六年級品德與社會下冊 第三單元 同在一片藍天下 3 我們手拉手教學設計 新人教版

六年級品德與社會下冊第三單元同在一片藍天下3我們手拉手教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容選自六年級品德與社會下冊第三單元“同在一片藍天下”中的第3課“我們手拉手”，新人教版。該課程著重于培養(yǎng)學生對平等、團結、互助、友愛的理解，探討人與人之間的相互關愛與幫助。教學內容與學生已有知識聯(lián)系緊密，通過前一單元“人與自然和諧共生”的學習，學生已具備一定的環(huán)境保護意識和社會責任感。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生從關愛身邊人做起，延伸至關愛不同地域、不同背景的同學，強化他們的小群體合作意識，培養(yǎng)其成為具有社會責任感的小公民。教學內容涉及實際案例分享、小組討論、互動游戲等，旨在讓學生在實踐中深化對團結友愛概念的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標立足于培養(yǎng)學生的人際交往與社會責任感。通過學習“我們手拉手”，引導學生發(fā)展以下能力：1.溝通與合作：學會傾聽、表達，與人交流，增強團隊協(xié)作意識；2.社會責任感：認識到個人在集體中的作用，關愛他人，主動承擔社會責任；3.問題解決：面對團隊協(xié)作中的困難，能運用所學知識尋求解決方案，提高解決問題的能力。以上目標與新教材要求相符，旨在幫助學生形成良好的品德素養(yǎng)，為成為有益于社會的公民奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：1.理解并體會團結友愛的重要性；2.學會在實際情境中運用合作與互助。

難點：1.如何引導學生將從課本中學到的團結友愛理念轉化為實際行動；2.面對合作中的沖突與困難，學生如何自主解決問題。

解決辦法與突破策略：針對重點，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生深入理解團結友愛的意義，并結合課本內容設計角色扮演、互動游戲等實踐活動，讓學生在實踐中體驗合作與互助的重要性。針對難點，教師將提供指導與支持，引導學生運用頭腦風暴、協(xié)商溝通等方法解決合作中的問題，培養(yǎng)學生的問題解決能力和沖突調解技巧。同時，通過反思與總結，幫助學生內化所學知識，提升其社會交往能力。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、班級管理系統(tǒng)、課堂互動應用

-硬件資源：投影儀、計算機、白板、分組討論用桌子椅

-課程平臺：學校教學平臺、課堂反饋系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、教學視頻、PPT課件、互動小游戲

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、頭腦風暴、協(xié)商溝通、實踐操作教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我們手拉手”主題的興趣，激發(fā)其探索團結友愛合作的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是團結友愛嗎？它在我們生活中有什么樣的作用？”

展示一些體現團結友愛的圖片或視頻片段，讓學生初步感受團結的力量。

簡短介紹團結友愛的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.團結友愛基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解團結友愛的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解團結友愛的定義，包括其主要體現形式。

詳細介紹團結友愛的組成部分和作用，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解團結友愛在實際生活中的應用。

3.團結友愛案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解團結友愛的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的團結友愛案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解團結友愛的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用團結友愛解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何在學校生活中展現團結友愛，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與團結友愛相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對團結友愛的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調團結友愛的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括團結友愛的基本概念、案例分析等。

強調團結友愛在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用團結友愛。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何在生活中體現團結友愛的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《友誼的力量》：介紹友誼在個人成長中的重要作用。

-《團隊協(xié)作的故事》：通過不同行業(yè)的團隊協(xié)作案例，展示團結合作的力量。

-《社會公益活動手冊》：介紹各種社會公益活動，鼓勵學生參與，體驗團結友愛的力量。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生觀察身邊的團結友愛現象，記錄下來，并與同學分享。

-學生可選擇一個感興趣的團隊或社會公益活動，深入了解其背景、過程和成果，撰寫一篇調查報告。

-組織學生參與學?；蛏鐓^(qū)的公益活動，如支教、環(huán)保、敬老等，親身體驗團結友愛的重要性。

-倡導學生在家庭、學校、社區(qū)中發(fā)揮團結友愛的作用，解決實際問題，提高自身的社會責任感。教學反思與總結在本次“我們手拉手”的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如案例分析法、小組討論等，以引導學生深入理解團結友愛的概念。在教學策略方面，我注重將理論知識與實際生活相結合，讓學生在實踐中體驗團結友愛的力量。在課堂管理上，我努力營造輕松、民主的氛圍，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

從教學效果來看，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅了解了團結友愛的基本概念，還能結合實際案例進行分析，提出自己的見解。在小組討論中，學生積極參與，充分發(fā)揮團隊合作精神，解決了實際問題。此外，他們在情感態(tài)度上也表現出較高的熱情，愿意主動關愛他人，承擔社會責任。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題和不足。首先，部分學生對團結友愛的理解仍停留在表面，需要進一步引導和深化。其次，小組討論中，部分學生過于依賴同伴，缺乏獨立思考能力。針對這些問題，我認為可以采取以下改進措施：

1.在今后的教學中，加強對學生的引導，幫助他們從多角度、深層次理解團結友愛的重要性。

2.適時調整小組討論的難度和深度，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會表達自己的觀點，提高他們的自信心和表達能力。

4.加強課后輔導，關注學生的情感態(tài)度變化，引導他們將在課堂上學到的團結友愛精神運用到實際生活中。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《共同成長的故事》，講述不同背景孩子如何通過團結友愛共同成長。

-視頻資源：《攜手同行》，展示不同國家和地區(qū)的人們如何通過合作克服困難。

-實踐活動：組織學生參與一次學校或社區(qū)的服務活動，如環(huán)保清潔、幫助老人等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《共同成長的故事》，并思考如何將故事中的團結友愛精神應用到自己的生活中。

-觀看《攜手同行》視頻，讓學生感受不