Unit 5 Languages around the world Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesaroundtheworldReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5LanguagesaroundtheworldReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：Unit5Languagesaroundtheworld-ReadingforWriting

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中一年級英語必修課程

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過閱讀不同國家的語言文化相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生將提高獲取信息和理解文本的能力，同時增強跨文化交流的意識。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生將練習(xí)運用所學(xué)語言表達個人觀點，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和批判性思維，以及解決問題的能力。此外，通過討論和分享，學(xué)生將提升合作意識和團隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進行簡單的閱讀理解和寫作。他們對不同文化有一定的了解，但關(guān)于世界語言的多樣性和特點的知識有限。

2.學(xué)生對學(xué)習(xí)新的語言和文化充滿興趣，他們喜歡通過故事和實例來學(xué)習(xí)，更傾向于互動式和體驗式的學(xué)習(xí)方式。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠適應(yīng)不同教學(xué)方法和活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解不同語言之間的差異和聯(lián)系，以及在寫作中準確表達自己的觀點。此外，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，理解文本中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和專業(yè)詞匯可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-人教版高中英語必修第一冊課本

-語言學(xué)習(xí)軟件（如Duolingo）

-多媒體投影儀

-互聯(lián)網(wǎng)資源（語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站）

-寫作指導(dǎo)手冊

-小組討論指南

-白板和標記筆

-錄音機或音頻播放設(shè)備

-語言文化相關(guān)的視頻資料教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartanewlessonfromUnit5,"Languagesaroundtheworld".Beforewebegin,letmeaskyouaquestion:Howmanylanguagesdoyouthinkarespokenintheworld?

-（學(xué)生）回答問題，提出自己對世界語言的了解。

2.預(yù)讀討論

-（教師）Now,let'stakealookatthetitleofourreadingpassage:"ReadingforWriting:Languagesaroundtheworld".Beforeweread,let'smakesomepredictionsaboutwhatwemightfindinthispassage.

-（學(xué)生）根據(jù)標題進行預(yù)測，分享自己的猜想。

3.閱讀理解

-（教師）Now,let'sreadthepassagetogether.Asyouread,payattentiontothemainideasandsupportingdetails.Afterreading,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.

-（學(xué)生）閱讀課文，關(guān)注主旨和細節(jié)。

-（教師）Whatisthemainideaofthepassage?Cananyonesummarizeitforus?

-（學(xué)生）回答問題，總結(jié)文章主旨。

4.語言特點分析

-（教師）Nowthatweunderstandthemainidea,let'sfocusonthelanguagefeaturesinthepassage.Lookatthewaytheauthordescribesdifferentlanguages.Whatwordsorphrasesdotheyusetodescribelanguages?

-（學(xué)生）觀察并分析描述語言的詞匯和短語。

-（教師）Forexample,theauthormentions"meltingpot"and"linguisticdiversity".Whatdothesephrasesmean?

-（學(xué)生）解釋短語含義，理解語言多樣性。

5.文章結(jié)構(gòu)分析

-（教師）Next,let'stalkaboutthestructureofthepassage.Howistheinformationorganized?Canyouidentifytheintroduction,bodyparagraphs,andconclusion?

-（學(xué)生）分析文章結(jié)構(gòu)，識別不同部分。

-（教師）Whatisthepurposeofeachpart?Howdotheycontributetotheoverallunderstandingofthetopic?

-（學(xué)生）討論每個部分的目的和貢獻。

6.寫作技巧指導(dǎo)

-（教師）Nowthatwehaveanalyzedthestructureandlanguagefeatures,let'sthinkabouthowwecanapplythesetechniquestoourownwriting.Whenwritingaboutlanguages,whataresomeimportantpointstoconsider?

-（學(xué)生）思考并討論寫作要點。

-（教師）Forinstance,youshouldstartwithaclearintroduction,providesupportingdetailsinthebodyparagraphs,andconcludewithasummaryofyourmainpoints.

-（學(xué)生）記錄寫作技巧。

7.實踐活動：小組討論

-（教師）Ingroups,discussthefollowingquestion:Ifyouweretowriteapassageaboutalanguageofyourchoice,whatwouldyouinclude?Shareyourideasandhelpeachothertostructureyourwriting.

-（學(xué)生）小組討論，分享寫作思路，互相幫助構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)。

8.寫作任務(wù)

-（教師）Now,let'smoveontothewritingtask.Iwanteachofyoutowriteashortpassageaboutalanguageofyourchoice.Remembertoincludeanintroduction,bodyparagraphswithsupportingdetails,andaconclusion.Youhave20minutestocompletethistask.

-（學(xué)生）開始寫作任務(wù)，撰寫關(guān)于某種語言的短文。

9.寫作展示與反饋

-（教師）Whenyouhavefinishedwriting,Iwouldlikeafewvolunteerstosharetheirworkwiththeclass.Wewillprovidefeedbackandsuggestionstohelpimproveeachother'swriting.

-（學(xué)生）展示自己的寫作，接受同學(xué)和老師的反饋。

10.總結(jié)與作業(yè)布置

-（教師）Greatjobeveryone!Todaywehavelearnedaboutthediversityoflanguagesaroundtheworldandhowtowriteaboutthemeffectively.Forhomework,Iwantyoutoreviseyourwritingbasedonthefeedbackyoureceivedandsubmititbytomorrow.

-（學(xué)生）根據(jù)反饋修改寫作，按時提交作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-語言學(xué)習(xí)資源：介紹一些語言學(xué)習(xí)軟件和工具，如Duolingo、Babbel、RosettaStone等，這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解不同語言的學(xué)習(xí)方法和技巧。

-語言文化資料：提供一些關(guān)于世界語言的書籍和文章，例如《世界語言地圖》、《語言與文化》等，讓學(xué)生了解不同語言背后的文化背景。

-語言多樣性研究：介紹一些語言多樣性研究的相關(guān)資料，如聯(lián)合國教科文組織的《世界語言報告》、語言多樣性數(shù)據(jù)庫等，讓學(xué)生了解世界語言的現(xiàn)狀和保護語言多樣性的重要性。

-寫作指導(dǎo)資源：推薦一些寫作指導(dǎo)書籍和在線資源，如《新概念英語寫作教程》、《英語寫作技巧》等，幫助學(xué)生提高寫作能力。

2.拓展建議

-語言學(xué)習(xí)實踐：鼓勵學(xué)生在課后利用語言學(xué)習(xí)軟件進行自我學(xué)習(xí)，通過互動練習(xí)和對話練習(xí)提高語言運用能力。

-文化交流體驗：建議學(xué)生參加一些語言文化交流活動，如語言角、國際學(xué)生交流項目等，親身體驗不同語言和文化的魅力。

-深入閱讀研究：鼓勵學(xué)生閱讀一些關(guān)于語言和文化的書籍、文章，深入了解語言的發(fā)展、演變和文化背景。

-寫作技巧訓(xùn)練：建議學(xué)生在課后練習(xí)寫作，可以嘗試撰寫關(guān)于不同語言的短文、故事或報告，通過實踐提高寫作水平。

-語言多樣性探索：鼓勵學(xué)生參與一些語言多樣性研究項目，如調(diào)查身邊的方言、研究瀕危語言等，增強對語言保護的認識。

-寫作互評互助：建議學(xué)生之間相互交換寫作作品，進行互評和互助，共同提高寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)Reflectingontoday'slesson,Ifeelthatwe'vemadesignificantprogressinexploringthetopicof"Languagesaroundtheworld."Therewereseveralaspectsofthelessonthatwentwell,aswellasareaswhereIbelievethereisroomforimprovement.

Firstly,I'mpleasedwiththelevelofstudentengagementthroughoutthelesson.Thestudentswereactivelyinvolvedindiscussions,andtheircuriosityaboutdifferentlanguagesandcultureswasevident.Thisenthusiasmmadetheclassroomatmospheredynamicandconducivetolearning.

Intermsofteachingmethods,Iusedacombinationofwhole-classdiscussions,groupwork,andindividualwritingtasks.Thisvarietyofactivitieskeptthestudentsengagedandallowedthemtolearnfromeachother.However,Inoticedthatsomestudentsweremorereservedduringthediscussions,andImayneedtofindwaystoencouragethemtoparticipatemoreactivelyinthefuture.

OneaspectofthelessonthatIbelievecouldbeimprovedisthebalancebetweenguidedpracticeandindependentwork.Whilethestudentsseemedtobenefitfromtheguidedreadingandwritingactivities,Ifeelthattheycouldhavebenefitedfrommoreopportunitiestoworkindependently.Thiswouldhaveallowedthemtoapplywhatthey'velearnedinamoreautonomousway.

Regardingclassroommanagement,IfeelthatImaintainedagoodpacethroughoutthelesson,ensuringthatwecoveredallthekeypointswithoutrushing.However,Ialsorecognizethatsomestudentsmayhaveneededmorestructureandexplicitinstructionstofullyunderstandthetasks.Inthefuture,Iwillmakeapointofprovidingclearerguidanceandcheckingforunderstandingmorefrequently.

Intermsofstudentlearningoutcomes,I'mencouragedbytheprogressthey'vemadeinunderstandingthediversityoflanguagesandculturesaroundtheworld.They'vedemonstratedagoodgraspofthemainideasfromthereadingpassageandhaveproducedsomethoughtfulwritingonthetopic.Ontheotherhand,Irecognizethatsomestudentsstillstrugglewithcertainlanguageskills,suchasusingappropriatevocabularyandstructuringtheirwritingeffectively.Toaddressthis,Iplantoprovideadditionalsupportandresourcestohelpthemdeveloptheseskills.

Overall,Ibelievethattoday'slessonwasasuccess,buttherearealwaysareasforimprovement.Toenhancefuturelessons,Iplanto:

1.Incorporatemoreopportunitiesforindependentpractice,allowingstudentstoapplywhatthey'velearnedinamoreautonomousway.

2.Provideclearerinstructionsandguidance,ensuringthatallstudentsunderstandthetasksandobjectives.

3.Createamoreinclusiveclassroomenvironment,encouragingallstudentstoparticipateindiscussionsandactivities.

4.Offeradditionalsupportandresourcesforstudentswhoneedassistancewithlanguageskillsandwritingtechniques.

Inconclusion,today'slessonhashighlightedtheimportanceoffosteringasupportiveandengaginglearningenvironment,whilealsoaddressingtheindividualneedsofeachstudent.Byreflectingonmyteachingpracticesandmakingadjustmentsasneeded,Ihopetocontinueimprovingmyinstructionandhelpingmystudentsachievetheirfullpotential.典型例題講解在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于世界語言多樣性的知識，以下是一些與課文內(nèi)容相關(guān)的典型例題，我將逐一進行講解。

例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述以下語言特點：漢語、英語、西班牙語。

答案：漢語是一種音節(jié)語言，以漢字為書寫系統(tǒng)，具有四聲調(diào)。英語是一種拼音語言，以字母為書寫系統(tǒng)，