山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.4 化學(xué)式與化合價(jià)教案1 新人教版

山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.4化學(xué)式與化合價(jià)教案1新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)式與化合價(jià)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)思維三個(gè)方面。

1.科學(xué)探究：通過讓學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)式與化合價(jià)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰Γ蛊淠軌颡?dú)立進(jìn)行化學(xué)探究。

2.科學(xué)解釋：使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解釋能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題。

3.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使其能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和觀點(diǎn)分析問題、解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.化學(xué)式的書寫規(guī)則和化合價(jià)的計(jì)算方法。

2.運(yùn)用化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)解釋化學(xué)現(xiàn)象。

難點(diǎn)：

1.化學(xué)式與化合價(jià)之間的關(guān)系的理解。

2.復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)式的書寫和化合價(jià)的計(jì)算。

解決辦法：

1.對(duì)于化學(xué)式的書寫規(guī)則，可以通過舉例和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。

2.對(duì)于化合價(jià)的計(jì)算方法，可以通過講解和練習(xí)讓學(xué)生熟練運(yùn)用。

3.對(duì)于運(yùn)用化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)解釋化學(xué)現(xiàn)象，可以通過實(shí)驗(yàn)和案例分析讓學(xué)生加深理解。

4.對(duì)于復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)式的書寫和化合價(jià)的計(jì)算，可以通過練習(xí)和討論讓學(xué)生逐步掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、黑板、粉筆、實(shí)驗(yàn)儀器、化學(xué)試劑等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：化學(xué)教學(xué)視頻、PPT課件、在線化學(xué)知識(shí)庫等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、練習(xí)題、實(shí)驗(yàn)操作等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化學(xué)式與化合價(jià)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)式與化合價(jià)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為化學(xué)式與化合價(jià)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞化學(xué)式與化合價(jià)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決化學(xué)式與化合價(jià)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與化學(xué)式與化合價(jià)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)式與化合價(jià)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)式與化合價(jià)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)式與化合價(jià)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.化學(xué)式的概念：化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的符號(hào)表示法，包括元素符號(hào)和相應(yīng)的下標(biāo)?；瘜W(xué)式能夠表示出物質(zhì)的元素組成和元素比例。

2.化合價(jià)的概念：化合價(jià)是指元素在化合物中的原子價(jià)值，是元素在化合物中的氧化態(tài)或還原態(tài)?；蟽r(jià)的表示方法是在元素符號(hào)上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示。

3.化學(xué)式的書寫規(guī)則：化學(xué)式的書寫應(yīng)遵循一定的規(guī)則，包括先寫元素符號(hào)，后寫下標(biāo)；正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零；原子間用小寫字母連接等。

4.化合價(jià)的計(jì)算方法：化合價(jià)的計(jì)算主要依據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原則。通過觀察化學(xué)式中元素的化合價(jià)，可以計(jì)算出化合物中各元素的相對(duì)原子數(shù)。

5.化學(xué)式與化合價(jià)的關(guān)系：化學(xué)式能夠反映出物質(zhì)的元素組成和元素比例，而化合價(jià)能夠反映出元素在化合物中的氧化態(tài)或還原態(tài)。通過化學(xué)式和化合價(jià)的關(guān)系，可以推斷出元素的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

6.化合物的命名規(guī)則：化合物的命名應(yīng)遵循一定的規(guī)則，包括根據(jù)化學(xué)式中的元素和它們的化合價(jià)來命名，如氧化物、酸、堿、鹽等。

7.化合物的性質(zhì)：化合物的性質(zhì)與它們的化學(xué)式和化合價(jià)有關(guān)，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。通過化學(xué)式和化合價(jià)的分析，可以預(yù)測化合物的性質(zhì)和反應(yīng)行為。

8.化學(xué)式與化合價(jià)的運(yùn)用：化學(xué)式和化合價(jià)在化學(xué)研究和實(shí)踐中具有廣泛的應(yīng)用，如化學(xué)反應(yīng)的預(yù)測和控制、物質(zhì)的合成和分解、物質(zhì)的鑒定和分析等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式與化合價(jià)的基本概念、書寫規(guī)則、計(jì)算方法以及它們之間的關(guān)系。通過實(shí)例分析和練習(xí)，我們能夠理解并運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)?；瘜W(xué)式與化合價(jià)是化學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的基礎(chǔ)概念，它們幫助我們了解物質(zhì)的組成和性質(zhì)，以及預(yù)測化學(xué)反應(yīng)的行為。

在課堂學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.化學(xué)式的書寫規(guī)則，包括元素符號(hào)的順序、下標(biāo)的書寫等。

2.化合價(jià)的計(jì)算方法，特別是對(duì)于復(fù)雜化學(xué)式中各元素的化合價(jià)的計(jì)算。

3.化學(xué)式與化合價(jià)之間的關(guān)系，如何通過化學(xué)式推斷元素的化合價(jià)，以及如何通過化合價(jià)推斷化學(xué)式。

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們進(jìn)行了一些實(shí)踐練習(xí)，包括化學(xué)式的書寫、化合價(jià)的計(jì)算以及相關(guān)問題的解答。通過這些練習(xí)，我們能夠加深對(duì)化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

a.氫元素的化合價(jià)是____。

b.氯元素的化合價(jià)是____。

c.氧化鈉的化學(xué)式是____。

d.硫酸的化學(xué)式是____。

2.填空題：

a.化合價(jià)的表示方法是在元素符號(hào)的____上用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示。

b.化學(xué)式中的下標(biāo)表示____。

c.當(dāng)元素失去電子時(shí)，其化合價(jià)為____價(jià)。

d.當(dāng)我們看到化學(xué)式中的元素符號(hào)后面有下標(biāo)時(shí)，這意味著元素的原子數(shù)是____。

3.簡答題：

a.請(qǐng)解釋化學(xué)式與化合價(jià)之間的關(guān)系。

b.請(qǐng)舉例說明如何通過化學(xué)式推斷化合價(jià)。

4.應(yīng)用題：

a.給定一個(gè)化學(xué)式，如何計(jì)算其中某一元素的化合價(jià)？

b.給定一個(gè)化合物名稱，如何寫出它的化學(xué)式？典型例題講解本節(jié)課我們通過講解一些典型的例題，來鞏固和深化我們對(duì)化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)點(diǎn)的理解。例題的選擇將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，并通過詳細(xì)的解析和答案，幫助學(xué)生掌握解題技巧和方法。

例題1：

已知?dú)湓氐幕蟽r(jià)為+1，氧元素的化合價(jià)為-2。求水（H2O）中氫元素的化合價(jià)。

答案：水（H2O）中氫元素的化合價(jià)為+1。

解析：水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成。根據(jù)化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則，氫元素的總化合價(jià)為+2（2個(gè)氫原子，每個(gè)+1），氧元素的總化合價(jià)為-2。由于化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，因此兩個(gè)氫原子的總化合價(jià)必須為+2，即每個(gè)氫原子的化合價(jià)為+1。

例題2：

已知鐵元素的化合價(jià)為+2或+3，氯元素的化合價(jià)為-1。求氯化亞鐵（FeCl2）中鐵元素的化合價(jià)。

答案：氯化亞鐵（FeCl2）中鐵元素的化合價(jià)為+2。

解析：氯化亞鐵分子由一個(gè)鐵原子和兩個(gè)氯原子組成。根據(jù)化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則，氯元素的總化合價(jià)為-2（2個(gè)氯原子，每個(gè)-1），鐵元素的總化合價(jià)為+2（因?yàn)槭莵嗚F，化合價(jià)為+2）。由于化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，因此鐵原子的化合價(jià)必須為+2。

例題3：

已知碳元素的化合價(jià)通常為+4，氫元素的化合價(jià)為+1。求甲烷（CH4）中碳元素的化合價(jià)。

答案：甲烷（CH4）中碳元素的化合價(jià)為+4。

解析：甲烷分子由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子組成。根據(jù)化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則，氫元素的總化合價(jià)為+4（4個(gè)氫原子，每個(gè)+1），碳元素的總化合價(jià)為-4（因?yàn)槭峭榛蟽r(jià)為-4）。由于化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，因此碳原子的化合價(jià)必須為+4。

例題4：

已知鈉元素的化合價(jià)為+1，氯元素的化合價(jià)為-1。求氯化鈉（NaCl）中鈉元素的化合價(jià)。

答案：氯化鈉（NaCl）中鈉元素的化合價(jià)為+1。

解析：氯化鈉分子由一個(gè)鈉原子和一個(gè)氯原子組成。根據(jù)化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則，氯元素的總化合價(jià)為-1（1個(gè)氯原子，每個(gè)-1），鈉元素的總化合價(jià)為+1（因?yàn)槭氢c離子，化合價(jià)為+1）。由于化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，因此鈉原子的化合價(jià)必須為+1。

例題5：

已知鈣元素的化合價(jià)為+2，氧元素的化合價(jià)為-2。求氧化鈣（CaO）中鈣元素的化合價(jià)。

答案：氧化鈣（CaO）中鈣元素的化合價(jià)為+2。

解析：氧化鈣分子由一個(gè)鈣原子和一個(gè)氧原子組成。根據(jù)化合價(jià)的計(jì)算規(guī)則，氧元素的總化合價(jià)為-2（1個(gè)氧原子，每個(gè)-2），鈣元素的總化合價(jià)為+2（因?yàn)槭氢}離子，化合價(jià)為+2）。由于化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，因此鈣原子的化合價(jià)必須為+2。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一些成果，但也存在一些不足之處。在教學(xué)方法方面，我采用了講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等多種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解和掌握化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)。通過實(shí)例分析和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與討論時(shí)較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

在教學(xué)策略方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。通過設(shè)置問題、引導(dǎo)思考和鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生能夠深入思考和探索化學(xué)式與化合價(jià)的關(guān)系。然而，在講解化合價(jià)的計(jì)算方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)計(jì)算規(guī)則的理解不夠清晰，需要通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助他們鞏固和深化理解。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。然而，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容缺乏興趣，需要通過更多的趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。通過講解和練習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)，掌握化合價(jià)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋化學(xué)現(xiàn)象。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的合作精神和溝通能力也得到了提高。

然而，本節(jié)課教學(xué)中還存在一些問題和不足之處。首先，對(duì)于化合價(jià)的計(jì)算方法，部分學(xué)生理解不夠清晰，需要通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助他們