Module 5 Unit 2 Period 2 分層訓練2023-2024學年九年級上冊英語課時分層作業(yè)教學設計(外研版)

Module5Unit2Period2分層訓練2023-2024學年九年級上冊英語課時分層作業(yè)教學設計(外研版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版九年級上冊英語Module5Unit2Period2，重點圍繞“分層訓練”進行。教學內(nèi)容包括閱讀理解、詞匯練習、語法練習和寫作訓練，旨在幫助學生鞏固和拓展Unit2所學知識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與Unit2的主題“講述故事”緊密相關。通過分層訓練，學生將運用已學的詞匯、語法知識，提高閱讀理解能力，并學會運用所學知識進行故事復述和創(chuàng)作。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容也將幫助學生鞏固和拓展Unit2所學的句型、時態(tài)和語法點。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生能夠理解和運用Unit2的故事講述相關詞匯和句型，提高閱讀理解力和語言表達準確性。在文化意識方面，學生通過分析故事內(nèi)容，了解不同文化背景下的故事特點和價值觀。在思維品質(zhì)方面，學生通過分層訓練，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠?qū)适逻M行深入分析和創(chuàng)造性復述。在學習能力方面，學生學會自主查找資料、合作討論和自我評估，提高自我學習和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是：

-掌握Unit2中的核心詞匯，如“adventure,challenge,character,conflict,resolution”等，以及與故事講述相關的動詞時態(tài)，如過去進行時和過去完成時。

-能夠運用所學句型和語法知識，復述和創(chuàng)作故事。

舉例說明：

-在詞匯方面，教師需要強調(diào)這些詞匯在故事中的具體用法和含義，如“adventure”不僅指冒險，也指一段經(jīng)歷，讓學生通過例句理解其用法。

-在語法方面，教師需要通過實例解釋過去進行時和過去完成時的區(qū)別，如：“Whilehewasrunning,hefoundthetreasure.”（過去進行時）與“Hehadfoundthetreasurebeforetheothers.”（過去完成時）。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-學生對于復雜故事結(jié)構(gòu)的理解，特別是如何識別故事的高潮、轉(zhuǎn)折和結(jié)局。

-學生在寫作時，如何運用恰當?shù)臅r態(tài)和詞匯來描述故事的細節(jié)。

舉例說明：

-在理解故事結(jié)構(gòu)方面，難點可能在于學生難以區(qū)分故事中的各個部分。教師可以通過分析故事案例，如《TheGiftoftheMagi》的結(jié)構(gòu)，來幫助學生理解故事的高潮和轉(zhuǎn)折點。

-在寫作方面，難點在于學生可能會混淆不同時態(tài)的用法，或者在描述人物情感和動作時，難以選擇合適的詞匯。教師可以通過提供時態(tài)對比練習和詞匯替換練習，幫助學生克服這些難點。例如，讓學生將簡單過去時的句子改寫為過去完成時，或者用同義詞替換故事中的某些詞匯。四、教學方法與策略本節(jié)課將采用多樣化的教學方法和策略，以適應教學目標和學習者特點：

1.教學方法選擇：結(jié)合講授法和討論法，通過案例研究引導學生深入理解故事結(jié)構(gòu)和語法點。項目導向?qū)W習將用于鼓勵學生創(chuàng)作自己的故事。

2.教學活動設計：開展角色扮演活動，讓學生模擬故事中的角色，增強代入感和理解力。此外，設計寫作工作坊，讓學生在同伴互助下練習故事創(chuàng)作。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示故事案例，通過視頻、音頻和互動軟件輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程1.導入新課

同學們，大家好！上節(jié)課我們學習了一個關于冒險和挑戰(zhàn)的故事，還記得故事的名字嗎？對，是《ATriptotheMoon》。那么，今天我們將繼續(xù)圍繞這個故事進行分層訓練。請大家先回顧一下故事的主要情節(jié)，然后告訴我你們對故事中最感興趣的部分是什么？

2.復習舊知

3.故事結(jié)構(gòu)分析

現(xiàn)在，讓我們一起來分析一下故事的結(jié)構(gòu)。請同學們注意，一個好的故事通常包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個部分?，F(xiàn)在，我將展示一個故事結(jié)構(gòu)圖，大家可以根據(jù)這個圖來分析《ATriptotheMoon》的故事結(jié)構(gòu)。

-開頭：介紹主人公和背景，引發(fā)故事。

-例如：“Longago,inasmallvillage,therelivedagroupoffriendswholovedtoexploretheunknown.”

-發(fā)展：主人公遇到困難和挑戰(zhàn)，故事逐漸展開。

-例如：“Thefriendsdecidedtobuildarocketandtraveltothemoon,buttheyfacedmanychallengesalongtheway.”

-高潮：故事達到最高點，主人公克服困難，實現(xiàn)目標。

-例如：“Finally,aftermanyattempts,theysuccessfullylandedonthemoonandexperiencedincrediblesights.”

-結(jié)局：故事結(jié)束，主人公從經(jīng)歷中學習到教訓或獲得成就。

-例如：“Thefriendsreturnedhome,sharingtheiramazingadventurewitheveryoneandinspiringotherstoexplore.”

4.詞匯和語法練習

5.閱讀理解訓練

現(xiàn)在，讓我們來進行閱讀理解訓練。請大家閱讀《ATriptotheMoon》的故事，并回答以下問題：

-故事發(fā)生在什么時間？什么地點？

-主人公們?yōu)槭裁匆ピ虑颍?/p>

-他們在旅途中遇到了哪些困難？

-他們最終成功了嗎？為什么？

同學們，請把答案寫在練習紙上，并在小組內(nèi)討論一下。

6.寫作訓練

在寫作之前，我想給大家一些提示：

-選擇一個你感興趣的主題，比如探險、尋寶或者科幻。

-確定你的主人公和背景。

-設計一些困難和挑戰(zhàn)，讓故事更加引人入勝。

-在高潮部分，讓主人公克服困難，實現(xiàn)目標。

-在結(jié)局部分，總結(jié)故事，給讀者留下深刻印象。

同學們，現(xiàn)在開始寫作吧！你可以和你的同伴一起討論，互相幫助。寫作完成后，我們將進行分享和評價。

7.分享與評價

同學們，你們的寫作完成了嗎？很好，現(xiàn)在請大家自愿分享你們的故事。我會邀請幾位同學上臺來朗讀他們的作品，并接受大家的評價。在評價時，請大家注意以下幾點：

-故事結(jié)構(gòu)是否完整，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-是否使用了我們學過的詞匯和語法。

-故事是否有趣，是否能夠吸引聽眾。

8.總結(jié)與反思

最后，我想請大家反思一下：

-你在今天的課程中學到了什么？

-你認為自己在哪些方面做得好？

-你認為還需要在哪些方面進行改進？

請把你的反思寫在練習紙上，并在下節(jié)課前交給我。

同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠繼續(xù)努力，下節(jié)課我們再見！六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握并運用Unit2中的核心詞匯和語法點，如“adventure,challenge,character,conflict,resolution”以及過去進行時和過去完成時。通過課堂上的詞匯練習和語法練習，學生能夠正確地在句子中使用這些詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.學生對故事結(jié)構(gòu)有了更深入的理解。通過分析《ATriptotheMoon》的故事結(jié)構(gòu)，學生能夠識別出故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局，并在自己的寫作中運用這一結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作出有邏輯、有吸引力的故事。

3.學生的閱讀理解能力得到提升。通過閱讀故事并回答相關問題，學生能夠更好地理解故事內(nèi)容，抓住關鍵信息，并能夠?qū)适逻M行批判性思考。

4.學生的寫作能力有了明顯提高。在寫作訓練中，學生能夠結(jié)合所學知識，創(chuàng)作出自己的故事。他們能夠運用恰當?shù)臅r態(tài)和詞匯，使故事內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰。

5.學生的學習興趣和參與度得到增強。通過角色扮演、討論和分享等教學活動，學生積極參與課堂，對英語學習的熱情明顯提高。

6.學生的合作能力得到鍛煉。在寫作訓練中，學生能夠與同伴有效溝通，互相幫助，共同完成寫作任務。

7.學生的自我評估和反思能力得到提升。在課程結(jié)束時，學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思，找出自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

8.學生對英語學習的自信心得到增強。通過在課堂上取得的成功體驗，學生對英語學習更加有信心，愿意嘗試更復雜的語言任務。七、教學反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學過程，我深感在教學方法、策略和管理方面有許多值得反思的地方。以下是我對這節(jié)課的反思和總結(jié)。

在教學方法方面，我嘗試采用了講授、討論、案例研究和寫作訓練等多種方法，以期提高學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和故事分析，學生能夠更好地理解故事結(jié)構(gòu)和語法知識。同時，討論和寫作訓練也促進了學生的思考和表達能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或自信心不足而未能積極參與，這需要我在今后的教學中更加關注每一個學生的參與情況，并采取措施鼓勵他們發(fā)言。

在教學策略方面，我注重了分層訓練，根據(jù)學生的不同水平設計不同難度的任務。這樣的策略有助于提高學生的學習效率，但我也發(fā)現(xiàn)，在實施過程中，對于基礎較差的學生，我可能需要更多的個別輔導和關注，以確保他們能夠跟上教學進度。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。但我也注意到，在課堂紀律方面，還需要進一步加強，尤其是在小組討論時，要確保每個學生都能專注于學習任務。

然而，教學中也存在一些問題和不足。例如，對于一些基礎薄弱的學生，他們在理解和運用新知識方面仍有困難。針對這些問題，我認為可以采取以下改進措施：

1.加強個別輔導，特別是對于基礎薄弱的學生，提供更多的支持和關注。

2.設計更多的互動活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習動力。

3.在課堂管理方面，制定更明確的規(guī)則，確保課堂紀律和學習氛圍。

4.定期進行教學反思，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學方法和策略。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。在詞匯和語法練習環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠積極回答問題，正確運用所學知識。在故事結(jié)構(gòu)分析和寫作訓練中，學生們展現(xiàn)出了良好的理解和創(chuàng)新能力。但也有部分學生在討論和寫作時顯得較為被動，需要更多的鼓勵和引導。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學生們展示了他們對故事結(jié)構(gòu)的理解和對寫作任務的完成情況。大部分小組能夠清晰地闡述故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局，并在寫作中運用了適當?shù)臅r態(tài)和詞匯。但也有個別小組在故事結(jié)構(gòu)上存在理解偏差，寫作內(nèi)容不夠豐富。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，展現(xiàn)出對核心詞匯和語法點的理解。然而，在閱讀理解部分，部分學生未能準確把握故事細節(jié)，這提示我在今后的教學中需要加強對學生閱讀理解能力的培養(yǎng)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是對課堂教學的延伸和鞏固。學生們提交的作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際寫作中。但也有一些學生未能按時提交作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高，這需要我在課后跟進，確保每個學生都能夠完成作業(yè)并從中獲益。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學，我認為學生們在知識掌握和技能提升方面取得了明顯的進步。但同時，我也注意到一些需要改進的地方。以下是我的評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論和表現(xiàn)出色的學生，我給予了肯定和表揚，以鼓勵他們繼續(xù)保持學習熱情。

-對于在討論和寫作中表現(xiàn)不夠積極的學生，我進行了個別輔導，幫助他們克服困難，提高自信心。

-針對測試和作業(yè)中反映出的問題，我在課堂上進行了針對性的講解和復習，確保學生能夠理解并掌握關鍵知識點。

-我也將根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，例如增加互動環(huán)節(jié)，提供更多的寫作指導和反饋，以滿足不同學生的學習需求。典型例題講解本節(jié)課我們將重點講解故事復述和創(chuàng)造性寫作兩種題型，這些題型旨在檢驗學生對故事結(jié)構(gòu)、詞匯和語法的掌握，以及他們的創(chuàng)造力和表達能力。

1.故事復述題

題目：閱讀以下故事摘要，然后用自己的話復述故事的高潮和結(jié)局部分。

摘要：《ATriptotheMoon》講述了三個朋友決定乘坐自制火箭前往月球的冒險故事。他們在準備過程中遇到了許多困難，但最終成功發(fā)射并著陸在月球上。

答案：在高潮部分，三個朋友克服了重重困難，終于點燃了火箭的引擎，沖破大氣層，向著月球飛去。他們感受到了前所未有的激動和緊張。結(jié)局部分，他們安全降落在月球表面，發(fā)現(xiàn)那里充滿了奇異的景象。他們收集了巖石樣本，拍攝了照片，然后返回地球，分享了他們的奇妙經(jīng)歷。

2.創(chuàng)造性寫作題

題目：根據(jù)以下開頭，續(xù)寫一個故事，并確保使用至少三種我們學過的時態(tài)。

開頭：《TheLostTreasure》講述了一個關于尋找古老寶藏的故事。一個晴朗的早晨，小明和他的朋友們決定去森林里尋找傳說中的寶藏。

答案：他們沿著一條小徑走，發(fā)現(xiàn)了一幅古老的地圖。地圖上畫著一系列復雜的符號和標記。小明和他的朋友們一邊解讀地圖，一邊在森林中探險。當他們到達一個廢棄的小屋時，發(fā)現(xiàn)了一個隱藏的陷阱門。他們小心地打開門，發(fā)現(xiàn)了一條通往地下室的秘密通道。在地下室里，他們找到了一個裝滿金幣和珠寶的箱子。他們興奮地歡呼，意識到他們的冒險終于得到了回報。

3.語法應用題

題目：改寫以下句子，使用過去完成時。

原句：Theywereexcitedwhentheyfoundthetreasure.

答案：Theyhadbeenexcitedbeforetheyfoundthetreasure.

4.詞匯替換題

題目：用以下詞匯替換句子中的劃線部分。

原句：Thefriendsfacedmanychallengesduringtheiradventure.

詞匯：difficulties,obstacles,trials

答案：Thefriendsencounteredmanydifficultiesandobstaclesduringtheirtrials.

5.故事分析題

題目：閱讀以下故事片段，分析其結(jié)構(gòu)，并指出其高潮和結(jié)局。

片段：Afterdaysofsearching,thegroupfinallyfoundtheentrancetotheancientcave.Inside,theydiscoveredamapthatledthemtoahiddenchamber.Thechamberwasfi