北師大版小學數(shù)學分蘋果教案課件

北師大版小學數(shù)學分蘋果教案課件一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大版小學數(shù)學一年級下冊第4單元《分蘋果》。本節(jié)課主要內容包括：1.學習平均分的概念，能夠將一定數(shù)量的蘋果平均分給若干人；2.學習除法的意義，能夠用除法計算平均分的結果；3.培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。二、教學目標1.讓學生掌握平均分的概念，能夠將一定數(shù)量的蘋果平均分給若干人；2.讓學生理解除法的意義，能夠用除法計算平均分的結果；3.培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力，提高學生的數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點重點：平均分的概念，除法的意義，用除法計算平均分的結果。難點：理解平均分的概念，能夠正確地進行除法計算。四、教具與學具準備教具：PPT課件、蘋果模型、計算器學具：蘋果模型、練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一個裝有蘋果的籃子，引導學生思考如何將蘋果分給若干人。2.講解平均分的概念：教師引導學生理解平均分的概念，即每個人分到的蘋果數(shù)量相等。3.演示如何進行平均分：教師用蘋果模型進行演示，將蘋果平均分給若干人。4.講解除法的意義：教師引導學生理解除法的意義，即用總數(shù)除以人數(shù)得到每個人分到的數(shù)量。5.練習除法計算：教師給出一些具體的例子，讓學生用除法計算平均分的結果。6.小組合作：學生分組，每組用蘋果模型進行平均分的實踐操作，并記錄計算結果。六、板書設計板書設計如下：平均分：總數(shù)÷人數(shù)=每人分到的數(shù)量七、作業(yè)設計（1）有12個蘋果，要平均分給3個人，每人分到幾個蘋果？（2）有15個蘋果，要平均分給5個人，每人分到幾個蘋果？答案：（1）12÷3=4，每人分到4個蘋果；（2）15÷5=3，每人分到3個蘋果。2.請用蘋果模型進行平均分的實踐操作，并將結果記錄在練習本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生能夠直觀地理解平均分的概念。通過講解和演示，讓學生掌握除法的意義和計算方法。在小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。拓展延伸：讓學生思考，除了平均分蘋果，還可以用除法解決哪些問題？例如，將一定的糖果、書籍等物品平均分給若干人。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)解析1.平均分概念的引入：在教學內容中，平均分概念的引入是非常重要的一個環(huán)節(jié)。通過實踐情景的引入，如展示一個裝有蘋果的籃子，能夠激發(fā)學生的興趣，引導學生思考如何將蘋果分給若干人。這個環(huán)節(jié)的設計，可以幫助學生建立起對平均分概念的直觀理解。2.除法意義的講解：除法是解決平均分問題的關鍵。在教學過程中，教師需要引導學生理解除法的意義，即用總數(shù)除以人數(shù)得到每個人分到的數(shù)量。這個環(huán)節(jié)的講解，可以幫助學生建立起對除法概念的理解。3.除法計算的練習：在教學過程中，教師需要給出一些具體的例子，讓學生用除法計算平均分的結果。這個環(huán)節(jié)的設計，可以幫助學生鞏固除法的計算方法，并培養(yǎng)學生的計算能力。二、教學難點與重點解析1.平均分概念的理解：平均分概念的理解是本節(jié)課的重點，也是難點。學生需要理解每個人分到的蘋果數(shù)量相等的概念，這個理解需要通過實踐和講解相結合的方式來實現(xiàn)。2.除法計算的掌握：除法計算是解決平均分問題的關鍵，學生需要掌握除法的計算方法。在教學過程中，教師需要通過具體的例子，引導學生進行除法計算，并給予及時的反饋和指導。3.動手操作和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：在教學過程中，教師需要設計小組合作的環(huán)節(jié)，讓學生進行動手操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。這個環(huán)節(jié)的設計，可以幫助學生將所學知識應用到實際操作中，提高學生的實踐能力。三、教具與學具準備細節(jié)解析1.PPT課件的設計：PPT課件應包含清晰的蘋果圖片，以及簡潔的除法計算示例。通過課件的設計，可以幫助學生更好地理解教學內容。2.蘋果模型的使用：蘋果模型是一種直觀的教學工具，可以幫助學生更好地理解平均分的概念。教師應準備足夠的蘋果模型，以便進行實踐操作。3.練習本的準備：練習本用于學生記錄計算結果和進行隨堂練習。教師應確保每個學生都有練習本，以便進行記錄和復習。四、教學過程細節(jié)解析1.實踐情景引入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師應通過展示裝有蘋果的籃子，引導學生思考如何將蘋果分給若干人。教師可以通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和討論。2.講解平均分和除法的概念：在講解環(huán)節(jié)，教師應清晰地解釋平均分和除法的概念，并通過示例進行說明。教師可以使用蘋果模型進行演示，讓學生直觀地理解平均分的概念。3.練習除法計算：在練習環(huán)節(jié)，教師應給出一些具體的例子，讓學生用除法計算平均分的結果。教師可以引導學生進行計算，并及時給予反饋和指導。4.小組合作：在小組合作環(huán)節(jié)，教師應將學生分成小組，每組用蘋果模型進行平均分的實踐操作，并記錄計算結果。教師可以巡回指導，幫助學生解決操作中的問題。五、板書設計細節(jié)解析平均分：總數(shù)÷人數(shù)=每人分到的數(shù)量六、作業(yè)設計細節(jié)解析1.計算練習：在作業(yè)中，教師應設計一些除法計算的練習題，讓學生鞏固除法的計算方法。題目應包括不同難度的計算，以適應不同學生的學習需求。2.實踐操作：在作業(yè)中，教師應設計一些實踐操作題，讓學生用蘋果模型進行平均分的實踐操作，并將結果記錄在練習本上。這樣可以鞏固學生對平均分概念的理解。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析1.課后反思：在課后反思環(huán)節(jié)，教師應回顧本節(jié)課的教學過程，思考教學方法的有效性，以及學生的學習情況。教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，調整教學策略，以提高教學效果。2.拓展延伸：在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導學生思考，除了平均分蘋果，還可以用除法解決哪些問題。例如，將一定的糖果、書籍等物品平均分給若干人。這樣可以培養(yǎng)學生的思維能力和應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解本節(jié)課的內容時，教師應注意語言的清晰度和語調的變化。使用簡潔明了的語言，能夠幫助學生更好地理解教學內容。同時，適當?shù)恼Z調變化可以吸引學生的注意力，增加課堂的趣味性。二、時間分配三、課堂提問在教學過程中，教師應積極引導學生進行思考，通過提問的方式激發(fā)學生的思維。在引入環(huán)節(jié)，可以提問學生如何將蘋果分給若干人，引導學生思考平均分的概念。在講解和練習環(huán)節(jié)，可以提問學生關于除法計算的問題，引導學生進行思考和解答。四、情景導入在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一個裝有蘋果的籃子，引導學生思考如何將蘋果分給若干人。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，讓學生能夠直觀地理解平均分的概念。教案反思在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的清晰度和語調的變化，以吸引學生的注意力。在時間分配上，我合理控制了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生能夠充分理解和掌握所學內容。在課堂提問方面，我積極引導學生進行思考，通過提問激發(fā)學生的思維。在情景導入方面，我通過展示裝有蘋果的籃子，成功吸引了學生的興趣。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解除法計算時，部分學生對除法的