1.2科學測量暑假練習浙教版七年級上冊科學2

1.2科學測量（新教材）暑假練習一、選擇題1．走路是鍛煉身體的好方式，現(xiàn)在一些手環(huán)能自動記錄走路的步數(shù)。小李同學周末走路鍛煉身體，手環(huán)記錄顯示一萬步。小李“一萬步”的路程最接近A．1千米 B．5千米 C．10千米 D．12千米2．小濱同學整理的不同測量“操作”與對應的“測量結果”的描述中，正確的是（）選項操作測量結果A用拉的很緊的皮卷尺測量某同學的跳遠距離偏小B在測量銅絲的直徑時，把鋼絲繞在鉛筆上時排列疏松偏小C用溫度計測量冰水混合物的溫度時，將溫度計移出冰水讀數(shù)不變D用量筒量液體體積時仰視讀數(shù)偏大A．A B．B C．C D．D3．一支刻度均勻但讀數(shù)不準的溫度計，在1標準大氣壓下把它放在冰水混合物中時，示數(shù)為4℃。當冰融化后，水溫度升高到x℃時，發(fā)現(xiàn)它的示數(shù)恰好與真實溫度相等。讓水溫再增加10℃，溫度計的示數(shù)只增加了9℃。用此溫度計去測量1標準大氣壓下沸水的溫度時，其示數(shù)為y℃。則x、y的值分別為（）A．24、90 B．28、92 C．40、94 D．48、984．下列有關測量的敘述，正確的是（

）①小明想測量一個桃子的體積，可以用量筒和水來進行測量；②由于測量工具和測量的人的不同，誤差是難以避免的；③測量技術現(xiàn)在已經被人民廣泛應用于生產、生活及科學研究中；④使用溫度計測量液體時，溫度計的玻璃泡沒有必要全部浸入被測液體中A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④5．用體溫計測得小明的體溫為37.3℃，若沒有把水銀甩回玻璃泡就去測量小英和小剛的體溫，如果小英和小剛的實際體溫為37.1℃和38.4℃，那么兩次測量結果應該是（）A．37.3℃和38.4℃ B．37.1℃和38.4℃C．37.1℃和37.4℃ D．37.3℃和37.4℃6．用刻度尺測量物體長度，下列情況中屬于誤差的是()A．觀察時，視線未能與刻度尺垂直B．測量用的刻度尺本身刻度不完全均勻C．未能估讀到分度值的下一位D．物體的左邊緣未對準尺的零刻度線，將物體右邊緣所對刻度值作為讀數(shù)7．量筒內原有一定量的水，小樂采用仰視讀數(shù)讀出水的體積為15mL；加入一定量的水后，小樂又采取俯視讀數(shù)讀出水的總體積為20mL；則加入水的體積（

）A．小于5mL B．等于5mL C．大于5mL D．無法確定8．用刻度尺和三角板測量圓柱體的直徑，如圖所示，其中方法正確的是(

)A．A B．B C．C D．D9．量筒里有一定量的水，仰視讀數(shù)為50毫升，倒出一部分后，俯視讀數(shù)為43毫升，則倒出的體積（）A．大于7毫升 B．小于7毫升C．等于7毫升 D．上述三種可能都有10．某同學在用量筒取液體時，先用俯視讀得液體體積為70毫升，倒出一部分液體后，用仰視讀得液體體積為18毫升，則倒出的液體體積是（）A．等于52毫升 B．大于52毫升 C．小于52毫升 D．無法判斷11．下列數(shù)值最接近實際情況的是（）A．人體正常體溫約為39℃B．兩個雞蛋的質量約為100gC．人的拇指寬度約為10cmD．初中生跑100m約需8s12．某人在測一段不太長的曲線長度時，用一條皮筋與曲線完全重合，然后用力把松緊繩拉直，用刻度尺量出起點到終點的距離，則測量的結果比實際曲線（）A．偏大 B．偏小 C．不變 D．無法判斷13．小王同學用毫米刻度尺測量某一物體的長度時，測得的四次數(shù)據(jù)是5.12厘米，5.13厘米，5.13厘米，5.68厘米，則正確的測量結果應該是（）A．5.127厘米 B．5.25厘米 C．5.12厘米 D．5.13厘米14．某同學測得一物體的長度是1.240米，下列說法正確的是（）A．所用刻度尺的最小刻度是米 B．估計值是4C．測量結果的準確值是1.24米 D．測量結果精確到1毫米15．量筒中盛有一部分的水，某同學俯視量筒讀數(shù)，讀數(shù)為60毫升，則該量筒中水的實際體積為（）A．大于60毫升 B．小于60毫升C．等于60毫升 D．無法確定二、填空題16．某同學出于好奇將示數(shù)為37的體溫計插入冰水混合物中測量溫度，測得的結果是（

）A．示數(shù)為35 B．示數(shù)降到0以下C．示數(shù)為37 D．溫度太低，體溫計損壞17．看圖，并回答下列問題：（1）圖1中木塊的長度是厘米；（2）圖2為實驗室溫度計的示意圖，此時它所示的溫度是℃；（3）圖3中量筒的讀數(shù)為毫升。18．一名粗心的學生在測量過程中忘了寫單位，請你將合適的單位填寫在橫線上。（1）一位同學的體重50；（2）一本科學書長2.67；（3）圓珠筆芯直徑約2；（4）一元硬幣的直徑接近2。19．用肉眼觀察圖甲中標了箭頭的線段AB和CD，長度更長的是，用肉眼觀察圖乙中的線段AB、CD和EF的長度是否相等：。然后用直尺量一量，檢驗自己的觀察是否準確。

20．完成下列單位換算:（1）560千米=米;（2）1．5分米=厘米;（3）25毫米=米．21．填入恰當?shù)膯挝?，使下列?shù)字符合實際：（1）一枚壹角硬幣的厚度是2.1（2）一瓶娃哈哈純凈水的體積為596（3）一支新鉛筆的長度是1.8（4）正常成年人的體溫是3722．將一粗細均勻的金屬絲在圓柱形桿上緊密排繞n圈，如圖所示，線圈總長度L是cm．則金屬絲的直徑d=。測量時，如果第一次n取20圈，第二次n取50圈，比較兩次測出的金屬絲的直徑，第次測量誤差較小23．流行性感冒(簡稱流感)，是冬春季節(jié)最常見的一種傳染性疾病，是由流感病毒引起的急性呼吸道感染，主要通過空氣飛沫、人與人的接觸傳播，兒童易感染，學校易聚集暴發(fā)。流感癥狀主要表現(xiàn)為發(fā)熱，伴畏寒、乏力、頭痛、全身酸痛，常有咽痛、鼻塞、流涕等。請回答下列問題：（1）發(fā)熱時，一般采用體溫計給患者測量體溫，體溫計利用原理制成。（2）以下是小虎同學在給班上其他同學測體溫時的場景：在未甩的情況下，測得甲同學體溫為37.5℃，意識到錯誤后，將溫度計中液柱內的水銀甩回玻璃泡，再測得乙同學體溫也為37.5℃，然后又不注意直接測得丙同學體溫38.5℃。則小虎測得的三位同學的體溫中一定正確的是。（3）有一支溫度計的刻度不準，但分布均勻，將此溫度計在標準大氣壓下放入冰水混合物中，示數(shù)是2℃；放在標準大氣壓下的沸水中示數(shù)是92℃。若將該溫度計放在室溫為30℃的室內，則該溫度計的讀數(shù)是℃。24．如圖所示，物體的長度為厘米。用量筒測量液體體積時，量筒必須放在水平面桌上，讀數(shù)時視線要與相平，如圖所示小石塊的體積是。25．科學是一門以實驗為基礎的學科，實驗中儀器的讀數(shù)是必不可少的。請按要求回答下列問題。

（1）溫度計的溫度為。

（2）小球的直徑是。

三、探究題26．如圖是小科同學設計的氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。（1）這個溫度計是根據(jù)氣體的原理來測量溫度的。（2）將此裝置放在室內，溫度升高時液柱向（選填“左”或“右”）移動。（3）使用中發(fā)現(xiàn)玻璃管中液柱移動不明顯，導致示數(shù)不夠精確。請你提出兩條提高測量精確度的建議：，。27．“水和空氣中哪個能使熱的物體冷卻得更快？”小明做了如下實驗：用兩個相同的牛奶瓶，都裝入等質量的熱牛奶，一個放在溫度與室溫相同的水中，另一個就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個瓶都用木塊墊起來，放在同一個桌面上，如圖所示。實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如下表：時間/min024681012141618甲的示數(shù)/℃70605347423937353433乙的示數(shù)/℃70666158555250484644（1）從實驗結果分析，可以得出的結論是。（2）進一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來越慢的。小明想用“冷卻速度”來定量表示冷卻的快慢程度，請你給“冷卻速度”下個定義：叫做冷卻速率。（3）小明又仔細比較分析了冷卻速度變小的原因，最后認識到，這是因為牛奶冷卻的快慢還會受到的影響。28．甲、乙兩同學分別用量筒測量小石塊的體積。甲同學的做法是在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1，然后輕輕放入石塊，使量筒里的水完全浸沒石塊，記下此時水及石塊的體積V2，計算石塊的體積為V1V2.乙同學是先將石塊置于量筒中，同時往量筒中注入水，使水全部浸沒石塊后記下水的體積V1，然后取出石塊，記下取出石塊后水的體積V2，計算石塊的體積為V1V2，比較這兩種方法，回答下列問題：（1）用量筒測量液體體積，讀數(shù)時視線應與相平。（2）放入小石塊時要用細線系住，以下目的還不能達到的是。A．防止石塊撞破量筒

B．防止水濺起

C．實驗結束后便于取出石塊

D．便于讀出示數(shù)（3）如果兩位同學讀數(shù)都正確，計算出石塊體積比較大的是（填“甲”或“乙”）。（4）如果甲同學實驗讀數(shù)如如圖所示，則這塊碎石的體積是四、解答題29．科學研究過程中經常要進行各種測量。（1）圖甲中，刻度尺的最小刻度值是mm，物體的長度是；（2）圖乙是體溫計，它的使用原理為，此時指示的溫度是；（3）圖丙中，不規(guī)則金屬塊的體積為。參考答案：1．B【詳解】步行一萬步的距離，因身高不同會產生不同差別，一般一步0.7米，一萬步7000米，所以應該是7.0公里。小李同學周末走路鍛煉身體，跨步不會太大，可達到0.5米每步。估計一萬步大約有5公里，故B正確，ACD錯誤。故選B.2．A【詳解】A．拉的很緊的皮卷尺長度比實際要長一些，測量某同學的跳遠距離，測得的結果會偏小，故A正確；B．在測量銅絲的直徑時，把鋼絲繞在鉛筆上時排列疏松，會導致測量的總長度變長，測得的結果偏大，故B錯誤；C．用溫度計測量冰水混合物的溫度時，將溫度計移出冰水讀數(shù)，室溫一般高于冰水混合物溫度，液柱會上升，讀數(shù)偏大，故C錯誤；D．用量筒量液體體積時仰視讀數(shù)，視線對準液面下方的刻度線，讀數(shù)偏小，故D錯誤。故選A。3．C【詳解】根據(jù)“讓水溫再增加10℃，溫度計的示數(shù)只增加了9℃”可知，此溫度的溫度變化關系與真正的溫度變化關系為根據(jù)題意“水溫度升高到x℃時，發(fā)現(xiàn)它的示數(shù)恰好與真實溫度相等”有得根據(jù)“此溫度計去測量1標準大氣壓下沸水的溫度時，其示數(shù)為y℃”有得故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。4．B【詳解】①測量體積用量筒，小明想測量一個桃子的體積，可以用量筒和水來測量。說法正確；②由于測量工具和測量人的不同，誤差不可避免的。說法正確；③現(xiàn)在測量技術已經被人們廣泛應用于生產生活及科學研究，說法正確；④使用溫度計測量液體的溫度時，溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁。浸入后要稍待一會兒，等溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。說法錯誤。故選B。5．A【詳解】根據(jù)體溫計的特點，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水銀才能回到玻璃泡中；小明的體溫計的讀數(shù)是37.3℃，沒有甩，直接用來測量其他人的體溫，若體溫高于37.3℃，體溫計中的水銀會上升，測量是比較準確的；若病人的體溫不高于37.3℃，體溫計中的水銀不會下降，依然顯示的是37.3℃。所以小英實際體溫是37.1℃，測量的結果是37.3℃，小剛的體溫是38.4℃，測量的結果是38.4℃，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。6．B【詳解】A．使用刻度尺讀數(shù)時，視線必須和刻度尺垂直，如果不垂直造成的是錯誤，故A不符合題意；B．刻度尺本身刻度不均勻，是由測量工具造成的，產生的是誤差，不是錯誤，故B符合題意；C．記錄長度測量結果時，應估讀到分度值的下一位，如果沒有估讀，數(shù)據(jù)是錯誤的，不是誤差，故C不符合題意；D．物體左邊緣沒有對準零刻度時，讀數(shù)時應該用物體右邊緣所對刻度減去左邊緣對應刻度，而直接讀數(shù)是由于測量者的失誤造成的是錯誤，不是誤差，故D不符合題意。7．A【詳解】仰視讀取量筒中的液體的體積數(shù)，讀數(shù)小于液體的實際體積數(shù)，即液體的實際體積大于15mL，俯視讀取量筒中的液體的體積數(shù)，讀數(shù)大于液體的實際體積數(shù)，即液體的實際體積小于20mL，則加入水的實際體積小于5mL，故選A。8．C【詳解】A.用刻度尺測量物體的長度時，一般應從零刻度線或某一整刻線開始測量，圖中測量方法會使測量值偏小，故A錯誤；B.刻度尺有刻度的一側沒有緊貼被測物體，故B錯誤；C.圖中所示的方法為“輔助工具法”，三角板的直角邊所對應的示數(shù)即為圓柱體直徑的大小，故C正確；D.直接測量時，無法保證測量值為直徑，故D錯誤。故選C.9．A【詳解】仰視凹液面的最低處，看到的讀數(shù)偏小，水的實際體積大于50mL（假設為51mL），俯視凹液面的最低處時，看到的讀數(shù)偏大，水的實際體積小于43mL（假設42mL），倒出液體的體積=51mL42mL=9mL，大于7mL。故選A。10．C【詳解】某同學在用量筒取液體時，先用俯視讀得液體體積為70毫升，俯視讀數(shù)偏大，則量取到液體的實際體積小于70毫升；倒出一部分后，仰視讀得液體體積為18毫升，仰視讀數(shù)偏小，則剩余液體的體積大于18毫升，故倒出的體積小于52毫升，故選C。11．B【詳解】A．人體正常體溫約為37℃，不符合題意；B．一個雞蛋的質量在50g左右，所以兩個雞蛋的質量約100g，符合題意；C．人的拇指寬度約為1cm，不符合題意；D．初中生跑100m約需14s，不符合題意。12．A【詳解】松緊繩具有較大的彈性。松緊繩自然與曲線重合，自然長度等于曲線長度；將松緊繩用力拉直，形變長度大于自然長度，用刻度尺測量拉直后的松緊繩，測量值明顯偏大。故選A。13．D【詳解】分析四次測量數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，5.68cm這個數(shù)據(jù)與其他三個相差太大，應該是一個錯誤數(shù)據(jù)；所以其它三次測量的平均值為故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。14．C【詳解】用此刻度尺測量的身高為1.240m，數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位4對應的長度單位是cm，所以此刻度尺的分度值是1cm，所以測量結果準確到1cm，準確值為1.24m，估讀值為0.000m，故C正確，ABD錯誤；15．B【詳解】該同學俯視量筒讀數(shù)，讀數(shù)為60毫升，俯視讀數(shù)偏大，則該量筒中水的實際體積小于60毫升，故選B。16．C【詳解】因為體溫計的玻璃泡上方有一段很細的縮口，遇冷液柱會在縮口處斷開而不能自行下降，故將示數(shù)為37的體溫計插入溫度為0的冰水混合物中，示數(shù)不會下降，仍為37。故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。17．2.65—250【詳解】（1）[1]圖1中刻度尺的分度值為1mm，測量的始端在12.00cm處，末端在14.65cm處，所以木塊的長度=14.65cm12.00cm=2.65cm；（2）[2]圖2中溫度計的液柱在零刻度的下方，每一個大格代表10℃，每一個小格代表1℃，此時它所示的溫度是2℃；（3）[3]由圖3可知，量筒中凹液面的底部與50mL刻線相平，讀數(shù)為50mL；18．千克/kg分米/dm毫米/mm厘米/cm【詳解】（1）[1]成年人的質量約65kg，一位同學的體重50kg。（2）[2]一根筷子的長度約25cm，一本科學書長度略大于此數(shù)值，一本科學書長26.7cm=2.67dm（3）[3]圓珠筆芯直徑2mm。（4）[4]一元硬幣的直徑接近0.2dm=2cm19．CD不相等【詳解】[1]憑自己的眼睛觀察，甲中AB、CD兩條直線，長度更長的是CD；[2]乙中三條直線，AB、CD和EF長度不相等。度量后發(fā)現(xiàn)，眼睛的觀察不正確。20．5.6×105152.5×102【詳解】(1)[1]560km=5.6×102×103m=5.6×105m；(2)[2]1.5dm=1.5×10cm=15cm；(3)[3]25mm=2.5×101×103m=2.5×102m。21．mmmLdm℃【詳解】(1)[1]一枚壹角硬幣的厚度是2.1mm；(2)[2]一瓶娃哈哈純凈水的體積為596mL；(3)[3]一支新鉛筆的長度是18cm=1.8dm；(4)[4]正常成年人的體溫是37℃。22．5.11~5.202【詳解】[1]刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；線圈左側與10.00cm對齊，右側與15.2cm對齊，估讀為15.20cm，所以線圈的總長度為L=15.20cm10.00cm=5.20cm[2]測量時，如果第一次n取20圈，第二次n取50圈，取平均值得到的細銅絲直徑，第二次的線圈匝數(shù)較多，測量誤差小一些。23．液體熱脹冷縮乙和丙29【詳解】(1)[1]體溫計是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的；(2)[2]在未甩的情況下，側甲同學的體溫為37.5，如果體溫低于這個讀數(shù)，那么溫度計顯示的還是37.5，測得的體溫錯誤；如果體溫高于溫度計上顯示的數(shù)據(jù)，則測得的體溫正確；將溫度計中液柱內的水銀甩回玻璃泡，再測得乙同學體溫也為37.5，一乙同學的體溫一定正確；然后又不注意直接測得丙同學體溫38.5，高于乙同學的體溫，再此基礎上繼續(xù)熱漲至38.5，所以乙和丙同學一定正確；(3)[3]實際變化1對應該溫度計的變化為:＝，則當室溫為30時，×30＝27，27＋2＝29。24．1.95刻度10cm3【詳解】[1]圖中刻度尺上1cm又分為10個小格，故其分度值值為1mm；測量時是從2.00cm開始測起的，末端刻度值為3.95cm，則物體的長度為3.95cm2.00cm=1.95cm。[2]用量筒測量液體體積時，量筒必須放在水平面桌上，讀數(shù)時視線要與刻度相平。[3]在量筒中，水的體積為30mL，水和石塊的總體積為40mL，石塊的體積為40mL30mL=10mL=10cm3。25．－34℃1.10cm【分析】（1）用溫度計測量溫度時，要注意量程和分度值，并且要注意是零上溫度還是零下溫度；（2）測量球的直徑時，常用“卡尺法”，測量出來比較準確。【詳解】（1）圖中的溫度計將10℃平均分成了10個小格，每個小格表示1℃，并且圖中的溫度計40在30的下方，示數(shù)在40與30之間，故為零下溫度，則此溫度計的讀數(shù)為：34℃；（2）圖中小球左邊與2.00cm對齊，右邊與3.10cm對齊，則小球的直徑為：3.10cm2.00cm=1.10cm。26．熱脹冷縮左見解析見解析【