小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)指導(dǎo)

小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自小學(xué)道德與法治教材，以人教版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第六單元“我們?cè)谝黄稹敝械摹昂门笥眩瑝呐笥选币徽n為例。本節(jié)課主要圍繞如何辨別好朋友和壞朋友，以及如何處理校園欺凌行為展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠明確好朋友和壞朋友的區(qū)別，學(xué)會(huì)與好朋友相處，同時(shí)能夠理解和關(guān)心遭受校園欺凌的同學(xué)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，使學(xué)生能夠辨別好朋友和壞朋友，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和理解力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在日常生活中更好地與他人相處，避免和解決校園欺凌問(wèn)題，營(yíng)造一個(gè)和諧、友好的校園環(huán)境。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的道德規(guī)范和人際交往原則，具備一定的分辨是非的能力。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于友誼和欺凌的知識(shí)，但對(duì)校園欺凌的認(rèn)知和處理能力仍有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于與朋友相關(guān)的話題通常比較感興趣，因此在本節(jié)課的教學(xué)中可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在道德與法治課程中通常表現(xiàn)為較為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于課堂活動(dòng)的開(kāi)展。此外，學(xué)生的思維活躍，善于表達(dá)，有利于課堂討論和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解好朋友和壞朋友的區(qū)別時(shí)可能存在一定的困難，需要通過(guò)具體案例進(jìn)行分析。另外，學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)可能缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力，需要通過(guò)情景模擬和小組討論等方式提高應(yīng)對(duì)欺凌的能力。此外，學(xué)生可能對(duì)受害者感同身受，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)同情心和理解力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于闡述好朋友和壞朋友的定義及區(qū)別，以及校園欺凌的現(xiàn)象和影響。

-討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)好朋友和壞朋友的看法，提高人際交往能力。

-案例研究：分析具體校園欺凌案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨并應(yīng)對(duì)欺凌行為。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，探究如何創(chuàng)建和諧校園環(huán)境。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色（如受害者、施暴者、旁觀者等），模擬校園欺凌場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)欺凌現(xiàn)象的理解。

-實(shí)驗(yàn)：開(kāi)展“同理心體驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生換位思考，感受受害者的心情，培養(yǎng)同情心。

-游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“好朋友連連看”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)辨別好朋友和壞朋友。

-小組討論：組織學(xué)生針對(duì)具體案例進(jìn)行討論，提出解決欺凌問(wèn)題的方法。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美PPT，展示課程重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)案例，吸引學(xué)生注意力。

-視頻：播放校園欺凌真實(shí)案例視頻，讓學(xué)生直觀感受欺凌現(xiàn)象，引發(fā)思考。

-在線工具：利用在線調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)好朋友和壞朋友的認(rèn)知，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)提供數(shù)據(jù)支持。

-海報(bào)素材：提供相關(guān)素材，讓學(xué)生制作關(guān)于好朋友和壞朋友的海報(bào)，用于課堂展示和交流。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“好朋友和壞朋友”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“好朋友和壞朋友”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“好朋友和壞朋友”教學(xué)目標(biāo)和“好朋友和壞朋友”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！昂门笥押蛪呐笥选苯虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“好朋友和壞朋友”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“好朋友和壞朋友”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“人際交往”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“好朋友和壞朋友”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“好朋友和壞朋友”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“好朋友和壞朋友”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“好朋友和壞朋友”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何辨別好朋友和壞朋友”展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“好朋友和壞朋友”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“好朋友和壞朋友”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“好朋友和壞朋友”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“好朋友和壞朋友”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“好朋友和壞朋友”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“好朋友和壞朋友”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“好朋友和壞朋友”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“好朋友和壞朋友”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《友誼的力量》、《如何處理人際關(guān)系》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解友誼的重要性以及如何處理人際關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的朋友，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，分析如何與不同性格的朋友相處。

-觀察家庭、學(xué)校和社會(huì)中的欺凌現(xiàn)象，思考如何預(yù)防和制止欺凌行為。

-研究相關(guān)的心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，如“同理心”、“共情”等，了解這些術(shù)語(yǔ)在友誼和人際交往中的應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐任務(wù)：

-邀請(qǐng)一位朋友到家中做客，實(shí)踐如何款待朋友，增進(jìn)友誼。

-參與社區(qū)或?qū)W校的志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和責(zé)任感。

-結(jié)合學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，參加課外俱樂(lè)部或社團(tuán)，拓展人際關(guān)系和社交技能。

4.推薦相關(guān)的電影、電視劇或紀(jì)錄片，如《哈利·波特》系列、《社交網(wǎng)絡(luò)》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看這些作品，思考友誼、人際關(guān)系和欺凌問(wèn)題。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注道德與法治領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、校園暴力等，提高學(xué)生的法律意識(shí)和公民素養(yǎng)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于友誼和人際關(guān)系的短文、日記或博客，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，提升寫(xiě)作能力。

7.建議學(xué)生在課余時(shí)間參加各類(lèi)社交活動(dòng)，如聚會(huì)、派對(duì)等，鍛煉人際交往能力，提升社交技巧。

8.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍推薦，如《人性的弱點(diǎn)》、《如何影響他人》等，引導(dǎo)學(xué)生深入研究人際交往的技巧和策略。七、重點(diǎn)題型整理

1.判斷題：

-判斷題1：好朋友應(yīng)該在困難時(shí)給予幫助。（答案：正確）

-判斷題2：壞朋友會(huì)故意陷害你。（答案：正確）

-判斷題3：我們應(yīng)該和所有同學(xué)成為好朋友。（答案：錯(cuò)誤）

-判斷題4：在校園欺凌中，受害者應(yīng)該忍氣吞聲。（答案：錯(cuò)誤）

2.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)答題1：請(qǐng)描述一下你認(rèn)為的好朋友的特點(diǎn)。（答案：好朋友應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)、善良、有同情心、樂(lè)于助人等。）

-簡(jiǎn)答題2：遇到校園欺凌時(shí)，你應(yīng)該怎么做？（答案：遇到校園欺凌時(shí)，應(yīng)該勇敢站出來(lái)，尋求幫助，告訴老師或家長(zhǎng)，不要忍氣吞聲。）

3.案例分析題：

-案例分析題1：小明在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，他應(yīng)該怎么做？（答案：小明應(yīng)該勇敢告訴老師或家長(zhǎng)，與同學(xué)溝通解決問(wèn)題，或者尋求學(xué)校的心理輔導(dǎo)。）

-案例分析題2：小紅在網(wǎng)絡(luò)上遇到陌生人騷擾，她應(yīng)該怎么做？（答案：小紅應(yīng)該立即停止與陌生人交流，告知家長(zhǎng)或老師，并注意網(wǎng)絡(luò)安全。）

4.應(yīng)用題：

-應(yīng)用題1：假設(shè)你是班級(jí)里的一個(gè)同學(xué)，你的朋友被欺負(fù)了，你會(huì)怎么幫助他？（答案：我會(huì)站出來(lái)為朋友說(shuō)話，尋求老師的幫助，或者與同學(xué)一起解決問(wèn)題。）

-應(yīng)用題2：如果你的朋友遇到了困難，他向你尋求幫助，你會(huì)怎么做？（答案：我會(huì)盡我所能去幫助他，比如一起討論解決辦法，或者告訴他可以向老師、家長(zhǎng)尋求幫助。）

5.論述題：

-論述題1：請(qǐng)論述一下好朋友和壞朋友的區(qū)別。（答案：好朋友通常會(huì)對(duì)你好，關(guān)心你，幫助你，而壞朋友可能會(huì)故意傷害你，利用你，不考慮你的感受。）

-論述題2：在校園欺凌中，為什么說(shuō)受害者不應(yīng)該忍氣吞聲？（答案：受害者忍氣吞聲可能會(huì)讓施暴者得寸進(jìn)尺，加劇欺凌行為，同時(shí)受害者需要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，尋求幫助。）八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①好朋友和壞朋友的區(qū)別：

-好朋友的特點(diǎn)：關(guān)心、理解、支持、尊重、誠(chéng)實(shí)、善良、樂(lè)于助人。

-壞朋友的特點(diǎn)：自私、欺騙、利用、損人利己、不關(guān)心、不尊重、不誠(chéng)實(shí)。

②校園欺凌的應(yīng)對(duì)方法：

-尋求幫助：向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)尋求幫助。

-勇敢站出來(lái)：勇于表達(dá)自己的感受和需求，不要忍氣吞聲。

-團(tuán)結(jié)一致：與同學(xué)一起反對(duì)欺凌，共同創(chuàng)造和諧校園環(huán)境。

③友誼的重要性：

-友誼帶來(lái)快樂(lè)和支持：好朋友可以分享快樂(lè)和困難，給予支持和鼓勵(lì)。

-友誼促進(jìn)成長(zhǎng)和發(fā)展：與好朋友一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，可以互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)。

-友誼增強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系：與好朋友建立良好的關(guān)系，可以增強(qiáng)自己的社交能力和人際關(guān)系。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.好朋友和壞朋友的區(qū)別：

-好朋友：關(guān)心、理解、支持、尊重、誠(chéng)實(shí)、善良、樂(lè)于助人

-壞朋友：自私、欺騙、利用、損人利己、不關(guān)心、不尊重、不誠(chéng)實(shí)

2.校園欺凌的應(yīng)對(duì)方法：

-尋求幫助：向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)尋求幫助

-勇敢站出來(lái)：勇于表達(dá)自己的感受和需求，不要忍氣吞聲

-團(tuán)結(jié)一致：與同學(xué)一起反對(duì)欺凌，共同創(chuàng)造和諧校園環(huán)境

3.友誼的重要性：

-友誼帶來(lái)快樂(lè)和支持：好朋友可以分享快樂(lè)和困難，給予支持和鼓勵(lì)

-友誼促進(jìn)成長(zhǎng)和發(fā)展：與好朋友一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，可以互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)

-友誼增強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系：與好朋友建立良好的關(guān)系，可以增強(qiáng)自己的社交能力和人際關(guān)系九、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：