Unit 4 Scientists who changed the world Extended reading 知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊

Unit4ScientistswhochangedtheworldExtendedreading知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路結(jié)合2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊Unit4Scientistswhochangedtheworld的Extendedreading部分，本節(jié)課旨在深入探討科學(xué)家如何改變世界，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維及語言運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)將圍繞以下核心知識點(diǎn)展開：科學(xué)家生平介紹、科學(xué)成就及其對世界的影響。通過問題引導(dǎo)、文本分析、小組討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的探究精神，同時(shí)確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀科學(xué)家傳記，提升學(xué)生的詞匯理解、句子分析和篇章結(jié)構(gòu)把握能力，能準(zhǔn)確理解和運(yùn)用相關(guān)科學(xué)術(shù)語和表達(dá)方式。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)家貢獻(xiàn)的認(rèn)識，增強(qiáng)對科學(xué)精神的尊重和對科技發(fā)展的理解，促進(jìn)跨文化交際意識的形成。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過批判性思維分析科學(xué)家如何面對挑戰(zhàn)，如何創(chuàng)新，以及他們的發(fā)現(xiàn)如何影響社會進(jìn)步。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如掃描、略讀、精讀等，以及如何利用上下文線索推斷詞義，提高自主學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語閱讀技巧和詞匯。

-學(xué)生對科學(xué)家的一般貢獻(xiàn)有所了解，如科學(xué)家對物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生具備一定的科學(xué)背景知識，能夠理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對科學(xué)家如何改變世界的話題表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是對偉大科學(xué)家的生平故事感興趣。

-學(xué)生具備較好的邏輯思維和分析能力，能夠跟隨文本的邏輯進(jìn)行推理。

-學(xué)生偏好互動式學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論中表達(dá)自己的看法和想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀較長的英文文章可能會感到疲勞和注意力分散。

-對一些專業(yè)科學(xué)術(shù)語的理解可能存在困難。

-在分析科學(xué)家成就及其對社會影響時(shí)，可能難以把握文章的深層含義和作者的意圖。

-在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能面臨語言表達(dá)的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法介紹科學(xué)家生平和成就，同時(shí)采用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討科學(xué)家對社會的影響。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生通過角色扮演模擬科學(xué)家的研究過程，增強(qiáng)體驗(yàn)感和參與度。

3.利用多媒體資源展示科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，通過視頻、音頻和互動游戲等教學(xué)媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布Unit4Scientistswhochangedtheworld的Extendedreading部分的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解科學(xué)家傳記的基本內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“科學(xué)家如何克服困難？”“他們的發(fā)現(xiàn)如何影響世界？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀，對科學(xué)家生平和成就有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，形成自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的歷史視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：講解科學(xué)家如何通過實(shí)驗(yàn)和觀察改變世界的過程。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討科學(xué)家的創(chuàng)新精神和影響。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對科學(xué)家的研究過程進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享對科學(xué)家貢獻(xiàn)的看法。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解科學(xué)家的研究方法和影響。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何分析科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于科學(xué)家貢獻(xiàn)的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成關(guān)于科學(xué)家貢獻(xiàn)的寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)到的知識和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解科學(xué)家的研究方法和他們的成就如何改變世界，以及如何通過閱讀和分析提升學(xué)生的語言能力和文化意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物傳記：推薦學(xué)生閱讀《愛因斯坦傳》、《居里夫人傳》等科學(xué)家傳記，深入了解他們的生平和科學(xué)探索過程。

-科普書籍：推薦《從一到無窮大》、《未來簡史》等書籍，幫助學(xué)生拓展科學(xué)視野，理解科技發(fā)展的趨勢。

-科學(xué)紀(jì)錄片：推薦《宇宙時(shí)空之旅》、《生命的力量》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的沖擊，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如《牛頓第三定律實(shí)驗(yàn)》、《化學(xué)元素反應(yīng)實(shí)驗(yàn)》等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.拓展建議：

-深入閱讀科學(xué)家傳記：鼓勵學(xué)生選擇一位自己感興趣的科學(xué)家，深入閱讀其傳記，了解他們的研究歷程、科學(xué)成就以及對社會的影響。

-開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：建議學(xué)生在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和實(shí)驗(yàn)、植物生長觀察等，以實(shí)踐驗(yàn)證理論。

-參觀科技館或博物館：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐目萍拣^或博物館，親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力。

-組織科學(xué)主題討論會：定期舉辦科學(xué)主題討論會，讓學(xué)生圍繞某個(gè)科學(xué)話題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-編寫科學(xué)小論文：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫科學(xué)小論文，如《科學(xué)家如何改變世界》、《我眼中的未來科技》等，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-創(chuàng)作科學(xué)漫畫或海報(bào)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作科學(xué)漫畫或海報(bào)，將科學(xué)知識與藝術(shù)結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

-參與科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加各類科學(xué)競賽，如科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)知識競賽等，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和競技能力。

-科學(xué)家的研究方法：介紹科學(xué)家在研究過程中使用的方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、假設(shè)法等，以及這些方法在科學(xué)發(fā)展中的重要性。

-科學(xué)發(fā)現(xiàn)對社會的影響：分析科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)如何推動社會進(jìn)步，如牛頓的萬有引力定律對天文學(xué)和航天技術(shù)的影響，居里夫人的放射性研究對醫(yī)學(xué)和能源的影響等。

-科學(xué)倫理：探討科學(xué)家在研究過程中應(yīng)遵守的倫理規(guī)范，如動物實(shí)驗(yàn)的道德問題、基因編輯的倫理爭議等。

-科技與人類未來：討論科技發(fā)展對人類未來可能帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如人工智能的發(fā)展對就業(yè)的影響，可再生能源對環(huán)境保護(hù)的意義等。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與小組討論的積極性。

-評估學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等，是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識。

2.小組討論成果展示：

-要求學(xué)生在小組討論后，向全班展示他們的討論成果，包括對科學(xué)家貢獻(xiàn)的分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路等。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容，評價(jià)學(xué)生的分析深度、邏輯性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試，測試學(xué)生對科學(xué)家生平、成就及其對社會影響的理解。

-測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

4.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，評價(jià)他們對科學(xué)家貢獻(xiàn)的深入理解和表達(dá)能力。

-關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)，給予綜合評價(jià)。

-對每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)性化反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-提供具體的建議，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，如加強(qiáng)詞匯記憶、提高閱讀理解能力等。

-定期與學(xué)生進(jìn)行面對面交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供針對性的指導(dǎo)。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-通過期中、期末等階段性的評估，檢測學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中的總體表現(xiàn)，為下一階段的教學(xué)提供依據(jù)。典型例題講解例題1：科學(xué)家成就分析

題目：閱讀關(guān)于阿爾伯特·愛因斯坦的傳記段落，分析他的廣義相對論是如何改變我們對宇宙的理解的。

答案：愛因斯坦的廣義相對論提出了質(zhì)量對時(shí)空的彎曲效應(yīng)，這一理論改變了我們對宇宙的靜態(tài)觀念，揭示了宇宙的動態(tài)性質(zhì)，為后來的宇宙學(xué)和黑洞研究奠定了基礎(chǔ)。

例題2：科學(xué)方法應(yīng)用

題目：描述居里夫人如何運(yùn)用放射性元素的研究方法，最終發(fā)現(xiàn)了鐳和釙這兩種元素。

答案：居里夫人通過重復(fù)的實(shí)驗(yàn)，測量各種礦物質(zhì)放射性的強(qiáng)度，最終從大量的礦物質(zhì)中分離出鐳和釙，她的方法包括精確的測量技術(shù)和反復(fù)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

例題3：科學(xué)對社會的影響

題目：闡述托馬斯·愛迪生的電燈發(fā)明如何影響了現(xiàn)代社會的電力系統(tǒng)。

答案：愛迪生的電燈發(fā)明推動了電力系統(tǒng)的建立，從最初的直流電系統(tǒng)到后來的交流電系統(tǒng)，電力的廣泛應(yīng)用極大地改變了人們的生活方式，促進(jìn)了工業(yè)化和城市化進(jìn)程。

例題4：科學(xué)家面臨的挑戰(zhàn)

題目：討論瑪麗·居里在科學(xué)研究過程中面臨的挑戰(zhàn)，以及她如何克服這些挑戰(zhàn)。

答案：瑪麗·居里面臨的主要挑戰(zhàn)包括資金的缺乏、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的簡陋和科學(xué)界的性別歧視。她通過堅(jiān)持不懈的努力、對科學(xué)的熱愛和卓越的實(shí)驗(yàn)技巧，克服了這些挑戰(zhàn)，最終取得了重大的科學(xué)成就。

例題5：科學(xué)倫理問題

題目：探討基因編輯技術(shù)在人類胚胎中的應(yīng)用所引發(fā)的倫理問題，并給出你的觀點(diǎn)。

答案：基因編輯技術(shù)在人類胚胎中的應(yīng)用引發(fā)了關(guān)于人類自然屬性的倫理討論，可能涉及的倫理問題包括基因不平等、人類生物多樣