小學(xué)英語師徒結(jié)對師傅培養(yǎng)總結(jié)【6篇】

小學(xué)英語師徒結(jié)對師傅培養(yǎng)總結(jié)【6篇】

小學(xué)英語師徒結(jié)對師傅培養(yǎng)總結(jié)1

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與祝慶年老師師徒結(jié)對已近一

學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這

是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)

習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。

下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地

方，于是我認(rèn)真分析祝老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提

出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有

的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂

出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活

動。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素

質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師

請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,

在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去

聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一

定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、

多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備,

不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展

示給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備

課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他

教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平

有了提高。指導(dǎo)他上匯報課時，我盡力幫他分析透教材，設(shè)

計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀

的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽

課、評課

幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我

給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。

比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對他的缺

點如講課聲音過小，缺少激情，光注意到前一部分學(xué)生而忽

略了后面的學(xué)生，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言

不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。

小學(xué)英語師徒結(jié)對師傅培養(yǎng)總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任初三級68班。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對

教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是

我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、備好課，備好學(xué)生，上好課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教

者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)

生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解

學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法

令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前

要了解清楚學(xué)生的實際情況：

一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較

深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，同學(xué)比較沉靜,

中等生極少，尖子生幾乎沒有。因此，講得太深，就照顧不

到整體，我備課時也注意到這點，因此教學(xué)效果比較理想。

從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體

問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這

就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論

在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)

生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課

堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之

上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,

但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)

真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為

使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時

就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉

悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重

要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說

至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同

時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都

會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不

讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)

自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)

生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種

自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣

一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他

們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不

愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量

多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英

語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高，他們才能達(dá)

到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能

力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特殊情況，學(xué)

生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)

重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制

定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生

多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀

情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解

決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的

同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期

末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重

視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中

段考后的時間里，我把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上。另外，

還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這

方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，

適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績

高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是

最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高本

班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多

問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

小學(xué)英語師徒結(jié)對師傅培養(yǎng)總結(jié)3

在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)

任。扈老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很

強(qiáng)，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感

到佩服，所以在幫助他的同時，我也在他身上學(xué)到了很多東

西，也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點：

第一，扈老師的專業(yè)知識功底雄厚，操作技能強(qiáng)，反應(yīng)

靈活，他具備了青年教師的所有優(yōu)點，但是教學(xué)經(jīng)驗顯得淡

薄一些，有時對學(xué)生的估計過高，教學(xué)方法較靈活，但他熱

愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，還是深受學(xué)生喜愛的。

第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師

徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中

產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感

覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持

每月互聽評課兩次，做好聽課記錄，評課實用有效，扈老師

經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課，他為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不

斷地修訂教案，不怕苦不怕累?？梢钥闯?，扈老師在自發(fā)地

努力，畢竟上好課是教師的生存之本。

第三，在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師

傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)

活動，徒弟扈老師進(jìn)步飛快，較以前有了很大進(jìn)步，在青年

教師匯報課中，扈老師講的《用重復(fù)命令畫圖》一課深受學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評，這主要是他個人努力的結(jié)果。在此期

間，我這個師傅自感也有些長進(jìn)，青年教師身上充沛的精力,

旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的

課堂。

總之，學(xué)校倡議的師徒結(jié)對活動，使我們師徒不僅成為

教育教學(xué)上的良師，也使我們成為了生活中的益友。

小學(xué)英語師徒結(jié)對師傅培養(yǎng)總結(jié)4

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與權(quán)彩虹老師師徒結(jié)對已一學(xué)

期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是

一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，

互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面

我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有

自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分

析祝老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對

于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到

一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒

結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)雖然我是師傅，但我

還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目

標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂

教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時,

我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、

認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的

休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己

的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高在這個學(xué)期里，我

把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過

程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒

弟時，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時會特別注

意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。

我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正，從

而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報課時，我盡力幫

她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)她多次

試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水

平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到

的問題，及時改正。

我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和

缺點。

比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她

的缺點如講課缺少激情，缺乏對學(xué)生課堂紀(jì)律的維持，課堂

提問應(yīng)注重讓學(xué)生獨立回答，不能全部集體回答，課堂上光

注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時間分配

得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂

意接受，并虛心改正。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感

到權(quán)老師比較有潛力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其她有經(jīng)

驗的教師學(xué)習(xí)，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高，真為她感

到高興。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的

知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一

切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自

己，取人之長，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成

長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲

得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。

小學(xué)英語師徒結(jié)對師傅培養(yǎng)總結(jié)5

一直在反思，我該如何要求他們？一直以來，我都是以

快樂來衡量一個課堂，如果說他們在課堂中體會到了快樂，

那么我覺得我就成功了！可是現(xiàn)在，突然明白，其實教學(xué)更

重要的是對學(xué)生的一種責(zé)任!我除了給孩子快樂，我還給了

他們什么呢？

反思自己的教學(xué)，反思學(xué)生的基礎(chǔ)，也許最應(yīng)該做的還

是改變自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的

學(xué)生，有時學(xué)生并沒有自己想象中的那么優(yōu)秀，而自己，要

學(xué)習(xí)的地方也是很多很多！

以前聽過一句話，你對孩子有什么樣的要求，孩子就會

給你什么樣的回饋，一直以來都不相信，可是現(xiàn)在相信了，

記得在一個班里拼命地強(qiáng)調(diào)讀英語的重要性，并且時刻叮囑

著他們，后來發(fā)現(xiàn)那個班任務(wù)完成的最早，要知道一開始我

以為他們完不成的，可是他們還是都做到了，是的，有時候

是該放手嚴(yán)格要求他們的！

英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)

生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在

班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而

且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;

要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要

學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。

保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，

保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，

還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高

叛斷應(yīng)變能力。

學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個階段都不能松懈。因此，

教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，

打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。

總之，今后繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方

法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,真正做到“Itisfun,itiseasy.”

從而取得更大進(jìn)步。

小學(xué)英語師徒結(jié)對師傅培養(yǎng)總結(jié)6

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一

個師徒相長的過程?！敖虒W(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，

師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從師傅這個角度談?wù)?/p>

我的收獲：

1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程

度要高很