2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)語法-一般現(xiàn)在時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)語法-一般現(xiàn)在時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過人教版英語七年級(jí)上冊(cè)語法章節(jié)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、構(gòu)成及用法，使其能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的動(dòng)作、狀態(tài)和習(xí)慣。結(jié)合學(xué)生實(shí)際英語水平，本教學(xué)設(shè)計(jì)將采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其語法運(yùn)用能力。同時(shí)，注重鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活情境中的動(dòng)作和狀態(tài)，掌握基本句型和語法結(jié)構(gòu)，提升英語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生能夠了解英語國家文化中關(guān)于日常生活習(xí)慣的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納一般現(xiàn)在時(shí)用法的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高自我探究和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.描述日常動(dòng)作和狀態(tài)時(shí)的正確時(shí)態(tài)運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的正確使用。

2.一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)分。

解決辦法：

1.采用直觀演示法，通過圖表和實(shí)例，展示一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，讓學(xué)生通過模仿和實(shí)踐來掌握。

2.通過互動(dòng)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用一般現(xiàn)在時(shí)，加強(qiáng)理解和記憶。

3.對(duì)于動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的難點(diǎn)，制作動(dòng)詞變化表，通過練習(xí)和糾錯(cuò)，幫助學(xué)生熟練掌握。

4.通過對(duì)比分析，明確一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中辨別和運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)課本。

2.輔助材料：PPT課件，包含一般現(xiàn)在時(shí)的規(guī)則、動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化表、日常情境圖片。

3.教學(xué)工具：白板、投影儀、音響設(shè)備。

4.教室布置：座位安排成小組形式，方便分組討論和互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將用日常生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話引入本節(jié)課的主題，例如：“Goodmorning,everyone.Whatdoyouusuallydointhemorning?”

-學(xué)生們回答后，我會(huì)引導(dǎo)他們注意到我們?cè)诿枋隽?xí)慣性動(dòng)作時(shí)使用的時(shí)態(tài)，進(jìn)而引入“一般現(xiàn)在時(shí)”的概念。

2.教學(xué)新知

-我將展示PPT課件，介紹一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。

-學(xué)生們跟隨我一起朗讀和模仿例句，如：“Hegoestoschooleveryday.Sheeatsbreakfastat7a.m.”

-我會(huì)通過提問，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和掌握情況，如：“Canyoutellmewhatyourfriendusuallydoesonweekends?”

3.課文內(nèi)容探究

-我將引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的部分，讓學(xué)生找出并分析文中的例句。

-學(xué)生們將分小組討論，總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的使用場(chǎng)景和規(guī)則，并在小組內(nèi)分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-每個(gè)小組選代表匯報(bào)討論成果，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

4.互動(dòng)練習(xí)

-我將設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成，如填寫動(dòng)詞的正確形式，改寫句子等。

-學(xué)生們將有機(jī)會(huì)在班級(jí)前展示他們的答案，并解釋他們的思考過程。

-我會(huì)及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供正確的反饋。

5.角色扮演

-學(xué)生們將分成小組，每組創(chuàng)作一個(gè)短劇，使用一般現(xiàn)在時(shí)描述每個(gè)角色的日常生活。

-各小組將輪流表演他們的短劇，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

-表演結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們討論哪些句子使用了正確的時(shí)態(tài)，哪些需要改進(jìn)。

6.語法點(diǎn)撥

-我會(huì)針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，如動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的使用錯(cuò)誤，進(jìn)行集中的講解和練習(xí)。

-學(xué)生們將完成一些針對(duì)性的練習(xí)題，以鞏固他們對(duì)這些難點(diǎn)的理解。

7.課堂小結(jié)

-我將總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的規(guī)則。

-學(xué)生們將回顧他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)，并分享他們的收獲和疑問。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)，并在下一節(jié)課前進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)他們的掌握情況。

8.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一些家庭作業(yè)，包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)，以鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握。

-學(xué)生們將需要完成一些句子改寫和短文寫作，使用一般現(xiàn)在時(shí)描述他們的日常生活。

9.課堂結(jié)束

-我會(huì)提醒學(xué)生們下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)英語語法，鼓勵(lì)他們預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生們將整理自己的學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備離開教室。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)的概念

-一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，以及普遍真理和習(xí)慣。

-它可以用來談?wù)撊粘Ｉ钪械睦谢顒?dòng)、習(xí)慣、事實(shí)和普遍真理。

2.動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)形式

-大多數(shù)動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)形式與原形相同。

-但是，動(dòng)詞在第三人稱單數(shù)時(shí)，通常要加上-s或-es。

3.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的規(guī)則

-一般情況下，在詞尾加-s，如：works,eats,plays。

-如果詞尾是輔音加-y，則變-y為-i再加-es，如：ries,lies。

-如果詞尾是ss,sh,ch,x或z，則加-es，如：guesses,washes,watches,fixes,buzzes。

-不規(guī)則變化：have->has,do->does。

4.否定句和疑問句的構(gòu)成

-否定句：在主語和動(dòng)詞之間加入don't或doesn't。

-疑問句：將助動(dòng)詞do或does放在主語之前。

5.常用句型

-陳述句：Shegoestothemovieseveryweekend.

-否定句：Hedoesn'tlikeapples.

-疑問句：Doessheplaysoccer?

-答句：Yes,shedoes./No,shedoesn't.

6.使用一般現(xiàn)在時(shí)的情境

-描述日常習(xí)慣：Ibrushmyteetheverymorning.

-描述職業(yè)：Heisadoctor.

-描述普遍真理：Thesunrisesintheeast.

7.與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)分

-一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣和常態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-一般現(xiàn)在時(shí)：Shestudieseveryday.(她的習(xí)慣)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Sheisstudyingnow.(她現(xiàn)在正在學(xué)習(xí))

8.詞匯擴(kuò)展

-學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的動(dòng)詞和名詞，如：eat,sleep,read,write,family,school,work等。

9.練習(xí)和鞏固

-完成練習(xí)題，包括填空、改寫句子、翻譯等。

-通過寫作和口語練習(xí)，使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活和習(xí)慣。

10.實(shí)際應(yīng)用

-在日常生活中觀察和描述他人的習(xí)慣性動(dòng)作。

-在日記或博客中使用一般現(xiàn)在時(shí)記錄自己的日常生活。典型例題講解1.例題一：改寫句子

原句：Heplayssocceronweekends.

改寫為否定句和一般疑問句。

解答：否定句：Hedoesn'tplaysocceronweekends.

一般疑問句：Doesheplaysocceronweekends?

2.例題二：填空

完成以下句子，使用正確的動(dòng)詞形式。

Mybrother___(be)ateacher.He___(teach)Englishatahighschool.

解答：Mybrotherisateacher.HeteachesEnglishatahighschool.

3.例題三：翻譯

將以下句子翻譯成英文。

-我每天早上跑步。

-我們的老師通常很忙。

解答：Iruneverymorning.Ourteacherisusuallybusy.

4.例題四：改寫句子

將以下句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)。

"Sheiseatingbreakfastnow."(使用動(dòng)詞eat)

解答：Sheeatsbreakfasteverymorning.

5.例題五：描述習(xí)慣

根據(jù)以下信息，用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的朋友Tom的日常習(xí)慣。

-Tomgoestoschoolbybus.

-Hedoeshishomeworkafterdinner.

-Helikestoplaybasketballonweekends.

解答：Tomgoestoschoolbybus.Hedoeshishomeworkafterdinner.Helikestoplaybasketballonweekends.

講解過程：

-對(duì)于每個(gè)例題，我會(huì)首先展示原題，然后引導(dǎo)學(xué)生一起思考解題步驟。

-在改寫句子和填空的例子中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的正確使用，并解釋否定句和疑問句的構(gòu)成。

-在翻譯的例子中，我會(huì)幫助學(xué)生理解中文和英文在表達(dá)習(xí)慣上的差異，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用一般現(xiàn)在時(shí)。

-在描述習(xí)慣的例子中，我會(huì)讓學(xué)生自己嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)人的習(xí)慣，然后一起討論并修改他們的句子。

-對(duì)于每個(gè)例子，我都會(huì)提供正確答案，并解釋答案背后的語法規(guī)則。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我使用了PPT課件來直觀展示一般現(xiàn)在時(shí)的規(guī)則和例句，這有助于學(xué)生更直觀地理解語法點(diǎn)。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這對(duì)于提高他們的語言實(shí)踐能力非常有幫助。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，在講解動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則時(shí)，部分學(xué)生仍然感到困惑，這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)讓他們及時(shí)鞏固。此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候小組討論的秩序不夠理想，導(dǎo)致部分學(xué)生無法集中注意力。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)诶斫庖话悻F(xiàn)在時(shí)的用法和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化方面取得了明顯的進(jìn)步。他們?cè)谡n堂互動(dòng)和練習(xí)中表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，這表明他們對(duì)新知識(shí)有較強(qiáng)的興趣和好奇心。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們能夠正確構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)的句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。在技能提升方面，他們的聽說能力得到了鍛煉，尤其是在角色扮演活動(dòng)中，他們能夠自信地使用英語進(jìn)行交流。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情有所提高，他們開始意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。為了幫助學(xué)生更好地掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的規(guī)則，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)實(shí)踐和鞏固。同時(shí)，我需要加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中受益。

改進(jìn)措施和建議：

1.增加練習(xí)環(huán)節(jié)，特別是在講解難點(diǎn)時(shí)，提供更多實(shí)際例句和練習(xí)題。

2.在小組討論中，明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)，確保討論有序進(jìn)行。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和練習(xí)，通過家庭作業(yè)和在線資源提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了英語語法中的一般現(xiàn)在時(shí)。我們探討了它的構(gòu)成、用法以及動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。通過課文的閱讀和討論，我們了解了如何在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述日常習(xí)慣和狀態(tài)。我們還通過互動(dòng)練習(xí)和角色扮演，提高了使用一般現(xiàn)在時(shí)的準(zhǔn)確性和流利度。我希望大家能夠意識(shí)到，掌握一般現(xiàn)在時(shí)對(duì)于日常英語交流是非常重要的，并且能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)練習(xí)和鞏固。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況，我將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)包括兩個(gè)部分：書面練習(xí)和口頭練習(xí)。

1.書面練習(xí)

-請(qǐng)完成以下句子，使用正確的一般現(xiàn)在時(shí)形式。

a.Mysister___(be)anurse.She___(work)inahospital.

b.They___(go)tothemovieseveryFridaynight.

c.What___he___(do)whenhewakesupinthemorning?

-答案：

a.Mysisterisanurse.Sheworksinahospital.

b.TheygotothemovieseveryFridaynight.

c.Whatdoeshedowhenhewakesupin