一年級下冊 項(xiàng)目一 自主管理會(huì)生活-學(xué)習(xí)時(shí)間我規(guī)劃 任務(wù)二《設(shè)計(jì)假期作息表》教案

一年級下冊項(xiàng)目一自主管理會(huì)生活——學(xué)習(xí)時(shí)間我規(guī)劃任務(wù)二《設(shè)計(jì)假期作息表》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課本內(nèi)容，以“自主管理會(huì)生活——學(xué)習(xí)時(shí)間我規(guī)劃”為主題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)假期作息表，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和時(shí)間規(guī)劃意識(shí)。通過實(shí)際操作，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高生活自理能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性與實(shí)用性，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)，提升個(gè)人生活自理能力；通過設(shè)計(jì)假期作息表，發(fā)展學(xué)生的計(jì)劃與執(zhí)行能力，增強(qiáng)對時(shí)間價(jià)值的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高動(dòng)手操作和問題解決能力。學(xué)情分析一年級學(xué)生處于初步建立時(shí)間觀念和自主管理能力的階段。在知識(shí)方面，學(xué)生已具備基本的書寫和表達(dá)能力，能夠理解簡單的圖表和時(shí)間概念。在能力上，學(xué)生初步具備了一定的觀察能力和模仿能力，但計(jì)劃執(zhí)行力和自我控制力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于參與實(shí)踐活動(dòng)，但注意力容易分散。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能缺乏規(guī)律的生活習(xí)慣，需要通過課程引導(dǎo)建立良好的作息規(guī)律。學(xué)生對新事物充滿興趣，但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)易受外界影響，因此，本課程需結(jié)合學(xué)生興趣和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)有趣、實(shí)用的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課程學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)資源-教科書《自主管理會(huì)生活》相關(guān)章節(jié)

-紙張、彩筆、剪刀等手工制作材料

-電腦或智能平板

-課程教學(xué)PPT

-假期作息表示例模板

-時(shí)間管理相關(guān)視頻資料

-學(xué)生作品展示板

-教師評價(jià)表格教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一張“混亂的一天”的漫畫，引發(fā)學(xué)生對時(shí)間管理重要性的思考。

-提問：“你們覺得這個(gè)人的一天過得怎么樣？為什么？如果我們有自己的計(jì)劃，會(huì)發(fā)生什么變化？”

-引出本節(jié)課主題《設(shè)計(jì)假期作息表》，說明合理安排時(shí)間的重要性。

2.新課講授（15分鐘）

-講解時(shí)間的基本概念，如小時(shí)、分鐘等，以及如何計(jì)算時(shí)間。

-展示假期作息表示例，講解作息表的基本構(gòu)成要素，包括起床、學(xué)習(xí)、休息、娛樂等時(shí)間安排。

-分析作息表中的時(shí)間規(guī)劃技巧，如如何合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，如何避免拖延。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分發(fā)紙張和彩筆，指導(dǎo)學(xué)生繪制自己的假期作息表。

-提供假期作息表示例模板，供學(xué)生參考和模仿。

-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況，合理安排假期中的學(xué)習(xí)、休息和娛樂活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組4-6人，討論以下三個(gè)方面：

-如何在作息表中平衡學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間？

-假期中可能會(huì)遇到哪些干擾作息表的因素？如何應(yīng)對？

-設(shè)計(jì)作息表時(shí)，如何考慮家庭成員的活動(dòng)安排？

-各組選代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

-展示幾份學(xué)生的假期作息表作品，進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在假期中實(shí)踐自己的作息表，并定期進(jìn)行自我評價(jià)和調(diào)整。

（注：以上教學(xué)流程設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配僅供參考，具體用時(shí)可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：《時(shí)間管理小達(dá)人》系列書籍，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間管理的重要性，并提供實(shí)際操作建議。

-視頻資源：觀看《如何高效規(guī)劃時(shí)間》的教育視頻，通過實(shí)例展示時(shí)間管理技巧。

-實(shí)用工具：介紹時(shí)間管理軟件或應(yīng)用程序，如番茄鐘、日程管理等，讓學(xué)生了解現(xiàn)代時(shí)間管理工具的使用。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長共同完成的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)共同的家庭作息時(shí)間表，增強(qiáng)家校合作。

-時(shí)間管理游戲：推薦一些時(shí)間管理相關(guān)的桌面游戲或在線游戲，如《時(shí)間大師》等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間管理。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)時(shí)間管理主題活動(dòng)，如時(shí)間管理講座、時(shí)間管理小組討論等。

-成功案例：分享成功人士的時(shí)間管理案例，如企業(yè)家、學(xué)者等，讓學(xué)生從榜樣中學(xué)習(xí)時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《時(shí)間管理小達(dá)人》系列書籍，并記錄下自己的感悟和可以嘗試的時(shí)間管理技巧。

-觀看時(shí)間管理視頻后，讓學(xué)生寫一篇觀后感，分享視頻中的時(shí)間管理方法對自己的啟發(fā)。

-推薦學(xué)生使用時(shí)間管理軟件，如番茄鐘，并記錄使用過程中的心得體會(huì)，探討如何提高學(xué)習(xí)效率。

-在家庭作業(yè)中，學(xué)生與家長共同設(shè)計(jì)的家庭作息時(shí)間表，可以作為家庭會(huì)議的討論內(nèi)容，促進(jìn)家庭成員間的溝通與理解。

-參與時(shí)間管理游戲，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)時(shí)間管理，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過參與社區(qū)時(shí)間管理主題活動(dòng)，學(xué)生可以加深對時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-閱讀成功人士的時(shí)間管理案例，讓學(xué)生分析案例中的時(shí)間管理策略，并嘗試將其應(yīng)用到自己的生活中，定期總結(jié)效果。教學(xué)反思這節(jié)課《設(shè)計(jì)假期作息表》結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。學(xué)生對于設(shè)計(jì)自己的假期作息表表現(xiàn)出很高的熱情，他們能夠積極參與，動(dòng)手制作自己的作息表，這讓我看到了他們在時(shí)間管理方面的潛力。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過漫畫的形式引發(fā)學(xué)生對時(shí)間管理重要性的思考，起到了很好的效果。學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己對于時(shí)間管理的看法，這為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。

在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對時(shí)間的計(jì)算還不夠熟練，這影響了他們對作息表的設(shè)計(jì)。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對時(shí)間計(jì)算的教學(xué)，讓學(xué)生能夠更自如地處理時(shí)間問題。另外，我也注意到在講解作息表構(gòu)成要素時(shí)，可能由于講解過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。下次我會(huì)嘗試更加簡潔明了的講解方式，以便學(xué)生更好地吸收。

實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生動(dòng)手制作作息表的過程讓我看到了他們的創(chuàng)造力和對時(shí)間管理的新認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)缺乏整體規(guī)劃，這可能與他們對時(shí)間管理概念的理解不夠深入有關(guān)。我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中增加一些關(guān)于時(shí)間規(guī)劃策略的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地設(shè)計(jì)自己的作息表。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極交流，分享彼此的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間以及應(yīng)對干擾因素還不夠明確。這提示我需要在課堂上提供更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行討論。

總體來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生在時(shí)間管理方面的成長，但也暴露出我在教學(xué)過程中的一些不足。我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握時(shí)間管理技巧，培養(yǎng)他們的自主管理能力。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適合自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課程的不同階段，我會(huì)提出針對性的問題，如“你能告訴我你假期作息表中的學(xué)習(xí)時(shí)間是如何安排的嗎？”這樣的問題可以讓我了解學(xué)生對時(shí)間管理概念的理解程度。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在設(shè)計(jì)作息表過程中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、創(chuàng)造力以及遇到問題時(shí)的解決策略。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡單的測試，比如讓學(xué)生口頭描述他們的作息表，以檢驗(yàn)他們是否掌握了時(shí)間規(guī)劃的基本原則。

-及時(shí)反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)他們的努力，并指出可以改進(jìn)的地方。

-解決問題：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在時(shí)間管理方面存在誤解或困難，我會(huì)及時(shí)介入，通過個(gè)別指導(dǎo)或小組討論的方式幫助學(xué)生解決問題。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注作息表的完成度，還注重學(xué)生是否能夠合理規(guī)劃時(shí)間，以及他們的創(chuàng)新性。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，我會(huì)對每份作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方