往事依依說課稿 蘇教版

往事依依說課稿蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）往事依依說課稿蘇教版教材分析“往事依依說課稿蘇教版”選自蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊。本課是一篇回憶性的散文，作者通過對童年時(shí)的一次老師的教誨的回憶，表達(dá)了對老師的尊敬和感激之情。本文語言平實(shí)，情感真摯，充滿了濃厚的鄉(xiāng)土氣息，適合四年級(jí)學(xué)生的閱讀水平。

本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得尊重他人。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，如情景教學(xué)、情感體驗(yàn)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維品質(zhì)和發(fā)展、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，提升他們的閱讀理解能力和寫作能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者尊敬老師的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)他們的感恩之心，懂得尊重他人。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、合作交流能力和創(chuàng)新思維能力，使他們在語文學(xué)習(xí)中獲得全面的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對老師的尊敬和感激之情。

解決辦法：通過朗讀、討論、情景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生深入文本，感受作者的情感。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，提高閱讀和寫作能力。

解決辦法：分析課文中的句式、用詞，讓學(xué)生模仿練習(xí)，結(jié)合寫作訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得尊重他人。

解決辦法：通過小組討論、分享感受、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生理解尊重和感恩的重要性，培養(yǎng)良好品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握課文內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪鄉(xiāng)村景象的圖片，讓學(xué)生更好地感受課文中的鄉(xiāng)土氣息。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些與課文主題相關(guān)的閱讀材料，以便于學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和學(xué)習(xí)。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于尊敬老師和感恩的故事或文章，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，接觸到更多的類似主題的素材。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，以便于教師查找和分享在線教學(xué)資源。

8.教學(xué)模具：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)模具，如實(shí)物模型、圖片卡片等，以便于學(xué)生更直觀地理解和記憶課文內(nèi)容。

9.作業(yè)布置：為學(xué)生布置與本課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如閱讀練習(xí)、寫作訓(xùn)練等，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和提高能力。

10.學(xué)生反饋：在教學(xué)過程中，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便于調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“往事依依”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘往事依依’是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于回憶往事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“往事依依”的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“往事依依”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容、情感表達(dá)和語言特點(diǎn)。

過程：

講解課文的基本情節(jié)，包括主要人物和事件。

詳細(xì)介紹課文中的情感表達(dá)和語言特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文解析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過課文解析和討論，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

分析課文中的重點(diǎn)句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感和表達(dá)方式。

選擇一些關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，讓學(xué)生思考課文對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中尊敬老師和感恩的主題，并提出自己的觀點(diǎn)或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊敬老師和感恩的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要情節(jié)、情感表達(dá)和語言特點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)尊敬老師和感恩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于尊敬老師和感恩的短文或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-課文主要講述了作者童年時(shí)的一次經(jīng)歷，老師在課堂上教誨作者要尊敬長輩、誠實(shí)守信。

-課文中描繪了老師的形象，以及作者對老師的尊敬和感激之情。

-課文通過回憶往事的敘述方式，展現(xiàn)了鄉(xiāng)土氣息和鄉(xiāng)村生活。

2.語言理解與運(yùn)用

-學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)句子和段落，理解作者的情感表達(dá)和語言特點(diǎn)。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其表達(dá)效果。

-學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，提高閱讀和寫作能力。

3.文化傳承與理解

-了解鄉(xiāng)土文化在課文中的體現(xiàn)，如鄉(xiāng)村景象、鄉(xiāng)土習(xí)俗等。

-理解尊敬老師和感恩的價(jià)值觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-探討課文中的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，思考如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

4.思維品質(zhì)和發(fā)展

-通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，思考課文中的觀點(diǎn)和價(jià)值觀是否適用于現(xiàn)代社會(huì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

5.審美鑒賞與創(chuàng)造

-欣賞課文中的優(yōu)美語言和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取靈感，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作或藝術(shù)創(chuàng)作。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出具有個(gè)性和獨(dú)特性的作品。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-感受作者對老師的尊敬和感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬他人，尊重他人的勞動(dòng)和付出。

-培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)梳理

①課文內(nèi)容理解：作者童年時(shí)的一次經(jīng)歷，老師的教誨，尊敬長輩、誠實(shí)守信。

②語言理解與運(yùn)用：重點(diǎn)句子、段落，修辭手法，優(yōu)美語句。

③文化傳承與理解：鄉(xiāng)土文化，尊敬老師和感恩，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。

④思維品質(zhì)和發(fā)展：分析問題，批判性思維，創(chuàng)新思維。

⑤審美鑒賞與創(chuàng)造：優(yōu)美語言，審美能力，文學(xué)創(chuàng)作或藝術(shù)創(chuàng)作。

⑥情感態(tài)度與價(jià)值觀：尊敬他人，感恩之心，積極向上的人生態(tài)度。

2.藝術(shù)性與趣味性

①圖形與顏色：使用不同顏色和圖形，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加板書的吸引力。

②關(guān)鍵詞與語句：挑選關(guān)鍵詞和語句，用醒目的字體或圖形標(biāo)注，便于學(xué)生記憶。

③創(chuàng)意與設(shè)計(jì)：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的板書圖案，如鄉(xiāng)村景象、老師的形象等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)用性

①簡潔明了：板書內(nèi)容要簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②引導(dǎo)學(xué)生思考：通過板書設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

③易于修改與補(bǔ)充：板書設(shè)計(jì)應(yīng)易于修改和補(bǔ)充，以便于根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)進(jìn)展進(jìn)行調(diào)整。課后拓展1.拓展內(nèi)容

拓展閱讀材料：

-《尊敬老師的感人故事》：收集一些尊敬老師的感人故事，讓學(xué)生了解尊敬老師的重要性。

-《感恩的心》：閱讀一些關(guān)于感恩的文章，讓學(xué)生感受感恩的力量和價(jià)值。

-《鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)揚(yáng)》：了解鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，思考如何將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活。

拓展視頻資源：

-《老師的一天》：觀看一部關(guān)于老師工作日的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解老師的辛勤付出。

-《傳統(tǒng)文化的魅力》：欣賞一些傳統(tǒng)文化表演，如京劇、昆曲等，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-《鄉(xiāng)村生活片段》：觀看一部描述鄉(xiāng)村生活的電影或紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加了解鄉(xiāng)村生活。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟?qū)懗啥涛幕驁?bào)告，與同學(xué)分享。

-教師可組織課后討論會(huì)，讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)。

-教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課文內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，如寫作、繪畫、表演等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-學(xué)生可參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如訪問老人院、做志愿者等，將尊敬老師和感恩的價(jià)值觀付諸實(shí)踐。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情感和場景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和理解。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.藝術(shù)性教學(xué)：運(yùn)用藝術(shù)元素，如音樂、繪畫等，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：課堂講解過于側(cè)重于理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐操作和實(shí)際應(yīng)用的環(huán)節(jié)。

2.學(xué)生參與度不高：學(xué)生在課堂上被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和思考的機(jī)會(huì)。

3.評價(jià)方式過于注重成績：評價(jià)方式過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)中增加實(shí)踐操作和實(shí)際應(yīng)用的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

2.提高學(xué)生參與度：通過提問、討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

3.多元化評價(jià)方式：采用多元化的評價(jià)方式，如口頭報(bào)告、作業(yè)、小組合作等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，提供個(gè)性化的教學(xué)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.加強(qiáng)師生溝通：鼓勵(lì)學(xué)生與教師進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.課文內(nèi)容回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括課文的主要情節(jié)、情感表達(dá)和語言特點(diǎn)。

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理：梳理本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括課文內(nèi)容理解、語言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維品質(zhì)和發(fā)展、審美鑒賞與創(chuàng)造、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。

3.學(xué)習(xí)收獲與啟示：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和啟示，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。

（二）當(dāng)堂檢測

1.選擇題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案。例如：

a.課文中，老師的形象是怎樣的？

b.課文中，作者對老師的感激之情體現(xiàn)在哪些方面