Unit 10 Touch your head （Period 1）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit10Touchyourhead（Period1）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit10Touchyourhead（Period1）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit10Touchyourhead（Period1）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit10的內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生掌握身體部位的英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力。課程設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系教材，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠正確使用“Touchyourhead”等指令性短語(yǔ)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確描述身體部位。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)中身體部位的表述方式，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方式，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句子。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和發(fā)音有一定的了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的身體部位單詞，如“eye”、“ear”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)、有趣的游戲和活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激下，學(xué)習(xí)效果更佳。

-學(xué)生可能偏好通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)掌握不夠準(zhǔn)確，影響聽(tīng)說(shuō)能力。

-學(xué)生可能對(duì)課堂指令理解不充分，需要教師耐心引導(dǎo)。

-部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出依賴(lài)性強(qiáng)、主動(dòng)性不足的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們積極參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備身體部位的圖片、相關(guān)動(dòng)作指令卡片，以及教學(xué)視頻片段。

3.教學(xué)環(huán)境：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和游戲。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和音響設(shè)備，以便展示圖片和播放視頻。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)做一個(gè)簡(jiǎn)單的身體部位猜謎游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的身體部位單詞，如“eye”、“ear”等，并讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的新詞匯“head”、“shoulder”、“knees”和“toes”，并演示正確的發(fā)音。

-舉例說(shuō)明：教師用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，邊說(shuō)指令邊做動(dòng)作，讓學(xué)生跟隨。

-互動(dòng)探究：教師將學(xué)生分成小組，每組輪流給出指令，其他小組成員執(zhí)行，以此練習(xí)新學(xué)的短語(yǔ)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩兩配對(duì)，輪流用學(xué)過(guò)的指令進(jìn)行游戲，如“Touchyourhead”。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.小組活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組創(chuàng)造一個(gè)包含本節(jié)課所學(xué)詞匯的小游戲或故事，并在班級(jí)中分享。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的幫助和建議。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述家庭成員的身體部位，并嘗試用今天學(xué)到的短語(yǔ)進(jìn)行交流。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)材料。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-教師可以提供一本簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本，如《DuckonaBike》，其中包含許多身體部位的詞匯，讓學(xué)生在課后閱讀。

-教師還可以推薦學(xué)生觀看一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，這些節(jié)目中經(jīng)常出現(xiàn)身體部位的詞匯和指令性短語(yǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)小故事，故事中需要包含至少五個(gè)本節(jié)課學(xué)到的身體部位詞匯。

-學(xué)生可以在家中與家人一起玩“TouchandSay”游戲，家人說(shuō)出身體部位的英語(yǔ)單詞，學(xué)生快速觸摸相應(yīng)的部位。

-學(xué)生可以制作一張身體部位單詞卡片，每張卡片上都有英文單詞和對(duì)應(yīng)的圖片，用以復(fù)習(xí)和鞏固記憶。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述他們最喜歡的動(dòng)物或卡通人物的身體特征，并在班級(jí)分享。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們?cè)谡n后使用英語(yǔ)的情況，如用英語(yǔ)描述日常生活中的物品或場(chǎng)景，并在下一節(jié)課分享他們的記錄。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一首簡(jiǎn)單的歌曲或童謠，使用本節(jié)課學(xué)到的身體部位詞匯，以此提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-教師可以建議學(xué)生觀看一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，如YouTube上的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，學(xué)習(xí)更多關(guān)于身體部位的表達(dá)方式。

-學(xué)生可以在家長(zhǎng)的協(xié)助下，用英語(yǔ)錄制一段視頻，介紹自己的家庭成員，并用英語(yǔ)描述他們的身體特征。

-教師可以布置學(xué)生課后查找并學(xué)習(xí)其他身體部位的英語(yǔ)表達(dá)，為下一節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)指令的理解和記憶，這種方法提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己創(chuàng)造游戲，這不僅鍛煉了他們的語(yǔ)言能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中注意力容易分散，影響了課堂的整體效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂進(jìn)度可能過(guò)快，他們可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴(lài)口頭反饋，缺乏書(shū)面評(píng)價(jià)，這可能不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于課堂管理，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置明確的規(guī)則和角色分工，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并保持注意力集中。

2.針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將在課后提供額外的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，確保他們能夠跟上進(jìn)度，并理解課堂內(nèi)容。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入書(shū)面評(píng)價(jià)，比如讓學(xué)生完成課后作業(yè)并給予書(shū)面反饋，這樣可以幫助學(xué)生更清晰地了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.我還會(huì)考慮將學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況納入評(píng)價(jià)體系，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.為了進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣和參與度，我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)游戲和活動(dòng)，比如角色扮演和模擬情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一段對(duì)話，要求使用至少五個(gè)身體部位的英語(yǔ)單詞。例如：

-A:Hello,B.Howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Canyoutouchyourhead?

-A:Yes,Ican.Now,touchyourshoulders.

-B:Okay!Now,touchyourknees.

-A:Andtouchyourtoes!

-B:Great!Ihadfunplayingwithyou!

2.用英語(yǔ)描述你的一個(gè)朋友的外貌，包括至少三個(gè)身體部位的英語(yǔ)單詞。例如：

-Myfriend,Tom,hasbigeyesandasmallnose.Hisshouldersarewide,andhehasstronglegs.

3.繪制一張圖，圖中有五個(gè)身體部位，并用英語(yǔ)標(biāo)出每個(gè)部位的名字。例如：

-圖中畫(huà)有一只手（hand）、一只腳（foot）、一個(gè)頭（head）、一個(gè)肩膀（shoulder）和一個(gè)膝蓋（knee）。

4.觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，找出并記錄視頻中出現(xiàn)的身體部位單詞，然后在下一節(jié)課與同學(xué)分享。例如：

-Video:"Head,Shoulders,KneesandToes"

-Wordsrecorded:head,shoulders,knees,toes,eyes,mouth,ears

5.編寫(xiě)一個(gè)小故事，故事中需要包含至少五個(gè)本節(jié)課學(xué)到的身體部位詞匯。例如：

-Onceuponatime,therewasagirlnamedLucy.Shehadbeautifuleyesandashinyhead.Oneday,shewenttotheparkwithherfamily.Shetouchedherkneeswhileshewasplayingontheslide.Then,shetouchedhertoeswhenshewasdancingwithherfriends.Lucyhadawonderfulday.

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.對(duì)話練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)提示編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位單詞。答案已經(jīng)給出一個(gè)例子。

2.描述練習(xí)：學(xué)生需要用英語(yǔ)描述一個(gè)人的外貌，練習(xí)使用