下冊(cè)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題

下冊(cè)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五章《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的練習(xí)題。本章主要內(nèi)容包括：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及乘法的運(yùn)算定律。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.學(xué)生能夠理解并應(yīng)用乘法的運(yùn)算定律。3.學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，乘法的運(yùn)算定律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板，粉筆，練習(xí)題。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本，筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)生活中的實(shí)際例子，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性。2.知識(shí)講解：教師在黑板上用粉筆講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及乘法的運(yùn)算定律。3.例題講解：教師挑選幾道典型的例題，進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解和解析。5.練習(xí)題解答：教師給出本節(jié)課的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后進(jìn)行講解和解析。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.板書(shū)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3.板書(shū)乘法的運(yùn)算定律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.練習(xí)題：完成課本上的練習(xí)題。（1）23×45（2）56×78（3）34×23八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。2.拓展延伸：教師可以給學(xué)生布置一些相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法1.先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)，得到的積的末位和第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。2.再用第二個(gè)乘數(shù)的十位數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)，得到的積的末位和第二個(gè)乘數(shù)的十位對(duì)齊。3.把兩次乘得的積相加。二、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法1.先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)，得到的積的末位和第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。2.再用第二個(gè)乘數(shù)的十位數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)，得到的積的末位和第二個(gè)乘數(shù)的十位對(duì)齊。3.用第二個(gè)乘數(shù)的百位數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)，得到的積的末位和第二個(gè)乘數(shù)的百位對(duì)齊。4.把三次乘得的積相加。三、乘法的運(yùn)算定律1.交換律：a×b=b×a2.結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)3.分配律：a×(b+c)=(a×b)+(a×c)四、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法舉例以23×45為例：1.先用5去乘23，得到的積是115，末位和5對(duì)齊，所以寫(xiě)下5，將1進(jìn)位。2.再用4去乘23，得到的積是92，末位和4對(duì)齊，所以寫(xiě)下2，將9進(jìn)位。3.將兩次乘得的積相加，115+920=1035，所以23×45=1035。五、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法舉例以34×23為例：1.先用3去乘34，得到的積是102，末位和3對(duì)齊，所以寫(xiě)下2，將1進(jìn)位。2.再用2去乘34，得到的積是68，末位和2對(duì)齊，所以寫(xiě)下8，將6進(jìn)位。3.用1去乘34，得到的積是34，末位和1對(duì)齊，所以寫(xiě)下4，將3進(jìn)位。4.把三次乘得的積相加，102+680+34=816，所以34×23=816。六、乘法的運(yùn)算定律應(yīng)用舉例1.交換律應(yīng)用：56×78=78×562.結(jié)合律應(yīng)用：(23×45)×6=23×(45×6)3.分配律應(yīng)用：34×(23+17)=(34×23)+(34×17)七、作業(yè)設(shè)計(jì)解析1.練習(xí)題：完成課本上的練習(xí)題，可以鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的理解和掌握。八、課后反思及拓展延伸解析1.課后反思：教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握情況，特別是三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，因?yàn)檫@是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以通過(guò)課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生對(duì)乘法的運(yùn)算定律的理解和應(yīng)用，通過(guò)講解和舉例，讓學(xué)生明白乘法的運(yùn)算定律的意義和應(yīng)用方法。2.拓展延伸：教師可以給學(xué)生布置一些相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，或者計(jì)算一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行一些拓展練習(xí)，如四位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，吸引學(xué)生的注意力。2.在講解例題時(shí)，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，突出重點(diǎn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要鼓勵(lì)、耐心。二、時(shí)間分配1.課程開(kāi)始時(shí)，用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行情景導(dǎo)入。2.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，用15分鐘的時(shí)間。3.講解乘法的運(yùn)算定律，用10分鐘的時(shí)間。4.學(xué)生練習(xí)題，用10分鐘的時(shí)間。三、課堂提問(wèn)1.在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，了解他們的掌握情況。2.在講解乘法的運(yùn)算定律時(shí)，提問(wèn)學(xué)生，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。四、情景導(dǎo)入1.可以用生活中的實(shí)際例子，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性。2.通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)這些計(jì)算方法的了解程度，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)活潑，以及時(shí)間分配的合理性。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們的掌握情況，并在講解乘法的運(yùn)算定律時(shí)，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生了