朝花夕拾教學(xué)設(shè)計(jì)人教版權(quán)威版

朝花夕拾教學(xué)設(shè)計(jì)人教版權(quán)威版《朝花夕拾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：人教版《語文》九年級上冊第六單元第二課《朝花夕拾》。二、詳細(xì)內(nèi)容：本文是魯迅先生的一部回憶性散文集，包含了《狗·貓·鼠》、《阿長與<山海經(jīng)>》、《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》等十篇文章。文章通過作者對童年時代和青少年時代的人和事的回憶，展現(xiàn)了作者成長過程中的點(diǎn)滴記憶，同時也反映了作者對人性、社會和文化的深刻思考。教學(xué)目標(biāo)：一、理解文章內(nèi)容，把握作者的回憶性敘事風(fēng)格。二、領(lǐng)悟作者通過對童年和青少年時代的人和事的回憶，表達(dá)的對人性、社會和文化的深刻思考。三、提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：理解作者在回憶中所表現(xiàn)的對人性、社會和文化的深刻思考。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握文章的敘事手法，理解作者的回憶性敘事風(fēng)格。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。二、學(xué)具：課本、筆記本、文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.激發(fā)學(xué)生興趣：提問學(xué)生是否曾經(jīng)回憶過自己的童年時光，引發(fā)學(xué)生對回憶的思考。2.介紹本文作者魯迅及其作品《朝花夕拾》。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自主閱讀課文，理解文章內(nèi)容。2.學(xué)生通過閱讀，分析文章的敘事手法，理解作者的回憶性敘事風(fēng)格。三、課堂講解（20分鐘）1.講解文章的背景及作者的創(chuàng)作動機(jī)。2.分析文章的敘事手法，講解作者的回憶性敘事風(fēng)格。3.深入剖析文章中所表現(xiàn)的對人性、社會和文化的深刻思考。四、課堂討論（10分鐘）1.學(xué)生分組討論，分享自己對文章內(nèi)容的理解和感悟。2.各組匯報(bào)討論成果，進(jìn)行全班交流。五、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.根據(jù)課堂講解和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生完成課后練習(xí)。2.教師點(diǎn)評并解答學(xué)生疑問。板書設(shè)計(jì)：一、《朝花夕拾》二、回憶性敘事風(fēng)格三、對人性、社會和文化的深刻思考作業(yè)設(shè)計(jì)：一、作業(yè)題目：1.請簡要概括《朝花夕拾》中作者回憶的十篇文章的主要內(nèi)容。2.請分析《朝花夕拾》中的回憶性敘事風(fēng)格，并結(jié)合具體例子進(jìn)行說明。3.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡咴诨貞浿兴憩F(xiàn)的對人性、社會和文化的深刻思考的理解。二、作業(yè)答案：1.《狗·貓·鼠》：講述了作者小時候與狗、貓、鼠的相處經(jīng)歷，反映了作者對弱小生命的關(guān)愛和對人性的思考。2.《阿長與<山海經(jīng)>》：回憶了作者小時候的鄰居阿長，通過阿長對《山海經(jīng)》的熱愛，展現(xiàn)了民間文化傳承的可貴。3.《從百草園到三味書屋》：描述了作者童年時代在家和學(xué)校的生活，反映了封建教育制度對兒童天性的束縛。4.《藤野先生》：回憶了作者在日本留學(xué)時遇到的恩師藤野先生，表達(dá)了作者對藤野先生的敬仰和對真摯師生情的珍視。5.《范愛農(nóng)》：講述了作者在東京留學(xué)時結(jié)識的朋友范愛農(nóng)，反映了當(dāng)時知識分子的生活困境和無奈。6.其他文章同理。課后反思及拓展延伸：一、課后反思：1.學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)及思考問題的深度。3.教學(xué)方法的適用性和改進(jìn)方向。二、拓展延伸：1.邀請家長分享他們的童年故事，讓學(xué)生體會不同年代的生活。2.組織學(xué)生參觀博物館或傳統(tǒng)文化活動，深入了解傳統(tǒng)文化。3.開展以“回憶與成長”為主題的作文比賽，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的成長經(jīng)歷和對人性的思考。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)：理解作者在回憶中所表現(xiàn)的對人性、社會和文化的深刻思考。解析：本文是魯迅先生的一部回憶性散文集，通過對童年時代和青少年時代的人和事的回憶，展現(xiàn)了作者成長過程中的點(diǎn)滴記憶，同時也反映了作者對人性、社會和文化的深刻思考。這些深刻思考體現(xiàn)在文章的每個細(xì)節(jié)中，但學(xué)生在閱讀過程中可能會忽視這些細(xì)節(jié)，未能深入理解和領(lǐng)悟。因此，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解這些細(xì)節(jié)，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握文章的敘事手法，理解作者的回憶性敘事風(fēng)格。解析：文章的敘事手法和回憶性敘事風(fēng)格是本文的重要特點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。文章通過生動的描繪、細(xì)膩的情感刻畫、對比的手法等，展現(xiàn)了作者的回憶性敘事風(fēng)格。學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解并掌握這些敘事手法，從而更好地理解文章內(nèi)容和作者的思考。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：解析：教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對于課堂教學(xué)至關(guān)重要。多媒體設(shè)備可以用來展示相關(guān)的歷史背景和文化資料，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。黑板和粉筆可以用來板書重點(diǎn)內(nèi)容和課堂講解，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。課本、筆記本和文具是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課堂記錄的工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。四、教學(xué)過程：解析：教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心部分，需要精心設(shè)計(jì)和組織。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀和思考，理解文章內(nèi)容，掌握敘事手法。課堂講解環(huán)節(jié)，教師通過講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵和作者的思考。課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過討論和交流，分享自己的理解和感悟，提升思考深度。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過練習(xí)和教師的點(diǎn)評解答，鞏固所學(xué)知識。五、《朝花夕拾》解析：《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，包含了十篇文章，每篇文章都反映了作者對人性、社會和文化的深刻思考。這些文章通過作者的回憶，展現(xiàn)了作者成長過程中的點(diǎn)滴記憶，同時也揭示了社會和人性的方方面面。學(xué)生需要通過閱讀和理解這些文章，把握作者的回憶性敘事風(fēng)格，并從中汲取對人性、社會和文化的思考。六、回憶性敘事風(fēng)格解析：回憶性敘事風(fēng)格是本文的重要特點(diǎn)之一。魯迅先生在《朝花夕拾》中，通過對童年時代和青少年時代的人和事的回憶，展現(xiàn)了作者成長過程中的點(diǎn)滴記憶。這種敘事風(fēng)格具有濃厚的主觀色彩，充滿了對過去的懷念和對現(xiàn)實(shí)的反思。學(xué)生在閱讀過程中，需要關(guān)注作者的回憶方式和敘事手法，理解作者如何通過對過去的回憶來表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的思考。七、對人性、社會和文化的深刻思考解析：本文是魯迅先生對人性、社會和文化的深刻思考的體現(xiàn)。通過對童年時代和青少年時代的人和事的回憶，作者揭示了社會和人性的方方面面，包括對弱小生命的關(guān)愛、對民間文化傳承的珍視、對封建教育制度的批判、對師生情的珍視、對知識分子生活困境的關(guān)注等。學(xué)生需要通過閱讀和分析，深入理解作者在這些文章中所表達(dá)的對人性、社會和文化的深刻思考。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解課文時，要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，生動有趣地表達(dá)作者的情感和思考。在講述作者的回憶時，可以適當(dāng)放慢語速，讓學(xué)生感受到作者對過去的懷念和珍視。同時，通過變化語調(diào)，突出文章中的重點(diǎn)內(nèi)容和作者的思考。三、課堂提問：在課堂提問時，要注重問題的針對性和啟發(fā)性?？梢蕴岢鲆恍┮龑?dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的細(xì)節(jié)和作者的思考。同時，要鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。四、情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過講述一些與課文相關(guān)的故事或情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，可以講述一些與童年回憶相關(guān)的故事，讓學(xué)生回憶自己的童年時光，從而更好地理解作者的回憶性敘事風(fēng)格。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在選擇和安排教學(xué)內(nèi)容時，要確保學(xué)生能夠理解和掌握?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，重點(diǎn)講解一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的文章，讓學(xué)生更好地理解和感悟作者的思考。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要明確具體且可操作?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定一些具體的教學(xué)目標(biāo)，如理解文章的敘事手法、領(lǐng)悟作者的思考等。三、教學(xué)方法和手段的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性?？梢越Y(jié)合多媒體展示、課堂講解、