6.2光電效應說課課件高二下學期物理教科版選擇性

第二節(jié)

光電效應教科版選擇性必修三第六章波粒二象性說課

內(nèi)容1實驗教學教材2實驗教學目標3實驗創(chuàng)新要點5實驗教學設計4實驗教學器材

光

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效

應6實驗教學反思1實驗教學教材

本實驗選自教科版、高中二年級、選擇性必修三、第六章波粒二象性、第二節(jié)《光電效應》

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應2實驗教學目標1.探究發(fā)生光電效應的條件2.探究光電效應產(chǎn)生的光電流與光照強度的關(guān)系4.探尋不同頻率的光照射光電管產(chǎn)生光電流的遏止電壓。

光

電

效

應3.探究光電效應產(chǎn)生的光電流與電壓的關(guān)系3實驗創(chuàng)新改進

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應

通常老師在處理光電效應發(fā)生條件、產(chǎn)生的光電流與電壓的關(guān)系的問題時，就只進行理論分析，讓學生生硬地理解記憶。我們現(xiàn)在根據(jù)已有的實驗器材和自制教具進行實驗探究，讓學生從實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律，得出結(jié)論。這與培養(yǎng)學生的科學思維、學會應用科學方法研究物理現(xiàn)象的教學目標相契合。

光

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19世紀末，人們發(fā)現(xiàn)當光照射在金屬表面上時，金屬中的電子會因吸收光的能量而逸出金屬表面，這種現(xiàn)象稱為光電效應.－－－－－

光

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應

19世紀末，人們發(fā)現(xiàn)當光照射在金屬表面上時，金屬中的電子會因吸收光的能量而逸出金屬表面，這種現(xiàn)象稱為光電效應.－－－－－

光

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效

應

19世紀末，人們發(fā)現(xiàn)當光照射在金屬表面上時，金屬中的電子會因吸收光的能量而逸出金屬表面，這種現(xiàn)象稱為光電效應.1.逸出來的電子稱為光電子.2.光電子定向移動形成的電流叫光電流.

光

電

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應光電管不同顏色LED發(fā)光二極管同色多個LED發(fā)光二極管滑動變阻器數(shù)顯微安電流表數(shù)顯電壓表學生電源4實驗教學器材導線若干認識光電管

光

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應瓦形金屬片（陰極）陽極陰極

真空玻璃容器

1、探究發(fā)生光電效應的條件問題一：能否發(fā)生光電效應與入射光的哪些因素有關(guān)？

1、探究發(fā)生光電效應的條件問題二：如何設計實驗方案進行探究？

1、探究發(fā)生光電效應的條件入射光紅光橙光黃光綠光藍光紫光是否發(fā)生光電效應實驗一：能否發(fā)生光電效應與入射光的頻率（顏色）是否有關(guān)？不發(fā)生

不發(fā)生

不發(fā)生

發(fā)生

發(fā)生

發(fā)生

1、探究發(fā)生光電效應的條件實驗二：能否發(fā)生光電效應與入射光的強度是否有關(guān)？紅光強度紅光×1紅光×3是否發(fā)生光電效應

1、探究發(fā)生光電效應的條件

對于給定的陰極材料，都存在一個發(fā)生光電效應所需的入射光的最小頻率v0.這個最小頻率v0叫作光電效應的截止頻率，也稱極限頻率。只有超過極限頻率的光，才能引起光電效應。

2.探究光電效應產(chǎn)生的光電流與光照強度的關(guān)系實驗三：在發(fā)生光電效應的情況下，光電流的大小與入射光強度是否有關(guān)？3.探究光電效應產(chǎn)生的光電流與電壓的關(guān)系實驗四：在發(fā)生光電效應的情況下，還有哪些改變光電流大小的方法？實驗次數(shù)123456正向電壓U（V)光電流I(A)3.探究光電效應產(chǎn)生的光電流與電壓的關(guān)系AA[理論分析]－＋U

3.探究光電效應產(chǎn)生的光電流與電壓的關(guān)系

在發(fā)生光電效應時，如果外加電壓UAK從逐漸增大，則光電流隨之增大，但當UAK增大至一定值時，光電流達到最大，以后再繼續(xù)增大UAK，光電流不再變化。此時的光電流稱為飽和光電流。4.實驗探尋不同頻率的光照射光電管產(chǎn)生光電流的遏止電壓實驗五：在能發(fā)生光電效應的情況下，如果外加反向電壓UKA，并逐漸增大，則光電流如何變化？為什么？A＋－

U電子做減速運動逸出的電子在兩極間作減速運動，剛好不能到達另一極，由動能定理：U

即為遏止電壓4.實驗探尋不同頻率的光照射光電管產(chǎn)生光電流的遏止電壓實驗六：不同顏色的光照射金屬板，產(chǎn)生光電流的遏止電壓是否相同？有什么規(guī)律？入射光綠光藍光紫光遏止電壓U(V)

愛因斯坦光電效應方程愛因斯坦光電效應方程

光電效應6實驗教學反思1.我們的創(chuàng)新實驗幾乎能探究到教材中提到的4個光電效應特征，實驗現(xiàn)象明顯、實驗數(shù)據(jù)