英語句型初中重點學習

英語句型初中重點學習一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版初中英語八年級上冊Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB。本節(jié)課主要學習一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答，特殊疑問句及其回答，以及一般現(xiàn)在時的否定句及其回答。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時進行交際。二、教學目標1.學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時的一般疑問句、特殊疑問句和否定句進行交際。2.學生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式運用一般現(xiàn)在時。三、教學難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的一般疑問句、特殊疑問句和否定句的結構及運用。難點：一般現(xiàn)在時的否定句的運用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入教師通過展示一張圖片，圖片內(nèi)容為一個男孩和一個女孩在運動，引導學生猜測他們在做什么，引入本節(jié)課的主題——一般現(xiàn)在時。2.知識點講解（1）一般現(xiàn)在時的一般疑問句教師通過示例“Doyoulikeapples?”，引導學生學習一般現(xiàn)在時的一般疑問句的結構“Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它？”及回答“Yes,Ido./No,Idon't.”。（2）一般現(xiàn)在時的特殊疑問句教師通過示例“Howoftendoyouexercise?”，引導學生學習一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的結構“特殊疑問詞+Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它？”及回答。（3）一般現(xiàn)在時的否定句教師通過示例“Idon'tlikebananas.”，引導學生學習一般現(xiàn)在時的否定句的結構“主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其它？”及回答。3.隨堂練習（1）完成練習冊第1題，要求學生用一般現(xiàn)在時的一般疑問句詢問并回答問題。（2）完成練習冊第2題，要求學生用一般現(xiàn)在時的特殊疑問句詢問并回答問題。（3）完成練習冊第3題，要求學生用一般現(xiàn)在時的否定句回答問題。4.例題講解教師通過展示一道例題，如：“Maryswimsinthemorning,butshedoesn'tplaybasketballintheafternoon.”，引導學生學會運用一般現(xiàn)在時進行交際。5.課堂活動學生分角色扮演，用一般現(xiàn)在時進行對話，鞏固所學知識。六、板書設計一般現(xiàn)在時：一般疑問句：Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它？回答：Yes,Ido./No,Idon't.特殊疑問句：特殊疑問詞+Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它？回答：根據(jù)實際情況回答。否定句：主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其它？回答：根據(jù)實際情況回答。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）用一般現(xiàn)在時的一般疑問句詢問并回答你的朋友喜歡什么水果。（2）用一般現(xiàn)在時的特殊疑問句詢問并回答你的朋友多久鍛煉一次。（3）用一般現(xiàn)在時的否定句回答一個問題，如：“你不喜歡看電影嗎？”2.答案：（1）Doyoulikeoranges?Yes,Ido./No,Idon't.（2）Howoftendoyouexercise?Iexercisethreetimesaweek.（3）Idon'tlikecoffee.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、知識點講解、隨堂練習、例題講解和課堂活動等方式，使學生掌握了般現(xiàn)在時的一般疑問句、特殊疑問句和否定句的結構及運用。但在教學過程中，對于般現(xiàn)在時的否定句的運用還需加強練習，以便學生能夠更好地運用一般現(xiàn)在時進行交際。同時，可以布置一些相關的課后任務，如調(diào)查問卷、小作文等，讓學生在實際生活中運用所學知識，提高英語水平。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的細節(jié)補充1.教材章節(jié)：人教版初中英語八年級上冊Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB。2.詳細內(nèi)容：學習一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答，特殊疑問句及其回答，以及一般現(xiàn)在時的否定句及其回答。二、教學難點的詳細補充1.一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答：一般現(xiàn)在時的一般疑問句結構為“Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它？”例如：“Doyoulikeapples?”。其回答分為肯定回答“Yes,Ido.”和否定回答“No,Idon't.”。例如，對于問題“Doyoulikeapples?”，回答“Yes,Ido.”表示“是的，我喜歡蘋果?！?，回答“No,Idon't.”表示“不，我不喜歡蘋果。”。2.一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其回答：一般現(xiàn)在時的特殊疑問句結構為“特殊疑問詞+Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它？”例如：“Howoftendoyouexercise?”。其回答根據(jù)實際情況而定。例如，對于問題“Howoftendoyouexercise?”，回答“Iexercisethreetimesaweek.”表示“我每周鍛煉三次?！薄?.一般現(xiàn)在時的否定句及其回答：一般現(xiàn)在時的否定句結構為“主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其它？”例如：“Idon'tlikebananas.”。其回答根據(jù)實際情況而定。例如，對于問題“Doyoulikebananas?”，回答“Idon'tlikebananas.”表示“我不喜歡香蕉?！薄Ｈ?、教學重點的詳細補充1.一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答：通過示例“Doyoulikeapples?”，引導學生學習一般現(xiàn)在時的一般疑問句的結構“Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它？”及回答“Yes,Ido./No,Idon't.”。2.一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其回答：通過示例“Howoftendoyouexercise?”，引導學生學習一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的結構“特殊疑問詞+Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它？”及回答。3.一般現(xiàn)在時的否定句及其回答：通過示例“Idon'tlikebananas.”，引導學生學習一般現(xiàn)在時的否定句的結構“主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其它？”及回答。四、教具與學具準備的詳細補充1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程的詳細補充1.情景引入：通過展示一張圖片，圖片內(nèi)容為一個男孩和一個女孩在運動，引導學生猜測他們在做什么，引入本節(jié)課的主題——一般現(xiàn)在時。2.知識點講解：（1）一般現(xiàn)在時的一般疑問句：引導學生學習一般現(xiàn)在時的一般疑問句的結構“Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它？”及回答“Yes,Ido./No,Idon't.”。（2）一般現(xiàn)在時的特殊疑問句：引導學生學習一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的結構“特殊疑問詞+Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它？”及回答。（3）一般現(xiàn)在時的否定句：引導學生學習一般現(xiàn)在時的否定句的結構“主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其它？”及回答。3.隨堂練習：（1）完成練習冊第1題，要求學生用一般現(xiàn)在時的一般疑問句詢問并回答問題。（2）完成練習冊第2題，要求學生用一般現(xiàn)在時的特殊疑問句詢問并回答問題。（3）完成練習冊第3題，要求學生用一般現(xiàn)在時的否定句回答問題。4.例題講解：通過展示一道例題，如：“Maryswimsinthemorning,butshedoesn'tplaybasketballintheafternoon.”，引導學生學會運用一般現(xiàn)在時進行交際。5.課堂活動：學生分角色扮演，用一般現(xiàn)在時進行對話，鞏固所學知識。六、板書設計的詳細補充一般現(xiàn)在時：一般疑問句：Do/Does/Did+主語+動詞原本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時的一般疑問句、特殊疑問句和否定句時，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。在提問時，教師可以適當?shù)靥岣哒Z調(diào)，以表示期待學生的回答。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在知識點講解環(huán)節(jié)，教師應確保學生有足夠的時間理解并掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的結構及運用。3.課堂提問：教師應根據(jù)學生的實際情況，提出不同難度的問題，以激發(fā)學生的思考。在提問時，教師可以引導學