蘇教版八年級(jí)生物上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)提煉

蘇教版八年級(jí)生物上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)提煉一、教學(xué)內(nèi)容1.生物多樣性的概念及內(nèi)涵；2.生物多樣性的價(jià)值；3.生物多樣性的保護(hù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解生物多樣性的概念及內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值；2.學(xué)會(huì)生物多樣性的保護(hù)方法；3.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.生物多樣性的內(nèi)涵；2.生物多樣性的價(jià)值；3.生物多樣性的保護(hù)方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、視頻資料；2.學(xué)具：筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一系列生物圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的思考，引入新課。2.新課：介紹生物多樣性的概念、內(nèi)涵、價(jià)值及保護(hù)方法。3.案例分析：分析具體生物多樣性的案例，讓學(xué)生深刻理解生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)意義。4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活周?chē)Ｗo(hù)生物多樣性。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.生物多樣性概念內(nèi)涵價(jià)值2.生物多樣性保護(hù)保護(hù)方法保護(hù)意義七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：列舉你了解到的生物多樣性的價(jià)值。答案：生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。直接價(jià)值包括食用、藥用和工業(yè)原料等；間接價(jià)值包括生態(tài)功能，如保持水土、調(diào)節(jié)氣候等；潛在價(jià)值包括未來(lái)可能開(kāi)發(fā)的新藥材、新食品等。2.作業(yè)題目：簡(jiǎn)述生物多樣性的保護(hù)方法。答案：生物多樣性的保護(hù)方法包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)、開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究、制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策、開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的宣傳教育等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片、案例等形式，讓學(xué)生了解了生物多樣性的概念、內(nèi)涵、價(jià)值及保護(hù)方法，但在如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，還需要加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生調(diào)查身邊的生物種類(lèi)，了解它們的生存狀況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生物多樣性的保護(hù)重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)生物多樣性的內(nèi)涵；生物多樣性的價(jià)值；生物多樣性的保護(hù)方法。其中，生物多樣性的內(nèi)涵是本節(jié)課的核心和基礎(chǔ)，理解生物多樣性的內(nèi)涵是掌握生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)方法的前提。二、教學(xué)內(nèi)容詳解1.生物多樣性內(nèi)涵的講解：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類(lèi)的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。（1）生物種類(lèi)的多樣性：是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(lèi)的豐富性。例如，人類(lèi)已鑒定出的物種，大約有170多萬(wàn)個(gè)，我國(guó)已知鳥(niǎo)類(lèi)有1244種之多，被子植物有3000種。（2）基因的多樣性：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化。不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，因此生物的性狀千差萬(wàn)別。同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，但差別相對(duì)較小。（3）生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：生物圈內(nèi)生境、生物群落和生態(tài)過(guò)程的多樣性，是指生物及其生活環(huán)境的多樣性。生物的生活環(huán)境多樣性包括生物所生存的生態(tài)環(huán)境類(lèi)型的多樣性等。2.生物多樣性的價(jià)值講解：生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。（1）直接價(jià)值：是指對(duì)人類(lèi)的社會(huì)生活有直接影響和作用的價(jià)值，如：藥用價(jià)值、觀賞價(jià)值、食用價(jià)值和生產(chǎn)使用價(jià)值（野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場(chǎng)）等。（2）間接價(jià)值：是指對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用的價(jià)值，如：生態(tài)功能等。（3）潛在價(jià)值：是指今天還未被利用的哪些物種在將來(lái)會(huì)有利用的價(jià)值。3.生物多樣性的保護(hù)方法講解：生物多樣性的保護(hù)方法包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)、開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究、制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策、開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的宣傳教育等。三、教學(xué)過(guò)程詳解1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一系列生物圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的思考，引入新課。教師在此過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物種類(lèi)的多樣性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性的豐富性。2.新課：介紹生物多樣性的概念、內(nèi)涵、價(jià)值及保護(hù)方法。教師在此過(guò)程中需要重點(diǎn)講解生物多樣性的內(nèi)涵，讓學(xué)生理解生物多樣性的三個(gè)層次，即生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。3.案例分析：分析具體生物多樣性的案例，讓學(xué)生深刻理解生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)意義。教師在此過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性的間接價(jià)值和潛在價(jià)值，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性。4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活周?chē)Ｗo(hù)生物多樣性。教師在此過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性的保護(hù)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何保護(hù)生物多樣性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解生物多樣性的內(nèi)涵時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、起伏，以吸引學(xué)生的注意力；在講解生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)方法時(shí)，語(yǔ)調(diào)要親切、緩慢，以幫助學(xué)生理解和記憶。二、時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，要給學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間。三、課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，如：“你們認(rèn)為生物多樣性有什么價(jià)值？”“你們?cè)谏钪惺侨绾伪Ｗo(hù)生物多樣性的？”等。四、情景導(dǎo)入：通過(guò)展示生物圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的思考，從而導(dǎo)入新課?？梢栽O(shè)置一些有趣的問(wèn)題，如：“你們能說(shuō)出這些圖片中的生物嗎？”“它們有什么共同點(diǎn)？”等。五、教案反思：在課后，回顧教案的設(shè)計(jì)和執(zhí)行情況，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，更易于學(xué)生理解和接受。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和