǎng)需求。彳效生物培養(yǎng)基以有機營養(yǎng)為主，MS培養(yǎng)基則需提供大量無機營養(yǎng)。

活動4：閱讀“外植體消毒”，填寫下列流程圖:

［思考7］在此消毒過程中，是不是強度越大越好，為什么？

不是。對外植體進行表面消毒時，既要考慮到藥劑的消毒效果，又要考慮到植物的耐

受力。

3.發(fā)酵操作

活動5：閱讀“接種、培養(yǎng)、移栽和栽培”，填寫：

3.1前期準備：用70%的酒精消毒工作臺,點燃酒精燈。注意所有接種工作都必須在

酒精燈旁進行，器械使用前后都要用火焰灼燒滅菌。

3.2接種操作：接種過程中插入外植體時形態(tài)學上端朝上,每個錐形瓶接種7?8個外

植體。

K思考82外植體接種與細菌接種相似之處是操作步驟相同，而且都要求無菌操作。

3.3培養(yǎng)過程應該放在無菌箱中進行,并定期進行消毒,保持適宜的溫度和光照。

3.4移栽前應先打開培養(yǎng)瓶的封口膜,讓其在培養(yǎng)間生長幾日，然后用流水清洗根部培

養(yǎng)基。然后將幼苗移植到消過毒的蛭毒或珍珠巖等環(huán)境中生活一段時間,進行壯苗。最后進

行露天栽培。

［思考9］外植體在培養(yǎng)過程中可能會被污染，你認為造成污染的原因有哪些？

外植體消毒不徹底；培養(yǎng)基滅菌不徹底；接種中被雜菌污染；錐形瓶密封性差等。

（三）課堂總結、點評

（四）實例探究

例1甘薯種植多年后易積累病毒而導致品種退化。目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培

養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質和產(chǎn)量水平。這種通過分生組織離體培

養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細胞的

A.有絲分裂B.分化C.減數(shù)分裂D.全能性

解析：離體的植物器官、組織或細胞，在培養(yǎng)一段時間后，脫分化，通過細胞分裂，形

成愈傷組織；脫分.化的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)，又可重新分化成根或芽等器官；再分化形成的

試管苗，移栽到地里，可以發(fā)育成完整的植物體。由愈傷組織發(fā)育為完整的植物體體現(xiàn)了細

胞的全能性。植物組織培養(yǎng)的過程是無性繁殖的過程，不涉及減數(shù)分裂，減數(shù)分裂是生物在

進行有性生殖的過程中的一種分裂方式。本題解決的關鍵是要了解植物的組織培養(yǎng)過程。

答案：C

例2植物細胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是

A.導入其他植物細胞的基因

B.將成熟的細胞核移植到去核的卵細胞中

C.用適當濃度的秋水仙素處理

D.脫離母體后，給予適宜的營養(yǎng)和適宜的溫度等外界條件

解析：植物細胞只有脫離了植物體，在一定的外部因素作用下，經(jīng)過細胞分裂形成愈傷

組織，才能表現(xiàn)出全能性，由愈傷組織細胞發(fā)育、分化出新的植物體。

答案：D

☆綜合應用

例3、在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列哪一項條件

是不需要的

A.消毒滅菌B.適宜的溫度

C.充足的光照D適宜的養(yǎng)料和激素

解析：離體的植物器官、組織或細胞脫分化過程是在無菌條件下進行的，在愈傷組織形

成過程中，需要適宜的溫度、一定的營養(yǎng)物質和植物激素的誘導，但不需要陽光。

答案：C

（五）鞏固練習

1.植,物組織培養(yǎng)技術的理論基礎之一是：

A.植物細胞的完整性B.植物細胞的多樣性

C.植物細胞的全能性D.植物細胞雜交

2.要大量繁殖用植物體細胞雜交方法獲得的植物，應該采用哪種繁殖方式？

A.種子繁殖B.分裂生殖C.出芽生殖D.營養(yǎng)生殖

3.下列關于愈傷組織的說法中不正確的是

A.愈傷組織的細胞能夠進行細胞分裂

B.用葉培養(yǎng)形成的愈傷組織細胞能夠進行光合作用

C.培養(yǎng)愈傷組織的培養(yǎng)基中應含有有機養(yǎng)料

D.人們可以從愈傷組織中提取所需物質

4.在一個多細胞生物體內，存在形態(tài)、結構和生理功能上具有穩(wěn)定性差異的細胞，是因

為

A.細胞失去全能性B.不同的細胞，基因是不同.的

C.不同細胞中基因選擇性表達的結果D.變異一般是不定向的

5.細胞具有全能性的原因是

A.生物體細胞具有使后代細胞形成完整個體的潛能

B.生物體的每一個細胞都具有全能性

C.生物體的每一個細胞都含有個體發(fā)育的全部基因

D.生物體的每一個細胞都是由受精卵發(fā)育來的

6.植物組織.培養(yǎng)過程中的脫分化是指

A.植物體的分生組織通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞

B.未成熟的種子經(jīng)過處理培育出幼苗的過程

C.植物的器官、組織或細胞，通過離體培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程

D.取植物的枝芽培育成一株新植物的過程

7.下列植物細.胞全能性最高的是

A.形成層細胞B.韌皮部細胞C.木質部細胞D.葉肉細胞

8.植物組織培養(yǎng)是指

A.離體的植物器官或細胞培育成愈傷組織

B.愈傷組織培育成植株

C.離體的植物器官、組織或細胞培養(yǎng)成完整植物體

D.愈傷組織形成高度液泡化組織

9.某園藝場經(jīng)過長期精心選育，培養(yǎng)出一株形態(tài)優(yōu)美的蘭花，如果要保持母本的優(yōu)良

性狀，并盡快大規(guī)模繁殖，最適合的繁殖方式是（）

A.分裂生殖B.有性生殖C.抱子生殖D.組織培養(yǎng)

10.胡蘿卜的韌皮部細胞通過組織培養(yǎng)，能發(fā)育成新的植株。下列有關的敘述中，不氐

確的是()

A.說明高度分化的植物細胞具有全能性

B.植物細胞的全能性得以表達要離開母體

C.新植株的形成是細胞分裂和分化的結果

D.高度分化的動物細胞也具有全能

答案：1?5CDBCC6-10CACDD

★課余作業(yè)

1、為什么運用植物組織培養(yǎng)技術能把植物離體器官、組織或細胞培養(yǎng)成完整植株？

2、植物組織培養(yǎng)與花藥培養(yǎng)技術有何相同點與不同點？

.★教學體會

課題背景介紹了植物細胞的全能性，說明離體的植物器官或組織在一定的條件下能夠發(fā)

育成完整的植株。在教學過程中，教師可以從植物組織培養(yǎng)的發(fā)展歷史導入，激發(fā)學生的學

習興趣。

★資料袋

克隆羊多利

2003年2月14日蘇格蘭羅斯林研究所證實世界上首只成年體細胞克隆動物多利已經(jīng)死

亡。多利的尸體將被制成標本，存放在蘇格蘭國家博物館。

多利于1996年7月5日出生，于1997年2月23日被介紹給公眾，它是用一只6歲母

羊的體細胞進行克隆，由羅斯林研究所與英國PPL醫(yī)療公司共同培育而成的。羅斯林研究

所所長哈里?格里芬說，綿羊通常能活11到12年。但2002年1月科學家發(fā)現(xiàn)多利羊的左

后腿患上了關節(jié)炎這種典型的“高齡病癥”，現(xiàn)在，多利羊壯年死于老年羊常得的肺部感染

疾病。研究人員對它實施了“安樂死”。世界第一只體細胞克隆動物多利羊的誕生曾震驚了

世界，它的死也引起了人們對克隆動物的關注、以及對克隆技術發(fā)展前景的再思考。

學習目標

1、識記被子植物花粉發(fā)育的過程

2、通過學習花藥培養(yǎng)的基本技術，培養(yǎng)設計試驗、動手操作、分析解釋實驗現(xiàn)象的能

力

一.基礎知識

活動1：閱讀“被子植物的花粉發(fā)育”，回答下列問題:

1.被子植物的花粉是在中由經(jīng)過分裂形成的。

2.結合教材內容填下列示意圖：

R思考12由此可見，被子植物的花粉的發(fā)育要經(jīng)歷時期，期和期

等階段。

K思考2D在正常情況下，一個小抱子母細胞可以產(chǎn)生個精子；在一枚花藥中可以

產(chǎn)生個花粉。

活動2：閱讀“產(chǎn)生花粉植株的兩條途徑”，討論并回答下列問題：

1.產(chǎn)生花粉植株（即單倍體植株）的兩種途徑：一是花粉通過階段發(fā)育為植株,

二是通過階段發(fā)育為植株。這兩種途徑的區(qū)別主要取決于培養(yǎng)基中的種類

及其的配比。

2.填寫培育花粉植株的途徑圖解:

3.胚狀體的結構及其發(fā)育過程與種子相似，所以把胚狀體到從芽的過程稱為,

而把從愈傷組織到從芽的過程稱為o

活動3：閱讀“影響花藥培養(yǎng)的因素”，回答下列問題：

1.影響花粉植株的主要因素：和等。

2.材料的選擇：

①從花藥來看，應當選擇（初花期、盛花期、晚花期）的花藥；

②從花粉來看，應當選擇（四分體期、單核期、雙核期、萌發(fā)期）的花粉；

③從花蕾來看，應當選擇（完全未開放、略微開放、完全盛開）的花蕾。

K思考31除此之外，你認為影響花粉誘導成功率的因素還有哪些？

植物的種類、親本生長條件、材料的低溫處理、接種密度、培養(yǎng)基組成、培養(yǎng)的環(huán)境條

件等。

二.實驗設計

活動4：閱讀“材料的選擇”，回答下列問題：

1.選擇花藥時一般通過確定花粉發(fā)育時期，此時需要對花粉細胞核進行染色,

最常用的染色劑是和,它們分別可以將細胞核染成

色和________色。

活動5：閱讀“材料的消毒”，填寫下列流程圖:

活動6：閱讀“接種和培養(yǎng).”，回答下列問題：

1.剝取花藥：消毒后的花蕾，要在條件下除去花萼、花瓣。

2.接種花藥：剝取的花藥要立刻接種到上。每個培養(yǎng)瓶接種:個花

藥.

3.培養(yǎng)：花藥培養(yǎng)利用的培養(yǎng)基是培養(yǎng)基，pH為,溫度為℃,幼苗

形成之前（需要、不需要）光照。

4.培養(yǎng)20,—30d后，花藥開裂，長出或釋放出0前者還要轉

移到上進行分化培養(yǎng)成再生植株；后者要盡快并轉移到新的培養(yǎng)基上。

5.通過愈傷組織形成的植株，常常會出現(xiàn)的變化，因而需要鑒定和篩選。

R思考43為什么通過愈傷組織形成的植株會發(fā)生染色體倍性的變化？（05全國理綜

III)

三.鞏固練習

1.在月季花藥培養(yǎng)成單倍體植株的過程中，應選擇哪個時期最易成活（）

A.單核期前的花藥B.單核期后的*花藥

C.單核期花藥D.雙核期

2.影響花藥培養(yǎng)的主要因素是

A.材料的選擇與培養(yǎng)基的組成B.親本植株的生理狀況

C.選擇合適的花粉發(fā)育時期D.材料的低溫處理與接種密度

3.粗糙脈抱菌的單倍體細胞中具有7條染色體。兩個不同類型的粗糙脈抱菌A和a融合

后成為二倍體，隨即發(fā)生典型的減數(shù)分裂，緊接著又進行一次有絲分裂。此.過程最終形

成的子細胞數(shù)及每個子細胞中的染色體數(shù)分別為（）

A.8個、7條B.8個、14條

C.4個、7條D.4個、14條

4.某高等植物體細胞內假設有6條染色體，它們是AaBbDd,那么，一個花粉管中的兩個

精子中的染色體是（）

A.ABD和abdB.AbD和abd

C.AaB和BbdD.Abd和Abd

5.用蘭花莖尖細胞可快速培養(yǎng)蘭花苗，這種生殖方式不能叫（）

A.無性生殖B.組織培養(yǎng)

C.植物克隆D.有性生殖

6.有同源染色體存在，但在光鏡下一定看不到同源染色體之間兩兩配對聯(lián)會的是（）

A.初級精母細胞B.次級精母細胞

C.精細胞D.根尖分生區(qū)細胞

7.玉米的體細胞含有20條染色體。在正常情況下，它的卵細胞、一個極核、胚細胞、胚乳

細胞、珠被細胞和子房壁細胞所含染色體數(shù)目依次應為（）

A.10、10、20、20、20、20B.10、10、30、30、20、20

C.10、10、20、30、20、20D.10、20、20、30、20、20.

8.如果某種植物的基因型為AABb,這兩對基因分別位于兩對同源染色體上，去雄后授以

aabb植株的花粉，其胚乳可能的基因型是（）

A.AAaBBb、AAabbb、AAaBbb.B.AABB>AABb

C.AaaBBb>AaabbbD.AaaBbb^Aaabbb

9.番茄的染色體數(shù)目是24,一個番茄細胞發(fā)生減數(shù)分裂，形成的細胞中有三個退化消失。

剩下一個細胞迅速發(fā)生了三次有絲分裂，你會找到多少個細胞核？這些核含有多少個染

色體（）

A.4個核，各有12個染色體B.4個核，各有24個染色體

C.8個核，各有24個染色體D.8個核，各有12個染色體

10.一個豆莢中種子的數(shù)目，從理論上講取決于（）

A.花中雌蕊的數(shù)目B.雌蕊中柱頭的數(shù)目

C.子房中受精胚珠的數(shù)目D.胚囊中胚的數(shù)目

11.某名貴花卉用種子繁殖會發(fā)生性狀分離。為了防止性狀分離并快速繁殖，可以利用該植

物的一部分器官或組織進行離體培養(yǎng)，發(fā)育出完整植株。進行離體培養(yǎng)時不應采用該植

株的（）

A.莖尖B.子房壁C.葉片D.花粉粒

12.一個初級精母細胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時，有一對同源染色體不發(fā)生分離，所形成

的次級精母細胞減數(shù)分裂的第二次分裂正常;另一個初級精母細胞減數(shù)分裂的第一次分

裂正常，減數(shù)第二次分裂時，在兩個次級精母細胞中，有一個次級精母細胞的1條染色

體姐妹染色單體沒有分開。以上兩個初級精母細胞可產(chǎn)生染色體數(shù)目不正常的配子（以

下簡稱不正常的配子）。上述兩個初級精母細胞減數(shù)分裂的最終結果應當是

A.兩者產(chǎn)生的配子全部都不正常

B.前者產(chǎn)生一半不正常的配子，后者產(chǎn)生的配子不正常

C.兩者都產(chǎn)生一半不正常的配子

D.前者產(chǎn)生全部不正常的配子，后者只產(chǎn)生一半不正常的配子

【導學誘思】

1.被子植物的花粉發(fā)育

被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷、和等階段。花粉是由花粉母

細胞經(jīng)過而形成的，因此花粉是。

2.產(chǎn)生花粉植物的兩種途徑

通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植畤的兩種途徑:

①花藥中的花粉脫分化?

-叢芽「誘導

A生根一一移栽

合花藥中的花粉脫分化一

叢芽一1

思考：（1）花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑的差別主要取決于什么？

（2）什么是體細胞胚？

（3）單倍體性細胞產(chǎn)生的花粉胚，也可發(fā)育成為單倍體植株，這和植物的體細胞克隆

有區(qū)別嗎？

3.影響花藥培養(yǎng)的因素

誘導花粉植株能否成功及誘導成功率的高低，受多種因素影響，其中與―

是主要?的影響因素；__________________也是提高誘導成功率的重要因素；另外親本

植株的生長條件、以及等對誘導成功率都有一定影響。

思考：（1）為什么選擇合適的花粉發(fā)育期是誘導花藥培養(yǎng)成功率的重要因素？

（2）為什么花藥的培養(yǎng)要選擇完全未開放的花蕾？

4.實驗操作

（1）材料的選取

選擇花藥時，一般要通過來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。確定花粉

發(fā)育時期的方法有和?

（2）材料的消毒

材料，消毒過程中用的0.1%的氯化汞溶液，實驗完畢應如何處理？

（3）接種和培養(yǎng)

剝離花藥時，應注意哪些問題？花藥培養(yǎng)過程中應注意哪些問題？

【疑難點撥】

1.為什么花瓣松動會給材料的消毒帶來困難？

花瓣松動后，微生物就可能侵入到花藥，給材料的消毒帶來困難.

2.植物組織培養(yǎng)技術與花藥培養(yǎng)技術有何區(qū)別？

相同之處：培養(yǎng)基的配制方法、無菌技術及接種操作等基本相同.

不同之處：花藥培養(yǎng)的選材非常重要，需事先摸索時期適宜的花蕾；花藥裂開后釋放出

的愈傷組織或胚狀體也要及時更換培養(yǎng)基；花北培養(yǎng)對培養(yǎng)基配方的要求更為嚴格。這些都

使花藥.的培養(yǎng)難度加大。

【典例解析】

例1.某名貴花卉用種子繁殖會發(fā)生性狀分離。為了防止性狀分離并快速繁殖，可以

利用該植物的一部分器官或組織進行離體培養(yǎng)，發(fā)育出完整植株。進行離體培養(yǎng)時不應采用

該植株的（）

A.莖尖B.子房壁C.葉片D.花粉粒

解析：本題主要考查無性生殖特點。涉及知識點有：組織培養(yǎng)、體細胞、生殖細胞等。抓

住無性生殖能夠保持原物種特性這一特點。組織培養(yǎng)就是無性生殖的一種方式，它是由體細

胞培養(yǎng)而來的，含有原物種的全部基因，而花粉粒是生殖細胞。該題易陷入思維定勢，聯(lián)想

到花粉粒的離體培養(yǎng)?？梢姡参锝M織培養(yǎng)若取自體細胞則為無性生殖；若取自生殖細胞則

為有性生殖。

答案：D

例2.一個初級精母細胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時，有一對同源染色體不發(fā)生分離,

所形成的次級精母細胞減數(shù)分裂的.第二，次分裂正常：另一個初級精母細胞減數(shù)分裂的第一

次分裂正常，減數(shù)第二次分裂時，在兩個次級精母細胞中，有一個次級精母細胞的1條染色

體姐妹染色單體沒有分開。以上兩個初級精母細胞可產(chǎn)生染色體數(shù)目不正常的配子（以下簡

稱不正常的配子）。上述兩個初級精母細胞減數(shù)分裂的最終結果應當是

A.兩者,產(chǎn)生的配子全部都不正常

B.前者產(chǎn)生一半不正常的配子，后者產(chǎn)生的配子不正常

C.兩者都產(chǎn)生一半不正常的配子

D.前者產(chǎn)生全部不正常，的配子，后者只產(chǎn)生一半不正常的配子

解析：初級精母細胞的減數(shù)第一次分裂過程，是同源染色體分開，進入兩個次級精母細

胞。若此過程中同源染色體不