![往事依依說課稿 蘇教版_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view12/M09/30/11/wKhkGWcDNdmAGSuAAAJ6keqsF1w863.jpg)
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文檔簡介
往事依依說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)往事依依說課稿蘇教版教材分析“往事依依說課稿蘇教版”選自蘇教版小學(xué)語文四年級下冊。本課是一篇回憶性的散文,作者通過對童年時的一次老師的教誨的回憶,表達(dá)了對老師的尊敬和感激之情。本文語言平實,情感真摯,充滿了濃厚的鄉(xiāng)土氣息,適合四年級學(xué)生的閱讀水平。
本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括理解課文內(nèi)容,體會作者的情感,學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句,提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。同時,通過本課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩,懂得尊重他人。
在教學(xué)過程中,我將結(jié)合學(xué)生的實際情況,運用多種教學(xué)手段和方法,如情景教學(xué)、情感體驗、小組討論等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識,提高能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng),主要包括:語言理解與運用、文化傳承與理解、思維品質(zhì)和發(fā)展、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)本文,使學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容,體會作者的情感,提升他們的閱讀理解能力和寫作能力。同時,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者尊敬老師的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)他們的感恩之心,懂得尊重他人。在教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、合作交流能力和創(chuàng)新思維能力,使他們在語文學(xué)習(xí)中獲得全面的發(fā)展。重點難點及解決辦法重點:理解課文內(nèi)容,體會作者對老師的尊敬和感激之情。
解決辦法:通過朗讀、討論、情景再現(xiàn)等方式,讓學(xué)生深入文本,感受作者的情感。
難點:學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句,提高閱讀和寫作能力。
解決辦法:分析課文中的句式、用詞,讓學(xué)生模仿練習(xí),結(jié)合寫作訓(xùn)練,提高表達(dá)能力。
難點:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩,懂得尊重他人。
解決辦法:通過小組討論、分享感受、角色扮演等活動,讓學(xué)生理解尊重和感恩的重要性,培養(yǎng)良好品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有蘇教版小學(xué)語文四年級下冊的教材,以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握課文內(nèi)容。例如,可以準(zhǔn)備一些描繪鄉(xiāng)村景象的圖片,讓學(xué)生更好地感受課文中的鄉(xiāng)土氣息。
3.實驗器材:本課不涉及實驗部分,因此無需準(zhǔn)備實驗器材。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,將教室布置成適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境??梢栽O(shè)置分組討論區(qū),以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和互動;同時,也可以設(shè)置實驗操作臺,以便于學(xué)生在實驗課時進(jìn)行實驗操作。
5.教學(xué)工具:準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備,以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。
6.學(xué)習(xí)資料:為學(xué)生準(zhǔn)備一些與課文主題相關(guān)的閱讀材料,以便于學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和學(xué)習(xí)。例如,可以準(zhǔn)備一些關(guān)于尊敬老師和感恩的故事或文章,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時,接觸到更多的類似主題的素材。
7.網(wǎng)絡(luò)資源:確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò),以便于教師查找和分享在線教學(xué)資源。
8.教學(xué)模具:準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)模具,如實物模型、圖片卡片等,以便于學(xué)生更直觀地理解和記憶課文內(nèi)容。
9.作業(yè)布置:為學(xué)生布置與本課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),如閱讀練習(xí)、寫作訓(xùn)練等,以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識和提高能力。
10.學(xué)生反饋:在教學(xué)過程中,密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,以便于調(diào)整教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對“往事依依”的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道‘往事依依’是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于回憶往事的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受“往事依依”的魅力或特點。
簡短介紹“往事依依”的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.課文內(nèi)容講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容、情感表達(dá)和語言特點。
過程:
講解課文的基本情節(jié),包括主要人物和事件。
詳細(xì)介紹課文中的情感表達(dá)和語言特點,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
3.課文解析與討論(20分鐘)
目標(biāo):通過課文解析和討論,讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。
過程:
分析課文中的重點句子和段落,引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感和表達(dá)方式。
選擇一些關(guān)鍵問題進(jìn)行討論,讓學(xué)生思考課文對實際生活或?qū)W習(xí)的影響。
小組討論:讓學(xué)生分組討論課文中尊敬老師和感恩的主題,并提出自己的觀點或建議。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對課文的理解和感悟。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評,促進(jìn)互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)尊敬老師和感恩的重要性。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括課文的主要情節(jié)、情感表達(dá)和語言特點等。
強(qiáng)調(diào)尊敬老師和感恩在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于尊敬老師和感恩的短文或感悟,以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解
-課文主要講述了作者童年時的一次經(jīng)歷,老師在課堂上教誨作者要尊敬長輩、誠實守信。
-課文中描繪了老師的形象,以及作者對老師的尊敬和感激之情。
-課文通過回憶往事的敘述方式,展現(xiàn)了鄉(xiāng)土氣息和鄉(xiāng)村生活。
2.語言理解與運用
-學(xué)習(xí)課文中的重點句子和段落,理解作者的情感表達(dá)和語言特點。
-分析課文中的修辭手法,如比喻、擬人等,理解其表達(dá)效果。
-學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句,提高閱讀和寫作能力。
3.文化傳承與理解
-了解鄉(xiāng)土文化在課文中的體現(xiàn),如鄉(xiāng)村景象、鄉(xiāng)土習(xí)俗等。
-理解尊敬老師和感恩的價值觀念,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
-探討課文中的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的聯(lián)系,思考如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。
4.思維品質(zhì)和發(fā)展
-通過分析課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。
-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維,思考課文中的觀點和價值觀是否適用于現(xiàn)代社會。
-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提出自己的觀點和想法。
5.審美鑒賞與創(chuàng)造
-欣賞課文中的優(yōu)美語言和表達(dá)方式,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
-引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取靈感,進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作或藝術(shù)創(chuàng)作。
-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,創(chuàng)造出具有個性和獨特性的作品。
6.情感態(tài)度與價值觀
-感受作者對老師的尊敬和感激之情,培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。
-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊敬他人,尊重他人的勞動和付出。
-培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度,樹立正確的價值觀。板書設(shè)計1.知識點梳理
①課文內(nèi)容理解:作者童年時的一次經(jīng)歷,老師的教誨,尊敬長輩、誠實守信。
②語言理解與運用:重點句子、段落,修辭手法,優(yōu)美語句。
③文化傳承與理解:鄉(xiāng)土文化,尊敬老師和感恩,傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。
④思維品質(zhì)和發(fā)展:分析問題,批判性思維,創(chuàng)新思維。
⑤審美鑒賞與創(chuàng)造:優(yōu)美語言,審美能力,文學(xué)創(chuàng)作或藝術(shù)創(chuàng)作。
⑥情感態(tài)度與價值觀:尊敬他人,感恩之心,積極向上的人生態(tài)度。
2.藝術(shù)性與趣味性
①圖形與顏色:使用不同顏色和圖形,突出重點知識點,增加板書的吸引力。
②關(guān)鍵詞與語句:挑選關(guān)鍵詞和語句,用醒目的字體或圖形標(biāo)注,便于學(xué)生記憶。
③創(chuàng)意與設(shè)計:結(jié)合課文內(nèi)容,設(shè)計有趣的板書圖案,如鄉(xiāng)村景象、老師的形象等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.實用性
①簡潔明了:板書內(nèi)容要簡潔明了,突出重點,便于學(xué)生理解和記憶。
②引導(dǎo)學(xué)生思考:通過板書設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,提高學(xué)生的參與度和主動性。
③易于修改與補充:板書設(shè)計應(yīng)易于修改和補充,以便于根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)進(jìn)展進(jìn)行調(diào)整。課后拓展1.拓展內(nèi)容
拓展閱讀材料:
-《尊敬老師的感人故事》:收集一些尊敬老師的感人故事,讓學(xué)生了解尊敬老師的重要性。
-《感恩的心》:閱讀一些關(guān)于感恩的文章,讓學(xué)生感受感恩的力量和價值。
-《鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)揚》:了解鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)揚,思考如何將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活。
拓展視頻資源:
-《老師的一天》:觀看一部關(guān)于老師工作日的紀(jì)錄片,讓學(xué)生了解老師的辛勤付出。
-《傳統(tǒng)文化的魅力》:欣賞一些傳統(tǒng)文化表演,如京劇、昆曲等,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
-《鄉(xiāng)村生活片段》:觀看一部描述鄉(xiāng)村生活的電影或紀(jì)錄片,讓學(xué)生更加了解鄉(xiāng)村生活。
2.拓展要求
鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展,教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。
-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或視頻資源,進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。
-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟?qū)懗啥涛幕驁蟾?,與同學(xué)分享。
-教師可組織課后討論會,讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)成果和體驗。
-教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課文內(nèi)容。
-鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,如寫作、繪畫、表演等,將所學(xué)知識運用到實際中。
-學(xué)生可參與社會實踐活動,如訪問老人院、做志愿者等,將尊敬老師和感恩的價值觀付諸實踐。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.引入情境教學(xué):通過設(shè)置情境,讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情感和場景,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗和理解。
2.互動式學(xué)習(xí):鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論,提出自己的觀點和想法,培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。
3.藝術(shù)性教學(xué):運用藝術(shù)元素,如音樂、繪畫等,激發(fā)學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。
(二)存在主要問題
1.教學(xué)方法單一:課堂講解過于側(cè)重于理論知識,缺乏實踐操作和實際應(yīng)用的環(huán)節(jié)。
2.學(xué)生參與度不高:學(xué)生在課堂上被動接受知識,缺乏主動探索和思考的機(jī)會。
3.評價方式過于注重成績:評價方式過于注重考試成績,忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。
(三)改進(jìn)措施
1.增加實踐環(huán)節(jié):在教學(xué)中增加實踐操作和實際應(yīng)用的環(huán)節(jié),讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。
2.提高學(xué)生參與度:通過提問、討論、小組合作等方式,激發(fā)學(xué)生的主動性和參與度。
3.多元化評價方式:采用多元化的評價方式,如口頭報告、作業(yè)、小組合作等,全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。
4.關(guān)注學(xué)生個體差異:根據(jù)學(xué)生的興趣和能力,提供個性化的教學(xué)和輔導(dǎo),幫助學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
5.加強(qiáng)師生溝通:鼓勵學(xué)生與教師進(jìn)行溝通和交流,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,調(diào)整教學(xué)方法和策略。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(一)課堂小結(jié)
1.課文內(nèi)容回顧:回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容,包括課文的主要情節(jié)、情感表達(dá)和語言特點。
2.重點知識點梳理:梳理本節(jié)課所學(xué)的重點知識點,包括課文內(nèi)容理解、語言理解與運用、文化傳承與理解、思維品質(zhì)和發(fā)展、審美鑒賞與創(chuàng)造、情感態(tài)度與價值觀等方面。
3.學(xué)習(xí)收獲與啟示:總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和啟示,鼓勵學(xué)生積極思考和探索,培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和批判性思維能力。
(二)當(dāng)堂檢測
1.選擇題:根據(jù)課文內(nèi)容,選擇正確答案。例如:
a.課文中,老師的形象是怎樣的?
b.課文中,作者對老師的感激之情體現(xiàn)在哪些方面
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