莫高窟公開課蘇教版課件解讀秘籍

莫高窟公開課蘇教版課件解讀秘籍一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文四年級下冊第六單元《莫高窟》，主要介紹了敦煌莫高窟的歷史、藝術(shù)和文化價值。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解敦煌莫高窟壁畫、彩塑的獨特藝術(shù)風(fēng)格，以及敦煌莫高窟在中國乃至世界文化中的重要地位。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點和culturalsignificance；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會本課的生字詞，并能運用到實際情景中。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力、主動意識和問題意識。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的情感，增強民族自豪感，樹立保護文化遺產(chǎn)的意識。三、教學(xué)難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會本課的生字詞，并能運用到實際情景中。難點：理解課文中所涉及的敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點和文化價值。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課情境引入：展示敦煌莫高窟的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這幅壁畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。問題引導(dǎo)：你們知道這幅壁畫是什么嗎？它在哪里？今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字詞可以查閱字典，理解課文內(nèi)容。3.合作探討分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，探討敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點和文化價值。4.講解分析針對學(xué)生的討論成果，進行詳細(xì)講解，讓學(xué)生深入理解敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力。5.隨堂練習(xí)設(shè)計一些有關(guān)敦煌莫高窟的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，鞏固所學(xué)知識。6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)設(shè)計一些有關(guān)敦煌莫高窟的作業(yè)題，讓學(xué)生課后完成，進一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計敦煌莫高窟歷史背景：藝術(shù)特點：文化價值：七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫課文，注意生字詞的寫法和拼音。2.結(jié)合課文內(nèi)容，簡要描述敦煌莫高窟的藝術(shù)特點和文化價值。3.調(diào)查身邊的朋友，了解他們對敦煌莫高窟的認(rèn)識，整理成調(diào)查報告。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片引入、自主學(xué)習(xí)、合作探討、講解分析、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點和文化價值。在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。拓展延伸：組織學(xué)生參觀敦煌莫高窟，親身體驗其藝術(shù)魅力，進一步加深對敦煌莫高窟的認(rèn)識。同時，可以讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，開展敦煌莫高窟文化主題的繪畫、寫作等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。重點和難點解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字詞可以查閱字典，理解課文內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的階段，學(xué)生需要通過自己的努力去理解課文，掌握生字詞。教師在此環(huán)節(jié)中需要注意的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時引導(dǎo)學(xué)生正確使用字典，提高學(xué)生查找信息的能力。二、合作探討環(huán)節(jié)在合作探討環(huán)節(jié)中，分組討論是讓學(xué)生以小組為單位，探討敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點和文化價值。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的階段，學(xué)生需要在小組中進行有效的溝通和協(xié)作，共同完成討論任務(wù)。教師在此環(huán)節(jié)中需要注意的是關(guān)注每個小組的討論進程，引導(dǎo)學(xué)生深入討論，確保每個學(xué)生都能在討論中有所收獲。三、講解分析環(huán)節(jié)在講解分析環(huán)節(jié)中，教師需要針對學(xué)生的討論成果進行詳細(xì)講解，讓學(xué)生深入理解敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力。這一環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握知識的重要階段。教師在此環(huán)節(jié)中需要注意的是講解要清晰、生動，用恰當(dāng)?shù)睦浜捅扔鲙椭鷮W(xué)生理解抽象的概念，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考和理解敦煌莫高窟的藝術(shù)特點和文化價值。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，設(shè)計一些有關(guān)敦煌莫高窟的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，鞏固所學(xué)知識。這一環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要階段。教師在此環(huán)節(jié)中需要注意的是關(guān)注學(xué)生的練習(xí)進度，及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)生的解題能力。五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)六、布置作業(yè)環(huán)節(jié)在布置作業(yè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計一些有關(guān)敦煌莫高窟的作業(yè)題，讓學(xué)生課后完成，進一步鞏固所學(xué)知識。這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和拓展知識的重要階段。教師在此環(huán)節(jié)中需要注意的是作業(yè)題要具有針對性和實用性，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，同時也要注意作業(yè)量的適度，避免給學(xué)生造成過大的負(fù)擔(dān)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持語調(diào)的抑揚頓挫，生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解敦煌莫高窟的藝術(shù)特點時，可以使用豐富的詞匯和形象的比喻，讓學(xué)生感受到敦煌莫高窟的獨特魅力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間閱讀課文和查閱資料；在合作探討環(huán)節(jié)，保證小組討論的時間充足，讓每個學(xué)生都能參與到討論中。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解敦煌莫高窟的歷史背景時，可以提出問題：“你們知道敦煌莫高窟是在哪個朝代建立的嗎？”讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)。4.情景導(dǎo)入：通過展示敦煌莫高窟的圖片和相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以提問：“你們知道這幅壁畫描繪了什么場景嗎？”引發(fā)學(xué)生對敦煌莫高窟的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，盡量使講解生動有趣，讓學(xué)生感受到敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓每個學(xué)生都能充分參與到課堂活動中。在課堂提問方面，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示敦煌莫高窟的圖片和相關(guān)視頻，成功引發(fā)了學(xué)生對敦煌莫高窟的好奇心。然而，在講解敦煌莫高窟的藝術(shù)特點時，我沒有使用具體的例句和比喻來幫助學(xué)生理解抽象的概念，這是我在今后的教學(xué)中需要改進的地方。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我沒有充分考慮學(xué)生的實