人教PEP版英語四年級上冊Unit 5 單元教案 3

Unit5

一、教學內(nèi)容

1.掌握AB部分Readandwrite的單詞和句子

2、聽、說、認讀AB部分Lefslearn和Lefstalk中的

單詞和句子。

3、理解LefsdoLefschant等部分的內(nèi)容。

4、培養(yǎng)學生用英語交流的能力，為學生的進一步學習

奠定基礎。

二、教學要求

1、能聽懂、會說，會用每一課會話。

2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。

3、會唱本單元的歌曲。

三、教學重點和難點

重點學習有關衣服和鞋子的大小、評論價格、顏色和款

式，其中難點在于A部分的Lefstalk和B部分的Lefs

learn.

四、教學時間

本單兀共6課時9每周3課時92周完成。

第一課時

課題：Unit5Whatwouldyoulike?

重點：句型：CanIhavesomeplease?Sure.Hereyou

are.

單詞：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable

難點：能夠正確讀單詞vegetable。

教具準備：

1.教師準備有關食物、飲料的圖片。

2.教材相配套的教學錄音帶[第一冊Unit5Lefssing/A

和本冊Unit5Lefsleam/A]

3.單詞卡

教學過程:

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.Singasong

教師放錄音［使用本套教材第一冊Unit5,Lefssing/A

部分］，師生一起唱歌曲"Let'shaveapicnictoday^^.

2.Listenanddo

教師發(fā)布口令，學生聽到之后做出相應的動作。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Let'slearn部分的掛圖，讓學生說出圖上食

物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學生要迅速地

說出被指食物和飲料的名稱。此項活動也可由學生輪流完

2.導入新單詞。教師與學生進行會話：

T:Somanyfoodsanddrinks.Ilikehamburger.Doyou

likeit?

S:Yes,Ido./No,Idon't.

T:Whatdoyoulike?

S:Ilike...

教師指著圖片soup和vegetable問學生：Doyoulike

soup/vegetable?讓學生兩人一組用.上述句型進行對話。并教

讀單詞soup和vegetableo教學中要特別注意vegetable的發(fā)

音。

3.教師做饑餓狀：I'mhungry.CanIhavesomerice,

please?讓學生聽懂之后，到黑板上取下相對應的圖片給教

師：Sure.Hereyouare.教師說：Thankyou.

4.讓學生使用自己的學習卡片，模仿著來做這組對話。

（可與Lefsplay部分相結合）

CanIhavesomerice/fish/beei7soup/noodles/vegetable,

please?

Sure.Hereyouare.

5.聽錄音，跟讀單詞和對話。

6.教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。

7.教師指著黑板上的圖片說:Look!Everything飛ready,

rdlikesomericeandfishfordinner.

Whatwouldyoulike?引導學生說出：rdlikesome...

and...

板書設計:

Unit5Whatwouldyoulike?

CanIhavesome...,please?

Sure.Hereyouare.

Ricefishbeef

Soupnoodlesvegetable

第二課時

課題：Unit5Whatwouldyoulike?

教學重點：能聽懂、會說Let'stalk中的對話。

教學難點：Whatwouldyoulikefordinner?Tdlike

some...,please.Everything'sready.

教具準備:

1.食物和飲料的圖片。

2.教材相配套的教學錄音帶。

3.單詞卡片。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.讓學生聽錄音,說歌謠“Dinnertime”.［使用第一冊Unit

5Lefschant部分］

2.做游戲Doyoulike...?

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師在黑板上畫一個鐘，時間指向6：30,教師說：

Wow!Ifs6:30.Ifstimefordinner.I'mhungry!I'dlikesome

riceandvegetable.Whatwouldyoulikefordinner?

2.一個學生回答完之后，讓其他學生像這樣做連鎖問

答：Whatwouldyoulike?I'dlike...

3.教師通過圖片導入課文：Lookatthesepictures.Who

areinthispictures?Whataretheytalkingabout?

4.請學生回答問題：

WhatwouldMikelikefordinner?

WhatwouldMike5smotherlikefbrdinner?

5.讓學生看課文聽錄音。

6.請學生解釋Waitandsee.Everything5sready.的意思。

7.聽錄音跟讀課文。

8.三人一組做課文對話表演。

（三）趣味操練（Practice）

1.單詞對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教

師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一

個單詞（如：自行車），第一組的第二名學生應立即將這個單

詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣

分最少為優(yōu)勝。

2.缺了什么？

這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在

講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W

生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Please

guesswhatismissing?”猜的學生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的

東西說出來。

(四)擴展性活動(Add-activities)

Lefssing:Whatwouldyoulike?

P67頁Lefssing部分。

板書設計：

Unit5Whatwouldyoulike?

Whatwouldyoulikefordinner/

rdlike...

第三課時

課題：Unit5Whatwouldyoulike?

重點：單詞bread,egg,milk,water的拼寫。

難點：四個四會單詞的拼讀。

教具準備：

1.圖片bread,egg,milk,water

2.教材相配套的教學錄音帶

3.單詞卡片

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習Let'stalk/A部分的對話：學生模仿表演或創(chuàng)新

對話。

2.做Lefsplay部分的游戲。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.讓學生選出兩種自己最喜歡的食物和一種的飲料，拿

出這三張卡片。任意叫學生名字，當學生聽到他的名字時，

就站起來，舉起他/她的圖片說：Ilike(ice-cream),Ilike

(bread)。

2.教師說：Now,Iamveryhungry.Tdlikesomechicken.

Whatwouldyoulike?然后連鎖問答操練。

3.教師指著黑板上的圖片問學生：Whatwouldyoulike

fordinner?讓學生回答：Fdlike...

4.教師告訴學生：Breakfastisthefirstmealinaday.

Whatwouldyoulikeforbreakfast?讓學生兩人一組做問答練

習。

5.教師出示W(wǎng)riteandsay部分的內(nèi)容，讓學生看圖完成

對話。

6.教師給出四個單詞，讓學生填到相應的空格里。

7.看單詞卡，拼讀單詞。

8.教師在四線格中示范書寫單詞，學生在英語本上模仿

拼寫。

9.讓學生模仿Writeandsay部分表演對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.猜一猜，練一練

教師把單詞卡片ice-cream用一張紙或卡片蓋住，這樣

學生看不到圖片。教師拿著被蓋住的卡片，邊拿開上面的紙,

邊說：“One,Two!”讓學生猜被蓋住的是什么食物或飲料。

這個活動可作為小組競賽，每個小組成員輪流猜。猜對了得

分。在黑板上記錄各組得分情況。另一種方法是，當你把紙

拿開時，兩個學生同時猜，首先猜出單詞的為本組得分。

2.聽一聽、畫一畫。

學生兩人一組進行活動，一個人說，Tdlikejuice「"Td

likechicken.”另一人在紙上畫出同伴所喜愛的食物和飲料。

兩人共同核對所畫的食品是否正確。兩人交換，剛才說的學

生畫畫，剛才畫的學生說。共同核對所畫的食品是否正確。

給學生充足的時間，讓他們用英語表達自己喜歡的食品。

(四)擴展性活動(Add-activities)

叫幾個學生自愿到前面和教師站成一圈，把球扔給一個

學生，然后說："I'dlike(milk).I'dlike(bread),I'dlike

(water).等等。接到球的學生說：“Ilike(eggs).”這個學生再

把球扔給另一個學生，那個學生再說"I'dlike…”的句子。游

戲的唯一的規(guī)則是學生不能重復以前說的食物或飲料的名

稱。繼續(xù)游戲，直到所有的學生都扔過球。

也可以做擊鼓傳花的游戲。

板書設計：

Unit5Whatwouldyoulike?

牛奶—面包——

雞蛋_水

第四課時

課題：Unit5Whatwouldyoulike?

重點：句型：Mum,canIhelp?Passmeaplate/givemea

fork/usethechopsticks/....

詞》匚：knife>plate>fork、spoon>chopsticks

難點：語音：spoon的詞的尾音；knife中字母I發(fā)音；

Chopsticks的讀音。聽說認讀五個生詞

教具準備：

1、與教材配套的教學卡片

2、餐具實物

3、教材相配套的教學錄音帶

教學過程：

熱身/復習(Warm-up/Revision)

復習本單元學過的食品單詞

教師出示單詞，學生搶答。

Guess:"What，sthis?”(教師將手中的卡片背對學生，學生

猜)

Pairwork:Whatwouldyoulikefbr...?

學生結對進行問答練習并上臺表演。

聽一聽，做一做

老師說：“Pass/Giveme學生聽口令完成動作。

呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師將幾種食物（soup、beef、noodles）的卡片貼在黑板上,

把幾樣餐具貼在一側(cè)，

對學生說："It'timetolunch,Iwanttoeatsomebeef,how

canIeatit?Canyouhelpme?”學生提示教師使用刀叉，引出

單詞knifefork,（教師將knifefork的單詞卡貼beef下）教師

帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Usefork.Icanusefork.Cutwith

theknife,Icancutwiththekni%.”鼓勵學生一起做一做，說一

說。

教師說："Hereissomenoodles,howcanIeatit?”引出單

詞chopsticks.

然后教師把讀音分解教學。邊做邊說：“Usechopsticks.I

canusechopsticks.”鼓勵學生一起做、說。

教師說："Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?"弓|出

單詞spoon.

教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Passmeaspoon.Use

spoon.Icanusespoon.”鼓勵學生一起做，說。

4、教師指著圖中的盤子，說：“Thisisaplate”帶讀，學

生重復詞。Canyouwashtheplate?Dowithme.學生邊說邊

做。

5、開火車的讀詞練習。

教師發(fā)出口令:Pointtothe....孩子快速指出單詞。

6、學習Let'slearn部分，問學生：“Whereisit?Whatcan

yousee?Whocanyousee?”

鼓勵大部分孩子參與回答。理解故事。聽錄音跟讀句子。

學生分角色，小組表演故事。

7、聽一聽，做一做，比比哪個小組的同學反應最快。

板書設計：

Unit5Whatwouldyoulike?

第五課時

課題：Unit5Whatwouldyoulike?

重點：能夠聽懂、會說Let'stalk中的句型

難點：理解Helpyourself.Mm...yummy.Letmetry.Let

meshowyou.等句子

發(fā)音：句子Helpyourself.Icanusechopsticks.的發(fā)音。

教具準備：

1、教材配套的單詞卡（餐具和食物）

2、教師準備真實的餐具。

3、教材相配套的教學錄音帶

教學過程：

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教

室四周。

上課后，教師說：Pointtothebeef/fork...,學生迅速指

相應單詞圖片。教師說：Passmefish/Givemevegetables,學

生迅速做出反應，將對應的單詞圖卡取下，交給教師。

教師播放第四課時Lefsdo部分的錄音，學生邊聽邊做。

學生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動作。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師說："Whatwouldyoulikefordinner?Chinesefoodor

Englishfbod?"

學生回答："IlikeEnglishfbod.”

“What'sthis?”

“It'sbeef.”

“Mm...Yummy.HowcanIeatit?”

“Cutwiththeknife.Usethefbrk.”

“Whocandoit?”

教師拿出真實的餐具，讓孩子試一試。教師幫助孩子說:

“Letmetry.”,請孩子來邊試邊說。然后教師邊示范邊說:“Let

meshowyou.^^

當孩子們理解了以上的句子，教師帶著孩子們邊演邊

說："Mm…Yummy.Ilikebeef.Icanusetheforkandtheknife.

Letmeshowyou.“讓孩子在小組中邊演邊說。

教師播放Lefschant的歌謠。學生學唱。

學生邊唱邊演，邊打節(jié)奏。

小組為單位表演。邊唱歌謠邊按歌謠的內(nèi)容傳遞物品圖

片或?qū)嵨铩?/p>

(三)趣味操練(Practice)

游戲1猜一猜，做一做

教師不出聲，用口形說句子，發(fā)本單元Let,sdo部分的

指令，學生猜一猜，做一做。

游戲2雙簧游戲

一個孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動口形,

不發(fā)聲，另一個孩子蹲在后面給他配音。

板書設計：

Unit5Whatwouldyoulike?

Icanusechopsticks.

Letmetry.

Letmeshowyou.

Helpyourself.

IlikeChinesefood.Mm...yummy

Wehadagoodtime.

Seeyoutomorrow.Goodnight.

第六課時

課題：Unit5Whatwouldyoulike?

重點：掌握rice、beef、chicken>fish四個四會單詞的拼

讀和書寫。

難點：正確的拼讀chicken一詞、書寫四個四會單詞。

教具準備：

1、本課生詞的單詞卡片。

2、、教學錄音帶。

3、學生的小英語練習本。

教學過程：

熱身/復習(Warm-up/Revision)

1、Lefschant

看上一課時Let'schant的課件，學生唱一唱，做一做，

演一演。

2、飽飽

教師出示單詞卡片的背面，學生猜一猜單詞。

3、看一看，做一做

教師出示大卡片，學生出示小卡片，看一看，找出卡片，

大聲讀出來。

小組進行游戲。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師出示ReadandwriteB部分的課件，問“Whatcan

yousee?”學生看圖說出單詞。

2、出示詞卡，孩子搶答單詞，指導每個詞讀音時提醒

學生記記每個單詞的第一個字母和最后一個字母。(教師可做

這樣的板書：ricefish等。邊讀詞，邊劃出字母，引導學

生整體的記憶。)

3、板書四會單詞，學生邊拼讀，邊跟著老師書空練習。

每個單詞分別請每組一名同學拼拼，比一比誰的拼讀的

熟練，快速。

4、教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進行拼

讀練習，學生互為小老師，互相幫助。

5、教師出示卡片，讓孩子拼出相應的單詞，哪組拼出

的多獎勵一個蘋果標志，拼出單詞最多的組獲勝。

6、教師貼出圖片，問：“Whatwouldyoulike?”學生回答

并拼出單詞。把食物的單詞寫在黑板上。

7、出示單詞，討論書寫中應注意的問題。請學生板書

字頭，及時地糾正問題。

孩子自己拼寫單詞。

8、獨立完成Writeandsay部分的內(nèi)容，填完后，大聲

讀一讀。小組分角色朗讀練習。

9、小組表演Writeandsay部分的對話。教師適當獎勵

優(yōu)秀者。

（三）趣味操練（Practice）

1、聽一聽，猜一猜

教師拼詞，學生聽完后猜出單詞，比比誰最快，誰猜出

最多。小組練習。

2、拼一拼，傳一傳

教師告訴每組第一個一個詞，它必須以拼讀的形式告訴

其他同學，比一比哪組傳得又快又準。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1、拼詞比賽

學生以小組為單位活動，每個小組一套卡片，教師說詞,

小組共同拼出一個單詞，比一比，哪組又快又準確。

2、飽飽

教師想好一個詞，學生逐個猜字母，比一比那組猜對的

多。

板書設計：

Unit5Whatwouldyoulike?

ricefishbeefchicken

Whatwouldyoulikefordinner?

rdlikesome,some__,

some,andsome.

Unit6

一、教學內(nèi)容

1、本單元要求會聽，說，認讀的單詞和詞組:

goatsheephorsedonkeytomatoespotatoes

Arethey?Howmany?

2、能夠聽懂并發(fā)出與農(nóng)場相關的簡單的指令，如，Shear

asheep.

3、幫助學生在掌握單詞的基礎上造出句子，編出對話,

學以致用。

4、培養(yǎng)學生用英語交流的能力，為學生的進一步學習

奠定基礎。

二、教學要求

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞，如hen,cow,horse,

goat,lamb.

2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。

三、教學重點和難點

1、本單元重點學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及

包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。

2、難點在于A分的Let'stalk和Let'slearn.

四、教學時間

本單元共6課時，每周3課時，2周完成。

四年級英語上冊知識匯總

一、單詞分類記憶

1.教室里的物品：classroom教室window窗戶blackboard黑板

light電燈picture圖畫door門teacher?sdesk講臺computer

計算機fan電扇wall墻壁floor地板TV電視

2.書包里的東西schoolbag書包mathsbook數(shù)學書Englishbook英

語書Chinesebook語文書storybook故事書candy糖果notebook筆記

本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛

的hair頭發(fā)shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的）帽子

4.家里的擺設：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書房

kitchen廚房bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長沙發(fā)

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱呼及職業(yè)：parents父母cousin同輩表親，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother嬰兒小弟弟

doctor醫(yī)生cook廚師driver司機farmer農(nóng)民nurse護footballplayer足

球運動員basketballplayer籃球運動員

其他詞匯：really真的near距離近clean打掃help幫助wow哇，

呀lost丟失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正確的，對的them他（她、它）們dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready準備好helpyourself（為自己）

取用pass給；遞try試；嘗試（Letmetry）people人們but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我們有間新教室

Let'sgoandsee!讓我們?nèi)タ纯窗桑hereisit?它在哪兒？

It'snearthewindow.就在窗戶旁邊scleantheclassroom.我

們打掃教室吧！Letmecleanthewindows.我來擦窗戶。

2.描述書包：What'sin