九年級(jí)人教版英語(yǔ)單詞表

初中九年級(jí)人教版英語(yǔ)單詞表一、教學(xué)內(nèi)容1.Unit1:一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞be(am,is,are)動(dòng)詞have(have,has)動(dòng)詞do(do,does,did)動(dòng)詞go(go,goes,gone)動(dòng)詞can(can,could)2.Unit2:一般過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞walk(walked,walked)動(dòng)詞run(ran,run)動(dòng)詞eat(ate,eaten)動(dòng)詞sleep(slept,slept)動(dòng)詞play(played,played)3.Unit3:一般將來(lái)時(shí)態(tài)動(dòng)詞will(will,would,shall,should)動(dòng)詞would(would,would)動(dòng)詞going(going,going)動(dòng)詞plan(plan,planned)動(dòng)詞hope(hope,hoped)4.Unit4:現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)動(dòng)詞be(am,is,are)動(dòng)詞do(do,does,did)動(dòng)詞go(go,goes,gone)動(dòng)詞have(have,has)動(dòng)詞run(running,runs,run)二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建，表達(dá)自己的日常生活和經(jīng)歷。3.學(xué)生能夠通過(guò)單詞表的學(xué)習(xí)，提高詞匯量和閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式及其運(yùn)用。難點(diǎn)：動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式的構(gòu)成及運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、單詞表卡片。學(xué)具：筆記本、彩色筆、單詞表卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：與學(xué)生討論他們的日常生活，引導(dǎo)他們思考使用不同時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。2.單詞表學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)單詞表學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。3.例題講解：給出例題，解釋動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式的構(gòu)成及運(yùn)用。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的動(dòng)詞形式。5.句子構(gòu)建：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞形式構(gòu)建簡(jiǎn)單的句子，表達(dá)自己的日常生活和經(jīng)歷。6.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，進(jìn)行單詞接龍游戲，增加詞匯量和口語(yǔ)表達(dá)能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：動(dòng)詞be(am,is,are)、動(dòng)詞have(have,has)、動(dòng)詞do(do,does,did)、動(dòng)詞go(go,goes,gone)、動(dòng)詞can(can,could)2.一般過(guò)去時(shí)態(tài)：動(dòng)詞walk(walked,walked)、動(dòng)詞run(ran,run)、動(dòng)詞eat(ate,eaten)、動(dòng)詞sleep(slept,slept)、動(dòng)詞play(played,played)3.一般將來(lái)時(shí)態(tài)：動(dòng)詞will(will,would,shall,should)、動(dòng)詞would(would,would)、動(dòng)詞going(going,going)、動(dòng)詞plan(plan,planned)、動(dòng)詞hope(hope,hoped)4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：動(dòng)詞be(am,is,are)、動(dòng)詞do(do,does,did)、動(dòng)詞go(go,goes,gone)、動(dòng)詞have(have,has)、動(dòng)詞run(running,runs,run)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式填空。答案：I(am)ateacher.She(has)twochildren.They(do)sportseveryday.We(go)tothepark.He(can)swim.2.作業(yè)題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式完成句子。答案：Mymother(is)adoctor.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式的構(gòu)成及運(yùn)用：這是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)容易混淆和錯(cuò)誤使用的地方。需要通過(guò)詳細(xì)的講解和大量的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式及其運(yùn)用：這是學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)容易出錯(cuò)的部分，需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際語(yǔ)境來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。二、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)與學(xué)生討論他們的日常生活，引導(dǎo)他們思考使用不同時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。2.單詞表學(xué)習(xí)：通過(guò)單詞表學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握這些動(dòng)詞形式。3.例題講解：通過(guò)給出例題，解釋動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式的構(gòu)成及運(yùn)用，讓學(xué)生通過(guò)具體的例子來(lái)理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的動(dòng)詞形式，通過(guò)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)用能力。5.句子構(gòu)建：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞形式構(gòu)建簡(jiǎn)單的句子，表達(dá)自己的日常生活和經(jīng)歷，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。6.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，進(jìn)行單詞接龍游戲，增加詞匯量和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)游戲的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、板書(shū)設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式的板書(shū)，通過(guò)清晰的板書(shū)來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶這些動(dòng)詞形式。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目的設(shè)計(jì)：通過(guò)設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的動(dòng)詞形式，同時(shí)培養(yǎng)他們的解題能力和思維能力。2.答案的給出：給出詳細(xì)的答案，讓學(xué)生可以通過(guò)對(duì)照答案來(lái)檢查自己的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式時(shí)，可以通過(guò)舉例、造句等方式，讓學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入：5分鐘2.單詞表學(xué)習(xí)：10分鐘3.例題講解：10分鐘4.隨堂練習(xí)：10分鐘5.句子構(gòu)建：10分鐘6.小組活動(dòng)：10分鐘三、課堂提問(wèn)在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的思考和表達(dá)能力?？梢栽O(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，例如：“你平時(shí)是如何使用這些動(dòng)詞形式的？”、“你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下嗎？”等。四、情景導(dǎo)入在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)情景導(dǎo)入的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以講述一個(gè)與動(dòng)詞時(shí)態(tài)相關(guān)的小故事，或者創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活中的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和理解動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法。五、教案反思1.教學(xué)目標(biāo)是否明確、具體？2.教學(xué)難點(diǎn)和