人音版五年級音樂上冊 《演唱 送別》教學設計

人音版五年級音樂上冊《演唱送別》教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人音版五年級音樂上冊《演唱送別》教學設計

2.教學年級和班級：五年級音樂一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，通過學習《演唱送別》這首歌曲，使學生能夠：

1.理解歌曲的主題和情感，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

2.學會歌曲的演唱技巧，提高學生的歌唱能力。

3.分析歌曲的節(jié)奏和旋律，提升學生的音樂分析能力。

4.通過合作演唱，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

5.引導學生深入感受歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強學生的文化素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-歌曲《演唱送別》的旋律和歌詞記憶。

-正確的演唱姿勢和呼吸技巧。

-歌曲中的音樂符號和節(jié)奏理解。

-合唱時的和諧與協(xié)調(diào)。

2.教學難點：

-歌曲中復雜的節(jié)奏變化和速度轉換。

-音準控制和音色表現(xiàn)，尤其是在高潮部分的演唱。

-理解并表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)涵，如離別的悲傷和不舍。

-如何在合唱中保持個人聲部與整體和諧，尤其是在聲部切換時。

舉例解釋：

-教學重點中的“歌曲《演唱送別》的旋律和歌詞記憶”是指學生能夠熟練地唱出歌曲的旋律，并準確地記憶歌詞。教師可以通過反復播放歌曲，讓學生跟隨哼唱，幫助記憶。

-教學難點中的“歌曲中復雜的節(jié)奏變化和速度轉換”指的是歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏變化多，速度快慢轉換要求學生能夠準確掌握。教師可以通過節(jié)奏練習，讓學生先單獨練習復雜節(jié)奏，再逐漸加入速度轉換的練習。

-教學難點中的“音準控制和音色表現(xiàn)”是指學生在演唱時能夠保持準確的音準和高低的控制，同時能夠根據(jù)歌曲的情感需要，運用適當?shù)囊羯＝處熆梢酝ㄟ^音準練習和音樂表達的指導，幫助學生提升這一能力。

-教學難點中的“理解并表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)涵”是指學生能夠理解歌曲背后的故事和情感，并在演唱中表達出來。教師可以通過講解歌曲背景，引導學生進入歌曲的情感氛圍中。

-教學難點中的“如何在合唱中保持個人聲部與整體和諧”是指學生在合唱時，不僅要唱好自己的聲部，還要注意與其他聲部的和諧配合。教師可以通過分組練習，讓學生在小組內(nèi)先練習和諧配合，再逐漸擴大到全班合唱。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人音版五年級音樂上冊》教材。

2.輔助材料：準備歌曲《演唱送別》的樂譜、圖片、相關視頻資料，以及合唱時的耳麥和支架。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：將教室座位布置成圓形或半圓形，以便學生更好地互動和觀看表演。在教室內(nèi)設置一個小型舞臺，供學生演唱和表演使用。同時，設置一個投影儀，用于展示多媒體資源和樂譜。教學過程1.導入（5分鐘）

-大家好，今天我們要學習一首非常經(jīng)典的歌曲——《演唱送別》。首先，我來給大家講一個故事，這個故事發(fā)生在很久以前，有一個年輕人要離開家鄉(xiāng)，去遠方尋求更好的生活。在他離開的那天，親朋好友們都來送別，他們唱起了這首歌曲，表達了對年輕人的祝福和不舍。這個故事就是這首歌曲的背景，現(xiàn)在讓我們一起深入學習這首歌曲吧。

2.歌曲學唱（10分鐘）

-首先，讓我們來看看這首歌曲的樂譜。大家注意觀察樂譜上的音符和節(jié)奏，我們可以先一起朗讀樂譜，熟悉一下歌曲的旋律。

-接下來，我會帶領大家逐句學唱這首歌曲。請大家跟著我一起唱，注意音準和節(jié)奏的準確性。如果在演唱過程中遇到問題，可以隨時提出來，我們一起解決。

3.歌曲分析（10分鐘）

-這首歌曲的節(jié)奏和旋律有什么特點呢？我們可以先分組討論，每個人說出自己發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏和旋律的特點。

-現(xiàn)在，請各組匯報你們的討論結果。根據(jù)大家的匯報，我來總結一下這首歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

4.合唱練習（10分鐘）

-剛才我們學習了歌曲的旋律和節(jié)奏，現(xiàn)在讓我們來進行合唱練習。請大家分成兩個聲部，我們先單獨練習每個聲部，然后再合起來進行合唱。

-在合唱過程中，大家要注意保持音準和節(jié)奏的準確性，同時也要注意聲部的和諧。如果某個聲部出現(xiàn)問題，我們可以暫停一下，找出問題所在，然后繼續(xù)練習。

5.演唱展示（5分鐘）

-現(xiàn)在，讓我們來進行演唱展示。我會邀請一些同學上臺來演唱這首歌曲，其他同學可以在臺下欣賞并進行評價。

-演唱結束后，我們可以互相提出一些建設性的意見，幫助演唱者改進。

6.課堂小結（5分鐘）

-通過今天的學習，我們掌握了歌曲《演唱送別》的旋律和節(jié)奏，也進行了合唱練習。希望大家能夠課后繼續(xù)練習，不斷提高自己的音樂水平。

-下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的歌曲，希望大家能夠提前預習，做好準備。

7.作業(yè)布置

-請大家課后用五分鐘時間，將今天學習的歌曲《演唱送別》唱給家人聽，并讓他們提一些建議。下節(jié)課分享反饋。學生學習效果1.歌曲演唱能力：學生們能夠熟練地演唱《演唱送別》這首歌曲，掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏。他們能夠準確地把握音準，注意音色和情感的表達，使演唱更加生動和感人。

2.音樂分析能力：學生們能夠分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點，理解音樂符號的意義。他們能夠識別并應對歌曲中的復雜節(jié)奏變化和速度轉換，提高音樂的表現(xiàn)力。

3.合唱技巧：學生們學會了如何在合唱中保持個人聲部與整體和諧。他們能夠與同學們配合默契，唱出優(yōu)美的和聲，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

4.音樂文化素養(yǎng)：學生們通過學習歌曲《演唱送別》，深入感受到了歌曲背后的文化內(nèi)涵。他們了解到了歌曲的背景故事，理解了歌曲所表達的情感，增強了音樂文化的認知和理解能力。

5.自主學習能力：在課堂中，學生們積極參與討論和練習，主動提出問題和解決問題。他們能夠在課后自主練習歌曲，并將其唱給家人聽，接受反饋和建議，培養(yǎng)了自主學習的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.故事情境引入：通過講述歌曲《演唱送別》背后的故事，激發(fā)學生的興趣和情感共鳴，使他們更能投入地學習和演唱。

2.分組討論：鼓勵學生們在小組內(nèi)積極討論，分享對歌曲的理解和感受，培養(yǎng)他們的合作和表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在合唱練習時，時間安排不夠合理，導致部分學生沒有足夠的時間練習和展示。

2.教學方法：對于音樂分析部分，可能沒有足夠引導學生們深入理解和分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：重新調(diào)整合唱練習的時間安排，確保每個學生都有足夠的時間進行練習和展示。

2.強化引導：在音樂分析環(huán)節(jié)，通過更多實例和互動，引導學生更深入地理解和分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點，提高他們的音樂分析能力。

3.鼓勵自主學習：鼓勵學生在課后主動練習歌曲，并積極尋求家人或其他人的反饋和建議，進一步提升他們的演唱水平。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

當堂檢測：

為了鞏固課堂所學，我們將進行一個小檢測。請同學們在規(guī)定時間內(nèi)完成以下任務：

1.請用簡潔的語言描述歌曲《演唱送別》的背景故事。

2.列出歌曲中的三個節(jié)奏變化，并說明它們在歌曲中的作用。

3.請舉例說明如何在合唱中保持個人聲部與整體和諧。

4.請寫一段話，表達你對歌曲《演唱送別》的情感理解和演唱時的感受。

請同學們認真思考，充分運用課堂所學的知識和技巧，完成這個小檢測。通過這個小檢測，我們可以檢驗大家對課堂所學內(nèi)容的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，為今后的學習打下堅實的基礎。板書