北師大版高中英語必修二教案教學(xué)創(chuàng)新與實踐

北師大版高中英語必修二教案教學(xué)創(chuàng)新與實踐教案教學(xué)創(chuàng)新與實踐教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版高中英語必修二第三單元“Culturalrelics”中的第一課時。本節(jié)課主要介紹了中國的長城和兵馬俑，以及一些關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的知識。教材通過豐富的語言材料和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞中國的文化遺產(chǎn)，提高他們的文化意識。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、說出一篇介紹文化遺產(chǎn)的短文；2.能夠通過閱讀和討論，了解文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)措施；教學(xué)難點與重點：重點：能夠聽懂、說出一篇介紹文化遺產(chǎn)的短文；教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.PPT課件；2.相關(guān)文化遺產(chǎn)的圖片；3.文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)資料。教學(xué)過程：Step1：Leadin1.向?qū)W生展示一些關(guān)于中國文化遺產(chǎn)的圖片，如長城、兵馬俑等；2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，激發(fā)他們對文化遺產(chǎn)的興趣。Step2：Prereading1.讓學(xué)生預(yù)覽本節(jié)課的主要內(nèi)容，了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；2.引導(dǎo)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的閱讀興趣。Step3：Whilereading1.讓學(xué)生閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容；2.針對課文內(nèi)容，設(shè)計一些閱讀理解題目，檢查學(xué)生的閱讀理解能力；3.通過討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。Step4：Postreading1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的課文內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，討論文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)措施；2.邀請一些學(xué)生分享他們的討論成果；Step5：Summary2.強調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的文化意識。Step6：Homework1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題；2.要求學(xué)生課后搜集一些關(guān)于其他國家文化遺產(chǎn)的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。板書設(shè)計：文化遺產(chǎn)長城兵馬俑文化遺產(chǎn)的重要性保護(hù)文化遺產(chǎn)傳承文化作業(yè)設(shè)計：1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題；2.搜集一些關(guān)于其他國家文化遺產(chǎn)的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀、討論和寫作，提高了他們對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和理解。在教學(xué)過程中，學(xué)生們的積極參與和興趣表現(xiàn)出來，他們對文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識也有所提高。但在寫作練習(xí)中，部分學(xué)生對詞匯和句型的運用還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：1.組織一次實地考察活動，讓學(xué)生親身感受文化遺產(chǎn)的魅力；2.開展一次文化遺產(chǎn)保護(hù)的主題班會，提高學(xué)生的文化保護(hù)意識；3.邀請有關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)的專家進(jìn)行講座，增加學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)的了解。重點和難點解析教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點與重點：教學(xué)過程：板書設(shè)計：板書設(shè)計是幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容的重要手段。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，可以將文化遺產(chǎn)的名稱和特點進(jìn)行板書，幫助學(xué)生記憶。同時，也可以將文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)措施進(jìn)行板書，讓學(xué)生理解和掌握。作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方式。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，可以設(shè)計一些關(guān)于文化遺產(chǎn)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫作。同時，也可以設(shè)計一些關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的討論題目，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文化遺產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容時，教師應(yīng)該使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個步驟都有足夠的時間進(jìn)行，特別是在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行思考和表達(dá)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的參與度。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極提問，解答他們的疑問。4.情景導(dǎo)入：在Leadin環(huán)節(jié)，教師可以通過展示文化遺產(chǎn)的圖片，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)該對本次教學(xué)進(jìn)行反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進(jìn)和提高。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)遇到了一些困難，對于如何運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫作還不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的寫作指導(dǎo)，通過示例和練習(xí)，幫助他們掌握寫作技巧。在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加注重提問的質(zhì)量，設(shè)計一些有深度、有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高